深圳宝安语言发育迟缓儿童语言障碍的矫正与训练

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儿童语言发育迟缓康复训练

儿童语言发育迟缓康复训练

儿童语言发育迟缓康复训练儿童语言发育迟缓是指儿童在语言表达、理解、交流等方面发育迟缓,不能按照同龄儿童的语言能力水平进行交流。

这种情况可能会对儿童的社交、学习和心理发展产生不良影响。

因此,需要进行康复训练,促进儿童的语言发育。

一、康复训练的原则1.个体化:康复训练需要根据每个儿童的具体情况进行个体化的训练,因为每个儿童的语言发育迟缓的原因和程度都不同。

2.全面性:康复训练需要全面地促进儿童的语言发育,包括语言表达、理解、交流等方面。

3.系统性:康复训练需要有系统的计划和步骤,从简单到复杂、从易到难地进行训练。

4.积极性:康复训练需要积极地引导儿童参与训练,激发他们的兴趣和动力,增强训练效果。

5.家庭参与:康复训练需要家长积极参与,与康复师共同制定训练计划,监督训练效果,增强训练效果。

二、康复训练的方法1.口语训练:通过模仿、朗读、背诵等方式,提高儿童的口语表达能力。

2.听力训练:通过听力游戏、听力测试等方式,提高儿童的听力理解能力。

3.交流训练:通过角色扮演、情境模拟等方式,提高儿童的交流能力。

4.阅读训练:通过阅读故事、绘本等方式,提高儿童的语言理解能力。

5.书写训练:通过写字、填字、连线等方式,提高儿童的书写能力,促进语言发育。

三、康复训练的注意事项1.训练时间:康复训练需要持续进行,每天至少30分钟,保证训练的效果。

2.训练环境:康复训练需要在安静、舒适、无干扰的环境中进行,保证儿童的注意力集中。

3.训练内容:康复训练需要根据儿童的具体情况进行个体化的训练,不能一刀切。

4.家长参与:康复训练需要家长积极参与,与康复师共同制定训练计划,监督训练效果,增强训练效果。

5.训练评估:康复训练需要定期进行评估,了解训练效果,及时调整训练计划。

总之,儿童语言发育迟缓需要进行康复训练,通过口语、听力、交流、阅读、书写等多种方式,促进儿童的语言发育。

康复训练需要个体化、全面性、系统性、积极性和家庭参与,同时需要注意训练时间、环境、内容、家长参与和训练评估。

语言障碍的训练方法

语言障碍的训练方法

语言障碍的训练方法语言障碍是指在语言理解或表达方面存在障碍的一种语言障碍。

常见的语言障碍包括言语障碍和语言障碍。

言语障碍是指由于发音、音调、语音节奏、音量或语言节奏的困难而导致的交流障碍。

而语言障碍是指由于词汇、语法、句法等语言组织方面的问题导致的交流障碍。

针对语言障碍,有一些训练方法可以帮助患者恢复或改善其语言能力。

1. 言语障碍的训练方法:针对言语障碍,可以采用以下方法进行训练。

a. 音标和发音练习:通过学习音标,加强对不同音素的认识,并进行发音练习,提高发音准确性。

b. 口语训练:进行口头交流,提高语音流利性。

可以通过模仿别人的说话方式,利用录音设备进行自我纠正。

c. 听力练习:进行听力训练,提高对不同语音和语调的理解和辨别能力。

d. 韵律训练:通过学唱歌曲,在歌曲中加强对音调、节奏和语音流畅度的理解和掌握。

2. 语言障碍的训练方法:针对语言障碍,可以采用以下方法进行训练。

a. 词汇和语法练习:通过词汇和语法练习,加强对语言组织的理解和应用能力。

b. 语句构造训练:进行语句构造训练,提高语法和句法的掌握能力。

可以通过造句、拼句等练习来提高组织语言的能力。

c. 阅读和写作练习:进行阅读和写作练习,加强对书面语言的理解和应用能力。

d. 听力和口语练习:通过参与对话,提高对语言的理解和表达能力。

可以进行口语训练,通过模仿听力材料进行说话练习。

3. 多模态训练方法:多模态训练方法是指通过不同感官的刺激来促进语言能力的发展。

可以使用图片、图表、动画等辅助材料,结合听觉、视觉和运动等多种感官,加强对语言的理解和表达。

4. 认知训练方法:认知训练方法是指通过认知能力的训练来改善语言障碍。

可以通过解决问题、推理思考等活动,提高患者的思维灵活性和逻辑推理能力。

5. 社交训练方法:社交训练方法是指通过社交活动和互动来改善语言障碍。

可以通过小组讨论、角色扮演等方式,提高患者的交流能力和社交技巧。

此外,在语言障碍的训练中,家庭支持和专业指导也非常重要。

儿童语言康复方法

儿童语言康复方法

儿童语言康复方法:
儿童语言康复方法主要包括以下几个方面:
1.多听多说:对于语言发育迟缓的儿童,特别是那些由于脑损伤导致控制语言发育中枢异常的儿童,需要多听多说,加
强语言锻炼,刺激语言中枢功能的恢复。

在日常生活中,家长应坚持不懈地与儿童交谈,描述家庭生活中所见到的一切,与他们谈论碰巧发生的事,为他们创造一个既有来言又有去语的交流锻炼机会。

2.矫正发音:部分儿童语言障碍主要表现为发音不准确。

这种情况下,需要在专业人士的指导下矫正发音,并多做语言
锻炼,如多读文章、多听以及多练习诗歌等,有助于正确发音。

3.听力纠正:部分儿童语言发育异常与听力障碍有关。

对于这部分儿童,应及时纠正听力,如佩戴助听器或人工耳蜗等,
这有助于他们的语言发育。

4.口腔训练:口腔训练包括唇部练习、舌部练习、口腔外按摩等,这些训练可以增强儿童口腔肌肉的灵活性和协调性,
从而更容易发出清晰的声音和词语。

5.理解力训练:可以通过与儿童进行抛接球、扔沙包等游戏,或者以打电话的形式与儿童交流,提问题让他们回答,以
及给他们讲故事并提问等方式进行。

这些训练可以帮助儿童提高理解力和注意力。

6.表达训练:可以通过口语表达、看图画和儿童一起讲故事等方式进行。

在口语表达训练中,家长可以与儿童轮流出示
手中图片并说出图片名称,让儿童模仿发音,按照单音节词、幼儿语、双音节词、词组、短句、句子的阶梯难度依次展开。

语言发育迟缓的5个阶段训练方法

语言发育迟缓的5个阶段训练方法

语言发育迟缓的5个阶段训练方法
语言发育迟缓是指儿童在语言能力上的发展较为缓慢或困难。

为了帮助他们克服这一问题,针对语言发育迟缓的儿童,我们可以采取以下五个阶段的训练方法。

1. 感知训练:这一阶段的目标是帮助儿童加强对语音和语言的听觉感知能力。

可以使用各种感官刺激,如音乐、声音、图像等,让儿童对不同的声音进行感知,并与相应的物体、行为或观念连接起来。

2. 语音训练:在这一阶段,重点是帮助儿童正确发音。

可以使用语音训练工具,如发音卡片、音频录音等,引导儿童模仿正确的发音,并进行反复练习。

3. 词汇训练:通过词汇训练,可以帮助儿童扩展词汇量,并提供与词汇相关的视觉和语言刺激。

可以使用图片卡片、故事书、游戏等教具,让儿童学习和使用不同的词汇。

4. 语句训练:这一阶段的目标是帮助儿童构建和理解简单的语句。

可以使用简单的句子结构和语法规则,引导儿童进行语句构建和语法理解的练习。

同时,可以通过阅读故事书、听说话录音等方式,培养儿童的语句理解能力。

5. 沟通训练:在这一阶段,重点是帮助儿童掌握基本的对话和交流技巧。

可以通过角色扮演、对话练习等方式,让儿童实践和应用所学的语言技能,提高他们的口语表达和沟通能力。

这些训练方法在实施时需要根据儿童的具体情况进行个性化调整和持续跟踪,以最大程度地促进他们的语言发育。

此外,家长和教育者的积极参与和支持也是非常重要的,他们可以提供额外的语言刺激和情感支持,帮助儿童克服语言发育迟缓带来的困难。

发育迟缓儿童的语言训练方法

发育迟缓儿童的语言训练方法

发育迟缓儿童的语言训练方法语言训练方法很多,有的可以由家长完成,有的则要由专业的语言治疗师来进行。

1、构音障碍的训练构音障碍又称运动性构音障碍,指与发声有关的呼吸器官如喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍,所以语言障碍的治疗首先是运动性构音障碍的训练,具体的训练方法如下:(1)呼吸训练因为运动发育迟缓患儿想要说话时,往往由于肌肉紧张而引起发音困难,手足徐动型的运动发育迟缓患儿表现得最明显,所以放松疗法的目的就是降低与发音有关肌肉的紧张性,消除全身的过度紧张状态,使不随意肌松弛,利于呼吸与发音。

正确控制呼吸之间的气流量是发音的基础,而且控制呼吸又可减轻咽喉肌的紧张性利于发声。

正确的发声和构音,必须靠呼吸做动力,当形成一定的气流压力时,才可以发声,所以傲语言训练前必须先进行呼吸训练,运动发育迟缓患儿不能只单独进行语言训练,必须与理学疗、作业疗共同进行综合训练治疗,患儿全身机能得到改善,呼吸机能也会相应得到改善。

抗重力肌的发育对于呼吸机能有重要的作用。

A.口唇与下颌的运动训练活动发育迟缓患儿下颌活动发育障碍,口唇难以正常地开闭,因而也就无法构音,所以我们可以用以下方法刺激下颌及口唇四周的肌群,使之收缩而达到口唇闭台的目的。

对智力较好的患儿可以用语言指示做张口、闭口、撅嘴、露齿、咧嘴、圆唇,鼓腮、吮颊、微笑的动作,反复进行,直到熟练为止。

用压舌板刺激当患儿张口不闭合时,可用压舌板伸人患儿口腔内稍加压力,当向外拉压舌板时,患儿则出现闭唇动作,防止压舌板被拉出。

冰块刺激法可用冰块在口唇或口唇周围进行摩擦,用冷刺激促进口唇闭合、张开的连续动作。

B.毛刷法用软毛刷在口唇及口唇周围快速地以每秒5次的速度刺激局部皮肤,也可以起到闭唇的作用。

C.拍打下颌法用手拍打下颌及下颌关节附近的皮肤,可促进口唇闭合。

训练人员一手放在患儿的头部上方,一手放在患儿下颌处,用力帮助患者的下颌动作,促进下领上抬,促进口唇闭合动作。

可用吸管回吸,用奶嘴吸吮,在口中放上食物,都可促进口唇的闭合动作。

儿童发育迟缓康复锻炼方法

儿童发育迟缓康复锻炼方法

儿童发育迟缓康复锻炼方法引言儿童发育迟缓指的是儿童在身体、智力、语言和行为方面的发育速度明显慢于同龄儿童。

为了帮助这些儿童尽快恢复和发展,康复锻炼是非常重要的一种方法。

康复锻炼旨在通过运动和活动来提高儿童的身体素质和功能,促进他们的发育和适应能力。

本文将探讨儿童发育迟缓康复锻炼的方法和技巧。

儿童发育迟缓的康复锻炼方法物理锻炼物理锻炼是儿童发育迟缓康复的核心内容之一。

以下是几种常见的物理锻炼方法:1. 游泳:游泳是一种全身性的锻炼,它可以提高儿童的协调性、平衡感和肌肉力量。

在游泳时,儿童可以进行各种动作,如蹬腿、划手等,从而促进他们的运动能力和水平的提高。

2. 跑步:跑步是一种简单而有效的锻炼方式。

可以带孩子去户外跑步,让他们在阳光下进行活动,并且也可以锻炼他们的心肺功能和下肢力量。

3. 瑜伽:瑜伽是一种能够改善儿童体态和柔韧度的运动方式。

通过各种不同的体位和呼吸技巧,儿童可以增强身体的灵活性和协调性。

功能训练功能训练是指通过针对特定身体部位或功能进行的锻炼,改善儿童的轻重度肢体功能障碍。

以下是几种常见的功能训练方法:1. 平衡和协调训练:平衡和协调训练对儿童的身体发育和运动控制至关重要。

可以使用一些平衡板、球类和梯子练习等工具,帮助儿童提高平衡和协调能力。

2. 力量和耐力训练:力量和耐力训练可以增强儿童的肌肉力量和体能水平。

可以使用一些简单的器械,如哑铃或弹力带,进行各种力量训练,如举重、推、拉等。

3. 动作和运动技能训练:动作和运动技能训练是培养儿童运动技能和运动技巧的重要方式。

通过教授一些基本的体育动作,如跳绳、投掷等,可以提高儿童的协调性和灵活性。

社交与认知训练除了物理锻炼和功能训练,儿童发育迟缓的康复也需要进行社交和认知训练。

以下是几种常见的社交和认知训练方法:1. 社交技能培养:社交技能是儿童与他人建立关系和相互交流的重要能力。

可以通过角色扮演、社交小组和团队活动等方式,帮助儿童学习并提高他们的社交技能。

孩子语言发育迟缓训练方法

孩子语言发育迟缓训练方法

孩子语言发育迟缓训练方法
孩子语言发育迟缓是一个十分常见的问题,这对于孩子的心理和
学习成果都有着严重的影响。

为了解决这个问题,我们应该使用以下
方法进行训练:
1. 建立良好的交流环境
孩子的语言发育问题往往与沟通和交流环境有很大关系。

要让孩子处
在一个密集的语言环境中,与其进行频繁的交流,让他们不断听、说、练习。

2. 良好的口语习惯
孩子语言表达能力的发展需要口语表达的良好习惯。

培养孩子良好的
吐音和发音习惯,让孩子跟随正确发音的语音进行练习。

3. 针对性的训练
在发音和词汇量发展中,我们可以提供一些相关的游戏和练习,如拼图、单词卡片等等,帮助孩子集中注意力进行针对性的训练。

4. 督促复述
在孩子得到新知识时,可以让其进行复述和回答问题,促进其语言和
思维的发展。

要多听,多说,让孩子在日常生活中不断练习和使用语言,才能让语言水平得到提高。

5. 培养阅读习惯
阅读可以帮助孩子提高词汇量和语言表达能力。

推荐一些适合孩子的
图画书、故事书等等,让孩子自己阅读、理解和复述,这可以有效提
高孩子的语言表达能力。

以上就是帮助孩子语言发育迟缓的方法,家长可以根据孩子的实
际情况进行适当的训练。

希望孩子们能够早日掌握良好的语言表达能力,学习更加轻松,生活更加愉快。

语言发育迟缓的5个阶段训练方法

语言发育迟缓的5个阶段训练方法

语言发育迟缓的5个阶段训练方法语言发育迟缓是指儿童在语言发展方面出现明显滞后的现象,这对孩子的学习和生活都会造成一定的困扰。

为了帮助这些孩子更好地发展语言能力,我们需要针对不同阶段制定相应的训练方法。

下面将介绍语言发育迟缓的5个阶段训练方法,希望能对相关人士有所帮助。

阶段一,听觉训练。

在孩子语言发育迟缓的早期阶段,听觉训练是非常重要的。

我们可以通过让孩子听一些简单的音频,如动物叫声、乐器声等,帮助他们区分不同的声音,并逐渐提高听力的敏感度。

同时,家长和老师也可以通过与孩子互动的方式,帮助他们学会模仿一些简单的声音,培养他们的语音表达能力。

阶段二,口腔肌肉训练。

口腔肌肉的发育对语言的正常发展至关重要。

在这个阶段,我们可以通过一些口腔操、口腔按摩等方式,帮助孩子锻炼口腔肌肉,增强他们的发音能力。

同时,还可以通过一些简单的口腔操游戏,让孩子在玩耍中进行口腔肌肉的训练,达到事半功倍的效果。

阶段三,词汇训练。

词汇是语言的基础,对于语言发育迟缓的孩子来说,词汇的积累和理解能力需要得到特别重视。

在这个阶段,我们可以通过图片、玩具等视觉辅助工具,帮助孩子认识和理解一些简单的词汇。

同时,家长和老师也可以通过日常生活中的交流,引导孩子使用这些词汇,逐渐提高他们的语言表达能力。

阶段四,句子训练。

当孩子的词汇量逐渐积累后,我们可以开始进行句子训练。

在这个阶段,我们可以通过一些简单的句子练习,帮助孩子学会正确地组织词汇,形成简单的语言表达能力。

同时,还可以通过一些情境对话的方式,让孩子在实际情境中进行句子的组织和表达,提高他们的语言沟通能力。

阶段五,语言综合训练。

在孩子的语言能力逐渐发展成熟后,我们可以进行更加综合的语言训练。

在这个阶段,我们可以通过阅读、讲故事、角色扮演等方式,帮助孩子提高语言的综合运用能力。

同时,还可以通过一些语言游戏,让孩子在轻松愉快的氛围中进行语言训练,激发他们学习语言的兴趣。

总结。

通过上述的5个阶段训练方法,我们可以帮助语言发育迟缓的孩子逐步提高他们的语言能力。

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深圳宝安语言发育迟缓儿童语言障碍的矫正与训练为了使语言发育迟缓儿童能与人正常交往,增强其社会适应能力,晴晴宝贝针对构音困难、声音障碍、失语症三类语言障碍儿童的特点,循序渐进地制定了不同的训练步骤,采用多种训练方法,矫正语障儿童的语言障碍。

下面是一些介绍,可以参考一下。

1、发音器官训练法
语言是由于人类的发音器官协同动作产生的,存在语言障碍的语障儿童由于发音器官缺陷,造成发声时不协调,影响了发音的准确性,我们自编了一套发音器官训练操,训练时老师说口令,语障儿童在音乐声中听着口令进行发音训练,以矫正其发音缺陷。

发音器官训练操分三节,第一节是舌操,通过舌体的伸缩运动和舌尖的上下运动、左右摆动,训练舌的灵活性,具体方法是这样的:“小朋友,请做好,跟我学舌操,舌头伸出来,伸—伸—伸—伸,舌头上下舔,上—下—上—下,舌头左右摆,左—右—左—右”; 第二节是发音训练,发音时让学生用手触摸喉头,感觉声带振动,具体方法是这样的:“小朋友,仔细听,跟我学发音,张大嘴巴,a~a~a ,圆圆嘴巴,o~o~o ,扁扁嘴巴,e~e~e ”; 第三节为拼读训练,通过上下唇的闭和、离开,学习音节的拼读,具体方法是这
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样的:“小朋友,认真听,跟我拼一拼,b—a—ba ,ba ,ba ; b—o—bo ,bo ,bo ; p—a—pa ,pa ,pa ; p—o—po ,po ,po ; m—a—ma ,ma ,ma ; m—o—mo ,mo ,mo ; d—e—de ,de ,de ; t—e—te ,te ,te 。

”训练结束后,老师说:“小朋友,笑一笑,大家齐坐好”,语障儿童紧张的面部肌肉得到了放松。

通过对舌功能、声带振动功能、唇功能的训练,锻炼了语障儿童发音器官的灵活性,为拼音教学、识字教学做好了准备。

2、模仿发音法
存在语言障碍的儿童,往往发音不准,说话含糊,我们要求语障儿童听清语音,仔细观察老师发音示范时的口形和舌位,并对着镜子反复观察自己的口形和舌位,体会发音要领,掌握发音方法,模仿发音。

我们把和日常生活密切相关,使用频率较高的字词进行了分类,分阶段为语障儿童制定了不同的训练内容:第一阶段模仿声母、韵母及音节的发音,第二阶段模仿生字的发音,如:眼、耳、口、鼻、手等人体各部分名称;第三阶段模仿单词的发音,如:语文书、数学书、书包等学习用品,衣服、帽子、裤子等生活用品;第四阶段模仿老师说一句完整的话,学习简单的句子,如:我在吃饭,我喝水,我在读书等。

为了给语障儿童提供更多的语言实践机会,我们组织语障儿童开展“我会说”的活动,请同学们用普通话说出班上小朋友的名字,说出对父母亲、对长辈的称呼,比一比谁说得最多;我们还组织了“小商店”、“小菜场”的活动,请同学们做售货员,教会他们认识物体的名称,模仿学习字词、句的发音。

3、扩展训练法
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扩展训练是一种由字扩展为词、由词扩展为句子的综合训练,我们采用扩展训练法,丰富语障儿童的词汇量,培养语障儿童的说话能力。

如:老师出示实物“球”,先教语障儿童学习“球”的发音,指导语障儿童用“球”字组词,说出球的种类—皮球、篮球、排球、羽毛球等,老师再演示“拍皮球、打乒乓球”的动作,请语障儿童说出动作的名称,最后,指导语障儿童说出一句完整的话“谁在做什么”,进行句的训练。

如果您还想了解更多相关信息可以登录器晴晴宝贝官网,拨打官方电话或者留下您的联系方式也是可以的,晴晴宝贝客服人员看到信息会给您回复深圳市宝安区晴晴宝贝由深圳市宝安区民政局批准成立,中心于2014年5月开始筹备,2014年12月正式成立为民办非企业单位,属宝安区残联联合审批的民办社会福利机构。

2015年获得深圳市残疾人联合会授牌“三级言语定点机构”、“三级听力定点机构”和“三级智力定点机构”的专业康复资格具备承接政府职能转移和购买服务资质并在法律法规和国家政策的指导下,专业为言语障碍儿童提供康复训练服务。

中心于2015年9月获深圳市宝安区残疾人联合会颁发2014-2015年特殊教育先进单位。

深圳市宝安区晴晴宝贝是广东省残疾人康复协会会员、深圳市残疾人服务协会的会员、是杭州诺尔康人工耳蜗、奥地利MEDEL人工耳蜗、澳大利亚科利耳人工耳蜗、广东佳音听力连锁机构的定点康复机构,是北京杰英特医疗器材公司和诺尔康人工耳蜗的售后服务点,是深圳市信息职业学校的指定社会实践基地。

使命:让每一个言语障碍的孩子都走出无声的世界。

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出师表
两汉:诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。

腹有诗书气自华
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。

若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

出师表
两汉:诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

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宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。

今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,
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还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。

若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

腹有诗书气自华。

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