学会生存2ppt课件
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《学会生存》PPT课件
落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能
干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自
己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个
人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁
滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他
这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时
何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也
要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样
这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物， 当遇见坏人时，要保持冷静。
.
17
正确运用自己的智慧与坏人 周旋，以做到自我保护的目的。
学会自我保护是一件多么重 要的事啊！它不但能在比必要时 给予我们帮助还能令我们减少许 多不必要的麻烦。
.
18
《鲁滨孙漂流记》读后个片段产生的感想
说一件自己经历的或了解到的自我保
护的事情。
说清楚事情的起因、经过和结果；
努力把事情的经过说具体；
说一说从中你得到的收获或者启示。
听的同学要仔细听，认真想，学习别 人的长处，不足之处予以指出，帮助修改。
.
6
学会生存，让我们学会保护自己， 有什么比生命之花更珍贵的呢？
机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧……
……
注意联系自身的实际谈感想， 这样更具说服力。
.
19
二十八年，一个令人惊讶的数字，一个 不可思议的数字！而他，鲁滨孙，就在海上 漂泊了二十八年！
这是我看过这本书后最大的感触。
一六五九年九月三十日，一个人在一次
航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他
之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着
他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠
自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而
口语交际《学会生存》课件优质公开课课件
我们珍爱生命、善待生命吧！
习作
同学们，我们在口语交际课上， 听到了那么多自我保护的故事， 这些故事中都蕴含着知识与智慧 的力量，还有令人敬佩的坚强、 镇定与乐观，使危难化险为夷。 有些故事让我们听起来惊心动魄， 有些让我们赞叹不已。
习作内容
这节课，我们就来写写： 选题一、自己经历或从其他渠道了
（2）少年小偷直接从背后拉你包： 他们通 常是先物色好对象：走路注意力分散的人。 然后少年小偷就假装若无其事地跟在某一对 象后面，伺机下手，而大人同党则在离少年 大约50米的地方看风。
拆招方法： 小偷最常活动的地方往往是人多 的地方，所以在这种场合，我们要更加小心 谨慎。对女生而言，后背包遭窃率最高，包 带过长的包也不安全，最好选择胳膊能夹住 的包。
口语交际·习作四
同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小 说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒 岛上战胜了各种困难，顽强生存下来 的精神，使他成为一个英雄的象征。 我们可能终生也遇不到那样的情境。 但“学会生存”却是我们每个人都需 要面对的课题。
本次口语交际话题是：
学会生存
你怎样理解“学会生存”？ 说说听到“学会生存”这四个 字你想到些什么？
（2）交流要求：
认真倾听别人讲了什么， 你从中了解到哪些自我保 护的方法；发表自己的看 法，提出不同见解。
我们可能遇到的危险或灾害： 自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸； 人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、 溺水、交通事故……
应对不同的危险，要采取不同的方 法——
在家中的自我保护：
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学会生存2ppt课件
在家中的自我保护 ：
防火－及时关闭电源、煤气灶阀门,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同时打
开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近 处有电话, 应迅速拔119报警；
防水－知道家里水源的总开关在哪里, 一旦
发生跑水情况, 先把总开关关闭。如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
防煤气－要知道预防煤气中毒的常识和使用
炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。
小学语文六年级下册
口语交际· 习作四
学会生存
同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小
说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛 上战胜了各种困难，顽强生存下来的精 神，使他成为一个英雄的象征。我们可 能终生也遇不到那样的情境。但“学会
生存”却是我们每个人都需要面对的课
题。
你怎样理解“学会生存”？ 你会想到哪些词？
生存案例2
赵小锐和同学们利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看 到什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也 没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵 小锐如愿以偿地抓到那只大蝴蝶时，他周围已经找不到一个同 学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小 路也不知去问了。他迷路了。这时，他想起老师说过的话： “在森林中迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静。”想到这， 小说做了几次深呼吸，平静了一下心情，开始为如何走出困境 思索起来。不久，他就制定了一套方案：他先是回忆起自己离 开队伍的时间，然后仔细观察附近的地形地貌，找到自己跑来 时踩出的脚印，接着根据方向沿着脚印一步步慢慢地走，终于 走回到来时的那条小路。沿着路没走多久，就听到了老师和同 学们的呼喊声，小锐激动得都要哭了，他成功了！
勇敢、 坚强、 乐观、 沉着、坚持不懈 „„
初中主题班会课件《学会生存》
适应环境
学会生存能力有助于学生更好地适应社会环境，应对生活中的变化 。
自我保护
生存能力中的自我保护意识有助于学生在社会中保护自身安全，防 范风险。
05
总结与展望
总结学会生存的意义和重要性
学会生存是初中生必备的技能
随着社会的发展和科技的进步，生存环境变得越来越复杂，学会生存对于初中生来说至关 重要，是他们未来独立生活和发展的基础。
02
这些能力包括但不限于生活自理 能力、安全防护能力、社会适应 能力、心理调适能力等。
生存能力的重要性
良好的生存能力是保障个体正常 生活和发展的基础，是实现自我 价值和追求幸福生活的必要条件
。
在当今社会，随着科技的发展和 社会的变迁，生存环境日益复杂 ，对个体的生存能力提出了更高
的要求。
具备较高的生存能力有助于个体 更好地应对生活中的挑战和危机 ，提高自我保护意识和自我管理
初中主题班会课件《学会生 存》
汇报人： 202X-12-30
目录
• 学会生存的重要性和意义 • 生存能力的构成要素 • 提升生存能力的途径和方法 • 生存能力在现实生活中的应用 • 总结与展望
01
学会生存的重要性定环境下 ，为了维持生命、发展成长和实 现自身价值所必需具备的一系列 基本能力。
展望未来如何更好地提升生存能力
01
加强实践操作和模拟演练
通过实践操作和模拟演练，初中生可以更好地掌握生存技能，提高自我
保护和自我管理能力。学校可以组织学生进行火灾、地震等紧急情况的
模拟演练，加强学生的安全意识和应对能力。
02
开展生存教育课程和讲座
学校可以开设专门的生存教育课程和讲座，系统地传授学生生存知识和
。
学会生存能力有助于学生更好地适应社会环境，应对生活中的变化 。
自我保护
生存能力中的自我保护意识有助于学生在社会中保护自身安全，防 范风险。
05
总结与展望
总结学会生存的意义和重要性
学会生存是初中生必备的技能
随着社会的发展和科技的进步，生存环境变得越来越复杂，学会生存对于初中生来说至关 重要，是他们未来独立生活和发展的基础。
02
这些能力包括但不限于生活自理 能力、安全防护能力、社会适应 能力、心理调适能力等。
生存能力的重要性
良好的生存能力是保障个体正常 生活和发展的基础，是实现自我 价值和追求幸福生活的必要条件
。
在当今社会，随着科技的发展和 社会的变迁，生存环境日益复杂 ，对个体的生存能力提出了更高
的要求。
具备较高的生存能力有助于个体 更好地应对生活中的挑战和危机 ，提高自我保护意识和自我管理
初中主题班会课件《学会生 存》
汇报人： 202X-12-30
目录
• 学会生存的重要性和意义 • 生存能力的构成要素 • 提升生存能力的途径和方法 • 生存能力在现实生活中的应用 • 总结与展望
01
学会生存的重要性定环境下 ，为了维持生命、发展成长和实 现自身价值所必需具备的一系列 基本能力。
展望未来如何更好地提升生存能力
01
加强实践操作和模拟演练
通过实践操作和模拟演练，初中生可以更好地掌握生存技能，提高自我
保护和自我管理能力。学校可以组织学生进行火灾、地震等紧急情况的
模拟演练，加强学生的安全意识和应对能力。
02
开展生存教育课程和讲座
学校可以开设专门的生存教育课程和讲座，系统地传授学生生存知识和
。
部编版六年级下册单元作文课件学会生存.共45页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
部编版六年级下册单元作文课件学会 生存.
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
部编版六年级下册单元作文课件学会 生存.
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
学会生存ppt课件
积极参加各种社交活动，结交志同道合的朋友，扩大人脉资源。
03
生存技能的实践应用
在学校中的应用
学会学习
01
掌握有效的学习方法，提高学习效率。
团队合作
02
培养团队协作精神，学会在团队中发挥自己的作用。
解决问题
03
学会分析问题、提出解决方案并实施。
在家庭中的应用
自我管理
学会合理安排时间、管理情绪和压力。
掌握学习方法
找到适合自己的学习方法，提高学习效率，更快地掌握新知识和技 能。
勇于尝试
不怕失败
勇于尝试新事物，即使 失败了也不要气馁，从 失败中吸取教训，不断 进步。
敢于挑战
勇于挑战自己，突破自 己的舒适区，不断提升 自己的能力和水平。
积极实践
将所学知识运用到实践 中，通过实践来检验自 己的学习成果，不断完 善和提升。
培养优秀的生存技能是迈向成功的关键，个体需要不断地学习和实践，提升自己的技能和能 力。
同时，个体还需要具备良好的心态和态度，如积极乐观、自信自律、勇于挑战等，以更好地 应对挑战和机遇。
培养生存技能需要持之以恒的努力和实践，个体可以通过制定明确的计划和目标，寻求他人 的指导和支持，以及不断地反思和总结经验教训等方式来提升自己的生存技能。
独立解决问题
遇到问题时，能够独立思 考和解决问题，不轻易依 赖他人。
02
生存技能的培养
学习技能
学习基础知识
掌握基础学科知识，如数学、科 学、语文等，为未来的学习和生
活打下坚实基础。
培养学习能力
学会高效学习方法和技巧，如时间 管理、笔记技巧、阅读理解等，提 高学习效率。
探索兴趣爱好
发掘和培养个人兴趣爱好，拓展知 识面和视野，增加生活乐趣。
03
生存技能的实践应用
在学校中的应用
学会学习
01
掌握有效的学习方法，提高学习效率。
团队合作
02
培养团队协作精神，学会在团队中发挥自己的作用。
解决问题
03
学会分析问题、提出解决方案并实施。
在家庭中的应用
自我管理
学会合理安排时间、管理情绪和压力。
掌握学习方法
找到适合自己的学习方法，提高学习效率，更快地掌握新知识和技 能。
勇于尝试
不怕失败
勇于尝试新事物，即使 失败了也不要气馁，从 失败中吸取教训，不断 进步。
敢于挑战
勇于挑战自己，突破自 己的舒适区，不断提升 自己的能力和水平。
积极实践
将所学知识运用到实践 中，通过实践来检验自 己的学习成果，不断完 善和提升。
培养优秀的生存技能是迈向成功的关键，个体需要不断地学习和实践，提升自己的技能和能 力。
同时，个体还需要具备良好的心态和态度，如积极乐观、自信自律、勇于挑战等，以更好地 应对挑战和机遇。
培养生存技能需要持之以恒的努力和实践，个体可以通过制定明确的计划和目标，寻求他人 的指导和支持，以及不断地反思和总结经验教训等方式来提升自己的生存技能。
独立解决问题
遇到问题时，能够独立思 考和解决问题，不轻易依 赖他人。
02
生存技能的培养
学习技能
学习基础知识
掌握基础学科知识，如数学、科 学、语文等，为未来的学习和生
活打下坚实基础。
培养学习能力
学会高效学习方法和技巧，如时间 管理、笔记技巧、阅读理解等，提 高学习效率。
探索兴趣爱好
发掘和培养个人兴趣爱好，拓展知 识面和视野，增加生活乐趣。
学会生存课件
看看鱼们现在到底生活的怎么样了？他特别想知道，当初没 有鱼鳔的鲨鱼如今到底怎么样了，还活着吗？是不是已经被 别的鱼淘汰，吃掉了。
上帝将海里的鱼家族都找来的时候，面对 千姿百态、大大小小的各种鱼当初的鲨鱼？” 这时，一群威猛、强壮神气飞扬的鱼游上前来， 它们就是海中的霸王——鲨鱼。上帝十分惊讶， 心想，这怎么可能呢？当初，只有鲨鱼没有鱼 鳔，它要比别的鱼多负担多少压力和风险啊， 可现在看来，鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。这 到底是怎么回事呢？
生存其实很简单
生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的 树枝筑巢。为了寻找这种被称为"铁树"的树枝，一只雌 雕一天中有时要飞行２００英里。"铁树"的树枝上还生 着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上。巢 建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止 幼雕被刺扎伤。
随着幼雕渐渐长大，它们开始在窝内争夺生存空间。
生存其实很简单，在艰苦的环境中选择坚强就行了。
上帝造了一群鱼，又给了它们一个法宝，就是鱼鳔 (biāo)。鱼鳔是一个鱼可以自己控制的气囊，鱼要以用增大， 缩小气囊的办法，来调节沉浮。这样，鱼在海里生活就轻松 多了，有了气囊，它们不但可以随意沉浮，还可以停在某地
休息。鱼鳔对鱼来讲，实在是太有用，太需要了。 上帝没意料到的是，鲨鱼没有前来，就没有给鲨鱼鱼
当初黄鳝是怎么进来的呢？当然是顶着篾瓣钻进来的，因为 那时诱饵在前，就什么也顾不上了，硬着头皮往前钻。等到后退 的时候，篾瓣的尖梢一根根扎在尾上，它不知道后面那坚硬的是 什么东西，退下去会有什么结果，所以一触即缩，怎么也鼓不起 勇气朝后退，就只好在笼里一直呆下去。置身险境而不敢后退一 步，这类现象在动物界并不鲜见。然而作为高等动物的人也常犯 这类错误，甚至于将自己推上了绝路，这就不能不令人感到遗憾 了。
上帝将海里的鱼家族都找来的时候，面对 千姿百态、大大小小的各种鱼当初的鲨鱼？” 这时，一群威猛、强壮神气飞扬的鱼游上前来， 它们就是海中的霸王——鲨鱼。上帝十分惊讶， 心想，这怎么可能呢？当初，只有鲨鱼没有鱼 鳔，它要比别的鱼多负担多少压力和风险啊， 可现在看来，鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。这 到底是怎么回事呢？
生存其实很简单
生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的 树枝筑巢。为了寻找这种被称为"铁树"的树枝，一只雌 雕一天中有时要飞行２００英里。"铁树"的树枝上还生 着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上。巢 建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止 幼雕被刺扎伤。
随着幼雕渐渐长大，它们开始在窝内争夺生存空间。
生存其实很简单，在艰苦的环境中选择坚强就行了。
上帝造了一群鱼，又给了它们一个法宝，就是鱼鳔 (biāo)。鱼鳔是一个鱼可以自己控制的气囊，鱼要以用增大， 缩小气囊的办法，来调节沉浮。这样，鱼在海里生活就轻松 多了，有了气囊，它们不但可以随意沉浮，还可以停在某地
休息。鱼鳔对鱼来讲，实在是太有用，太需要了。 上帝没意料到的是，鲨鱼没有前来，就没有给鲨鱼鱼
当初黄鳝是怎么进来的呢？当然是顶着篾瓣钻进来的，因为 那时诱饵在前，就什么也顾不上了，硬着头皮往前钻。等到后退 的时候，篾瓣的尖梢一根根扎在尾上，它不知道后面那坚硬的是 什么东西，退下去会有什么结果，所以一触即缩，怎么也鼓不起 勇气朝后退，就只好在笼里一直呆下去。置身险境而不敢后退一 步，这类现象在动物界并不鲜见。然而作为高等动物的人也常犯 这类错误，甚至于将自己推上了绝路，这就不能不令人感到遗憾 了。
小学语文六年级下册《学会生存》课件
烈日炎炎，蝉鸣不断。我与爸爸妈妈一起去华联，买完了东西，爸爸去 付钱， 稀里糊涂的跟着爸爸走了，可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐 惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我 的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险，这个熟悉的地方一下子变 的陌生，我吓的毛骨悚然，都快哭了，如果当时给我戴上一顶帽子，都会被 头发顶下来！我漫无目的地跑来跑去，我身边好像危机四伏，我浑身的血液 都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉了阿姨 我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，温柔的拂平我的 头发，我的心好像一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨要带我去广播室。我连 连后退，但阿姨用手拉着我去了，一路上嗔怪我、嘱咐我、安慰我、教育我。 到了广播室，阿姨问清了我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸 妈妈正为我走丢急的像热锅上的蚂蚁，妈妈还差一点哭，听到这儿，他们发 疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子哭了出来，这种经 历，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀！ 在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险， 向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。只有有了智慧、坚强、毅力、 信念，才能生存下去。
• 2011年11月三日左右，蒙城一所学校三年 级学生被一名陌生老者迷晕，第二天醒来， 他利用他的智慧，顺利逃出。
2011年11月16日，甘肃正宁幼 儿园校车因超载车祸致19人死 亡 ，多人受伤。
随着地球变暖，细菌的大量繁殖，病毒肆虐，而 且春夏秋季属传染病高发季节，如禽流感、手足 口、疟疾、腹泻、霍乱等。安徽省2011年5月份 手足口病发病数达1.3万例 ，死亡4例；疟疾发 病数84例。
林浩，1999年出生，四川省映秀镇渔子溪小学二年级 学生。汶川5·12大地震发生时，小林浩同其他同学一起 迅速向教学楼外转移，未及跑出，便被压在了废墟之下。 此时，废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相称的成 熟，身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气， 并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰 难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但 此时，小林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9岁 半的小林浩没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里展开 了救援，经过艰难的救援，小林浩将两名同学背出了废 墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处受伤。 勇敢、沉着„这些词都不能够形容我们心中的那份震 撼，我们的感动和震撼是因为林浩才仅仅是个9岁的孩子
2020年人教版语文六年级下册第四组 口语交际 习作四 学会生存 优秀课件 PPT
学会生存
Learning to be alive
2020/5/4
PowerPoint Template
审题
何为生存 何为学会 谁
2020/5/4
立意
你通过什么来学 会生存
2020/5/4
寻找材料
2020/5/4
@冯晟佳 很棒，他在岛上建立了法律 @邓景辉 很棒，他学会了航海观测和航 海守则 @郑斯琳 很棒，他懂得如何种植，在岛 上培植农作物
@刘家亨 精通了生物与化学地理知识，
判断食物属性，抓山羊谁，记时间
@张紫欣 缝纫衣服，建立岛上文明 @蓝梓洋 会适用子弹
2020/5/4
@郑斯琳 会在生病时利用化学原理自 救 @刘家亨 会利用数学造房 @吴梓龙 会循环利用物品，再创造再 利用 @冯永韬 分开火药，以防爆炸 @郑之源 很棒，信仰支撑他生存，教 化星期五
@冯永韬 很棒为，学他会精通了天文，岛上应
变天气
@罗广洵 @张惠婕 很谁棒，他精通了恶劣
天气下捕鱼，打造物品等生存技巧
202志@ 庄嘉乐 地震摧毁了他房子他没有放弃
@罗广洵 很棒，他岛上驯化动物@方文 沁 很棒，他学会储存食物
@方文沁 上学为让学他会写岛上日记，记录
2020/5/4
思维导图
2020/5/4
2020/5/4
2020/5/4
2020/5/4
2020/5/4
写作思路
2020/5/4
2020/5/4
润色
2020/5/4
Learning to be alive
2020/5/4
PowerPoint Template
审题
何为生存 何为学会 谁
2020/5/4
立意
你通过什么来学 会生存
2020/5/4
寻找材料
2020/5/4
@冯晟佳 很棒，他在岛上建立了法律 @邓景辉 很棒，他学会了航海观测和航 海守则 @郑斯琳 很棒，他懂得如何种植，在岛 上培植农作物
@刘家亨 精通了生物与化学地理知识，
判断食物属性，抓山羊谁，记时间
@张紫欣 缝纫衣服，建立岛上文明 @蓝梓洋 会适用子弹
2020/5/4
@郑斯琳 会在生病时利用化学原理自 救 @刘家亨 会利用数学造房 @吴梓龙 会循环利用物品，再创造再 利用 @冯永韬 分开火药，以防爆炸 @郑之源 很棒，信仰支撑他生存，教 化星期五
@冯永韬 很棒为，学他会精通了天文，岛上应
变天气
@罗广洵 @张惠婕 很谁棒，他精通了恶劣
天气下捕鱼，打造物品等生存技巧
202志@ 庄嘉乐 地震摧毁了他房子他没有放弃
@罗广洵 很棒，他岛上驯化动物@方文 沁 很棒，他学会储存食物
@方文沁 上学为让学他会写岛上日记，记录
2020/5/4
思维导图
2020/5/4
2020/5/4
2020/5/4
2020/5/4
2020/5/4
写作思路
2020/5/4
2020/5/4
润色
2020/5/4
学会生存.PPT
14
1、可以先说说由“学会生存”这四个字你想到什么？ 2、说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解 到的有关自我保护的事情。 3、还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者 观看有关电视，了解别人是如何进行自我保护的。 4、和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？如何 应对？请说一件自己经历的或了解到别人的有关自我保护的事情。
16
14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？
（正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于 弘扬社会风气；反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未 成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面 对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生 命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年 人“见义勇为”是与法律明显相悖。）请同学们发表自己的意见。
惶失措，竟在阳台上大喊救命。”
•
•
案例二：18岁的约翰•汤姆森是一位美国高中学生。
他住在北达科他州的一个农场。一天，他独自在父亲的农
场里干活。当他在操作机器时，不慎在冰上滑倒了，他的
衣袖绊在机器里，两只手臂被机器切断。汤姆森忍着剧痛
跑了 400米 来到一座房子里。他用牙齿打开门栓。他
爬到了电话机旁边，但是无法拨电话号码。于是，他用嘴
2004年12月26日，11岁的英国少女蒂莉·史 密斯跟爸爸妈妈已经在泰国度假胜地—攀牙湾游 玩时，发现远处海水突然不平静起来时，她马 上觉得非常不安。蒂莉注意到，远处的海水开 始出现泡沫，水流的速度也在加快，且急速后 退，这让她立即联想到老师在地理课上讲述的 有关海啸将发生的知识。蒂莉歇斯底里地狂呼 “不好了，要发生海啸了！”父亲带妻子女儿返 回旅馆，并将此警告带给100多位游客和旅馆 的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨 浪袭来，人们却全都获救了。
1、可以先说说由“学会生存”这四个字你想到什么？ 2、说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解 到的有关自我保护的事情。 3、还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者 观看有关电视，了解别人是如何进行自我保护的。 4、和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？如何 应对？请说一件自己经历的或了解到别人的有关自我保护的事情。
16
14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？
（正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于 弘扬社会风气；反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未 成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面 对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生 命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年 人“见义勇为”是与法律明显相悖。）请同学们发表自己的意见。
惶失措，竟在阳台上大喊救命。”
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案例二：18岁的约翰•汤姆森是一位美国高中学生。
他住在北达科他州的一个农场。一天，他独自在父亲的农
场里干活。当他在操作机器时，不慎在冰上滑倒了，他的
衣袖绊在机器里，两只手臂被机器切断。汤姆森忍着剧痛
跑了 400米 来到一座房子里。他用牙齿打开门栓。他
爬到了电话机旁边，但是无法拨电话号码。于是，他用嘴
2004年12月26日，11岁的英国少女蒂莉·史 密斯跟爸爸妈妈已经在泰国度假胜地—攀牙湾游 玩时，发现远处海水突然不平静起来时，她马 上觉得非常不安。蒂莉注意到，远处的海水开 始出现泡沫，水流的速度也在加快，且急速后 退，这让她立即联想到老师在地理课上讲述的 有关海啸将发生的知识。蒂莉歇斯底里地狂呼 “不好了，要发生海啸了！”父亲带妻子女儿返 回旅馆，并将此警告带给100多位游客和旅馆 的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨 浪袭来，人们却全都获救了。
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生存案例2
赵小锐和同学们利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看 到什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也 没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵 小锐如愿以偿地抓到那只大蝴蝶时，他周围已经找不到一个同 学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小 路也不知去问了。他迷路了。这时，他想起老师说过的话： “在森林中迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静。”想到这， 小说做了几次深呼吸，平静了一下心情，开始为如何走出困境 思索起来。不久，他就制定了一套方案：他先是回忆起自己离 开队伍的时间，然后仔细观察附近的地形地貌，找到自己跑来 时踩出的脚印，接着根据方向沿着脚印一步步慢慢地走，终于 走回到来时的那条小路。沿着路没走多久，就听到了老师和同 学们的呼喊声，小锐激动得都要哭了，他成功了！
习作内容
写一写自己经历的或从 其他渠道了解到的自我保 护事情。
习作要求：
1、事件经典，突出“自我保护” 这一主题。 2、把事件写具体，注意细节描写， 做到详略得当，重点突出。 3、语言通顺，用词准确，表达自 己的真实感受。
帮你构思：
1、寻找写作材料。找一找自己危险经历， 或关于自我保护的事情。
学会生存2
同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小
说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛 上战胜了各种困难，顽强生存下来的精 神，使他成为一个英雄的象征。我们可 能终生也遇不到那样的情境。但“学会
生存”却是我们每个人都需要面对的课
题。
你怎样理解“学会生存”？ 你会想到哪些词？
勇敢、 坚强、 乐观、 沉着、坚持不懈 ……
生存案例1 约翰· 汤姆森是一名18岁的美国学生，他和他父亲住在北达 科他州的一个农场里。有一天，他独自一个人在他父亲的农场里 面干活。期间，一不小心，在冰上滑了一跤，这倒不算什么，可 更可怕的事情发生了——他的衣袖被绞在他正在使用的机器里， 两只手臂当场就被机器切断。 多么可怕的事情！在这迫在眉睫的时刻，他并没有因此而慌 乱，他立马跑到离农场400米的一个小屋里。你们想想，一个突 然间失去双手的人能跑到远离农场400米的屋子里，是怎样的 “奇迹”啊！他能忍受着失去双手的，撕心裂肺的疼痛跑去，是 多么坚强啊！他用嘴咬开门，立马找到电话，却没有手拨号，于 是他灵机一动便想到了用笔，把笔含在嘴里来拨电话号码。他打 给了表兄，向他求助。
生存案例1 在等待的过程中，他为了不让血白白地流走，又把断臂伸进 了浴盆里。直到救护人员来到，他才冷静地说：“不要忘了把我 的手带上。” 就这样，他终于被送往了美国明尼阿波利斯州的一所医院， 医生立即给他动了断肢再植手术。他住了一个半月的医院，便回 到北达科他州自己的家里。如今，他已能微微抬起手臂，并已经 回到学校上课了。他的全家和朋友都为他感到自豪。 一位学者说：“人们除了佩服他的勇气和忍耐力外，还有一 种独立精神。他一个人在农场操作机器，出了事又顽强自救，所 以他是好样的。”
防盗－一人在家, 把屋门、防盗门从里反锁
上, 钥匙放在固定位置等。
在外边的自我保护：
上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好 结伴而行。 如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地 方, 同时大声呼救；如发现火灾, 有人溺 水等要大声喊人, 并拨打电话求助。不要 自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万 不能下水救人； 不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生 人见面或留下联系方式等。
在家中的自我保护 ：
防火－及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打
开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近 处有电话, 应迅速拔119报警；
防水－知道家里水源的总开关在哪里, 一旦
发生跑水情况, 先把总开关关闭。如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
防煤气－要知道预防煤气中毒的常识和使用
炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。
2、明确写作顺序。明确起因、经过和结 果。 3、抓住主要场景，进行细节刻画。把当 时的情景，人物的动作、语言、心理、 表情写清楚。
按事情发展顺序可以使文章条理清楚 。细节描写使人如身临 其境；语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解实情背后的 变化；”（陌生人敲门） 2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己） 3、惊魂三十秒（电梯遇险情） 4、反忽悠记（电话，短信欺骗） 5、意外火花（电器短路） 6、智甩跟踪者（有坏人跟踪） 7、急救我有招（烫伤发生后） ……
自己有没有经历过，听到
或从报刊杂志、电影电视等 媒体了解到哪些有关学会生 存的故事呢？
结合书后综合复习中的《智 慧之花》和自己的所见、所闻， 思考我们的生活中可能会遇到哪
些困难或危险呢？我们应该如何 应对呢？请同学们交流交流吧。
我们可能遇到的危险和灾害 自然灾害：洪水 雷电 地震 海啸 台风…… 人为伤害：被盗 抢劫 触电 溺水 交通事故 受骗 丢失 迷路…… 应对不同的危险要采取不同的方法