综合实践主题二：照顾身边的动植物
综合实践主题二：关注身边的动植物
综合实践主题二：关注身边的动植物
概要：
本文档旨在探讨关注身边的动植物这一综合实践主题。
通过了解和研究身边的动植物，我们可以增进对生态环境的认识，保护和维护自然资源。
本文将介绍为什么我们应该关注身边的动植物，以及如何通过观察、研究和积极参与保护动植物的活动来实现这个目标。
为什么关注身边的动植物？
- 保护生态环境：动植物是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡和保护环境起着关键作用。
- 促进人与自然的和谐发展：通过了解和保护身边的动植物，我们可以更好地理解与大自然共生的原则，促进人与自然的和谐发展。
- 传承生物多样性：身边的动植物种类繁多，关注它们有助于传承和保护生物多样性。
如何关注身边的动植物？
- 观察与记录：积极观察身边的动植物，记录它们的变化和行为。
- 研究与研究：了解动植物的性、生活惯和保护需求，提高对它们的认识。
- 积极参与保护活动：参加动植物保护组织的活动，志愿者工作或认捐等方式，积极参与保护动植物工作。
- 宣传与教育：通过宣传和教育活动，向社会大众传递关注动植物、保护环境的重要性。
结论：
关注身边的动植物有助于增进对生态环境的认识，并促进人与自然的和谐发展。
通过观察、学习和积极参与保护活动，我们可以实现这一目标。
我们每个人都可以为保护动植物做出贡献，共同维护自然资源和生态平衡。
四年级综合实践活动《关爱身边的植物》主题教学设计201803
四年级综合实践活动关爱身边的植物主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。
设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）1.第一课时《关爱身边的植物》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。
3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。
4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。
教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备：引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境，把想研究的问题写在问题卡上。
教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着时代的不断进步，生活的不断提高，同学们接触的事物越来越多，许多问题，许多现象都与我们的生活、生命息息相关，可是我们对于这些问题、现象了解甚少。
上节课老师布置大家留心观察身边的事，社会现象，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。
本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、植物等，教师引导学生往植物这个方向探究。
）小组交流：你最想研究的问题是什么？3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。
选题的依据4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。
三、小组汇报最感兴趣的问题1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。
2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。
四、全班交流，评价问题1、组员可以发表对推荐问题的看法。
2、其他同学认真倾听。
学生举手投票，选出研究主题——关爱身边的植物六、确定研究主题，提出活动目标和要求1、确定研究主题——关爱身边的植物2、提出下一阶段活动目标和要求。
综合实践主题二：维护身边的动植物
综合实践主题二：维护身边的动植物概述：本文档旨在提供关于维护身边的动植物的综合实践主题二的指导和建议。
我们将探讨为什么维护身边的动植物是重要的，以及如何有效地实施这一目标。
重要性：维护身边的动植物对于我们的生态平衡和生活质量至关重要。
动植物物种的保护不仅有助于维持生物多样性，还对我们的食物链和环境稳定起着关键作用。
此外，与动植物的互动也有助于我们的心理健康和幸福感。
保护措施：1. 提倡生态友好的行为：减少使用化学农药和化学品，使用可再生能源，降低废弃物和污染物排放。
这些行为有助于减少对动植物及其生境的负面影响。
2. 保护动植物的生境：提供适宜的生活条件，包括适宜的栖息地和食物供应。
种植植物和保持洁净的水源也是重要的。
3. 不买卖非法野生动物：不参与非法的野生动植物交易，避免对野生动植物群体造成进一步的威胁。
4. 推广环境教育：通过教育和宣传，提高人们对动植物保护的认识和意识，鼓励大家为维护身边的动植物积极参与行动。
实施建议：1. 组织社区活动：组织清理和绿化活动，激发社区成员对动植物保护的关注和参与度。
2. 建立保护组织：建立动植物保护组织，通过合作伙伴关系和志愿者行动来加强保护措施。
3. 制定法规和政策：制定和执行相关法规和政策，为动植物保护提供法律依据和指导。
我们每个人都可以采取行动，维护身边的动植物。
通过这些综合实践主题二中提到的措施和建议，我们可以共同努力，保护我们宝贵的自然资源和生物多样性。
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关爱身边的动植物--在观察中变化(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
关爱身边的动植物–在观察中变化（教案）一、教学目标1.了解常见的动植物，并了解它们的生长发育变化；2.学习如何观察，记录动植物的变化；3.能通过观察、记录和分析，发现动植物与环境之间的关系；4.能够在科学实验中遵守科学实验的基本原则；5.培养学生的动手实践能力，并锻炼他们的科学思维、观察分析能力和口头表达能力。
二、教材及工具1. 教材•《一年级自然与社会》：第六章、第七章；•《实验小课堂：生命科学》：第二、三篇。
2. 工具及材料•动植物标本；•放大镜、显微镜；•温度计、湿度计；•缸式显微镜及载玻片；•生长盒、移液枪、试剂瓶等实验器材。
三、教学过程1. 导入（15分钟）•通过生活中观察到的动植物向学生们提问“你们都知道哪些动植物？”。
•通过展示不同生长发育阶段的植物和动物标本，向学生们介绍它们之间的生长发育变化。
2. 操作引导（20分钟）•教师介绍如何用手或特定工具观察动植物，特别是植物细胞的观察；•授课老师会向学生们展示缸式显微镜，向学生们展示如何制作载玻片，引导学生进行观察。
3. 实验操作（60分钟）•给学生一个“观察变化”的实验任务，供其佩戴口罩、背完成记录表、测温度、湿度和用显微镜观察植物细胞；•学生将所观察的数据进行记录，并借助于以后的学习课时进行数据和结果的综合分析。
4. 总结（15分钟）•教师总结教学中的重点和难点，并强调科学实验中的基本原则；•学生展示自己的实验结果，并根据观察结果发表总结性发言;•老师引导学生积极思考，讨论动植物与环境之间的关系，发现其中的科学问题。
四、教学评价1. 设计评价本次课程设计旨在培养学生对身边的动植物发表观察和述说能力，同时提高他们的科学实验能力；2. 效果评价在教学过程中，教师可以通过多种方式来实现教学效果的评价：教师可以提供考试测验，使用实验报告、观察记录和口头表述的方式，进行学生的表现评估；此外，在教学的结束时，教师可以和学生进行一次互动，讨论关于动植物的变化方面的各个问题，强化课程设计的教学效果。
4下综合实践主题二关爱身边动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或登攀木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 特别是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物〞主睁开, 旨在增学生的保意，激励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感觉植物的可，激植物的感情，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，认识其自然特点 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理收集植物料，制作正确、生幽默的植物名片极睁开保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 收集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地观察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.收集主“人与大自然〞或“巧妙的植物〞的美文。
2.分小准地观察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入显现准好的人与植物和共的片，学生少儿 ?春光染我双脚? ( 参“成手册〞 ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所认识的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人供应主要食品 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 拥有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生计和展供应丰富的食品、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物亲近相关的仿生学人工程技供应新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到此刻其中的 99%已，局部的一半是在近来 300 年中的，且随着人自己的展壮大，物的速度越来越快。
四年级下册综合实践活动关爱身边的动植物课后反思
在本次的综合实践活动中，我学习到了许多关于身边的动植物的知识，包括它们的习性、食性、栖息地等等。
通过参加各种活动，如春游、野外
考察、植树等，我深刻地感受到了动植物对人类的重要性，它们是我们的
朋友和伙伴，也是自然环境中不可或缺的一部分。
通过这次活动，我也更加了解到了环保的重要性。
我们应该尽可能地
保护身边的环境和动植物，从自己做起，做好垃圾分类和节能减排。
此外，我们还可以积极参与保护野生动植物的活动，比如参加野生动物保护区的
义工，在校园内组织植树活动等。
总之，这次综合实践活动让我更加了解了动植物，也让我更加深刻地
认识到环保的重要性。
我会继续努力，为保护我们的环境和动植物做出自
己的贡献。
小学综合实践《保护身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《保护身边的动植物》优质教案、教学设计教案简介本教案旨在通过综合实践课程的方式，教导小学生保护身边的动植物。
通过实践活动，学生将了解动植物的重要性以及如何保护它们。
本教案设计内容丰富，涵盖了知识传授、实践操作和团队合作等方面，旨在激发学生的兴趣和积极参与。
教学目标- 了解动植物对生态系统的重要性；- 认识到保护动植物的必要性；- 掌握一些保护动植物的基本方法；- 培养学生的环保意识；- 发展学生的团队合作能力。
教学内容1. 了解动植物的生态功能；2. 理解动植物的保护价值；3. 掌握一些常见动植物的特点和保护方法；4. 进行实地观察和调查活动；5. 设计并实施保护动植物的实践操作。
教学步骤1. 导入：通过图片、视频等引入话题，引起学生的兴趣和注意。
2. 知识传授：介绍动植物的生态功能和保护价值，让学生了解它们对环境的重要性。
3. 小组讨论：组织学生小组讨论，分享对动植物保护的理解和想法。
4. 实地观察和调查：带领学生到校园或周边进行实地观察和调查活动，记录所见所闻。
5. 专题讲解：选择一种常见动植物，介绍其特点和保护方法。
6. 小组合作：分组设计并实施保护动植物的实践操作，如栽种花草、制作鸟巢等。
7. 复总结：复今天学到的知识和经验，展示学生的研究成果。
教学评价1. 观察记录：通过学生的观察记录，评估他们对动植物的观察力和理解水平。
2. 实验报告：对学生的实践操作进行评价，看他们是否能合理设计和实施保护动植物的活动。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的贡献和表现。
教学资源- 图片、视频等多媒体资料- 实地观察和调查工具- 花草种子、土壤等实践操作材料教学延伸1. 鼓励学生参与社区或学校的环保活动，进一步加深对动植物保护的认识和实践经验。
2. 邀请环保专家或保护动植物的相关人员来学校进行讲座或交流活动，扩大学生的视野。
参考文献- 《小学自然教育》- 《小学综合实践课程设计与教学》。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第3课《关爱身边的动植物》教案
板书
保护动植物的倡议
难点
通过学习掌握如何保护身边的动植物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：
水中生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（打一植物）
谜底：水稻
白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到忙不停，捉来虫子喂宝宝。 (打一动物)
谜底：燕子
燕子和水稻是我们身边的动植物，自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们从小就要热爱大自然,学会与动植物和谐相处。你熟悉身边的动植物吗?我们应该怎样关爱这些动植物呢?
四、活动拓展
1.写一份保护身边动植物的倡议书。
倡议书 (1)爱护绿色,不践踏草坪。
(2)保护环境,不要伤害小动物
2.从以下选题中,选择自己感兴趣的主题(或自拟主题) 进行研究,并以小论文的形式完成研究报告。
保护校园植物。
调查身边的益虫。
关爱农田里的动植物。
关爱农田里的动植物
经过调查得知：农田大量施用化学农药,在杀伤害虫的同时,也杀伤了害虫的天敌。鼠害是农田中尤为严重灾害， 由于老鼠的天敌如鹰,猫头鹰、蛇、猫、狐、黄鼠狼等的种群和数量急剧减少,老鼠种群和个体数目急剧膨胀,以致酿成鼠害。
五、信息园地
《中华人民共和国野生动物保护法》是为了保护野 生动物,拯救珍贵、濒危野生动物,维护生物多样性和生态平衡,推进生态文明建设而制定的法律。
写一条，关爱动植物的宣传语。
学生阅读课文内容。
阅读、理解。
学生思考、交流。
交流、感受
说一说，做一做。
阅读理解
调查体验
阅读活动拓展
让学生了解校园里和农田里的动植物。
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综合实践主题二：照顾身边的动植物
综合实践主题二的目标是让学生了解照顾身边的动植物的重要性，并培养他们对动植物的关爱和责任感。
通过参与实践活动，学生可以研究到如何照顾动植物的基本知识和技能。
该主题可以分为以下几个方面展开：
1. 动植物的基本需求：学生需要了解动植物的基本需求，例如食物、水、空气、适宜的环境等。
他们也应该学会如何判断动植物是否健康，以及如何提供适当的照顾和保护。
2. 动植物的保护：学生应该了解到一些动植物正面临着生存困境，例如栖息地破坏和非法捕猎等问题。
他们可以通过研究相关的案例，了解到保护动植物的重要性，同时研究到如何为动植物提供帮助和保护。
3. 动植物的观察和记录：学生可以通过观察身边的动植物，记录它们的行为和特征。
他们可以使用摄影、绘画、写作等方式，将观察到的内容记录下来，并与其他同学分享自己的观察结果。
4. 动植物的日常照顾：学生可以参与到照顾动植物的日常活动中。
他们可以帮助家庭成员照顾宠物、养殖植物，或者参加志愿者活动，关心当地的动物保护项目。
通过综合实践主题二的研究，学生可以培养出对动植物的兴趣和关爱，加深对于生态环境的理解和意识。
同时，他们也可以通过自己的努力，为动植物的保护做出贡献。
建议教师在设计相关的教学活动时，结合实际情况进行培养。
让学生亲身参与到实践中，提升他们的实际操作能力和动手能力。
同时，教师也应该帮助学生总结经验，形成对动植物保护的正确认识和态度。
综合实践主题二的开展，有助于培养学生的独立思考能力和实践能力，同时也可以加深他们对于身边动植物的关注与保护心理。