《新媒体运营》--课程标准
新媒体运营教学大纲
新媒体运营教学大纲1.课程教学目标总目标：培养学生具有宽厚的人文社会科学基础，具备与新闻学专业相关的多学科知识背景与综合思维能力。
专业知识：这一课程的教学创建在对传统媒体尚无基本重新认识的基础上，协助学生掌控新媒体传播理论的基本知识和基础理论。
综合能力：培养学生获取知识和应用知识的能力，培养学生的创新意识与创新能力。
使学生具有新媒体的运用能力。
基本素养：培育具备创造性思维和较强动手能力的新媒体人才，提高学生媒介素养。
并使学生具备积极向上的审美情趣。
2.课程目的与任务课程的目的：通过本课程的自学，并使学生介绍新媒体的传播规律，掌控新媒体的类型和基本特征，提高学生采用新媒体的水平与能力。
课程的任务：一是让学生熟悉并了解新媒体传播的普遍规律;二是让学生熟悉并了解新媒体的类型;三是让学生了解和认识新媒体的使用方法，学会正确的看待与使用新媒体，能够在新媒体平台发表个人作品，从而为学生从事新媒体运营工作奠定良好的基础。
3.课程内容简介《新媒体导论》是新闻学专业的学科基础必修课，该课程主要内容包括：新媒体的概说;网络新媒体的类型与发展历程包括门户网站、搜索引擎、虚拟社区、网络视频、网络文学、网络杂志等;手机新媒体的类型与发展历程比如手机报、手机电视、手机电视、即时通讯等;电视新媒体的类型与发展历程包括数字电视、ip电视、移动电视等;.新媒体产业与媒介融合。
4.理论教学基本建议通过本课程的学习，使学生能够了解新媒体的定义与发展历史;理解各类新媒体的传播特性;掌握新媒体的使用方法，学会分析新媒体的社会影响，正确看待新媒体，学会使用新媒体发表个人作品。
5.课堂教学教学要求实验(上机)学时32应开实验项目个数8序号实验项目名称实验建议学时分配实验类型对备备注1门户网站必做4综合性2搜索引擎必搞4综合性3虚拟社区必做4综合性4网络视频必搞4综合性5网络文学必做4综合性6博客/播客/维客必搞4综合性7即时通讯必做4综合性8数字电视/ip电视必搞4综合性6.教学方式与方法本课程教学方式：多媒体教学。
新媒体运营课程标准
新媒体运营课程标准新媒体运营》课程标准课程名称：新媒体运营课程性质：专业扩展研究必修课开设单位：XXX适用专业：电子商务专业考核评价方式：考查选用教材：《新媒体营销概论》（XXX教材，作者XXX 编著）1.课程概述1.1 课程定位在互联网+时代，利用新媒体来宣传观点、推广品牌、销售产品已经成为政府机构和企业的必备能力。
无论是找工作还是创业，掌握新媒体运营似乎已经成为很多岗位的必要技能。
本课程系统地介绍微信营销与运营的理论知识和实践能力，旨在使学生全面认识微信营销，掌握微信营销与运营的概念、价值和特征，熟悉个人微信号和公众号的运营策略、技巧和手法，并了解新媒体运营的整个运营框架体系。
1.2 课程设计思路本课程以学生为主体，注重职业能力培养，坚持工学结合，按照连锁企业营运工作过程编排教学内容组织教学。
课程设计思路如下：第一，以职业岗位需求为依据，确定课程目标；第二，以职业能力为依据，以工作任务为线索确定课程内容；第三，以典型任务为载体，围绕任务的解决设计教学活动；第四，根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段和方法；第五，根据本课程特点和职场岗位要求设计课程考核标准和考核方式。
2.课程目标2.1 能力目标2.1.1 熟练地运用新媒体工具，并能在实际工作中得到应用；2.1.2 培养学生搜集、阅读、利用资料的能力；2.1.3 培养学生的自学能力。
2.2 知识目标2.2.1 理解并掌握新媒体的基本方法及基本概念；2.2.2 能够熟练使用新媒体工具进行各项活动；2.2.3 能够充分理解新媒体的概念，掌握网络的应用方法；2.2.4 理解营销环境的变化。
2.3 素质目标：培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质和职业素养。
要求教材内容清晰、简明易懂，注重实用性和操作性，注重理论与实践的结合，注重思政教育元素的融入。
4.2教学方法建议4.2.1教学方法本课程采用理论授课、案例分析、实践操作等多种教学方法相结合，注重理论与实践的结合，注重学生能力的培养和提升。
《新媒体运营》课程标准
《新媒体运营》课程标准一、课程性质《新媒体运营》是中等职业学校新媒体专业的一门专业基础课程。
主要进行基础理论讲授和基础技能训练。
重点突出新媒体产品运营、内容运营、用户运营、活动运营、数据运营等各种运营工作方向的实战技能训练。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的理论知识点与技能进行整合，整个教学过程要求使用内外部网络教学设施，部分操作项目要求使用智能手机等工具开展实训。
本课程是新媒体专业的必修课程，也可以作为其他专业新媒体相关课程的通识性基础课。
为后续课程新媒体运营、网络营销、电子商务、新媒体视觉营销、新媒体美工设计等做基础铺垫。
建议课时数72课时，其中实训课时数不少于30课时，课程共计4学分。
二、课程目标(一) 知识目标1．了解新媒体运营的概念，熟悉新媒体平台和新媒体运营岗位；2．了解选品原则和方法，掌握测试产品和提炼产品卖点的方法；3．掌握新媒体文案的写作，图片的设计，图文排版方法，以及短视频的创作；4．理解用户画像的原理，掌握各平台用户拉新的方法；5．熟悉制定和执行活动方案的流程；6．掌握网店、抖音、微信公众号等平台的数据分析方法。
(二) 能力目标1．能明确新媒体运营的岗位职责；2．能独立进行网店选品并测试产品，有效提炼产品卖点；3．能独立撰写新媒体文案、制作图片并完成图文排版；能和同事协作制作短视频；4．能根据数据提炼用户画像并通过各种平台引流实现用户拉新；5．能制定并按流程执行活动方案，并在活动后进行切实的复盘；6．能独立使用生意参谋分析网店数据，同时能分析抖音和为向公众号的相关数据。
（三）素养目标1．坚持社会主义核心价值观，树立正确的人生观，职业理想信念坚定；2．具有良好的职业道德，自觉遵守行业法律法规；3．具有良好的信息素养，较强的网络安全意识；4．具有良好的学习习惯、执行能力和协作能力；5．具有良好的语言表达和沟通能力。
三、课程内容与要求四、课程评价本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈现学习效果，关注对学生的增值性评价。
《新媒体运营》--课程标准
《新媒体运营》--课程标准新媒体运营课程标准一、课程性质与任务新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。
本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。
根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。
通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。
二、课程教学目标总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。
通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。
1．知识目标：（1）了解新媒体运营的基础；（2）理解新媒体运营的基本要素；（3）深入理解新媒体运营的具体操作；（4）理解微信运营的操作流程；（5）深入理解文文案策划的具体实施步骤；（6）深入理解活动运营以及推广的操作流程；（7）了解自媒体平台的操作流程以及方法（8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点2．能力目标 :（1）掌握微信运营的操作流程（2）掌握文案写作的技巧（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点（4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则（5）掌握活动运营和推广的操作方法（6）掌握用户运营的操作流程3．素质目标：（1）培养学生实践动手操作能力；（2）树立科学的设计创新意识；（3）形成“以人为本”的设计观念；（4）锻炼语言表达能力；（5）培养学生的沟通能力和协作精神；（6）培养学生爱岗敬业的工作作风；（7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
新媒体运营 课程
新媒体运营课程新媒体运营课程随着互联网的快速发展，新媒体已经成为企业宣传和推广的重要渠道之一。
为了适应这一趋势，许多学校和机构也开设了新媒体运营课程，以培养更多专业人才。
本文将介绍新媒体运营课程的内容和重要性。
一、课程内容1. 基础理论：新媒体运营课程首先会介绍新媒体的基本概念和发展历程，让学生了解新媒体的特点和运营原理。
在此基础上，课程还会深入讲解社交媒体平台的运营策略和技巧。
2. 平台管理：新媒体运营课程还将重点探讨各大社交媒体平台的管理方法。
学生将学习如何创建和管理微信公众号、微博账号、抖音账号等，并了解在不同平台上如何进行内容策划和推广活动。
3. 内容创作：在新媒体运营中，优质的内容是吸引用户的关键。
因此，课程将教授学生如何撰写各类新媒体内容，包括文章、图文、短视频等。
学生将学习如何选题、如何运用热点事件、如何运用文字和图片表达等。
4. 数据分析：新媒体运营需要不断进行数据分析和优化，以提高推广效果和用户转化率。
课程会对如何进行数据分析进行详细讲解，包括如何运用Google Analytics、微信数据分析等工具，帮助学生掌握数据分析的方法和技巧。
5. 广告投放：在新媒体运营中，广告投放是一种重要的推广手段。
课程将介绍各种广告投放平台和方式，如百度SEM、微信朋友圈广告等。
学生将学习如何编写广告文案、如何选择合适的广告位、如何进行精准定向投放等。
二、课程重要性1. 了解新媒体运营的基础知识：通过新媒体运营课程的学习，学生将了解新媒体的基本概念和运营原理。
这对于未来从事相关工作的人员而言，是必不可少的基础知识。
2. 掌握新媒体平台的管理方法：新媒体运营涉及到多个社交媒体平台，每个平台都有其独特的管理方法。
通过课程的学习，学生可以全面了解各大平台的运营方式，并掌握相关的管理技巧。
3. 提高内容创作能力：在新媒体运营中，优质的内容是吸引用户的关键。
通过课程的学习，学生可以提高自己的写作能力，并学会如何运用不同的表达方式吸引用户的注意。
新媒体运营课程标准
新媒体运营课程标准首先，新媒体运营目前已成为许多企业对外传播的重要手段，越来越多的企业开始注重新媒体运营的发展和管理。
而新媒体运营课程作为一个培训课程，也需要有一定的标准，来保证课程的效果和质量。
一、目标定位新媒体运营课程应该定位于培养学员掌握新媒体运营的基本理论、方法和技能，能够精通各种新媒体平台的操作和管理，能够规划和执行企业的新媒体营销策略，进而提高企业的线上品牌知名度、提升销售业绩、提高用户群体粘性。
二、课程内容新媒体运营课程应包括以下内容：1. 基础知识新媒体运营的基本概念、新媒体的特点和优势，新媒体营销策略，如何开展新媒体营销，以及常用的营销工具和技巧等。
2. 主要平台掌握主要新媒体平台的使用方法，如微信公众号、微博、抖音、快手、小红书、B站、知乎等，包括平台的注册、运营、管理、推广和广告投放等。
3. 数据分析学习如何利用数据分析工具，对新媒体运营数据进行监测、分析和优化，提高营销效果和ROI。
4. 实战案例学习一些成功的新媒体营销案例，了解它们的成功之处和经验，通过案例分析和讨论，加深对新媒体营销的理解和认识，提高实战能力。
三、师资力量优秀的师资力量是新媒体运营课程成功的关键。
师资力量应该具备以下特点：1.丰富的实际工作经验，熟悉各种新媒体平台的操作和管理。
2.扎实的理论基础，能够引导学员深入了解新媒体运营的核心内容和实践应用。
3.熟悉研究方法，能够对新媒体运营数据进行分析和优化。
4.积极进取，了解最新的新媒体营销策略和技巧，推动课程的不断更新和升级。
四、课程模式和形式新媒体运营课程可以采取线下、线上、混合等不同模式和形式，并根据实际情况进行灵活组织。
其中，线上课程可以采用录播课程、互动课堂、专业论坛、线上直播等形式，使得学员可以随时随地进行学习；线下课程可以采用讲座、研讨会、实践课、参观考察等形式，通过实践和互动，提高学员的实际应用能力。
五、评估方式和效果监测针对新媒体运营课程的评估方式和效果监测应该与课程目标和内容相匹配，采用多种评估方法和工具（如问卷调查、考试和实际操作等），了解学员的学习效果和进展情况，并根据评估结果进行相应的调整和改进，不断提升课程的效果和实效。
《新媒体运营实战》课程标准
附件二：四川现代职业学院课程标准编制细则第一部分总体要求1、《课程标准》要由教务处提出具体要求、意见，开课系按要求组建课程建设与改革小组，课程标准须经课程建设与改革小组充分讨论后形成。
2、每一门课程，如果学时不同、适用专业不同，相应课程名称就应不同，《课程标准》也要不同。
3、《课程标准》的制定，由课程任务所在教研室主任或专业带头人初审、系相关负责人审核、教务处批准后，方可执行。
4、《课程标准》若需修订，应经课程组商议后，提出申请，由课程任务所在教研室、系、教务处逐级批准后，方可进行修订。
每学期的《课程标准》要作为原始教学文档进行保留。
5、《课程标准》应一式四份，授课教师、课程所在专业教研室、系、教务处各一份。
6、文字编排要求（1）正文：宋体小四号（2）标题序号依次使用：一、（一）1、（1）（3）一级标题：黑体小三号二级标题：黑体四号三级标题：黑体小四号四级标题：宋体小四号7、段落排版要求：首行缩进2个字符；段前段后为0；行间距为1.5倍行距。
第二部分课程标准模板及编制说明四川现代职业学院《新媒体运营实战》课程标准课程代码：A013211334 建议学时数：48 学分：3隶属专业：电子商务技术开课单位：信息通信技术主持人：参与人：谭超颖、谢芳审定人：郭聃审核人：刘静审批人：一、课程设置的依据随着智能手机的普及和移动互联网的发展，各种新媒体平台如雨后春笋般涌现，新媒体以较低的推广成本、年轻且付费意愿强的客户群、与消费者面对面沟通的机制等优势，成为企业首选的营销平台。
开展精细化的新媒体运营，必须做出准确的用户画像、采取差异化的产品策略、设计高转化的内容、开展跨界且富有创意的活动，该课程正是在这样的背景下开发出来的。
通过具体学习新媒体运营，使学生掌握新媒体运营活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉新媒体运营策划的基本流程和基本方法，掌握开展新媒体营销传播的规律，激发创意，提高学生的创新能力以确保完成高质量的新媒体运营活动。
新媒体运营课程标准-文秘专业
新媒体运营课程标准【课程名称】新媒体运营【适用专业】中等职业学校文秘专业1．前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校文秘专业的一门专业核心课程，是学生从事文秘岗位工作的必修课程。
其功能是使学生全面了解新媒体行业历史、现状和未来发展概况，掌握新媒体运营的概念、流程、目标和价值，对新媒体行业的定位有清晰的认知，为后续学习专业技能课程建立知识框架。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、理实一体的原则，以促进就业为导向，根据行业专家对文秘专业工作任务与职业能力分析，以新媒体运营事务相关工作任务为依据设置本课程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。
课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，围绕新媒体运营所需职业能力的需要，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合新媒体运营职业资格证书对新媒体运营工作相关知识、技能和职业素养的要求。
课程内容的组织以新媒体运营日常工作任务为线索进行设计，包括了解新媒体运营、新媒体内容运营、新媒体市场运营、新媒体用户运营、新媒体数据运营等5个学习任务。
每个任务都以新媒体运营的具体工作任务为载体来设计活动，以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
建议本课程为108课时。
2．课程目标通过本课程的学习，学生能系统地了解新媒体运营的基本知识，掌握新媒体内容运营、市场运营、用户运用、数据运用的核心知识与技巧，并在此基础上达成以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：喜欢互联网，熟悉网络语言，熟悉社交网络用户特点；对新鲜事物感兴趣，思维活跃；具有主动学习的意识和创新意识；保持良好的阅读习惯；具有良好的文化艺术修养和审美意识；具有较强的适应能力和抗压能力；具有同理心、责任心。
职业能力目标：●能进行微博、微信等常用新媒体的运营●能进行新媒体的内容运营●能进行新媒体的市场运营●能进行新媒体的用户运营●能进行新媒体的数据运营●能结合产品或服务策划营销内容3．课程内容与要求4．教学活动设计参考5．实施建议5.1教材编写与选用建议（1）必须依据本课程标准编写教材或选用教材。
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新媒体运营课程标准
一、课程性质与任务
新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。
本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。
根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。
通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。
二、课程教学目标
总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。
通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。
1．知识目标：
（1）了解新媒体运营的基础；
（2）理解新媒体运营的基本要素；
（3）深入理解新媒体运营的具体操作；
（4）理解微信运营的操作流程；
（5）深入理解文文案策划的具体实施步骤；
（6）深入理解活动运营以及推广的操作流程；
（7）了解自媒体平台的操作流程以及方法
（8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点
2．能力目标:
（1）掌握微信运营的操作流程
（2）掌握文案写作的技巧
（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点
（4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则（5）掌握活动运营和推广的操作方法
（6）掌握用户运营的操作流程
3．素质目标：
（1）培养学生实践动手操作能力；
（2）树立科学的设计创新意识；
（3）形成“以人为本”的设计观念；
（4）锻炼语言表达能力；
（5）培养学生的沟通能力和协作精神；
（6）培养学生爱岗敬业的工作作风；
（7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
三、参考学时
108学时。
四、课程学分
6学分。
五、教学内容和要求
（一）教学方法
1、本课程先基本原理、基本理论的讲述，再设计知识和技能的讲授，由浅入深，循序渐进。
2、在教学中采用“复习回顾——案例教学（教师演示）——自主学习（学生演练）——学生上机实践（针对学生碰到的具体问题教师再进行讲解）——课堂小结——提示下次预习的内容”的教学方法，同时将课堂搬进计算机基础实验室，即学即用，以取得较好的教学效果。
（二）考核方法
平时考查分数（30分）＋项目实训分数（70分）＝学期总评分数（100分）
平时考查分数占期末总体考核分数30％，主要包括如下几个方面：平时考勤、课堂互动、课后学习自主性等方面，任课教师可根据实际情况对表现特别优秀或基础弱进步快的学
生进行酌情加分，以资鼓励。
实训项目考核分数占期末总体考核分数70％，将《新媒体运营》课程中有关实训项目和基础技术部分的考核改革为作品展览展示的形式，搭建一个平台，由行业专家和专业教师指导，用集体的眼光对每位同学的基础技术与创意技能逐一进行定性和定量的综合评定，主要考核项目实际设计中能力和素质，如主题是否符合要求、制作中存在的问题、视觉效果等。
（三）教学条件
1．场所要求
包含所需计算机的实训室；
2．硬件方面
①网络环境良好的计算机
②投影仪（该部分用于讲解、点评及整理数据时使用）。
3. 建立或开放电子阅览室，配备与本课程教学相关的电子图书资料、电子杂志等，利用文档、图表、动画、视频等各种形式展示各类图书资源，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。
（四）教材编写
（一）推荐教材
使用企业研发教材，该课程应注重该课程教材建设，结合职业教育特点，逐步整合教学内容，按照“必需、够用、实用”的原则，采用适合高等职业技术教育要求的教材。
并在计划编写以工作过程为导线的项目化教材。
全课程使用多媒体电子教案教学，教案的编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。
其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
（二）数字化教学资源开发
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。
（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。
（3）充分利用网络资源，搭建网络课程平台，实现优质教学资源共享。
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