任务三新闻写作 (3)
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部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
公告指出，随着近年来政府公共服务职能 的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙 防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生 部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的 工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保 健技术工作和有关事务性管理工作，将以托 付情势交专业社团或机构承担。
对象 解析：
事件
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全
选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各 类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺 会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别 的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结 构要完整，中心事件要突出，语言要简洁， 必要时可以交代一下背景。
【写法指点】 1.标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人
国牙病防治指点组，同时将在疾病预防控
制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治
管理工作。
导语
标题：卫生部撤销全国牙防组
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近产生了什么特别的 或者有意思的事情？尽可能多方调查、采 访，采集相关信息， 写一则消息。不少于 300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也 限定了选材的范围——你所在的班级、学校， 或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几 个方面来思考选材。
关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是 主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的 要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简 洁准确。
2.导语：导语是指一则消息的第一段或 第一句。它是用简明生动的文字，写出消息 中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息 的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事 情的核心，二是要吸引读者。导语的情势主 要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻写作
语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件(共31张ppt)
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。
消息的标题பைடு நூலகம்
标题要准确概括消息的主要内容，还要尽可能重点突出， 简洁醒目。
【课文借鉴】 “首届诺贝尔奖颁发”，这个标题简洁，人/物+事件，
概括性强。 “我三十万大军胜利南渡长江”，这个标题除了概括主
要人物“我军”和事件“渡江”，还突出了“三十万”“胜 利”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容 易引起受众的关注。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
消息的导语
【课文借鉴】 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”这句导
语只有24个字却涵盖非常多信息，将“何时”“何地”“何人”“何事” 交代得清清楚楚，“英勇”和“已有”两个词暗示出解放军的一往无前和 国民党军的不堪一击。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
写好导语等于写好了消息 请为你的消息拟写导语
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。 3.采用“倒金字塔结构”撰写消息主体部分。
消息的主体
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的， 即“倒金字塔结构”。其中导语集中讲述最重要的新闻事实； 此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的 背景材料，一般放在新闻事实的后面。
任务三 新闻写作
必做任务：写消息 自选任务：写特写、通讯 拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页
学习目标
1.学习并掌握消息的写法。 2.根据评价表对消息进行评价和修改。 3.编辑制作报纸。
撰写消息
第一单元任务三《新闻写作》课件(共46张ppt)部编版语文八年级上册.ppt
练 ➢ 分析这则消息的主体对导语做了哪些补充？ 笔 北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各
类学校将分批分次正常开学。北京市新冠肺炎疫情防控 工作领导小组办公室下发通知，确定了北京市大中小学 、幼儿园等秋季学期开学的安排，8月29日，小学一年 级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学；9月1日 ，小学五、六年级，初二年级开学；9月7日，小学二、 三、四年级开学；幼儿园方面，9月8日，各类型幼儿园 大班、中班开园；9月11日，各类型幼儿园小班开园。
选择新闻角度的方法。
➢任务一 制定评价标准
什么样的新闻可以成为校园网站的头版头条？ 请同学们结合本单元所学到的写作新闻的方法，想 一想，我们应该从哪几个方面来制定评价标准。
评价项目 标题
导语 主体
上头条
此头条
待改进
准确概括核心内容，简 准确概括核心内容。 确实核心内容，笼
洁醒目，能吸引读者。
统或表意不明。
84岁钟南山再战 防疫最前线
族大义。
➢说说这些标题吸引人的原因。
救护车岂能变成夺命车？
对比
今日金星“约会”峨眉月
对偶
民生工程润人心，无名小路换新颜 拟人
知 新 ➢总结新闻标题的特点
方法点拨
一目了然——受众一看基本明白
概括核心要素
一语破的——点出新闻的核心价值 找出最吸引人的要素
一见钟情——新颖有趣、抓住受众
× 小C:《限塑令10余年无果，感慨颇多》
➢“10余年”只交代了限速令颁布时间之久，但限速令颁布 12年十余年，表述不够准确
➢“无果”是没有效果的。但我们思考一下，限速令真的没 有任何效果吗？塑料袋的限速令还是会起到一定效果。因 此，如果仅仅是小C同学的个人观点，这种标题不能用个人 观点。
部编版八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
【思考】这则新闻的结构齐全吗？层次清楚吗？ 【修改】请按照新闻的结构进行调整，要合乎新
闻的文体特征。
答案(示例)： 班委会改选成功
——选举结果令人满意 校园网3月26日电 八年级(3)班于3月26日举行了 班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。
八年级(3)班经过两周时间的酝酿、讨论，终于决定 于3月26日举行了班委会改选。选举前第一是民主提 议候选人，共产生了8名候选人。选举过程是由8名候 选人依次做竞选演讲，然后全班50人进行无记名投票， 最后根据选票多少确定5名班委会成员。
如今，吴冬生的蔬菜大棚基地共雇了4名员工，种 植的黄瓜、空心菜、茄子每天可采摘500多斤。由于 质量好、价格便宜，产品除了在长汀本地销售，还销 往漳州、厦门、江西等地。⑨
“现在给果园浇水，只要轻轻一按电源，水就来了， 方便极了，就连给果树喷药这些活也能通过电动喷雾 机来完成。再扩种1 000亩都不是问题！”吴冬生笑着 说。
【总评】这则消息标题新颖、鲜明，概括了这则消息 的主要内容。主体部分运用了三个小标题，从不同的 角度报道了南坑村的新鲜事。文中直接引用三个人物 的对话以及大量数字，使文章极具代表性、说服力。 整则新闻合乎新闻的文体特征，结构合理，内容翔实， 角度新颖。
(2)合乎文体特征 标题、导语、主体三者有机结合，缺一不可，有
时为了把消息交代得更加全面，背景和结语也要进行 必要的交代。
(3)合理安排结构 消息的结构比较特殊，不同题材的新闻事实需要
不同样式的消息结构来表现。很多新闻题材，需要把 新闻事实按其重要程度逐步告知读者，这样，往往采 用“倒金字塔结构”。有些新闻，读者希望尽可能详 细地了解新闻事件的全过程，往往适于采用“时间顺
这次比赛，每班限派5名选手，在报告厅现场写作，限 时70分钟，由3名语文老师监考。比赛结束，由学校 全体语文老师当场评卷，当场宣布比赛结果。各班选 手经过猛烈比拼，最终决出结果：3篇获一等奖，7篇 获二等奖，10篇获三等奖。
第一单元任务三：新闻写作课件统编版语文八年级上册
展示自我，秀出个性
精美的画图设计，展现的是别样的创意。接下来，让我们编辑制作
报纸或新闻网页。
术语 编辑制作
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形 的新闻产品
报纸版面
报纸上各种稿件编排布局的整体表现情势，通过对稿件所占地位的安排，标题 及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报 道的意图
任务三：新闻写作
第一单元
■语言运用
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高新闻写作的 能力。 ■思维能力 明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻体裁进行写作。（重点） ■审美鉴赏
编辑制作报纸或新闻网页等，培养搜集、挑选信息的能力，提升审 美能力。（难点） ■文化自信
培养学生对新闻及新闻工作的兴趣，引导学生发现社会中有意义的 人和事。
示例：特殊时期学校应遵循分批次开学的原则，避免学生大规模聚集。北京市 有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。
写作指点—（三）安排好结构
消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（背景和结 语有时暗含在主体中）
导语：是新闻开头的第一段或第一句话，以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容， 领起下文。
明确：核心要素：何事+取得什么结果
（2）请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。 标题1:金星“邂逅”蛾眉月(拟人) 标题2:农村污水有效治理按下快进键(比喻)
明确：使用修辞手法能增强吸引力和表达效果
消息标题的要求
一目了然——读者一看就能明白 一语破的——点明新闻核心要素 一见钟情——新颖能够吸引读者
导入情势1(语言导入):在古代，如果一个人足不出户，那可能会孤 陋寡闻，成为井底之蛙；但在当今信息时代，足不出户依然可以通 过新闻遍晓天下事。我们每天都生活在新闻的海洋中，它是我们交 流思想、传递信息、反应情况、发挥舆论监督作用的渠道。因此， 我们不仅要读新闻，还要正确认识新闻的价值，培养新闻意识，学 会新闻写作。这节课，我们将一起学习新闻写作。
2024年秋八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版
1.新闻写作基本概念：新闻的定义、特点、分类。
2.新闻结构：导语、主体、背景、结语。
3.新闻语言：准确、简洁、具体、生动。
4.新闻采访：采访准备、采访方法、采访技巧。
5.新闻写作实践：校园新闻、社会新闻、时事评论。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生掌握新闻写作的基本方法和技巧，培养他们关注时事、善于观察、勤于思考的能力。通过本章节的学习，学生将能够独立完成一篇结构完整、语言流畅的新闻报道。
2.设计一个校园新闻采访提纲，至少包括5个问题，并说明采访对象。
3.撰写一篇新闻写作学习心得，总结自己在新闻写作中的优点和需要改进的地方，不少于300字。
补充说明与举例：
1.校园新闻报道：报道一场校园运动会，包括比赛项目、参赛队伍、比赛结果等，要求结构完整，语言生动。
2.校园新闻采访提纲：采访一位参加校园运动会的运动员，问题可涉及训练经历、比赛感受、团队协作等方面。
-对新闻写作的认识：学生是否理解新闻写作的重要性，是否能够结合自身实际进行思考。
-自我反思：学生是否能够准确地评价自己的写作，提出的改进措施是否具体可行。
教学反思与总结
在这次新闻写作的教学中，我深刻体会到了教学过程中的挑战和收获。首先，我发现学生在理解新闻结构和语言表达上存在一定的困难，他们在撰写新闻报道时，往往难以把握导语、主体、背景和结语的合理布局，以及如何在报道中保持语言的准确性和生动性。为了帮助学生克服这些困难，我采用了案例分析和讨论法，通过具体的新闻案例，引导学生分析和讨论新闻写作的技巧。同时，我还组织了分组讨论和实践活动，让学生在小组合作中共同探讨和解决实际问题，通过实践操作来加深对新闻写作的理解和掌握。
4.增进学生对文化传承与理解的认知，通过新闻写作了解不同文化背景下的新闻表达方式，增强跨文化交际能力。
2.新闻结构：导语、主体、背景、结语。
3.新闻语言：准确、简洁、具体、生动。
4.新闻采访：采访准备、采访方法、采访技巧。
5.新闻写作实践：校园新闻、社会新闻、时事评论。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生掌握新闻写作的基本方法和技巧，培养他们关注时事、善于观察、勤于思考的能力。通过本章节的学习，学生将能够独立完成一篇结构完整、语言流畅的新闻报道。
2.设计一个校园新闻采访提纲，至少包括5个问题，并说明采访对象。
3.撰写一篇新闻写作学习心得，总结自己在新闻写作中的优点和需要改进的地方，不少于300字。
补充说明与举例：
1.校园新闻报道：报道一场校园运动会，包括比赛项目、参赛队伍、比赛结果等，要求结构完整，语言生动。
2.校园新闻采访提纲：采访一位参加校园运动会的运动员，问题可涉及训练经历、比赛感受、团队协作等方面。
-对新闻写作的认识：学生是否理解新闻写作的重要性，是否能够结合自身实际进行思考。
-自我反思：学生是否能够准确地评价自己的写作，提出的改进措施是否具体可行。
教学反思与总结
在这次新闻写作的教学中，我深刻体会到了教学过程中的挑战和收获。首先，我发现学生在理解新闻结构和语言表达上存在一定的困难，他们在撰写新闻报道时，往往难以把握导语、主体、背景和结语的合理布局，以及如何在报道中保持语言的准确性和生动性。为了帮助学生克服这些困难，我采用了案例分析和讨论法，通过具体的新闻案例，引导学生分析和讨论新闻写作的技巧。同时，我还组织了分组讨论和实践活动，让学生在小组合作中共同探讨和解决实际问题，通过实践操作来加深对新闻写作的理解和掌握。
4.增进学生对文化传承与理解的认知，通过新闻写作了解不同文化背景下的新闻表达方式，增强跨文化交际能力。
第一单元任务三《新闻写作》教学设计-统编版语文八年级上册
任务三新闻写作教案【教学目标】1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻釆访”实践中的收获，撰写新闻作品。
2.体验新闻成果的生产过程，习得和应用相关技能，获得相对完整的经验。
3.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力。
【教学重点】1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻釆访”实践中的收获，撰写新闻作品。
2.体验新闻成果的生产过程，习得和应用相关技能，获得相对完整的经验。
【教学难点】锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力。
【教学过程】一、新课导入师：进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。
我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻成为我们交流思想、传递信息、发挥舆论监督作用的重要渠道。
本单元我们学习了六篇新闻，初步了解了新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。
今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。
设计意图：联系生活，开门见山，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习欲望。
二、技法指导（一）技法回顾一1.提出问题：同学们，让我们一起回顾第一单元中所学的新闻有关知识。
2.成果展示：（1）新闻的要素：“5W+1H”，即:何人(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、为何(Why)、过程如何(How)。
（2）新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语和主体三者缺一不可。
（3）新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
（二）技法回顾二1.提出问题：回顾本单元所学新闻，探究新闻各部分怎样写。
2.成果展示（1）设置醒目的标题。
分析比较所学新闻的标题，归纳标题特点：①标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。
②标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。
如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些字眼，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。
（2）提炼精彩的导语。
指导学生朗读课文中的导语，分析导语的特点，总结导语写作要求。
第一单元任务三《新闻写作》课件(共22张)统编版语文八年级上册
刘胡兰慷慨就义
延安新华广播电台1947年3月广播 在山西文水县一个叫云周西村的村子里， 上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军 又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又 问：“今后你还为共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到 底。”这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人， 又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地 回答：
⑤我校也将以本次活动为契机，进一步推动读书活动的深 入开展，引导学生与经典为友，与博览同行，让书香伴我们一
④介绍了开展此次 活动的背景，认识 到消息的内容和价 值。
⑤以启发、号召、 展望的方式结语。
路前行。
范文四：
我校开展丰富多彩的活动课
2020年9月17日春蕾文学社八年级(2)班小明报道 我校在上周五开展了丰富多 彩的综合实践活动。
七年级语文活动课以“妈妈，我想对您说”为主题，让同学们写出自己对母 爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。八年级以“献给母亲 的诗”为主题，开展了“走近母爱，理解母爱，回报母爱”活动，让学生走近母亲， 了解母亲的故事。
七年级数学组开展了“非常数学6＋1”活动，以小组形式，结合学生年龄特 点，选取生活中富有趣味并与数学有联系的事例；提出问题，由学生自主探究，相 互合作交流，从而培养学生的创新和实践能力。八年级开展了“数学中的谜语”主 题活
知识回顾 ——新闻“三五六”
（1）新闻的特点：时效性、准确性、真实性 （2）新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语（其中标题、 导语和主体三者缺一不可，背景和结语有时暗含在主体中）。 （3）新闻“六要素”：何时、何地、何人、何事、何故、如何。
延安新华广播电台1947年3月广播 在山西文水县一个叫云周西村的村子里， 上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军 又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又 问：“今后你还为共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到 底。”这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人， 又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地 回答：
⑤我校也将以本次活动为契机，进一步推动读书活动的深 入开展，引导学生与经典为友，与博览同行，让书香伴我们一
④介绍了开展此次 活动的背景，认识 到消息的内容和价 值。
⑤以启发、号召、 展望的方式结语。
路前行。
范文四：
我校开展丰富多彩的活动课
2020年9月17日春蕾文学社八年级(2)班小明报道 我校在上周五开展了丰富多 彩的综合实践活动。
七年级语文活动课以“妈妈，我想对您说”为主题，让同学们写出自己对母 爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。八年级以“献给母亲 的诗”为主题，开展了“走近母爱，理解母爱，回报母爱”活动，让学生走近母亲， 了解母亲的故事。
七年级数学组开展了“非常数学6＋1”活动，以小组形式，结合学生年龄特 点，选取生活中富有趣味并与数学有联系的事例；提出问题，由学生自主探究，相 互合作交流，从而培养学生的创新和实践能力。八年级开展了“数学中的谜语”主 题活
知识回顾 ——新闻“三五六”
（1）新闻的特点：时效性、准确性、真实性 （2）新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语（其中标题、 导语和主体三者缺一不可，背景和结语有时暗含在主体中）。 （3）新闻“六要素”：何时、何地、何人、何事、何故、如何。
统编版语文八年级上册 任务三 新闻写作
精读细研
1.关于消息的写作
首先，确定一个恰当的标题。标题要准确 概括消息的主要内容，尽可能重点突出，简洁 醒目，以引起读者的关注。
精读细研 其次，合理安排正文的结构。 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语
四部分。 (1)导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新 鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引 读者进一步阅读文章。
员代表代表全体新团员在团旗下表决心，委书记对新老团员提出了要求。
的过程。
接着，五四运动纪念活动文艺会演正式开始。
各班经过预选的21个节目依次精彩亮相，包含了
合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等多
拓展探究
种形式。这些节目以表现校园生活为主，富有时代气息， 展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖 国的精神风貌。其中，八(1)班的小品《新打工记》诙谐 幽默，赢得全体师生的热烈掌声；八(6)班的舞蹈《不亦 乐乎》取材于春节联欢晚会，令人印象深刻。同学们的 精彩表演把会演活动推向高潮。最后，经过评委老师的 认真评选，八(6)班的舞蹈《不亦乐乎》获得特等奖，七 (5)班的合唱《我们走在大路上》、八(4)班的舞蹈《向 快乐出发》获一等奖，另有三个节目获二等奖，四个节 目获优秀奖。
任务三 新闻写作
学习目标
1.学习消息的基本特点。（重点） 2.掌握消息的基本要素和结构。（难点） 3.运用相关知识和方法进行消息写作。（素养）
整体感知
1.必做任务。 写一则消息。根据教材本次活动“任务二”中
搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。
整体感知
2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
精读细研
新闻花絮 花絮在报道人物时常常是从侧面入手，选取一 些零碎的非正式的内容，而且趣味性较强，如新闻 人物在非正式场合的言谈举止。写花絮时，要做到 以短见长，内容新颖，现场感强，语言活泼。
任务三 新闻写作(27页)
“倒金字塔”结构
按重要性递减原 则安排事实
写作指导——安排好结构
拟写好导语
导语是指消息的第一段话或第一句话，它用简明生 动的文字，写出消息中最主要、最新鲜、最有特点的新 闻事实，鲜明地揭示消息的主题思想。
导语是消息的核心，可以用白描的手法简单交代事件的时间、地点等 ，在消息的主体部分再进行具体叙述。
《人民解放军百万大军横渡长江》
主体
三路大军勇往直前 敌军纷纷溃退
敌军惨败的原因
具体介绍 精要指出
写作指导——锤炼好语言
语言方面的要求和注意事项： 写作时要注意语言的准确、简练、易懂。 ➢ 准确，是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不
能含糊其词。 ➢ 简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。 ➢ 易懂，是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语
言，不用生僻词语，少用专业术语。在此基础上，可适当讲究生动形象。
写作指导——锤炼好语言
新闻的形式 新闻写作还有哪些形式？它们各自有怎样的特点？
新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场 人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神 事件通讯 相对完整地记叙新闻事件，展示其发展过程与社会意义 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等 新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点
写作指导——确定好标题
越来越多年轻人在短视频平台搜索学习健身相关的内容。巨量算数 数据显示，5月年轻用户在抖音搜索“健身”相关关键词的搜索量比1月 增长171.5%。各类运动健身APP用户活跃度也有所增长，QuestMobile数 据显示，5月，健身应用Keep的月活跃用户同比增长10.8%，天天跳绳APP 的月活跃用户同比增长更是高达639.3%。
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的第一段或第一句）
主体——对导语内容的进一步扩展和阐释（详
细叙述新闻事实的来龙去脉，交代新闻事件六 要素）。
背景——新闻发生的社会环境和自然环境。 结语——新闻结尾。
（背景和结语常常暗含在主体中）
新闻这种体裁，主要采用记叙的表达方式。
新 何时？－－时间
表 达
闻 的 六
何地？－－地点
方
何人？－－人物
启示：导语比标题更具体报道新闻事实 ，一般在开头第一段（包括电头或报头 ）。
3.主体不够具体。
简评：新闻主体六个要素交代不具体。 启示：注意交代清楚事件六要素。
4.标题与导语不一致
简评：此新闻标题是为夏娇娆捐款，导 语却是夏娇娆确诊病情。
启示：导语内容要和标题一致。
5.缺少电头（报头）和导语。
式 以
何因？－－事情发生的原因 记
何事？－事情发生的经过
叙
个
如何？－－事情发生的结果
为 主
要
素 新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问 这六个问题，就不难解决了。
二、问题新闻
1.缺少标题。
简评：非为新闻，乃是旧闻。
启示：要写新近发生的有意义 的重大事件；标题概括主要事
件。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.导语不当。
简评：这是一个演讲词开头，没有交代 主要新闻事实。
启示：导语开始先写报道人具 体信息。
三、写作示例：
四、当堂写作
1.以你的真实身份报道9月18 日在我校举行的918防空警示 演练活动。 2.以你的真实身份报道今天这 节作文指导课情况。 二题任选一题
当堂交流
把握世界的心跳
——新闻写作指导
新闻之于青年的意义在于，它帮 助你成长，帮助你认识世界。它 瞬息万变不可捉摸却最接近社会
的心跳。
一、说说新闻
1.说说你所知道的新闻常识。
新闻有哪些特点？
1．真实性。 2．及时性 3．简明性。
新闻结构五个部分
标题——高度简洁概括新闻主要内容。 导语——扼要揭示新闻的核心内容（新闻开头
主体——对导语内容的进一步扩展和阐释（详
细叙述新闻事实的来龙去脉，交代新闻事件六 要素）。
背景——新闻发生的社会环境和自然环境。 结语——新闻结尾。
（背景和结语常常暗含在主体中）
新闻这种体裁，主要采用记叙的表达方式。
新 何时？－－时间
表 达
闻 的 六
何地？－－地点
方
何人？－－人物
启示：导语比标题更具体报道新闻事实 ，一般在开头第一段（包括电头或报头 ）。
3.主体不够具体。
简评：新闻主体六个要素交代不具体。 启示：注意交代清楚事件六要素。
4.标题与导语不一致
简评：此新闻标题是为夏娇娆捐款，导 语却是夏娇娆确诊病情。
启示：导语内容要和标题一致。
5.缺少电头（报头）和导语。
式 以
何因？－－事情发生的原因 记
何事？－事情发生的经过
叙
个
如何？－－事情发生的结果
为 主
要
素 新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问 这六个问题，就不难解决了。
二、问题新闻
1.缺少标题。
简评：非为新闻，乃是旧闻。
启示：要写新近发生的有意义 的重大事件；标题概括主要事
件。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.导语不当。
简评：这是一个演讲词开头，没有交代 主要新闻事实。
启示：导语开始先写报道人具 体信息。
三、写作示例：
四、当堂写作
1.以你的真实身份报道9月18 日在我校举行的918防空警示 演练活动。 2.以你的真实身份报道今天这 节作文指导课情况。 二题任选一题
当堂交流
把握世界的心跳
——新闻写作指导
新闻之于青年的意义在于，它帮 助你成长，帮助你认识世界。它 瞬息万变不可捉摸却最接近社会
的心跳。
一、说说新闻
1.说说你所知道的新闻常识。
新闻有哪些特点？
1．真实性。 2．及时性 3．简明性。
新闻结构五个部分
标题——高度简洁概括新闻主要内容。 导语——扼要揭示新闻的核心内容（新闻开头