认识方向(东北、西北、东南、西南) 苏教版
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》教学课件
3 认识方向
认识东北、西北、东南、西南
情境导入
除了操场的东、 南、西、北四个 方向，你还听说 过有哪些方向？
探究新知
学校的北面是汽 车站，学校的东、 南、西面各是什 么地方？
超市在学校的东北面， 公园在学校的西南面。
西北ห้องสมุดไป่ตู้
体育场和人民 桥各在学校的 哪个方向？
东南
课堂练习
母题
1.先指出教室的东、南、西、北面，再指出东北、西北、东南、
西南面。
西北
北
东北
西
东
西南
南
东南
2.
先在括号里填写 东、南、西三个 方向，再填写其 他四个方向。
西北 西 西南
东北
东 东南 南
3.先指出每个小动物的家在哪里，再连一连。
西
东
南
4.下面是青山乡水果种植的分步情况示意图。
（1）橘子园在水库的（南 ）面。 （2）水库的东面是（ 葡萄）园，
用同样的方法，看看你家周围的八个方向分 别有什么景物，和同学交流。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我认识了东北、东南、西北、西南。
西面是（山楂）园。 （3）水库的西南面是（ 苹果）园。
你还能提出 什么问题？
5.
每枚棋子各跳到什么地方？画一画。
动手做
用一张正方形白纸，照下面的样子折成8等份。 先标出北面，然后标出东、南、西三个方向，再标 出东北、西北、东南和西南四个方向。
在教室里先找到北面，再利用制成的方向板 指出其他方向。
(完整word版)苏教版小学数学二年级下册教案《认识方向》教案
苏教版小学数学二年级下册教案《认识方向》教案教学目标：1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。
教学过程：课前谈话：让学生认识分组情况。
【教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。
】讲台第一组第四组第六组第二组第五组第七组第三组第八组一．复习同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？对！四面是指东、南、西、北这四面。
你知道教室的哪一面是东面吗？你是怎么知道的？对！这一面是东面（在东面贴上一个东字）。
【如果学生说得不对，教师说：换了一个教室，看不到太阳，看不到年轮，又没有指南针，就不容易搞清楚方向了，我告诉你们，太阳是从这一面升起的。
你知道你们背对着哪一面吗？（在东面贴上一个东字）。
】谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个南字）。
教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个西和北字）。
二．新授在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东）很好，这是一张平面图（出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。
）（出示茄子卡通及配音学校的东、南、西、北面各是什么地方）。
谁来回答？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。
）东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。
四面八方中的八方，是指的有八个方向。
还有四个方向是什么呢？想不想了解？有这么多小朋友都知道，今天，我们在进一步学习认识方向时，就请你们把知道知识的讲给大家听。
（板书：认识方向）在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。
苏教版二年级(下)数学第5讲：认识方向(1)(有答案)(教师版)
（1）从摩天轮出发，到森林探险应该怎样走？到碰碰车场、激流勇进呢？
（2）你还能提出什么问题？
三、每枚棋子各跳到了什么地方？画一画。
四、
参考答案
【特色讲解】
例一：略
例二：东东西北南
例三：上北下南左西右东北南
例四：东南北西北东北711 930 897
【当堂练习】
1.略
2.西 西 东 南 北
3.图略 西北 东南
【知识梳理】
1、认识东、南、西、北四个方向
（1）早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
（2）依据一个确定的方向找其他三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
2、地图上的方向：地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。
3、绘制简单示意图的方法：先选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向，在纸上按“上北下南，左西右东”绘制，用“↑”标出方向。
4、看简单路线图描述行走路线的方法：
（1）看路线图确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心
（2）根据“上北下南，左西右东”的规则来确定目标和周围事物所处的方向
（3）根据目标的方向和路程确定所要行走的路线。(一般以“在”字后面物体的位置为中心，以“的”字前面物体的位置为中心)
5、认识东南、东北、西南、西北四个方向：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南；从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
【当堂检测】
1.北 南 北 南
2.北 西 东
3.南 北 东
4.花园小区 动物园 汽车站 供电局 3 3 2 广场 3
二年级数学下册三认识方向第2课时认识平面图上的东南西北教学课件苏教
紧急出口
1 3 会议室 5 7 9
11 13
紧急出口 电梯
电梯
246 8
10 12 14 16 18 20
6.找一张你们家居住地区的地图，说说你们家的 东、南、西、北面各有什么？
你知道吗
指南针是我国古代四大发明之一。不论把 它平放在什么地方，指南针总是一端指向南，另 一端指向北。因此，它是辨别方向的工具。
在野外，可以通过观察树的年轮来辨别方向。 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着北面。
在夜间，还可以通过观察北斗七星和北 极星来辨别方向。朝着北极星的方平面图上的方向是上北、下南、左西、右东。
谢 谢 观 看！
第三单元 认识方向
第2课时 认识平面图上的 东、南、西、北
教学目标
1.经历在现实的情境中确定和区分东南、东北、 西南、西北四个方向的过程，能正确地辨别这 四个方向。
2.能用方位词描述所在的位置和行走的路线。 3.在学习活动中进一步发展空间观念，体会数学
与生活的密切联系。
复习导入 东
上节课我们学习 了哪几个方向？
南
西
北
（北） （西）
东 （南）
探究新知
你还记得操场的东南西北面各有什么吗？ 先说一说怎样在图上表示，再试着画一画。
先画出东面的物 体，然后依次画 南面、西面……
东面和西面相对， 先画东面和西面 的物体。
北
操场
（上）
北
北
（左） 西
东 （右）
南 （下）
学以致用 1.
到人民公园， 应朝东走。
2. 食 堂
实 验 楼
花坛
教学楼 操场
北
青山小学教学楼在食
堂的( 东 )面。实验楼
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》教案
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》教案一. 教材分析《认识方向》是苏教版二年级下册数学教材中的一课，主要让学生认识并理解东北、西北、东南、西南四个基本方向。
本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过学习，可以使学生更好地理解和运用方向知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够理解和区分前后、上下、左右等基本方位。
但是，对于东北、西北、东南、西南四个方向的认识和运用还比较模糊，需要通过具体的活动和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够认识并理解东北、西北、东南、西南四个方向，能够用语言和动作描述物体所在的方向。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习方向的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够认识并理解东北、西北、东南、西南四个方向。
2.难点：能够用语言和动作描述物体所在的方向。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过观察、操作、交流等活动，引导学生主动参与学习，培养学生的空间观念和观察能力。
六. 教学准备1.教具准备：方向板、卡片、图片等。
2.学具准备：学生自带玩具或物品，用于表示和描述方向。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的方位知识，如前后、上下、左右等。
然后提问：“你们知道除了这些方位，还有哪些方位吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示方向板，向学生介绍东北、西北、东南、西南四个方向，并用语言和动作进行描述。
同时，让学生尝试用自己的语言描述方向板上的四个方向。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个方向，用卡片或图片表示物体，按照东北、西北、东南、西南的顺序进行排列。
然后，让学生轮流扮演“导演”，指挥其他成员移动卡片或图片到指定的方向。
4.巩固（10分钟）教师设计一个“方向接力”游戏，将学生分成几个小组，每组成员按照指定的方向跑动，完成接力任务。
二年级下册数学教案-3.3 认识东北、西北、东南、西南丨苏教版
二年级下册数学教案-3.3 认识东北、西北、东南、西南丨苏教版教学目标1.认识中国的东北、西北、东南、西南四大地区；2.了解各个地区的人和地方特色。
教学准备1.教师准备PPT、地图等教具；2.学生准备笔记本和铅笔。
教学过程1. 导入新知识（1）引导学生观察中国地图，找出东、南、西、北的方向，并将其标注出来；（2）询问学生知不知道中国地区划分方式，再引出今天的主题：认识东北、西北、东南、西南四大地区。
2. 学习新知识（1）以PPT为辅助，讲解东北、西北、东南、西南四大地区的位置、范围、特点、人口等情况；（2）引导学生留意每个地区的特色，例如东北的辽阔平原和四季分明的气候、西北的沙漠和风沙、东南的雨水充沛和湿润气候、西南的山地和多雨。
3. 练习新知识（1）分组活动：让学生自由组合，形成东北、西北、东南、西南四个小组。
要求每个小组讲述其所在地区的名胜古迹、饮食文化、民俗风情等；（2）小组展示：每个小组选择1～2个代表上台参与展示，学生可以用图片、图表或口头表述的方式呈现自己的内容。
4. 总结（1）组织学生集体总结新学的知识，判断学习目标是否达成，并给予肯定和奖励；（2）鼓励学生在今后的学习中，多留意身边的人和事，用心感受中国的大好河山。
过程记录在活动中，学生积极参与，不仅表现出了对领域内基础知识点的掌握，还能够准确地将知识转化为对当地风俗文化的认知，表现出了良好的综合思考能力。
教学总结根据学生的表现和反馈意见，本节课的教学方法和教学内容得到了学生的认可。
本节课采用了多种教学方法，如讲授、分组活动、小组展示等，丰富了教学过程，提高了学生的参与度和合作意识。
同时，本节课的内容贴近学生生活，使他们更好地理解新知识点，有效促进了学生的学习兴趣和学科素养的提高。
苏教版小学数学第四册教案认识方向
苏教版小学数学第四册教案认识方向
一、教学目标
通过本节课的教学，学生应该能够：
1.认识方向的概念；
2.了解东南西北等方向的表示方法；
3.能够正确使用方位用语。
二、教学重点
1.认识方向的概念；
2.了解东南西北等方向的表示方法；
3.能够正确使用方位用语。
三、教学难点
1.理解方向的概念；
2.正确使用方位用语。
四、教学内容
1. 认识方向的概念
通过幼儿园和小学的学习，大家对于左右、前后等方向已经有了认识。
而在这一节课中，我们将学习到更加复杂的方向词语，比如上下、东南西北等方向。
2. 了解东南西北等方向的表示方法
在生活中，我们经常使用东南西北等方向词语来描述一个地方的位置，比如。
二年级下册数学课件 认识东北、西北、东南、西南 苏教版12页
二、创设情境 探究新知
3
你知道超市在学校的哪一面吗?为什么超市在学校的东北面? 东北面，因为超市在学校的东面和北面之间。
北
西
东
南
公园在学校的哪一面?为什么? 西南面,因为公园在学校的西面和南面之间西面和南面 之间的方向称为西南面。
北
西
东
南
它们分别在学校的哪一面?
体育馆在学校的东南面，人民桥在学校的西北面。
•
5．重视细节描写，于细微处见大。这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
(1)拿出一张正方形白纸,折成8等份,并写上方向, 先标出北面,然后标出东、南、西三个方向,再标出 东、西北、东南和西南四个方向。
(2)自己制作,核对方向。
(3)在教室中找到北面，再利用方向板指出教 室的东北、东南、西北、西南各方向。
(4)每个利用方向板说一说自己在班级中的位置 以及在自己东、南、西、北、东南、东北、西 南、西北的同学分别是谁。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
三、巩固练习 1.
西北
东北
西
西南 南
东
东南
现在括号里填写 东、南、西三个 方向，再填写其 它四个方向。
苏教版数学二年级下册教案认识东南、东北、西南、西北
苏教版数学二年级下册教案认识东南、东北、西南、西北一、教材分析：本节课是《数学》（苏教版）二年级下册第七章“认识方向”的第二节“认识东西南北和东南西北南四个方位”，主要内容是让学生学会使用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等词，认识和朝向八个方向。
现在我们来分析一下本节课的一些特点和教学要求。
1.关键词：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等。
2.本节课的教学目标：（1）掌握八个方位的名称和方向；（2）能够准确使用这些名称；（3）了解方位与现实生活的联系。
3.教学重点：（1）掌握八个方位的名称和方向；（2）能够准确使用这些名称。
4.教学难点：（1）认识和掌握东南、东北、西南、西北的名称和方向；（2）培养学生观察、思考和判断能力。
5.教学方法：通过图示和讲解，引导学生准确理解和掌握方位的基本概念和使用方法，启发学生运用所学知识观察和认识周围的环境，培养学生的思考和判断能力。
6.教师要求：（1）明确教学目标，掌握教学进度；（2）以学生为中心，注重情感教育，尊重学生的个性特点，激发他们的兴趣；（3）注意教学方法，因材施教，注重差异化教学，保证教学质量；（4）教学重在启发，引导学生独立思考和判断。
二、学情分析：学生身处学龄前，学习能力和自控能力尚未完全发展，教师要充分考虑学生的认知特点，采用多样化的教学手段，使学生能够更好地理解和掌握方位概念。
此外，在教学过程中，还要注重培养学生的观察、思考和判断能力，提高他们的综合素质。
针对学生年龄阶段的特点，我们可以采用图示、手势、互动游戏等教学手段，激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，提高教学效果。
三、教学过程设计：1.导入环节（5分钟）通过播放一段小视频或是图片展示，以生动形象的方式引入本节课的内容。
可以播放一些简短的视频或是图片展示，让学生对于方向名称有些基本认识和概念，提升学生的学习兴趣。
2.教学主体阶段（25分钟）(1)呈现地图与八个方位的名称- 学生可以看到一幅地图，分成东、南、西、北四个大方向，然后再把东南、东北、西南、西北四个方向标出，学生跟随着老师一起朗读方位，切身感受到这些单词所表示的含义。
《认识方向》教学设计
《认识方向》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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批改
记录
教学
反思
检查
记录
主备人
参与人
教学调整
备课地点
备课
时间
授课
时间
教学内容：认识方向（东北、西北、东南、西南）
教材P23~25页
教学目标：
1.能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。
2．在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。
3．能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。
（出现体育场和人民桥）提问：它们分别在学校的哪一面？
指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）
在学校的周围有那么多的建筑物，你最感兴趣的是哪个，同桌相互说说它的位置。
二、自主探索，交流共享：
1、教学例题
（出现超市）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间）
谁还会说一说的？
也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。
（出现公园）提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面、“想想做做”第2题
在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？
这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？
2、“想想做做”第3、4、5题
3、动手做
认识生活中的八个方向
请小朋友们面朝教室的北面站好，并让方向板上的北对着教室的北面。根据老师说的方向，指一指。
四、全课总结：
今天学到了哪些知识？在平面图中怎样记住这八个方向？实际生活中怎么辨认这八个方向？
4．能主动与他人开展有效的合作与交流，体会到数学与现实生活的密切联系。
教学重点：认识东北、西北、东南、西南四个方向。
教学难点：能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。
教、学具准备：每人准备一张正方形纸。
教学过程：
一、先学探究：
老师知道一个成语：四面八方。
你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北）
出示例题的部分图（人民桥、超市、公园、体育场先不出现）
谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？
师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。
绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。
“四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。