特殊的保护特殊的爱 (1)
我们受特殊保护《特殊关爱助我成长》教案部编版道德与法治六年级上册
最后，通过本节课的教学，我认识到作为一名道德与法治教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的思想成长。在今后的教育教学中，我将努力做好以下几个方面：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识，提升道德修养，增强社会责任感。通过学习，使学生能够理解并尊重法律对未成年人校、社会等环境中自我保护的能力，提高辨识风险和防范侵害的素养；激发学生关爱他人、服务社会的责任感，使其在日常生活中践行法治精神，促进个人品质与社会道德的和谐发展。这一目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的道德与法治素养。
举例：开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在具体情境中学会保护自己。
（3）权利义务观念的树立：学生需要理解权利与义务之间的关系，明确自身在法律保护下的责任与担当。
举例：通过小组讨论，让学生谈谈如何在享受权利的同时，履行相应的义务。
（4）法治意识的培养：学生需要从内心深处认识到法治的重要性，形成遵守法律的自觉性。
举例：通过讨论、分享等形式，让学生谈谈对法律的认识和感悟。
2.教学难点
（1）辨识家庭、学校、社会及司法保护措施：学生需要区分不同环节的保护措施，了解各自的特点和作用。
举例：通过对比分析，让学生明白家庭保护侧重于生活关爱，学校保护侧重于教育引导，社会保护侧重于公共环境，司法保护侧重于法律制裁。
（2）自我保护能力的培养：学生需要学会在实际生活中运用所学知识，提高防范侵害的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭、学校、社会及司法保护措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际生活中得到有效保护。
关爱特殊群体措施方案(四篇)
关爱特殊群体措施方案____年关爱特殊群体措施方案一、背景介绍____年，世界正面临着人口老龄化、社会多元化等挑战，特殊群体的关爱和保障成为了一个亟待解决的问题。
特殊群体包括老年人、残疾人、孤寡老人、儿童、青年失业人群等，他们在生活、教育、就业等方面面临特殊困境和需求。
为了实现全面小康社会的目标，需要制定一系列措施来关爱特殊群体，提高其生活质量和社会参与度。
二、老年人关爱措施1. 提供全面的养老服务：建立健全老年人服务体系，包括社区养老、社会养老、家庭养老等多种方式，提供医疗、康复、餐饮、娱乐、文化等全面服务，满足老年人的各种需求。
2. 加强老年人健康管理：加大健康教育力度，开展老年人常见病预防和治疗工作，建立老年人健康档案，定期进行体检和健康评估，为老年人提供个性化的健康管理方案。
3. 鼓励老年人积极参与社会活动：开展老有所为活动，鼓励老年人参与志愿服务、社区建设、文艺表演等各类社会活动，提高其社会参与度。
三、残疾人关爱措施1. 制定残疾人扶助政策：制定残疾人扶助政策，包括经济扶助、康复辅助、教育培训等多方面的支持，提高残疾人的生活保障水平。
2. 建立无障碍环境：加大无障碍环境建设力度，包括修建无障碍通道、建设无障碍厕所、安装无障碍设施等，方便残疾人的出行和生活。
3. 发展残疾人职业培训和就业：开展残疾人职业培训，提高他们的职业技能，推动残疾人就业，提高他们的自我实现和社会融入程度。
四、孤寡老人关爱措施1. 加强社区关爱服务：建立健全社区关爱服务体系，设立孤寡老人关爱中心，提供心理疏导、文娱活动、生活照料等服务，增加孤寡老人的社交和交流机会。
2. 鼓励亲情关爱：推动家庭成员关心关爱孤寡老人，建立家庭定期探望制度，强化子女尊老爱老的意识。
3. 建立志愿者服务队伍：组建社区志愿者队伍，提供陪伴、照料和帮助等服务，解决孤寡老人的生活困难。
五、儿童关爱措施1. 优化教育资源分配：加大对农村和贫困地区教育资源的投入，提高儿童受教育的机会，推动教育公平。
关爱特殊群体帮扶计划（3篇）
关爱特殊群体帮扶计划在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口；当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长；别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向；别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。
留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童就是这样的一个特殊的群体，就是这样一个需要特殊关爱的群体，学校领导老师始终把你们惦记，身为教师，我们感到由衷的责任重大。
为了使这些特殊群体的孩子和其他的孩子一样健康快乐的成长特制定如下的班级计划：一、指导思想以“托起明天的太阳”为主题，以快乐成长工作站创建为载体，重点推进爱心“1+3”手拉手互助、“阳光少年”培训和真情传输等四项活动，努力营造特殊少年儿童群体健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、工作内容及重点针对特殊群体儿童学习生活、兴趣爱好、心理情感等方面呈现的突出问题，按照“依托一个阵地，推进四项活动”的工作思路，推动快乐成长计划的深入开展。
创建“班级快乐成长工作站”着眼培养特殊少年儿童群体兴趣、爱好，为保护特殊群体儿童的隐私班主任保管好他们的档案，“班级快乐成长工作站”的重点放在特殊群体儿童身上。
1、实施爱心“1+3”手拉手互助活动。
引导少先队小干部、少先队辅导员、班干部____联合与特殊群体的少年儿童手拉手。
通过开展制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联谊信、同过一次手拉手主题队会等活动，促进与特殊群体少年儿童的交流互动。
2、开展“阳光少年”培训计划。
不断丰富特殊群体少年儿童的兴趣和爱好，鼓励特殊少年儿童群体掌握一技之长。
尽力挖掘这些孩子身上的闪光点，发现他们的爱好特长加以大力的培养，以便树立他们的自信心。
3、举办真情传输活动。
开展书信文化活动，引导特殊群体儿童群体与亲属沟通，交流心中的困惑，吐露自己的心声；结合重大节假日、双休日、寒暑假，开展家访工作，力所能及地帮助特殊群体儿童解决生活、学习、心理上的现实问题。
特别的爱给特别的你作文(8篇)
特别的爱给特别的你作文（8篇）特殊的爱给特殊的你作文篇1周末，老师叫我们回家向父母表达爱，说一声“我爱你”，为父母做一件特殊的事。
回到家里，我的心里惶恐担心，整个脑袋如一团乱麻。
门“吱呀”一声开了，妈妈回来了。
这可是最好的机会，机不行失，时不再来，咬咬牙，豁出去了！我快步走上去，害羞地，极不自然地来到妈妈面前，“妈妈，您辛苦了，我爱您！”话音刚落，我已经不好意思地埋下头。
不对，不对，我得看妈妈的反应啊，于是我静静地，轻轻地抬了一眼。
妈妈的脸愣了一下，哈哈，跟我想的一个样，接下去妈妈肯定会甩掉手提包，兴奋地拥抱我亲个不止。
可出乎意料的是，妈妈的表情并没有发生更大的改变，她用极平常的口吻对我说：“感谢你，儿子！我也爱你！父母辛苦子女拉扯长大，当子女的对父母说一声‘我爱你’是应当的。
假如你情愿，可以每天这么说……＂我愣住了，不对，不对，这现实与我料想的差得太远了吧！我的心一下子凉了半截。
久久的，我陷入了深思：妈妈的一番近似冷漠的话语，的确有道理啊——“我爱你”并不是一份简简洁单的作业……午睡后，妈妈的头发有些凌乱。
我径直走过去，“妈妈，我来帮您梳头。
”说实话，帮人梳头，我还是大姑娘上花轿——头一回呢，但我知道，我能行，妈妈肯定会满足的。
我操起梳妆台上的头梳，顺着妈妈的乌黑的头发梳下去，一下，两下……妈妈凌乱的头发开头一点儿一点儿地变得顺滑、整齐，如擦过油一般。
镜子里，妈妈的眉毛一点儿一点儿地伸展开了，眼睛里流露着甜美的笑容。
我知道，妈妈的心是美好的，日夜操劳的妈妈在儿子的爱中感受到了轻松与欢乐。
镜子中的妈妈好像变年轻了，原来，爱也能换来妈妈逝去的青春。
我暗暗下决心：肯定要经常帮妈妈做一些事，用我和爸爸的爱留住妈妈的青春与秀丽。
特殊的爱给特殊的你，妈妈，我爱您！特殊的爱给特殊的你作文篇2从小就会念道：“老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；老师是父母，无微不至的对待每一个孩子……”但都没有真实的感受到“老师是父母”这句话的含义。
六年级上册道德与法治：8.3我们受特殊保护-特殊关爱,助我成长PPT课件·部编人教版
1家庭的关爱
回忆一下，在你的成长过程中，感受来自家 庭的关爱有哪些？讲述自己感触最深的故事，表 达自己的感恩之心。
1家庭的关爱
案例
阅读角 知识窗
全国首例撤销监护人资格案显示，福建
村民林某多次用菜刀、火钳殴打亲生儿子小 龙，年仅9岁的孩子经常挨饿，后背伤痕累 累。经多次教育，这位母亲仍不悔改，再次 用菜刀划伤孩子的后背、双臂。法院依法撤 销林某对小龙的监护人资格，并依法指定该 村民委员会担任小龙的监护人。该判决直接 推动了2014年12月份最高人民法院、最高人 民检察院联合公安部、民政部联合出台《关 于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若 干问题的意见》。
一起分享：在你的成长过程中， 感受到了那些来自社会各界的特别关 怀？
3留守儿童问题
看《留守儿童的日常生活》说一说为什么要关注留守儿童？
守儿童？留守儿童
在成长中可能面临那些问题？
1.未成年子女更需要父母的关爱和教育，需要家庭早期教育的 支持。如果在这个时期，父母一方、甚至父母双方缺席，就会使孩 子与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，孩子就没有机会向父母 表达自己的感受，父母也没有机会传达自己对子女的爱。长此以往 ，将会使父母和子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归 属和心理依恋。因此，亲子关系作为一种教育因素，直接影响着教 育的质量和孩子的发展水平。
二．判断题
1. 少年兴则中国兴，少年强则中国强。 （ √ ） 2.面对不法侵害，未成年人要依法维权。（ √ ）
部编版五年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析： 六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积 极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现 有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力 求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，共设四个 单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长。并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 三、教学目标： 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来， 使之成为一个整体。 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。
《法不可违》教案
《法不可违》教案《法不可违》教案1课型：复习课教学目标：一、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。
二、了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益。
三、了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识。
教学准备：教材、多媒体课件教学重点、难点：对青少年学生进行法律基础知识的教育，引导学生做学法守法用法的人。
教学过程：导入新课：现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等，自觉学法，知法，用法，维护法律的尊严是一个现代社会公民成熟的标志，因此，我们要做一个自觉认真学法用法的人。
那么，怎样才能更好地做到这一点呢?现在我们要将学到的法律知识进行梳理，整合，构成科学系统的知识网络，以提高我们对法律知识的认识和掌握，运用所学知识分析解决生活中的实际问题。
新授课：专题一：做学法守法用法的人学生自主复习，教师引导。
一、学法、知法1、走近法律：(1)我们身边的规则有很多，归纳起来大致有三种类型：道德;纪律、规章;法律。
道德依靠舆论习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则;纪律、规章按本单位本团体的需要，定出要局部适用的准则。
法律则是一种特殊的行为规则，下面我们就来复习掌握有关法律的一些知识。
(2)法律作为一种特殊的行为规则，主要具有以下三个特征：一是法律由国家制定或认可;二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性;三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(3)法律具有两个作用：一是规范作用，通过规定人们的权利和义务来规范人们的行为。
法律还有更重要的作用就是保护作用，例如，日常生活中，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
我们享受权益，需要法律的保护。
再如《刑法》第二条：中华人民共和国刑法的任务是，刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度。
所以，我们学法，守法，用法是我们应尽的责任;以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
第八课《法律护我成长》教案
第八课《法律护我成长》教案特殊的保护特殊的爱教学思想设计：本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。
随着同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。
感受未成年人受国家法律的特殊保护。
教材分析：《特殊的保护特殊的爱》是七年级思想品德下册第四单元第一个框题。
这个框题具有重要地位，本框是针对学生缺乏自我保护能力，极易受侵害的实际情况，以及如何依靠法律保护未成年的健康成长就成了国家法制建设的重要课题。
因此，本框题在未成年人成长中具有不容忽视的重要的地位。
学情分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
教学目标：1、知识目标：（1）知道我国法律对未成年的特殊保护。
（2）知道未成年人受法律保护的基本内容。
（3）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
2、能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
3、情感态度价值观目标：（1）树立法律保护意识。
（2）体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
教学重点：明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护 第二课时 特殊关爱,助我成长》教案
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》教案一、教材分析：本课是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第8课《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过介绍家庭和社会各界对未成年人的关爱和保护，引导学生认识到法律对他们的保护，并激发他们主动承担义务的意识。
二、教学目标：1. 认识来自家庭、社会各界的保护，了解他们对未成年人的特殊关爱。
2. 感受到社会各界对未成年人的特殊关爱，培养学生对社会的归属感和责任感。
3. 能够运用所学知识，明确法律的保护作用，学会保护自己并主动承担属于自己的义务。
三、教学重难点教学重点：认识来自家庭、社会各界的保护。
教学难点：认识来自家庭、社会各界的保护。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经有了一定的社会经验和人际交往能力，对家庭和社会有一定的认知。
他们对保护和关爱的概念有一定的了解，但对法律保护的认识可能相对较少。
因此，在教学过程中需要注重启发学生的思维，引导他们从日常生活的经验出发，逐步认识到来自家庭、社会各界的保护，以及法律的作用。
五、教学过程：导入教师可以使用图片或视频展示社会各界对未成年人的关爱场景，如社会公益活动、志愿者服务、优待政策等，引起学生的兴趣和好奇心。
教师：同学们，你们有没有见过这样的场景呢？这些图片展示了社会各界对未成年人的关爱和保护。
让我们一起来看看这些场景中有哪些特别的地方。
学生：（观察图片）社会志愿者为孩子们提供帮助，公园里有专门为孩子们设置的游乐设施。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些都是社会各界对我们未成年人的特殊关爱和保护。
那么，你们在家庭和学校中有没有受到过特殊的保护和关爱呢？学生：（回答问题）我在家里受到爸爸妈妈的照顾，学校老师也经常关心我们的学习和生活。
教师：非常好！家庭和学校是我们最亲近的地方，他们给予我们很多关心和保护。
接下来，我们将一起了解更多来自家庭和社会各界的保护。
七年级政治教案 法律护我成长9篇
七年级政治教案法律护我成长9篇法律护我成长 1七年级下册第八课《法律护我成长》教学设计【课标要求】“成长中的我”第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识。
”【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标：加强法制教育，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
（二）能力目标：1.初步学会分辨违法与合法行为，提高对自身行为举止的自控能力，逐步形成自觉按照社会要求规范自身行为的能力；2.逐步提高运用法律武器保护自己的合法权益的能力。
（三）知识目标：初步了解保护未成年人健康成长的相关法律、法规；学会正确对待父母和学校的教育；懂得运用法律武器保护自己的合法权益。
【学情分析】中学生已经明显受到周围生活环境的各种不良影响。
比较容易冲动，容易受社会不良风气的影响，沾染不良习气，走上违法犯罪的道路。
所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地以法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。
【教材分析】所用案例均是日常生活中常见的事例，贴近中学生的实际情况，有利于增强学生的学习兴趣。
【教学重点】通过案例分析和学生参与讨论事例，增强学生的法制观念。
【教学难点】学会通过正当途径维护自己的合法权益。
【课时安排】一课时【教学方法】讲授、案例分析、讨论【教学手段】多媒体教学过程：【导入新课】保护未成年人健康成长，已逐渐成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。
所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
七年级七八课考点
第七课感受法律的尊严1、走近法律⑴社会生活离不开规则，社会成员都应遵守社会生活规则。
⑵生活中的规则有很多，道德、纪律、规章和法律等。
⑶法律是特殊的社会行为规范，具有三个显著特征：①法律是由国家制定或认可②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性③法律对全体社会成员具有普遍约束力⑷我国法律是人民意志和利益的体现，它通过规定权利与义务，规范社会成员的行为。
⑸法律的规范作用突出的表现：它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
⑹我们的生活离不开法律，法律是我们的生活的“卫士”。
①人们违反法律就会受到法律的制裁和处理②法律具有保护作用，维护我们的合法权益⑺国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障⑻学法、用法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度。
2、法不可违⑴谁都不能违法，不违法是人们的行为底线。
⑵违法的含义和类别①违法行为：凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为。
②类别：行政违法、民事违法、刑事违法；其中行政违法、民事违法为一般违法⑶犯罪的含义：指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法受到刑罚处罚的行为。
⑷犯罪的三个基本特征：①具有严重的社会危害性。
②是一种触犯刑法的行为。
③依法受到刑罚处罚的行为。
⑸刑罚含义和种类：①刑罚又叫行事处罚、行事处分，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
②刑罚的种类分为：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产三种）3、防患于未然⑴认清犯罪的危害。
⑵道德水平高低与违法犯罪关系：道德水平高，法制观念强，行为上不会做出违法犯罪的事情。
反之就可能违法，甚至犯罪。
⑶违法犯罪所付出的代价极大，青少年应憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。
⑷保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪的法律——《预防未成年人犯罪法》⑸加强自我防范，“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始，因此①我们要树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人。
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父 与 子
深 深 的 情 浓 浓 的 爱
篮 球 比 赛
免 费 参 观 博 物 馆
送 法 到 校
这样的家庭 环境适宜未 成年人成长 吗？为什么？
劣 父 教 子
以下是父母对我们的保护吗？为什么？
今天学校大扫除
跑官
过度的溺爱也是一种侵害！
——少年失学，家长、学校互相指责
新学期开学了，小宋每天准时离开家，晚上很晚回来。但 爷爷还是产生怀疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天， 爷爷委托邻居找到学校，才知道，这学期开学，老师根本没有 见过他。老师说：“家长干什么吃的，孩子上没上学不知道？” 小宋爷爷听到这些话的第一反应是：校长、老师干什么吃的？ 缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问问原因，也不及时 告诉我们，把责任都推给家长？ 小宋曾说：“派出所到学校找过我后，老师就对我很冷淡， 同学都挤兑我，我不愿上学了。” 之后在学校里再也找不到小 军的身影了．
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1、什么叫未成年人？
未满18周岁的公民。
2、他肩负着怎样的使命？
代表着祖国的未来、民族的希望，肩 负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
3、他的生理、心理具有什么特点？
生理、心理都不成熟，没有经 济实力，缺乏自我保护能力 。
专门保护未成年人健康成长的法律
1、《中华人民共和国未成年人保护法》 （1991年9月4日通过，1992年1月1日起执行）
蓝极速网吧纵火案告一段落，同 学们，你们从中得到哪些启示呢？
• 家庭、学校、社会、司法都应对未成年 人实施保护，另外作为未成年人自身也 要加强自我保护
课堂小结
？
一、国家为什么要制定专门的法律对未成 年人进行特殊的保护？（必要性Ｐ１０0）
①未成年人代表着祖国的未来、民族 的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴 的历史重任。（国家的需要） ②未成年人的生理、心理都不成熟， 没有经济实力，缺乏自我保护能力。 （自身的需要）
三、社会保护和司法保护
保护类型 社会 保护 保护主体 社会上的个人、 单位、团体、 组织、政府部 门等 公安机关、人 民检察院、人 民法院以及司 法行政部门等 含义 全社会创造一 种有利于未成 年人健康成长 的社会环境 违 法现 象
游戏厅和 网吧容留 学生„„
司法 保护
通过依法履行 职责进行专门 保护
“蓝极速”网吧纵火案，在北京审理，与以往的审理 程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，北京 市第一中级人民法院对“蓝极速网吧”纵火案作出判决， 四名少年犯依法承担刑罚，其中小力（男，13岁）因不 满14周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑 事责任，被收容所教养。
１、从这则报道中，体现了对小力的什么保护？ ２、司法机关有哪些，应该怎么做？
1、在这则案例中，小宋的犯罪原因除了和家庭有关外，还和 什么有关？为什么？ ２、学校应该怎样做呢？
2、学校保护
• 含义：学校保护，要求学校等教育机构 依照法律的规定，对未成年人进行教育 并对他们的身心健康和合法权益实施保 护。 • 内容：学校保护涉及未成年人的教育和 发展、人身权利的维护、生命安全的保 障等方面。
丰镇二中特大学生伤亡事故
2002年9月23日晚，一场本不应该发生的惨剧 降临到了内蒙古丰镇二中。晚上7点补课后，1500 多名学生在没有任何照明的情况下下楼。五六分钟 后，一段楼梯护栏突然坍塌，由于没有灯光再加上 楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯， 最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。
公安机关、人民检察院、人民法院、以及司法行政部门等 依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
4、司法保护
• 含义：司法机关对未成年人实施专门保 护措施。 • 内容：对违法犯罪未成年人实行教育、 感化、挽救的方针，坚持“教育为主、 惩罚为辅”的原则。（如：设立少年法 庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊 重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护 其合法权益，做好刑满释放未成年人的 安置工作等。）
１、小宋走向犯罪道路的原因是多方面的，通过 看报道一，你认为原因是什么？如何体现？ ２、小宋爷爷说：“家长对孩子没有尽到责任。” 你认为，家长应怎样做呢？
1、家庭保护
• 含义：父母或其他监护人依法履行对未 成年人监护的职责和抚养的义务,尊重未 成年人受教育的权利等。 • 内容：保护未成年人的合法权益，不得 虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或 者有残疾的未成年人;应当以健康的思想、 良好的品行和适当的方法教育未成年人。 • 作用：为未成年人的健康成长提供适宜 的家庭环境。
下列行为是否违反未成年人保护法？请说 出理由。 • 父母要上七年级的女儿进城当保姆。 • 国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。 • 一学生违反班级纪律，班主任对其进行 批评教育。 • 一些地方的博物馆、文化馆、科技馆、 体育场、公园等场所相继对中小学生免 费或者优惠开放。 • 学生小王因考试不及格，父亲一怒之下， 把他打了一顿。
二、家庭保护和学校保护
保护 类型
家庭 保护
保护 主体
父母或 其他监 护人
学校等 教育机 构
含义
违 法现 象
依法履行对未成年人 虐待子女 的抚养、监护的职责， 尊重未成年人受教育 不让子女上 学„„ 的权利。 依法对未成年学生和 儿童教育和保护身心 健康、合法权益。 危房上课、 体罚学生等
学校 保护
* 此事件违背了学校保护的哪一内容?
侵犯了未成年学生的生命安全
小宋居住的小区，有很多网吧，上面贴着“未成年人 禁止入内” 。每次，爷爷找小宋，网吧老板都不让进， 说“这里没有未成年人”，可碰到小宋时，他却说： “我天天在里面呆着”。
1、在这则案例中，小宋走上犯罪道路又和社会有怎 样的关系？ ２、社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现 象？ ３、社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？
3、社会保护
• 含义:社会保护，要求全社会尊重、保护、 教育未成年人的良好风尚，关心、爱护 未成年人。 • 内容：社会保护包括对未成年人的社会 文化保护、劳动保护以及受教育权、财 产权和人身权的保护等方面。
• 2008年起全国公共博物馆、纪念馆，全 国爱国主义教育示范基地将全部实行免 费开放;全国所有电视台在黄金时段不得 播放渲染凶杀暴力的影视剧等 . • 严禁任何组织和个人向未成年人出售、 出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、 凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报 刊、音像制品等
2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 （1999年6月26日通过，1999年11月起执行）
《中华人民共和国未成年保护法》 中具体规定了哪些方面对未成年 人的保护？（p100）
1、家庭保护
2、学校保护
3、社会保护
4、司法保护
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——父母离异 父亲吸毒
小宋——纵火少年犯之一，年仅14岁。在他不满１岁时，父 母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，小 军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的 手掌经常肿得“跟馒头似的”，至今，手上还留有痕迹。 1997年，父亲又开始吸毒，被劳教一年半，听到这个消息 的小军只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，小宋爷 爷表示：“家长对孩子没有尽到责任”。