25玲玲的画
25.玲玲的画
②
③
①
①
②
③
玲玲画了（ 一幅画准备参加评奖 ）， 可是不小心 ( 把那幅画弄脏了 )， 爸爸让她（ 在脏的地方画点儿什么 ）， 于是玲玲（ 在弄脏的地方画了一只小花狗 ）， 结果（ 这幅画得了一等奖 ）。
玲玲满意地端详着自己画的《我家的 端详 一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 满意地端详 。
二儿子闻声赶来，他望着打浆机时的蓝一片、白一片 的浆料出神。过了好一会儿，老二拿起一根小木棒，仔细 地搅了搅纸浆，然后说道：“我看，干脆再加些蓝色染料， 把纸浆统统地染了，咱们就卖一次蓝色纸，行不行？”威 廉叹了口气，回答说：“只好这样，试试看吧。”出乎意 料的是，这种蓝色纸一运到市场，居然被认为是新产品， 大受欢迎，被抢购一空。威廉一家不但没有赔本，反而赚 了更多更多的钱。后来，威廉一家潜心研究各种彩色纸的 生产方法，终于取得了多项产品的专利权。 这个故事告诉我们，当遇到做某件事与原来的预想不 一样，甚至相反效果的时候，不要匆忙地以为错了，无法 挽回了，而应该冷静地想一想:有没有法子解决？
小组交流：
这样的事你遇到过吗？
帮帮忙：
1、书被雨淋湿了；
2、漂亮的裙子被勾出了一个洞。
在今后，如果遇到类似 的事情，你会怎么做？
实践活动：
回到家里，把这个故事讲给
爸爸妈妈听，或自己从书刊中再
找一个开动脑筋、变坏事为好事
的小故事讲给班上的同学听。
lí ng
玲 玲 的 画
玲玲
端详
zāng
评奖
zàng
催人
弄脏
心脏
动脑筋 一幅画 叭的一下
1、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一
角》。这幅画明天就要参加评奖了。
2、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸 爸又在催她了。 3、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸 上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
25玲玲的画教案
25 玲玲的画教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第六单元《玲玲的画》。
教材通过玲玲画画的例子，引导学生理解并掌握面积的概念，以及如何计算简单图形的面积。
具体内容包括：1. 面积的概念及其表示方法；2. 计算正方形和长方形的面积；3. 面积单位的认识。
二、教学目标1. 学生能够理解面积的概念，掌握计算正方形和长方形面积的方法。
2. 学生能够选择合适的面积单位，并能进行简单的单位换算。
3. 学生能够运用面积知识解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：理解面积的概念，掌握计算正方形和长方形面积的方法。
难点：选择合适的面积单位，进行单位换算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示玲玲画画的图片，引导学生观察并思考：玲玲的画有多少面积？3. 课堂讲解：教师引导学生认识面积的概念，讲解如何计算正方形和长方形的面积，以及如何选择合适的面积单位。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用面积知识解决问题，巩固所学内容。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
7. 课后作业：学生回家后，运用面积知识解决实际问题，培养应用能力。
六、板书设计板书内容：1. 面积的概念2. 计算正方形和长方形面积的方法3. 面积单位的认识七、作业设计1. 计算练习：计算下列图形的面积，并填写在练习本上。
（1）正方形：边长4厘米（答案：16平方厘米）（2）长方形：长6厘米，宽3厘米（答案：18平方厘米）2. 实际应用：运用面积知识解决下列问题。
（1）妈妈买了一个长方形桌布，长2米，宽1.5米，问桌布的面积是多少平方米？（答案：3平方米）（2）教室的长是8米，宽是6米，问教室的面积是多少平方米？（答案：48平方米）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
25玲玲的画教案
25 玲玲的画教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级教材上册第四章《几何图形》，详细内容为第一课时“玲玲的画”。
通过本节课的学习，使学生掌握长方形和正方形的特征，能够运用这些特征解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长方形和正方形的定义，掌握它们的特征，并能够运用这些特征进行简单的几何作图。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征。
难点：如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、直尺、三角板、圆规等。
2. 学具：学生每人准备一张白纸、铅笔、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示玲玲的画，引导学生观察画中的长方形和正方形。
2. 例题讲解（1）长方形的定义及特征（2）正方形的定义及特征（3）如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题3. 随堂练习（2）运用长方形和正方形的特征，解决实际问题。
4. 小组讨论与合作六、板书设计1. 长方形的定义及特征2. 正方形的定义及特征3. 长方形和正方形的运用七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习一、二、三。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长方形和正方形的特征掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考长方形和正方形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度与广度；3. 小组讨论与合作的学习效果；4. 作业设计的针对性与答案的详细程度；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确长方形和正方形的定义：确保学生理解长方形是“四个角都为直角的四边形”，而正方形是“四边相等且四个角都为直角的特殊长方形”。
玲玲的画 课件
3、老师很生气，把书（
嗖
1、（
啪
哗
嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。 哗 ）的一声拉上了。 啪 ）的一声合上了。
2、铁门（
3、老师很生气，把书（
默读课文第7、8自然段，用 “——”画出爸爸是怎么做的句 子，用“～ ～”线画出玲玲是怎 么做的句子。
爸爸看了画后，怎么做的？
爸爸仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这 儿画点儿什么，不是很好 吗？”
拟声词： 用来模拟 声音的词。
就在这时候，水彩笔叭的一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲哇地哭了起来。
我会记
bā 水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。 pā 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
z ā ng（弄脏） 顺口溜： 脏 “小喇叭，叭叭叭；小花狗，趴趴趴。” zàng（心脏）
嗖
1、（
2、铁门（
啪
哗
）的一声，一支白羽箭射了出去。
）的一声拉上了。 ）的一声合上了。
3、老师很生气，把书（
嗖
1、（
啪
哗
嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。
）的一声拉上了。
）的一声合上了。
2、铁门（
3、老师很生气，把书（
嗖 啪 啪
1、（
哗
嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。
2、铁门（
哗 ）的一声拉上了。
）的一声合上了。
端详
这幅画
评奖
我会读
端详
这幅画
评奖
奖
奖状 奖杯 奖牌 获奖 奖励
玲玲满意地端详着自己 画的《我家的一角》。这幅 画明天就要参加评奖了。
端详是什么意思 ？
看得仔细、认真就是端详的意思。
仔细地看
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
二年级语文上册课文25《玲玲的画》教案新人教版
③玲玲没有放弃，她想了想，又画了一幅更好的画。
④玲玲笑着把画拿给爸爸看，爸爸笑着说：“你真棒！”
板书设计：
1.在黑板上绘制一个简化的故事情节图，展示玲玲画画的场景和爸爸的评价。
2.在旁边标注玲玲的情感变化，用表情符号表示“哭”和“笑”。
3.在另一侧列出重点词语，用彩色的粉笔突出显示，增加视觉吸引力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，提出改进建议和指导。
6.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和态度，共同关注学生的成长和发展。
7.学生自评与反思：引导学生进。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《玲玲的画》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢画画吗？你们觉得画画能给我们带来什么？”
展示一些儿童的画作，让学生初步感受绘画的魅力。
简短介绍本课的主题，引导学生在欣赏画作的同时，思考画画的乐趣和意义。
2.课文基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《玲玲的画》的基本内容、生字词和语法知识。
引导学生讨论玲玲的画作如何从平凡变得出色，体会创新的重要性。
小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中展现创新精神，面对挑战。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个主题，如：“如何用画画表达情感”、“画画时的创新技巧”等。
小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-《挫折教育手册》：介绍挫折教育的理念和方法，帮助学生在面对困难时保持积极的心态。
-视频资源：
-《儿童绘画欣赏》：展示国内外儿童的优秀绘画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
《25.玲玲的画》教学设计
25《玲玲的画》教学设计教材分析：本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。
《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
学情分析：学生已经有了一定的理解能力，对于这篇文章来说，内容浅显，一读就懂。
但现在的学生在现实生活中解决问题的能力比较差，遇到困难就退缩了，只知道大哭大叫，或去求助爸爸、妈妈、他人，不知道自己去动脑筋，想办法解决困难。
这篇课文贴近学生生活，他们在生活中也会遇见这样的事或类似的事情，希望他们通过这篇课文的学习有所启发。
教学策略：很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。
看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间得画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化——满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
教学目标：依据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立了以下两个教学目标。
1.认识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字，正确书写“肯、脑、筋”3个字。
2.正确、流利、地朗读课文，初步了解课文的主要内容，感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：1.认识“玲”等8个生字，正确书写“肯、脑、筋”3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会爸爸最后说的一段话的含义。
课型：新授课教学准备：教学方法：情景教学法、讲授法、启发教学法ppt课时安排：两课时教学流程：第一课时一、引导学生了解第七单元的单元目标。
二年级《玲玲的画》课文
二年级语文下册第25课《玲玲的画》课文原文
玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”
就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子?”爸爸防下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗?”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
25《玲玲的画》教案
25《玲玲的画》教案教案：25《玲玲的画》一、教学内容教材：人教版四年级上册章节：第三单元第25课《玲玲的画》内容：课文阅读与理解，生字词学习，语法点掌握，以及相关的文化背景知识。
二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 学生能够通过课文学习，理解玲玲的画所传达的寓意，培养正确的审美观。
3. 学生能够运用所学知识，进行相关的写作和口语表达。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，正确流利地朗读课文。
难点：玲玲的画所传达的寓意，以及相关的文化背景知识的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，课文文本，生字词卡片。
学具：课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 课前导入：通过展示玲玲的画，引起学生兴趣，引导学生思考画的寓意。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，掌握生字词。
3. 生字词学习：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解词义。
4. 语法点讲解：讲解课文中的语法点，让学生理解并掌握。
5. 文化背景知识：讲解玲玲的画背后的文化背景，让学生了解相关知识。
6. 课堂练习：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置相关的写作和口语表达作业，让学生运用所学知识。
六、板书设计课文《玲玲的画》生字词：玲玲、画、寓意、审美、语法、文化背景教学重点：课文理解、生字词掌握、朗读练习教学难点：寓意理解、文化背景知识七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于玲玲的画的短文，表达自己的观点和感受。
3. 找一幅画，分析其寓意，并和家人或朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过课堂教学，学生是否能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文；是否能够理解玲玲的画所传达的寓意，培养正确的审美观；是否能够运用所学知识，进行相关的写作和口语表达。
根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：组织学生参观画展，让学生进一步了解绘画艺术，培养学生的审美能力。
2024年《25.玲玲的画》教案精选
2024年《25.玲玲的画》教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》四年级上册第二单元《25.玲玲的画》。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；学习生字、新词，掌握课文中出现的词语；学习课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
2. 学习生字、新词，掌握课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，体会作者对生活的热爱。
教学重点：学习生字、新词，掌握课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美。
同时，提出问题：“玲玲的画给你留下了怎样的印象？”引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，找出自己认为重要的词语和句子，做好笔记。
3. 课堂讲解：a. 生字、新词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解新词。
b. 课文内容理解：教师带领学生分析课文，讲解修辞手法，体会作者情感。
a. 课文中哪些词语和句子让你印象深刻？b. 你是如何理解作者的情感表达的？c. 你觉得玲玲的画有什么特别之处？6. 随堂练习：让学生仿写一段话，运用课文中的修辞手法，表达自己的情感。
六、板书设计1. 课题：25.玲玲的画2. 生字、新词3. 课文分析框架4. 修辞手法5. 小组合作问题七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的修辞手法，写一篇作文《我的心情》。
2. 答案：学生可根据自己的实际情况，运用课文中的修辞手法，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学进度，确保学生掌握重点内容。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于绘画的作品，了解不同作者的情感表达，提高自己的审美能力。
25玲玲的画
25玲玲的画（第一课时）预习导学：1、认真读课文，标自然段，圈出生字词，写上拼音。
2、认读词语端详玲玲评奖叭的一下弄脏动脑筋3、填量词一（）画一（）笔一（）报纸4、玲玲把画弄脏了，急得哭了，爸爸是怎么说的？------------------------------------------------------------------------------------------------5、玲玲的在弄脏的地方画了一只小花狗，后来玲玲的画得了一等奖，这说明-----------------------------------------------------------------------------------------------------6、想一想，当我们遇到问题或困难你会怎么办呢？-------------------------------------------------------------------------------------------------------教学目标：1、学会生字新词，并学会运用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：感悟积累对自己有启发的句子。
教学准备：生字卡片，课件。
教学过程：一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
⒊合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
换偏旁：岭、铃、零
学习目标
• • 1．会认8个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文， 感悟积累对自己有启发的句子。 • 3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也 能变成好事的道理。
嗨，小朋友们 好，我叫玲玲！
有人说：
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 -----（法 巴尔扎克） 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 -----（美 爱因斯坦）
C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了 纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔叭的一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲哇地哭了起来。
“我的画脏了，另画 一张也来不及了。”
爸爸仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这 儿画点儿什么，不是很好 吗？”
我会认
bā
líng
xiáng
zāng
喇叭
jiăng
玲珑
lóu tī
端详
cuī zāo
弄脏
fú ɡǒu
评奖
năo jīn
楼梯
kěn
催 促 一幅画 糟糕 小狗
脑筋
肯定
摘一摘 玲珑
喇叭 弄脏
糟糕
楼梯
催促
肯定 脑筋
端详 一幅 奖励
你发现了什么？ 喇 叭 楼 梯 糟 糕 玲珑 催促
玲
详
叭
金
铃
我会选：
lí nɡ 铃 （ ）声 玲 （ ）珑
我会说
伤心极了
心灰意冷
悲观失望
心烦意乱
泪如雨下
画弄脏了，玲玲真是
。
玲玲的画
爸爸看了画后，怎么说的？
玲玲的画 别哭，孩子。在这儿画 点儿什么，不是很好吗？
朗读第七自然段，要感悟爸爸处事的沉稳。 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
说说仔细的 近、反义词 近义词： 反义词：
因为画上小花狗后，这幅画变 得 ，所以玲玲满意地笑了。
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
玲玲的画
我家的一角
玲玲的画
玲玲的画
爸爸针对这件事是怎么教育 玲玲的呢？
看到了吧，孩子。好多 事情并不像我们想象的那 么糟。只要肯动脑筋，坏 事往往能变成好事。
读第九自然段，要读出爸爸高兴的 语气。
• 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧， 孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” • 爸爸最后说的话是从玲玲改画这件事引 发出来的感想，是课文的中心句，有较深 刻的教育意义。
我会记
bā 水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。 pā 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 顺口溜： “小喇叭，叭叭叭；小花狗，趴趴趴。”
我会记
“月”字的不同写法： jīn kěn nǎo
肯
脑
筋
同样是“月”，在“脑”字中瘦而 长，在“筋”字中要写得瘦而短，在 “肯”字中又把撇变成了竖。
我会记
“月”字的不同写法： 筋疲力尽 zhòng kěn 中肯 nǎo 大脑 jīn 筋骨
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 玲玲满意地笑了。
玲玲满意地端详着自己 画的《我家的一角》。这幅 画明天就要参加评奖了。 小花狗懒洋洋地趴在 楼梯上。玲玲满意地笑了。
玲玲的画
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲 哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗 懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不象我 们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
认真
细心
马虎
粗心
在这儿画点儿什么，不是很好吗？
在这儿画点儿什么，很好呀。
玲玲的画
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？
●玲玲这回满意了吗？
读第八自然段，要表达玲玲想出办法 把坏事变成好事后的“满意”心情。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画 了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 玲玲满意地笑了。
帮帮忙：
1、书被雨淋湿了。
在今后，如果遇到类似 的事情，你会怎么做？
名人名言： 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 --（法 巴尔扎克） 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 --（美 爱因斯坦） 冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一 切善良的源泉。 --（奥 弗洛伊德）
1、读读抄抄课文中让你感受最深的一句话： ____________________________.
读第四至六自然段，要表现出事 情突发后玲玲紧张而着急的情形。
• 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了 纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 • “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 • “我的画脏了，另画一张也来不及 了。”
玲玲的画
哇——
玲玲哇地哭了起来。
玲玲的画
怎么了，孩子？
我的画脏了，另画 一张也来不及了。
祥
扒
筋
xiá nɡ 详 端（ ） 吉（ ） 祥
bā 扒 （ ）开 喇（叭 )
jīn
( 金)色
筋 脑（ ）
我会读： 满意地端详 仔细地看了看 懒洋洋地趴着 哇地哭了 满意地笑了
A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的 一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 爸爸又在催她了。
我会读
xiáng fú 端详 一幅
bā 叭叭响
jiǎng cuī 评奖 催促
zāng jīn 弄脏 z ā ng（弄脏）脑筋
脏 zà ng（心脏）
lí ng
xiá
小巧玲珑
详
详细
安详
幅
条幅
一幅画
奖
奖品
奖状
cuī
bā
zāng
jīn
催
催促 催眠
叭
叭叭直响 叭嗒
脏
弄脏 脏乱
筋
筋骨 钢筋
玲玲满意地端详着自己画的画。
朗读第一三自然段，要表现出玲玲为自 己画好了画而感到“满意”的样子。
• 玲玲满意地端详着自己画的《我家的 一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 • “玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 爸爸又在催她了。 • “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 端详 仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。
玲玲的画
说说你在生活中有没有遇到 过类似的事？是否也曾体会过坏
事变好事？
说一说：
你遇到过这样的事吗？以后遇到这样的事 你会怎么做？
1、下课的时候，新买的裙子不小心被钉子钩 破了。
2、美术课下课铃响了，就在这时你的画不小 心弄脏了。如太阳上有了黑点，草地上染上了 红颜料。
3、我和小朋友在家里玩过家家的时候，不小 心把水洒了一地。
今天请听我给大家 讲一个这样的故事吧！
1. 边读边想：课文写了一件什么事？
2. 把预习时圈出的生字词，多读几遍。 3.在不懂的地方加上“？”。
玲玲的画
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲 哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗 懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不象我 们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
玲玲的画
会写的字
叭 玲 狗 糟
楼 梯 肯 脑 筋
“玲”字右边是“令”，不是“今”。 反犬旁的第二笔不容易写好，写“狗”字时 要注意。
•
“糟”字右 边的“曹”字是 难点，建议学生 认真书空、反复 临写。 • 借助两个带 木字旁的字(楼、 梯)的书写指导， 可以复习巩固木 字旁的书写方法。 “楼”字右半部， “女”的横画要 长。 • 同样是“米”， 在“糟”字中捺 变成了点，在
“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点 儿什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情 并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。”
玲玲的画
加偏旁组字，再组词。
八 令 句 弟 止 （ （ （ （ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） ） ）
玲玲的画
看拼音，写词语。
lóu tī nǎo j īn hěn zāo
（ 楼梯）
xiǎo gǒu （小
（ 脑筋）
lí ng lí ng
（很
糟）
狗 ）（ 玲
玲）
我会写
我想对玲玲的爸爸说：“ 我想对玲玲说：“ 我想对自己说：“ 。” 。” 。”
玲玲的画
爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？
我会说
开心极了 神采飞扬 喜笑颜开 大喜过望 洋洋得意 喜形于色 喜颜悦色 喜逐颜开