主题性区域活动计划
幼儿园小班主题性区域活动《我自己》
幼儿园小班主题性区域活动《我自己》活动目标：1.通过认识自己的活动，让幼儿了解身体的基本特征，学习一些基本的自我保护常识。
2.帮助幼儿了解自己与他人不同的特征，培养幼儿观察、比较能力。
3.认识五官的名称，注意保护五官，培养幼儿养成良好的卫生习惯。
4.通过测量身高、体重，掌握简单的测量、排序、比较的技能。
5.通过有关情绪的谈话、游戏，让幼儿了解自己的情绪，能恰当表达自己喜、怒、哀、乐。
6.通过绘画、粘贴、涂色等美工活动，培养幼儿初步的空间辩知能力和想象力、创造力，发展小肌肉动作。
7.通过歌曲、律动、舞蹈、音乐、欣赏等活动，让幼儿感受美，表现自我。
8.帮助幼儿掌握穿衣服、叠被子的方法，培养幼儿的生活自理能力和自信心，做一个能干的小朋友。
活动准备：1.墙画：你是男孩、女孩？奇妙的身体我的成长哪些东西不能玩能干的我2.主题区域创设：娃娃家：提供孩子小时侯的衣服、用品、玩具。
语言区：投放孩子的照相本；保护五官的图片；我在成长以及男女孩的图片。
美工区：幼儿美工作品展，例：幼儿集体创作手印画、脚印画；粘贴脸谱、表情等。
认知区：认知图（我的身体）；身高比例表；体重比较表；各种不同的情绪脸谱；统计表（我喜欢的水果、我喜欢的动物、我喜欢的玩具）。
家长为幼儿准备一张照片，并附有介绍孩子基本情况、爱好等的文字。
布偶小熊、生日蛋糕模型。
录像、婴儿时的衣服、鞋子、手套、帽子等等课件，电脑，磁带，录音机。
活动组织与指导活动过程：1.婴儿时的我①观看录像，感受成长的过程。
从录像中，你看到了宝宝小时候有哪些活动？（吃奶、洗澡、学走路、睡觉、拉尿）妈妈是如何照顾宝宝的？（引导幼儿宝宝是在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大的）②幼儿自由欣赏相片。
③幼儿根据自己的照片说说自己的成长。
2.现在的我①幼儿试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。
②想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。
开展主题性区域活动的五大方法
开展主题性区域活动的五大方法为了增强团队凝聚力，提高活动效果，开展主题性区域活动是一种非常有效的方式。
通过创造丰富多样的主题性活动，可以激发参与者的积极性和创造力，同时也能够在团队成员之间建立起更紧密的联系。
下面将介绍开展主题性区域活动的五大方法。
一、主题策划：确定活动主题和目标在开展主题性区域活动之前，首先需要确定一个鲜明的主题，并根据团队成员的兴趣和需求制定活动目标。
主题可以涵盖各个方面，如文化艺术、环境保护、健康生活等。
通过确定主题和目标，可以更好地引导活动的内容和形式，增加活动的吸引力和参与度。
二、团队合作：组建活动小组为了更好地开展主题性区域活动，需要组建一个专门负责策划和组织工作的小组。
小组成员应具备相关专业知识和丰富的活动策划经验，并且要具备良好的沟通和协作能力。
通过充分的讨论和合作，能够更好地确定活动的细节和流程，确保活动的顺利进行。
三、资源整合：寻找合作伙伴和赞助商在开展主题性区域活动的过程中，往往需要一定的人力、物力、财力等资源支持。
因此，寻找合适的合作伙伴和赞助商是非常重要的。
合作伙伴可以是相关机构、社团组织、企业等，他们能够提供专业知识和经验，帮助活动更好地实施。
赞助商可以提供资金和物资等支持，增强活动的实施力度。
四、活动创新：多样化活动形式和内容为了吸引更多的参与者，活动的形式和内容需要具有创新性和多样性。
可以采用丰富的活动形式，如主题讲座、主题展览、主题演出、主题比赛等。
同时，活动的内容也要有深度和广度，既可以通过专家引导进行学术研讨，也可以通过实践活动进行互动体验，以满足不同参与者的需求。
五、宣传推广：提高活动影响力宣传推广是开展主题性区域活动的关键环节。
通过各种渠道和方式，如社交媒体、新闻报道、海报宣传等，将活动信息传播给更广泛的受众群体，提高活动的知名度和影响力。
同时，要注意宣传内容的准确性和吸引力，以吸引更多的参与者参与活动，并让更多的人了解和关注活动的目的和意义。
教研活动记录_区域计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，区域教育的发展日益受到重视。
为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校特制定了本学期的教研活动区域计划。
本次计划旨在通过区域教研活动，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，推动教育教学改革，实现资源共享，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，促进教师对教育教学改革的理解和把握。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 提升教育教学质量，推动学校教育教学改革。
4. 培养教师创新精神和实践能力，促进教师教育科研能力的提升。
三、活动内容1. 专题讲座- 邀请教育专家、学者进行专题讲座，帮助教师了解教育教学改革的新理念、新方法。
- 讲座主题包括：新课改理念下的教学设计、学生核心素养培养、信息技术与教育教学的融合等。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行教学观摩活动，选取优秀课例进行展示，促进教师之间的交流与学习。
- 观摩课后，组织教师进行研讨，分析教学亮点，探讨教学改进策略。
3. 区域教研活动- 定期组织区域教研活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨。
- 邀请区域内优秀教师分享教学经验，促进教师之间的相互学习。
4. 课题研究- 鼓励教师参与课题研究，开展教育教学研究活动。
- 组织教师进行课题申报、研究、结题等工作，提升教师的教育科研能力。
5. 教师培训- 组织教师参加各类教育培训，如教育教学技能培训、心理健康教育培训等。
- 通过培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
四、活动安排1. 活动时间- 本学期教研活动区域计划从2023年9月开始，至2024年6月结束。
2. 活动形式- 专题讲座、教学观摩与研讨、区域教研活动、课题研究、教师培训等。
3. 活动频率- 专题讲座：每月一次。
- 教学观摩与研讨：每季度一次。
- 区域教研活动：每学期两次。
- 课题研究：根据课题进度安排。
- 教师培训：根据培训需求安排。
幼儿园教育主题区域活动方案设计文稿
活动效果评估
目标达成度
评估活动是否达到预期目标，包括认知、情 感、社会和身体发展等方面。
幼儿参与度
观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，了解 活动的吸引力和有效性。
教师执行情况
评估教师在活动中的表现，包括指导策略、 组织能力和专业素养等方面。
家长反馈
收集家长对活动的意见和建议，了解活动的 社会价值和影响。
主题选择
主题应符合幼儿的兴趣和年龄特点
选择幼儿感兴趣的主题，如动物、植物、交通工具等，能够激发幼儿参与活动的积极性。 同时，主题应符合幼儿的年龄特点，难度适中，能够满足不同发展水平幼儿的需求。
主题应具有教育价值
选择有教育价值的主题，如环保、健康、安全等，能够让幼儿在活动中学习到有益的知识 和技能，促进幼儿的全面发展。
06
安全与卫生管理
安全管理制度
制定安全管理制度
确保幼儿园内的各项活动 都符合安全规定，预防意 外事故的发生。
定期进行安全检查
对幼儿园内的设施、设备 进行定期检查，及时发现 并处理安全隐患。
实施安全教育
通过日常教育和紧急演练 ，提高幼儿和教职工的安 全意识和应对能力。
卫生管理措施
制定卫生管理规定
区域环境创设
主题性
根据教育主题，创设相应的环境，引导幼儿 深入探索。
美观性
注重环境的美观度，营造温馨、舒适的学习 氛围。
互动性
提供丰富的互动材料，鼓励幼儿与环境互动 ，培养自主探索能力。
动态调整
根据幼儿的兴趣和需求，适时调整区域环境 ，保持新鲜感。
04
活动内容与组织
活动内容与组织
• 幼儿园教育主题区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能 够促进幼儿的全面发展，培养幼儿的自主探索和创造力。本方 案旨在为幼儿园教师提供一份完整的主题区域活动设计方案， 帮助教师更好地组织和实施活动。
2024年幼儿园中班区域活动计划
2024年幼儿园中班区域活动计划参考活动一：艺术创作区域活动计划活动目的：培养幼儿的创造力和想象力，提升幼儿的手眼协调能力和美感。
活动一：充满想象力的画画活动时间：每周一上午9:00-10:00活动内容：1. 导师展示一幅富有想象力的画作，并向幼儿讲解画中表达的主题和感受。
2. 幼儿用不同形状和颜色的画笔、颜料和纸张进行自由创作。
鼓励幼儿用自己的想象力和创造力画出自己所见所感。
活动二：多材料拼贴艺术活动时间：每周三上午9:00-10:00活动内容：1. 导师带领幼儿观察一幅拼贴艺术作品，并讲解艺术家使用的材料和技巧。
2. 幼儿使用不同的材料，如纸片、贴纸、彩纸等进行拼贴创作。
鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的拼贴作品。
参考活动二：科学探索区域活动计划活动目的：培养幼儿的观察力和探索精神，启发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
活动一：发现不一样的声音活动时间：每周二上午9:00-10:00活动内容：1. 导师带领幼儿到音乐室或者户外，发现不同的声音来源，如鸟鸣、学生的读书声等。
2. 导师引导幼儿仔细聆听，观察不同声音之间的区别，并跟幼儿一起探索产生不同声音的原理。
活动二：水中的奇妙世界活动时间：每周四上午9:00-10:00活动内容：1. 导师带领幼儿到室外的小水池或水槽旁观察水中的生物，如小鱼、蜻蜓等。
2. 导师讲解水中生物的特点，并引导幼儿提出问题和猜测。
导师带领幼儿一起进行实验，观察不同材料在水中的浮沉情况，并引导幼儿找出规律。
参考活动三：阅读角落活动计划活动目的：培养幼儿阅读兴趣，提升幼儿的语言表达和理解能力。
活动一：听故事会活动时间：每周一下午2:00-3:00活动内容：1. 导师讲述或播放有趣生动的绘本故事。
2. 导师引导幼儿一起参与故事，根据故事情节进行角色扮演或讨论故事主题。
活动二：自由阅读时间活动时间：每周三下午2:00-3:00活动内容：1. 导师提供丰富多样的绘本和图书，供幼儿自由选择阅读。
主题性区域活动教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
区域活动作为一种重要的教育手段，能够有效促进幼儿的自主学习、合作交流和社会性发展。
为了更好地开展区域活动，提高教师的专业素养和活动质量，特制定本教研计划。
二、教研主题本次教研主题为“主题性区域活动设计与实施”，旨在通过教研活动，提高教师对主题性区域活动的认识，掌握活动设计与实施的方法，提升幼儿在区域活动中的学习效果。
三、教研目标1. 提高教师对主题性区域活动的认识，明确其教育价值。
2. 掌握主题性区域活动的理论基础，了解不同类型区域活动的特点。
3. 学会设计主题性区域活动，使活动内容丰富、形式多样。
4. 提高教师在区域活动中的观察、指导、评价能力。
5. 促进幼儿在区域活动中的全面发展。
四、教研内容1. 主题性区域活动的概述- 主题性区域活动的定义、特点及教育价值- 主题性区域活动与传统区域活动的区别2. 主题性区域活动的理论基础- 幼儿身心发展规律- 区域活动对幼儿发展的促进作用- 主题性区域活动的理论基础3. 主题性区域活动的类型与特点- 常见主题性区域活动的类型（如：建构区、角色区、阅读区等）- 不同类型区域活动的特点及适宜年龄段4. 主题性区域活动的设计与实施- 设计原则与步骤- 活动内容与材料的选择- 活动环境与空间布局- 活动实施过程中的注意事项5. 主题性区域活动的观察、指导与评价- 观察方法与技巧- 指导策略与技巧- 评价方法与技巧五、教研活动安排1. 集中学习- 每月组织一次集中学习，邀请专家进行专题讲座，讲解主题性区域活动的相关理论和方法。
- 组织教师观看优秀主题性区域活动案例，分析其优点和不足。
2. 小组研讨- 每月组织一次小组研讨，针对某一主题性区域活动进行设计与实施，分享经验与心得。
- 小组内互相观摩、交流，共同提高。
3. 实地观摩- 定期组织教师到其他幼儿园观摩主题性区域活动，学习先进经验。
2024年中班级区域活动计划上学期
在设计2024年中班级区域活动计划上学期时，应考虑到幼儿的发展特点和兴趣，同时结合教育目标，为幼儿提供一个丰富、有趣且具有教育意义的学习环境。
以下是一份详细的活动计划：一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.促进幼儿的社会交往能力和合作意识。
3.增强幼儿的身体协调性和运动技能。
4.提高幼儿的认知能力和语言表达能力。
5.激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动区域设置1.图书角：提供各种适合中班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并开展故事分享会。
2.建构区：提供积木、乐高、木块等材料，让幼儿自由搭建，发展空间想象和动手能力。
3.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿通过角色扮演学习社会角色和交往技巧。
4.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作。
5.科学探索区：放置各种科学实验材料，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿对科学的兴趣。
6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐道具，让幼儿在音乐游戏中感受节奏和旋律。
7.运动区：设置平衡木、跳圈、球类等运动器材，锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
三、活动安排1.周一：图书分享日△活动内容：幼儿带自己喜欢的图书到幼儿园，与其他小朋友分享。
△活动目的：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
2.周二：建构大赛△活动内容：组织幼儿进行积木搭建比赛，鼓励创意和合作。
△活动目的：发展幼儿的空间想象力和团队协作能力。
3.周三：角色扮演日△活动内容：幼儿在角色扮演区扮演不同的社会角色，如医生、顾客、厨师等。
△活动目的：帮助幼儿理解社会角色和规则，提高社会交往能力。
4.周四：艺术创作日△活动内容：开展绘画、手工、粘贴等艺术活动。
△活动目的：激发幼儿的想象力和创造力，培养艺术审美能力。
5.周五：科学探索日△活动内容：进行简单的科学实验，如浮沉实验、颜色混合等。
△活动目的：激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。
6.户外活动△活动内容：每天安排至少一次户外活动，如跳绳、踢球、捉迷藏等。
2024年适合中班主题区域活动方案
2024年适合中班主题区域活动方案____年中班主题区域活动方案（____字）一、活动背景中班是幼儿园教育的重要阶段，也是孩子们开始走出家庭、接触社会的重要时期。
为了培养孩子的集体意识、交流能力和团队合作意识，提高孩子的自主学习和解决问题的能力，丰富中班教育活动的内容，我们计划在____年开展一系列主题区域活动。
二、活动目标1. 培养孩子的集体意识：通过参与集体活动，让孩子体验到集体的温暖和力量，懂得集体的重要性。
2. 发展孩子的交流能力：提供各种交流的机会，让孩子学会用语言表达自己的想法和需要，学会倾听他人的意见和感受。
3. 培养孩子的团队合作意识：通过团队游戏和合作活动，培养孩子与他人合作的能力，学会分享和坦诚相待。
4. 提高孩子的自主学习和解决问题的能力：提供自主学习的环境和机会，让孩子自主选择学习内容和方式，并通过解决问题的活动锻炼他们的思考和创新能力。
三、活动内容1. 主题1：身心健康与艺术活动内容：（1）户外体育活动：举办运动会，组织各种体育比赛，如跳绳比赛、足球比赛等。
通过运动锻炼孩子的身体，提高他们的协调能力和体育技能。
（2）艺术表演：组织孩子们进行舞蹈、歌曲和表演等艺术形式的表演，让孩子们展示自己的才艺和创造力。
（3）健康教育：开展健康讲座和活动，教育孩子们正确的饮食和生活习惯，增强他们的健康意识。
2. 主题2：科学探索与自然环境活动内容：（1）科学实践活动：开设小实验室，让孩子们亲自动手进行一些简单的科学实验，培养他们的观察力和实验技能。
（2）自然探索活动：组织户外采集活动，带领孩子们观察大自然中的植物、昆虫等，培养他们的自然保护意识。
（3）环保教育：开展环保讲座和活动，教育孩子们保护环境的重要性，通过垃圾分类、节约用水等活动培养他们的环保意识。
3. 主题3：社会实践与生活技能活动内容：（1）社区活动：带领孩子们参观社区公园、图书馆等社区设施，学习社会规则和礼仪，了解社区的职责和功能。
2024年幼儿园区域活动计划范本(3篇)
2024年幼儿园区域活动计划范本我们小二班共有幼儿____名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。
而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。
一、游戏区域语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行二、游戏准备、目标语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。
目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。
2、能自己主动的学会一定数量的汉字。
3、会看到图片说出汉字很英语单词。
美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。
目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、学会美术活动的一些技能。
3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。
手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。
目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
2、学会泥工活动的一些技巧和技能。
3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。
娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。
2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。
小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。
2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。
理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。
2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。
了解理发工具及理发过程。
玩具店：提供幼儿各种玩具。
目的：1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。
2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。
超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。
大班区域活动主题方案(五篇)
大班区域活动主题方案一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证____小时，中班每天保证____个半小时，大班每天保证____小时，幼小衔接班每天保证____分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导大班区域活动主题方案（二）【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
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主题性区域活动计划
主题性区域活动计划
主题性区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。
主题性区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。
而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、主题性区域设置，适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了小餐厅、小超市、影剧院、服装店、等不同形式的主题性区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
二、有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的.物质支柱，是幼儿活动
的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、主题性区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各主题性活动区域分目标
1、小餐厅：幼儿按照自己的喜好去选择职业，能够进入角色，并且各个职业的分工明确协作，感受到快乐。
2、小超市：在超市里老板做好迎接顾客、询问、介绍商品，顾客能够去挑选自己喜欢的东西，并且会询问价格，可以适当还价。
3、影剧院：观众能够点节目，演员能够按照观众的需求表演节目，并向观众索取演出费。
4、服装店：顾客能够挑选自己喜欢的衣服，老板向顾客介绍自己家的衣服，并会推荐合适的衣服给顾客，顾客会询问价格可以适当还价。
五、主题性区域之间的联系
加强主题性区域间的配合，渗透，相互促进。
不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。
六、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境。
在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。
小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。
而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。