数字化校园的总结
中学数字化校园创建工作总结8篇
中学数字化校园创建工作总结8篇第1篇示例：中学数字化校园创建工作总结随着信息技术的飞速发展，数字化校园已经成为现代教育的重要组成部分。
中学数字化校园的建设，是为了更好地适应数字化时代的教育需求，提高教学质量和管理效率。
在过去一段时间的努力下，中学数字化校园建设取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题。
下面对中学数字化校园创建工作进行总结如下：一、基础设施建设中学数字化校园的建设首先要做好基础设施建设。
这包括校园网络、电子设备、数字化教室等方面。
在过去的工作中，我们注重了校园网络的建设，保证了师生的上网需求。
也配备了一定数量的电子设备，提高了教学效率。
但是在数字化教室的建设上还存在一些不足，有些教室的设备并没有达到要求，需要进一步完善。
二、数字化教学资源建设数字化校园的创建不仅仅是硬件设施的建设，更重要的是教学资源的数字化。
在过去的工作中，我们建设了一些数字化教学资源，包括教学视频、教学软件等。
这些资源为师生的教学和学习提供了很大的便利。
但是在资源的更新和管理方面还存在一些问题，需要进一步加强。
三、教师培训与支持数字化校园的建设离不开教师的支持和配合。
因此在过去的工作中，我们加强了对教师的培训和支持。
通过举办培训班、开展交流活动等方式，提高了教师们对数字化教育的认识和能力。
但是在培训内容的设计和实施上还有待改进，需要更加贴近教师的实际需求。
四、家校互动平台建设数字化校园的创建还包括建设家校互动平台，促进家长、学校和学生之间的信息互通。
在过去的工作中，我们建立了家校互动平台，为家长提供了在线查看学生信息、教学计划、成绩等功能。
这样一来，家长可以更加方便地了解学生在校的情况，促进了家校合作。
但是在平台的功能和服务上还有待改进，需要更加贴近家长的需求，提高互动的效率。
中学数字化校园的创建工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
未来，我们将进一步加大投入，完善基础设施，丰富教学资源，加强教师培训，提高家校互动效率，努力打造一个数字化、智能化、人性化的校园环境，更好地适应数字化时代的教育需求，提高教学质量和管理效率。
数字校园情况汇报总结
数字校园情况汇报总结近年来，随着信息技术的不断发展，数字校园建设已经成为了学校教育管理的重要组成部分。
数字校园以信息化、智能化为导向，通过整合各类信息资源，提高教学、科研、管理和服务水平，为师生创造了更加便利、高效的学习和生活环境。
在我校数字校园建设中，取得了一系列显著成绩，现将情况进行汇报总结如下：一、基础设施建设。
学校在数字校园基础设施建设方面取得了长足进步。
校园网络覆盖面积扩大，校园网、无线网、宽带接入等基础网络设施得到了全面升级，为师生提供了更加稳定、高速的网络环境。
同时，数字化教室、多媒体教学设备的安装和更新也得到了加强，为教学活动提供了更加便捷、丰富的技术支持。
二、教学管理信息化。
学校教学管理信息化水平明显提升。
学校采用了教务管理系统、学生信息管理系统等软件工具，实现了教学计划编排、学生成绩管理、课表排定等教学管理工作的信息化处理，大大提高了教学管理的效率和准确性。
同时，学校还建立了教学资源库，为师生提供了更加丰富的教学资源和学习资料。
三、学生服务智能化。
学校学生服务智能化工作取得了显著成效。
学校图书馆、食堂、宿舍等场所智能化建设得到了加强，学生可以通过校园卡或手机APP实现借阅图书、就餐消费、宿舍门禁等服务，极大地提高了学生的生活便利性。
同时，学校还建立了学生个人成长档案，记录学生的学习、实践、社会实践等方方面面，为学生的个性化发展提供了更加精准的指导和服务。
四、教师科研支持系统。
学校教师科研支持系统得到了进一步完善。
学校建立了科研项目管理系统、科研成果管理系统等，为教师的科研活动提供了更加全面、便捷的支持。
同时，学校还加强了科研仪器设备的更新和共享，为教师的科研实验提供了更加便利的条件。
五、校园安全监控系统。
学校校园安全监控系统得到了加强。
学校安装了校园监控摄像头，建立了校园安全监控中心，实现了对校园各个角落的全天候监控，为校园安全提供了更加有力的保障。
综上所述，学校数字校园建设取得了显著成绩，为师生提供了更加便利、高效的学习和生活环境。
中职示范校数字化校园总结报告分享
中职示范校数字化校园总结报告分享尊敬的领导、老师以及各位同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享中职示范校数字化校园的总结报告。
在过去的一年中，我校积极推动数字化校园建设，不断提升校园信息化水平。
经过全体师生的共同努力，我们取得了一些成绩，也遇到了一些问题。
接下来，我将对这些方面进行一个总结。
首先，我们成功推广了数字化教学。
我们引进了先进的教学技术设备，如交互式智能白板、多媒体教学设备等，使教学变得更加生动、有趣。
并且，我们开展了一系列的数字化教学培训，提高了教师的数字化教学能力。
通过数字化教学，我们更好地激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
其次，我们积极在校园管理方面进行数字化改革。
我们建立了学生信息数据库，并开发了学生信息管理系统，实现了学生信息的快速录入、查询和统计分析。
我们还推广了电子考勤系统，大大减轻了教师的考勤工作量，提高了考勤的准确性。
此外，我们还引入了智能门禁系统，提高了校园的安全性。
然而，数字化校园建设也面临一些问题。
首先，部分教师对数字化教学仍存在一定的抵触情绪，他们担心自己的教学方式被取代或淘汰。
因此，我们需要进一步加强教师的培训，提高他们的数字化教学能力。
其次，在数字化校园建设过程中，我们发现一些技术设备的维护和更新成本较高，给学校的财务压力增加了一定的困难。
因此，我们需要寻找更多的资金来支持校园的数字化建设。
总的来说，中职示范校数字化校园建设取得了一定的成绩，但仍面临一些挑战。
我们将继续努力，进一步优化数字化校园建设，提高校园的信息化水平，为师生创造更好的学习环境。
谢谢大家！。
高校数字化校园建设总结
高校数字化校园建设总结一、项目背景随着信息技术的快速发展，数字化校园已成为高校发展的必然趋势。
数字化校园建设旨在提升高校教学、科研、管理等方面的效率和质量，为师生提供更好的服务。
本项目旨在全面推进我校数字化校园建设，为学校的各项业务工作提供有力支持。
二、建设目标1. 实现校园信息资源的整合与共享，提高资源利用效率。
2. 提升教学、科研、管理等方面的信息化水平，优化工作流程。
3. 构建安全、稳定、高效的数字化校园基础设施，保障各项业务的正常运行。
4. 提高师生信息素养，培养具备创新能力的数字化人才。
三、建设内容1. 基础设施：升级校园网络、数据中心、多媒体教室等基础设施，确保稳定、高效运行。
2. 信息资源：建设统一的数据中心，整合各部门业务数据，实现信息资源共享。
3. 应用系统：开发或引进教学、科研、管理等方面的应用系统，优化工作流程。
4. 信息安全：建立完善的信息安全体系，保障校园网络和数据的安全。
5. 培训与推广：开展师生信息素养培训，提高数字化校园的应用效果。
四、实施过程1. 需求调研：深入了解各部门的需求，为项目实施提供依据。
2. 方案设计：根据需求调研结果，制定数字化校园建设方案。
3. 资源整合：整合校内外资源，为项目实施提供保障。
4. 实施与测试：按照方案逐步实施，并进行系统测试与优化。
5. 培训与推广：开展数字化校园应用培训，提高师生信息素养。
6. 运行维护：定期进行系统检查与维护，确保数字化校园的稳定运行。
五、建设成果1. 完成了校园网络升级改造，提升了网络带宽和稳定性。
2. 建立统一的数据中心，整合了各部门业务数据，实现了信息资源共享。
3. 引进或开发了多个应用系统，优化了教学、科研、管理等方面的工作流程。
4. 建立了完善的信息安全体系，保障了校园网络和数据的安全。
5. 通过培训与推广，提高了师生信息素养，培养了具备创新能力的数字化人才。
六、存在问题与改进措施1. 问题：部分教师对数字化校园的认识不足，应用能力有待提高。
中学数字化校园创建工作总结6篇
中学数字化校园创建工作总结6篇篇1一、引言随着信息技术的快速发展，数字化校园已成为提升教育教学质量、优化教育资源配置、创新教育模式的重要载体。
本报告旨在回顾和总结我中学在数字化校园创建过程中的工作成果、经验及教训，并展望未来发展方向。
二、工作内容概述1. 数字化校园建设规划：制定并实施数字化校园建设蓝图，包括硬件设施配置、软件系统集成、网络架构安全等方面的规划。
2. 信息化教学环境打造：更新和完善多媒体教室、计算机房、数字化实验室等教学场所，提升信息化教学水平。
3. 校园管理系统的升级：构建数字化校园管理平台，整合教务管理、学生管理、教职工管理等功能模块。
4. 教育教学资源的数字化：推进教学资源数字化进程，建立教学资源库，实现教学资源的在线共享。
5. 校园网络文化建设：创建校园网站，推广校园网络文化，丰富师生校园文化生活。
三、重点成果1. 硬件设施大幅改善：学校完成了全面网络覆盖，所有教室均配备了多媒体设备，计算机房更新至最新配置的计算机。
2. 数字化平台投入使用：成功构建数字化校园管理平台，实现了在线教务管理、学生信息管理、成绩管理等功能的集成。
3. 教学资源数字化进展显著：教学资源库建设完成，大量优质教学资源实现在线共享，支持了线上线下混合式教学。
4. 校园网络文化丰富多彩：校园网站内容丰富，包括新闻、教学、活动等多个板块，有效推广了校园文化和活动。
5. 教育教学模式创新：数字化校园建设推动了教育教学方式的变革，促进了教育信息化的发展。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：师生信息技术应用能力不高。
解决方案：开展信息技术培训，提高师生信息素养和应用能力。
2. 问题：数字化资源更新维护不及时。
解决方案：建立资源更新机制，鼓励师生共同参与资源建设与维护。
3. 问题：校园网络安全隐患。
解决方案：加强网络安全管理，完善网络安全制度，进行定期网络安全检查与演练。
五、自我评估/反思在数字化校园创建过程中，我们取得了显著成效，但也存在一些不足。
数字化校园实训报告总结
一、实训背景随着科技的飞速发展，数字化校园已成为教育信息化的重要趋势。
为了适应这一趋势，提高教育质量和教学效率，我国众多高校纷纷开展了数字化校园实训项目。
本报告以我国某高校为例，总结数字化校园实训的成果与经验。
二、实训内容1. 硬件设施建设（1）网络环境：通过建设高速稳定的校园网络，为师生提供便捷的网络服务。
（2）数据中心：建设数据中心，实现数据存储、处理、分析等功能。
（3）智能教室：配备多媒体教学设备，实现线上线下混合式教学。
2. 软件系统建设（1）教务管理系统：实现教学计划、课程安排、成绩管理等功能的数字化。
（2）学习管理系统：提供在线学习、互动交流、资源共享等功能。
（3）校园一卡通系统：实现校园消费、门禁、图书借阅等功能的一卡通管理。
3. 实训项目实施（1）培训教师：对教师进行数字化教学技能培训，提高教师运用数字化手段进行教学的能力。
（2）学生培训：开展数字化学习培训，帮助学生掌握数字化学习方法和技能。
（3）项目推广：将数字化校园项目推广至全校，实现教育资源的共享与优化。
三、实训成果1. 提高教学效率数字化校园建设使得教学过程更加便捷，教师可以充分利用网络资源进行备课、授课，学生可以随时随地进行学习。
同时，线上线下混合式教学模式的推广，有效提高了教学效果。
2. 优化教育资源数字化校园建设实现了教育资源的共享与优化。
教师可以方便地获取各类教学资源，学生可以共享优质教育资源，提高了教育质量。
3. 提升管理水平数字化校园建设使得校园管理更加高效。
教务管理、图书借阅、校园消费等功能的一卡通管理，有效提高了校园管理的便捷性和准确性。
4. 促进教育公平数字化校园建设有助于缩小城乡、区域之间的教育差距。
通过国家智慧教育平台等资源，偏远地区的孩子们可以享受到优质的教育资源，促进教育公平。
四、实训经验与启示1. 加强顶层设计数字化校园建设需要学校领导的高度重视和科学规划。
学校应成立专门的组织机构，制定数字化校园建设方案，明确建设目标、任务和实施步骤。
数字校园工作总结
数字校园工作总结数字校园建设的反思与展望时间真是飞逝，转眼我们在数字校园建设的旅程中已经走过一段不短的路。
回首过去，我深感团队成员们的默默奉献与努力是多么重要。
如今，我想把这段时间的工作做个全面总结，既总结经验教训，又展望未来的发展方向。
工作目标与计划在这段时间里，我们的主要目标是提升校园的信息化程度，改进师生的使用体验，促进教育资源的共享与交流。
我们的计划是打造一个高效、便捷且智能的数字校园，确保每位师生都能充分利用数字工具来提升他们的学习与教学效率。
我们设定了一些清晰的阶段任务，比如完善校园网络基础设施、开发各种数字化应用以及组织师生的培训。
所有这些都围绕着实现我们的目标而展开，我们也制定了详细的计划，确保每一项工作都能顺利进行。
主要成就与亮点在过去几个月里，我们获得了不少成就，具体表现在几个方面：校园网络建设首先，在网络基础设施方面，我们成功实现了全校范围内的Wi-Fi覆盖，师生无论在哪个角落都能方便上网。
根据数据统计，校园的网络使用率提升了65%，这为后续的数字应用推广打下了坚实的基础。
数字化应用开发其次，我们推出了一系列数字校园应用，包括在线教学平台、课程管理系统和学生信息管理系统。
这些应用不仅提升了教师的备课效率，还为学生提供了丰富的学习资源。
令人欣慰的是，在线教学平台的使用率在短短几个月内达到了80%以上，师生们对此普遍表示满意。
师生培训与推广为了确保师生能熟练使用这些新系统，我们组织了多场培训活动。
老师们积极参与，培训后他们分享了自己的使用心得，甚至主动帮助同事解决问题。
这种团队合作的精神极大地提升了工作效率，营造了良好的学习氛围。
教育资源共享通过数字校园的建设，我们实现了教育资源的有效共享。
教师们能够轻松获取各类教学资源，学生们也可以随时找到学习资料。
这一变化不仅便利了老师的教学，也提高了学生的自主学习能力。
遇到的问题与解决方案当然，尽管我们取得了一些成就，过程中也遇到了一些挑战，这些问题的解决为我们提供了不少宝贵的经验。
XX小学最新数字校园建设情况总结与汇报
XX小学最新数字校园建设情况总结与汇报一、数字化建设成果概览本学期，我们完成了校园网络基础设施的升级，提升了网络的稳定性和传输速度。
同时，学校建设了数字化教学资源平台，整合了各类在线教学资源和工具，为师生提供了丰富的数字化学习材料。
此外，我们还引入了智能教学管理系统，努力实现教学过程的信息化和自动化。
二、依托国家平台，共享优质资源在教学应用方面，我们充分利用数字化教学资源平台，开展了多种形式的在线教学活动。
利用智慧教育平台资源库，结合复习内容布置相应练习，提高教学质量和效率，也让学生的学习变的便捷高效。
通过视频课程、练习资源等内容，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。
例如:英语复习课从字母、单词、读音、句子等方面分类选题。
语文从积累运用、句子、阅读选题在数字化教学的应用过程中，还需要加强对教师数字化技能的培养，以更好地发挥数字化教学的优势。
三、融合优学课堂，提升教学质量“优学智慧教育平台”的广泛使用极大的减轻了老师的负担，让课堂教学提质增效。
很多老师已经习惯使用“优学智慧教育平台”进行上课。
各年级都已导入学生信息，实现班级内分组，方便课堂管理，激励学生积极参与。
教师充分利用“优学智慧教育平台”资源进行备课、上课。
通过精选优质资源，精准备课，课堂教学，实施资源共享等活动，提高教学质量，达到高效课堂。
在复习课中或测试中除了抽查学生熟悉知识点外，根据知识点的难易程度，还加入小组合作，以小组的形式将某个知识点展示给同学，各小组检查其中是否还存在问题，再讨论解决问题。
利用抽选小组、抽选学生功能，学生在课堂上积极参与互动，学生主体地位表现突出，同时课堂中加入计时器、画笔等工具的使用，提高学生注意力，使复习效率大大提高。
四、依托钉钉平台，方便教师管理我校利用钉钉平台中的组织架构，完善教师请销假审批制度。
各教师利用钉钉家校本、松鼠AI智能作业给学生发送针对性作业、个性化作业。
通过数字化教学的应用，学生的学习效果得到了显著提升。
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数字化校园的总结深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。
下面是本文库为大家整理的关于数字化校园的总结，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!数字化校园的总结1进入大学的课堂，第一次接触一门新的学科——数字化学习技术，我对它充满了好奇，随着老师不断的引导着我们来学习这门课，我感觉到了这门学科的奥妙与高深。
我依然很清晰的记得第一次上这门课的时候，老师让我们讨论了学习的本质和学习的动机，即什么是学习和为什么学习。
我觉得“学习”应当分为“学”和“习”两个方面，“学”即去认识和了解事物，“习”即去实践和落实学到的东西，只有将这二者紧密的联系起来，才可以说是学习。
对于“为什么去学习”，我的理解是在当今这个科技高速发展的社会，只有学习新知，探索未知，提高自身的文化和素质，才可以成为与时俱进的现代人，才可以紧跟时代发展的潮流。
接着老师就提出了“什么是数字化学习”。
老师给我们看了一段视频，在这段视频中我们感受到了真正的数字化的时代，因此，我们对于数字化学习技术充满了好奇。
第二节课的任务是认识与体验数字化学习环境。
经过看书和大家的讨论，我们大概了解了一点数字化学习环境的概念。
所谓数字化学习环境，它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化，信息传输网络化，信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征，它包括设施，资源，平台，通讯和工具。
整个数字化学习环境一般由设施，资源，平台，通讯和工具等组成。
我们对数字化有了初步的了解，然后老师让我们讨论什么是资源，学习资源是什么。
资源可以分为很多，有自然的，有人造的;有必要的，有非必要的。
从古到今，自然资源有很多，有的在一直更新，有的一直在为人类所利用。
动物植物人类所需要的，自然资源起着很大的作用。
人造资源在如今的社会更是多。
很多的设备器械都是人造的。
可以说没有这些资源我们的现代生活是无法继续下去的。
学习资源也很多。
学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切的条件。
可用于学习的一切资源。
包括信息、人员、资料、设备和技术等。
一般根据表现形态的不同分为，硬件资源和软件资源两类。
硬件资源主要是：专门设计的学习设备资源，如戏剧、博物馆、语言实验室等;软件资源主要是指各种专门设计的多媒体学习资源或可利用的学习资源，如教科书，音频视频教材等。
同时老师又让我们讨论了一个问题:有线网和无线网的区别是什么?各有什么优缺点?怎样将有线校园网转换成无线wiFi?顾名思义区别就是一个有线一个无线线指的就是网线。
转换方法:无线网需要一个AP作为wifi的发射源。
优缺点:有线网相对安全稳定速度也快，但是比较麻烦，需要有网线，只能在固定范围使用。
无线最大的优点就是方便可移动，但是个别地点信号不好。
在第三节课上我们的任务是认识数字化学习资源。
数字化学习资源类型主要有：网络，比如说百度，搜狗，新浪，网易，土豆等等。
电子产品，如手机电脑平板等等。
还有通信学习工具，信息共享工具，创作学习工具。
数字化学资源有很多优点，首先它是方便快捷的，传统的学习资源很不方便，很耗时，有的时候效果也不大。
其次数字化学习资源除了方便，而且随着信息时代的发展，资源的更新也很快，这样可以更方便我们获得及时的知识和消息，因为知识不是陈旧的。
除此之外，学会利用数字化学习资源，也是一种跟随时代潮流的表现。
时代在变化，学习资源方法也随之要变化。
第四次课之后，老师就开始教我们学习一些技能性的东西了。
老师教我们学习了拍频，用的是control和PrtSc两个键，学会了使用百度云盘存储大容量的东西，对于博客不兼容的，可以先发到云盘，然后把地址发到博客，老师可以点链接。
这些方法都是一些小窍门，对我们以后还是很有帮助的。
后来老师还给了我们一些免费学习专业知识的网站，我记得有个网站叫做老会计，在那个网站里，我观看了一些在老会计网站上的关于基础会计的视频，对我的专业知识盲点也很有帮助。
在第五节课上，老师就直接教我们怎么处理文字、图片、音乐、以及视屏的连接。
课后我们就用老师交代的方式，分别对文字进行了不同方式的保存，但是不知道为什么有一种方式无法传到博客上，所以只好通过截图来说明是采用了不同的方式。
还保存了动态图片的不同方式，来比较它们的优缺点。
后来又通过特别的方式，传了一首张杰的歌，这就是对音乐的处理吧。
第六节课上老师给我们介绍了一个制作视频的软件叫做Photostory，可以把零散的图片通过整合制作成一个视频，到期末时我们还会通过小组合作来制作一个凸显主题的大视频，并且老师还布置我们在课后制作一个有故事情节的视频上传到博客上，对此我还回家买了电脑自己尝试制作这个视频，可是电脑不太给力，没能制作好，可是为了完成作业，没办法我只能下载会声会影来制作那个视频，不过通过这些自己的实践，还是学到了如何制作视频方面的东西。
在最后一次课上我们小组也确定了我们要做的大作业的名称，分工及任务。
我们组的主题是服饰中的中国文化，并且由陈梦月搜唐朝的，陈露搜秦朝的，王婷搜明朝的，唐俊雪搜元朝的，宗霞搜清朝的，吕颖搜的汉朝的。
组员听从组长的安排搜集材料，最后由组长负责制作最后的视频。
总而言之，通过这一学期对数字化学习技术的学习，我觉得我学到的东西还是挺多的，学到了很多以前从未学习甚至从未接触过的东西，我觉得收获还是挺多的。
数字化校园的总结2一、数字化校园建设的目标及需求分析数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。
最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。
校园网应具备的功能有：1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。
2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。
3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。
4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。
5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。
“一卡通”应用系统应具备的功能有：1、门禁考勤管理系统2、图书管理系统3、售餐系统4、机房计费和管理系统5、自助消费管理系统二、数字化校园建设之“硬件建设”校园网数字化应用系统建设1、教学及校务管理系统采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进教学管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。
建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平时成绩考核，出勤考核都采取自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。
2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。
完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。
举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。
建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为“工学结合”教学模式在学院实施提供技术保证。
对FTP服务器进行硬件升级改造，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。
形成了影视资源库;通过地面卫星接受站接受、收存储中国远程教育网、中国广播远程教育信息网、中国教育卫星宽带传输网等远教资源信息，形成了卫星教育资源库;通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网;4、多媒体应用平台建设购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。
建立一个校园网外能够访问并配置详实的信息资料介绍校园文化的网站，网站添加丰富的优秀教育教学资源，将电子图书馆融合进去。
5、公共实训平台数字化建设按照“认知实习→技能仿真→实践操作”的流程，规划建设符合校园体系现状和未来发展趋势的实训设备设施和现代化信息手段构成的现代化实训基地，充分利用现代数字化技术,培养学生认知实习和模拟操作能力，提高学生实践技能应用水平。
数字化校园建设的技术支持学校将建成主干千兆、百兆到桌面技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。
网络核心采用万兆路由核心交换机，设置多台专业服务器，并安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。
电子实验室建设“一卡通”系统建设1、门禁考勤管理系统在两个校门处安装门禁控制器和读卡器，学生刷卡进入，自动记录考勤信息。
如遇未授权的非法卡发出报警音。
可在后台软件中规定多种考勤规则，对IC 卡进行不同权限设置，多种条件的查询等等。
2、图书管理系统配备激光扫描器识别条形码，具有完善的采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、资产清查、压缩备份等功能。
3、售餐系统学生和教职员工只需预先充值在其IC卡中，就餐买菜时，在售饭机感应区的有效距离内出示其卡，由售货员在售饭机上预设或输入消费额，确认后便可完成本此交易。
有详细的消费记录, 并可设定消费限额。
4、机房计费和管理系统依靠软件实现对学生机的监控和管理，学生持卡上机，学习上网，客户端上的读卡器按预先设定的卡型、费率、时段自动扣钱。
5、自助消费管理系统该系统用于校内消费管理。
在校园的某些指定地点配置IC卡自动售货机，全天候二十四小时开放。
可实现联网消费，也可脱机消费。
刷卡后从该卡内扣除消费额，后台清分清算系统自动完成结算数字化校园的总结3本年度，学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。
具体工作汇报如下：一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。
信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。
有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
学校现在已配备微机室、电教室。