工欲善其事-必先利其器教案
工欲善其事-必先利其器教案
《工欲善其事，必先利其器》教学设计
中山外国语实验学校李静洁
一、教学目标
情感、态度、价值观：树立时间宝贵的观念，培养珍惜时间、合理规划时间的意识。
能力目标：提高保持合理的学习和生活节奏，科学规划自己的学习、娱乐等日常生活的时间的能力。
知识目标：了解珍惜时间的原因，懂得合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法。
二、教学重难点
“怎样珍惜时间，合理安排时间”既是本节课的教学重点，又是教学难点。
因为，对于6年级的学生来说，懂得时间的重要性相对简单。
然而，要增强合理安排时间的能力，科学规划时间，却需要教师适时引导。
另外，要想让学生真正掌握并学会合理安排时间，还需要在实践中不断摸索。
而学习本节课，对于学生探索其他学习方法，需找适合自己的学习方法具有重要的意义。
三、学情分析
学习内容的增多以及学习要求的变化，是他们所要面对的重大挑战。
因此，他们需要转变学习方式，需要掌握一定的学习方法，学会学习。
学习各方面的变化主要体现在学习时间的安排和规划上。
学生能够认识到时间的重要性，但是
缺乏科学理论和方法的指导。
四、导入新课
采用谈话法，谈谈学习方法的重要性。
教师总结：所谓“工欲善其事，必先利其器”。
“器”就是方法。
用故事引入方法。
我们需要进一步学会学习，善于学习，探究学习规律，提高学习效率。
教师：学习方法各式各样，其中比较有效的有：
一、珍惜时间，合理安排学习时间；
二、独立思考、自主学习
三、第三，兼顾全面基础与学科的特长；
四、第四、从社会生活实践中学习。
今天我们就来学习珍惜时间，合理安排学习时间。
欣赏歌曲《童年》：1、《童年》这首歌的歌词中，哪些句子说明了童年的我们还不懂得珍惜时间？2、在这段时间里，大家都做了什么？有什么收获？3、平时是怎样利用课余时间的？
教师用多媒体课件展示活动主题“时间是。
”以及相关图片。
教师：任选一物，用比喻的手法或者你熟悉的名言名句来诠释时间。
学生1：时间就是生命，这是鲁迅先生的名言。
学生2：时间就是金钱。
学生3：时间如流水。
学生4：时间如白驹过隙。
教师总结：通过刚才我们的交流，懂得了为什么要珍惜时间：
1.时间是一去不复返的无价之宝。
2.时间是公正的。
3.珍惜时间就是珍惜每一个今天。
教师引导：通过刚才的了解，我们了解了为什么要珍惜时间。
既然时间这么重要，我们怎么样才算是珍惜时间、合理利用时间呢？
探究活动一：小组交流讨论珍惜时间的做法,请他们谈谈交流成果。
研究活动二：一分钟，能做什么？
1、珍惜时间就是要珍惜每一个今天。
2、珍惜时间首先体现为合理安排时间
3、珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间
教师总结：珍惜时间首先体现在合理安排时间。
这样不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。
其次，珍惜时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。
探究活动三：如何独立思考，自主学习？
1、什么是学习？
2、自主学习要做到哪些？
3、兼顾全面基础与学科特长
探究活动四：
比尔.盖茨的建议：最好的学习方法（适合自己的方法就是最好的学习方法）
五、课堂小结
聪明者利用时间，愚蠢者等待时间；
劳动者创造时间，懒惰者丧失时间；
有志者赢得时间，无为者放弃时间；
求知者抓紧时间，闲聊者消磨时间；
勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间。
我愿意和同学们一起做一个聪明、勤奋的有志之士，努力前进，珍惜时间，把握现在，合理安排时间，做时间的主人！（齐诵《今日》）
六、板书设计
珍惜时间
自主学习
七、课后作业
1.学生交流各自设计的时间计划表，互相提出修改意见和建议，将计划表张贴在家里，作为监督自己珍惜时间、合理利用时间的依据。
2.在学生各自制定时间计划表的基础上，根据班级的实际情况，组织学生讨论制定班级共同遵守的时间表。
如：每天早晨利用10 分钟时间复习外语词汇或语法；每天最后一节课下课前10 分钟，全班集体回顾当天的学习内容以及需要记忆理解的重点内容，等等。
第四课 工欲善其事,必先利其器 教学设计
第四课工欲善其事，必先利其器教学目标树立时间观念，学会初步安排自己的学习生活的时间，珍惜时间，学会制定自我有效的学习计划。
重点:安排自己的学习生活的时间，珍惜时间。
难点:制定自我有效的学习计划。
教学步骤:一、复习上节内容（5分钟）二、引入：（5分钟）乞丐不要金子要秘诀的故事，说明“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。
三、新授1、学习方法的含义学习方法分为多种类型，有针对不同科目的、不同环节的学习方法，也有普遍适用的方法。
2、讨论，时间是_____ 、______、 ______、（15分钟）（无偿的、无价的、公正的）时间是什么？如何来珍惜时间？一个人拥有了生命就拥有了时间。
但是时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。
3、展示关于珍惜时间的名人名言例如：《明日歌》等4、怎样珍惜时间（珍惜时间的体现）（3分钟）①珍惜每一个今天；②珍惜和充分利用零星的时间；③合理安排时间；④分出轻重缓急，排好先后顺序。
5、怎样合理地安排学习时间：（2分钟）①学习时间的安排要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。
②合理安排时间也包括科学地安排学习、劳动、休息、健身、娱乐的时间。
6、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。
四、讨论练习（10分钟）P26 忙？盲？五、回忆本节内容（5分钟）关于板书的设计：板书设计:1、学习方法的含义2、时间是_____ 、______、 ______、（无偿的、无价的、公正的）3、怎样珍惜时间（珍惜时间的体现）4、怎样合理地安排学习时间：5、课文中出现的几则名言及古诗文的含义及分别告诉我们什么。
七年级政治上册第4课工欲善其事,必先利其器教学设计教科版
工具善其事必先利其器
分析：我们要找准自己的学习方法还需要一定在实践中总结。
，社会生活社会实践与课堂上所学知识的关系。
会怎样学习的人。
的导读问题，
．请同学们根据黑板上呈现的问题进一步阅读课文解决这些问题，同时要继续发现新的有价值
思路：这一题有两问，一是自己先反思判断；二问是打算也就是做法类题
拓展三珍惜零星时间，正如鲁迅所说
教师提升：正如鲁迅所说“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿
认为学也没有用；
发放《问题训练评价单》
需要老师进行耐性指导。
《“工欲善其事必先利其器”主题班会》
03
相信自己定能总结 出一套只属于自己 的好方法来。
五遍读书法
第一遍，是指上课前对老师讲的课本上的内 容预习一遍。只需粗略地看一遍，了解一下 大致讲些什么就行了，不必逐字逐句地细看， 也不要求把内容吃透。
五遍读书法
第二遍，是指上课完了后，把老师讲过的书上 的内容复习一遍。这时就需要认真仔细地看了。 要边看边想，力求把内容吃透。看书过程中应 不断向自己发问，多想想为什么。加深对概念 定理的理解。万一有些地方一时不太明白，可 暂放下先看后面的，过一阵子再回过头来思索， 往往就能明白了。
提高记忆效率
利用最佳时间记：一般来说，清晨大脑经过 睡眠休息，精力充沛，兴奋度高，又没有受 到前面学习活动干扰，是记忆的最佳时间。 另外，晚上临睡前，也是记忆的良好时机， 可把一天内学习的知识在头脑里“过电影”， 其效果挺好。
轻松一下
轻松一下
轻松一下
试一试
请记：泰国首都曼谷全称——共台莆马哈 那坤奔他哇劳荻希阿由他亚马哈底陆浦改 劝辣塔尼布黎隆乌冬帕拉查尼卫马哈洒坦
意译成汉语是：
01
天仙之都，供奉 玉佛的皇都，
02
攻无不克的京城， 幸城。
请用最快的速度记住下面的30个词语
不抛弃，不放弃，相信自己！
检查一下，你的记忆力如何？
01
63、85、34、 27、59、48、 92、47、12、 75、28、41
02
76、29、59、 24、67、19、 83、49、23、 91、12、46
03
58、62、87、 93、25、98、 28、32、45、 16、73、51
下次周主题班 会话题：感恩！
常用的记忆方法
谐音记忆法： 例如，马克思生于1818年逝世于1883年。那么可以这样记， “一爬一爬（就）爬（上）山（了）。”再如，甲午战争爆发于 1894，用它的谐音：“一把揪死”，就非常容易记住。战国七雄： 齐楚韩燕赵魏秦（七叔含烟找围巾）
七年级政治上册第4课工欲善其事必先利其器教案教科版
在学生各自制定时间计划表的基础上，根据班级的实际情况，组织学生讨论制定班级共同遵守的时间表。如：每天早晨利用10分钟时间复习外语词汇或语法；每天最后一节课下课前10分钟，全班集体回顾当天的学习内容以及需要记忆理解的重点内容，等等。把时间管理的方法落到实处，形成珍惜时间的良好班风。
注意：该活动要有具体的负责人监督执行。
教学流程
第二课时
一、问题导入新课
教师设问：现在我想了解一下，昨天晚上5:30～8:30之间，大家都做了哪些事情。（学生各自写下来然后自由交流）
教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？学会合理地安排时间是关键。通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。提出课题并强调科学利用时间的重要性。
教师提问：假如我们都是海边的渔民，现在让你在一大船鱼和一张渔网之间作出选择，你选择什么？（学生自由发言）
教师进一步提问：就像渔民要在鱼和捕鱼方法之间作出正确的选择一样，我们学生是否也存在这样的选择？我们应作出什么样的选择？（先分组讨论，再全班交流小组讨论结果）引出话题，激发学生的兴趣。同时强调学习方法的重要性。
作业
1、综合题（选做）
2、背诵《要点突破》
自我评价
1.教案栏目是否填写完整（是□，否□）。2.教学效果（好□，差□）。
3.问题与思考：
难点
独立思考，自主学习
学情分析
学习是一个主动地提出问题、分析问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。现代社会，人类的知识处于快速增长和更新之中，今天掌握的知识和经验，可能在不久之后就会过时。社会的发展对于个人的能力、技能等方面的要求越来越高。
第4课 工欲善其事 必先利其器
南华中学年级学科导学案授课时间：授课班级：授课人：主备人：备课组长审核：教研组长审核：课题：工欲善其事必先利其器课型：新授课(2课时)学习目标1.通过学习，使学生对学习特点和学习任务有基本认识，掌握各种不同类型的学习方法。
2.知道怎样合理安排学习时间，提高学习效率，学会自主学习。
3.学会探索和发现适合自己的学习方法，适应初中学习生活，并适当的将理论学习与实践相结合。
重难点：根据自己的学习情况，探索适合自己的学习方法课堂流程及设计：课题导入新课——学生自主学习——教师创设疑问，学生小组合作讨论——小组展示——教师总结课前自学阅读课文内容P24——P28，结合课文内容思考问题：1.课题“工欲善其事，必先利其利”是谁说过的话？这句话的意思是什么？2.如果把这句话迁移到我们的学习中，应该怎样理解它？教师复备栏课堂互动一、小组合作，讨论完成下列问题（一）珍惜时间，合理安排学习时间1.根据课本第25页《童年》这首歌，请同学们说说你对时间的认识。
（提示：如你的成长过程；父母和自己的变化；听到或学过的一些时间名句或古诗）2.请同学们说说自己对“少壮不努力，老大徒伤悲”的理解，并结合自己的学习情况，谈谈自己在这样优美的教学环境里是怎样做到珍惜时间和合理安排自己的学习时间的？3.大胆勇敢的讲述我国古代一些珍惜时间刻苦学习的小故事。
（二）独立思考，自主学习1.结合课本说说学习的概念。
2.对于初中生来说，自主学习要求我们做到哪些？3.畅所欲言，说说自己自主学习的方法，并和同学们一起分享你的学习方法。
二、小组展示交流，教师总结1.小组展示交流2.教师根据学生的回答做跟踪点评（三）兼顾全面基础与学科特长1.结合我们学校开展的各种特色活动，谈谈你对全面发展的理解。
2.你最喜欢哪门课程？为什么最喜欢这门课程？3.如何学习自己不感兴趣的学科？（四）从社会生活和社会实践中学习1.结合课本说说“有字之书”和“无字之书”各指什么？你认为二者中哪个比较重要？2.你认为最好的学习方法是什么？并和大家分享你的学习方法。
七年级政治上册 2.4 工欲善其事 必先利其器教案 教科版 教案
初中阶段的学习是学生的一个转折点，学习深度和广度与小学相比都有了较大变化，因此学生可能产生一些困惑和不适应，处理不好会让学生丧失学习的信心，掌握初中学习的特点与方法，是学生能否在以后的学习中有信心克服学习中遇到的困难的基础，对学生的发展有重要的意义。
教法学法
情境法，实例分析法。活动体验；讨论法等
于是想，唉，还是等明天吧。——没有做到今日事今日毕，没有珍惜今天。
分组合作，共同探究：
1、你认为李莉的哪些想法和做法是不正确的？
2、如果是你你会怎么做呢?
3、李莉的故事给我们哪些启发呢？
根据第三问题可以通过《明日歌》《今日歌》来感悟珍惜今天的重要性。
附：明日歌 今日歌
师生共同总结:李莉的问题出现的原因是时间安排不合理。合理安排时间首先要明确学习任务，制定学习计划；将任务分出轻重缓急，要考虑自己的实际情况；有效利用零星时间；更要珍惜每一个今天。
思考：读了朱自清的《匆匆》你有何感受？
设计意图：体会“一寸光阴一寸金”。时间是无价之宝，应珍惜时间，培养学生珍惜时间的意识。
活动三：名言析理
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
思考：这句名言给你什么启示？
设计意图：体会时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却是不同的。进一步增强珍惜时间的意识。
重点：学生科学安排学习时间形成珍惜时间的意识。
难点：学生科学安排学习时间形成珍惜时间的意识。
教
学
目
标
知识与
技能
学会科学地安排可利用的时间，合理制定学习计划，完成学习任务。
过程与
方法
能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。
工欲善其事必先利其器教学设计
工欲善其事必先利其器教学设计第一环节：创设情境，导入新课：（一）小故事大道理：思考：1、第三个人为什么不要金银珠宝,而要“点石成金”的方法?2、这对我们的学习有何启示?要想把学习搞好，掌握（正确的学习方法）也很重要。
掌握了正确的方法，事半功倍，有助于提高学习效率。
（二）知识链接：第二环节：讲授新课：珍惜时间合理安排学习时间活动一：猜一猜世界上最快的也是最慢的，最长的也是最短的，既是最平凡的也是最珍贵的，最容易被人忽视的也是最容易后悔的。
这是什么？（时间）活动二：我思我悟齐读：《匆匆》思考：读了朱自清的《匆匆》你有何感受？设计意图：体会“一寸光阴一寸金”。
时间是无价之宝，应珍惜时间，培养学生珍惜时间的意识。
活动三：名言析理时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
思考：这句名言给你什么启示？设计意图：体会时间是公正的。
但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却是不同的。
进一步增强珍惜时间的意识。
那么时间宝贵，要珍惜时间。
生活里是不是都做到了呢？活动四：故事探究李莉故事。
（课本P26稍做改编）改编补充：见课本…………没有明确学习任务，安排学习计划；不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。
李莉想，离下课还有三分钟，算了，先休息，再说吧！——不会利用有效的零星时间。
到了晚上，这是李莉记忆力最好的时间，但当她看到数学时感觉太难了，一晚上做题做的昏昏沉沉，也没有做完。
——没有结合自己的实际来合理安排学习时间。
于是想，唉，还是等明天吧。
——没有做到今日事今日毕，没有珍惜今天。
分组合作，共同探究：1、你认为李莉的哪些想法和做法是不正确的？2、如果是你你会怎么做呢?3、李莉的故事给我们哪些启发呢？根据第三问题可以通过《明日歌》《今日歌》来感悟珍惜今天的重要性。
师生共同总结:李莉的问题出现的原因是时间安排不合理。
合理安排时间首先要明确学习任务，制定学习计划；将任务分出轻重缓急，要考虑自己的实际情况；有效利用零星时间；更要珍惜每一个今天。
2.1《工欲善其事必先利其器》教案
备课时间：2012/10/15
授课题目
工欲善其事必先利其器
备课人
张锁周
签审
签审时间
课次：第一课时
教学目标：
1、理解学习方法的作用和内容；
2、积极思考、发言，选择对比；
3、能选择、制定适合自己的学习方法，学会学习。
教学重点：
理解学习方法的作用和内容；
教学难点：
能选择、制定适合自己的学习方法，学会学习。
六、从社会实践和社会生活中学习
1、参加社会生活和社会实践有什么重要作用？（P31）
<1>可以学到很多在课堂上学不到的东西;
<2>可以把理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解;
<3>可以很好地培养和锻炼我们的实践能力，培养我们的社会责任感。
2、最好的学习方法是什么？（P31）
适合自己的方法就是最好的学习方法。
（3）为了适应时代的要求，为了我们的终身发展，我们不能单纯地接受知识，而必须在自主学习、主动探究中增强能力。
3、自主学习初中生有什么要求？（P28）
答：自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理
五、兼顾全面基础与学科特长
1、如何兼顾全面基础与学科行长？（P29）
教人知识，不如教人获得知识的方法。强调了学习方法的重要性。
2、在初中阶段，如何改进学习，提高学习效率？
答：（1）珍惜时间，合理安排学习时间；
（2）独立思考，自主学习；
（3）兼顾全面基础与学科特长；
（4）从社会实践和社会生活中学习。
2、如何珍惜时间？（P26、P27）
<1>学会合理安排时间；
工欲善其事 必先利其器
《工欲善其事必先利其器》教学设计总第9 个教案附录一：有关时间方面的格言（学生搜集）1、失落黄金有处找，失落光明无处寻。
2、不能腾出时间以闲对付忙，以静对付忙，很难成为一个很好的领导者。
3、时间在你不注意时，却把你的心变硬了，变钝了。
——沈从文4、窃取或浪费他人时间的人，当然该加以处罚。
——卡耐基5、假如一天没有进步，必须宝贵时间，充分利用时间。
——徐特立6、没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的生命。
——梁实秋7、惟求学之时，光阴最可能贵。
——钱三强8、我受不了千篇一律的呆板生活，我有时间工作和爱，没有时间干无趣的事。
——加布里.夏夸尔9、效率就是生命，时间就是金钱。
——菲尔.耐特10、不要依恋过去，也不要空想将来，只抓住了现在，用全力干着。
——茅盾11、将来的事，将来再说，现在有路，现在先走。
——茅盾12、不要为已逝之年华叹息，须正视匆匆溜走的时光。
13、时间就是生命，无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命。
14、今天所做之事勿侯明天，自己所做之事勿侯他人。
——歌德15、时间是世界上一切成就的土壤，时间给空想者痛苦，创造者幸福。
——麦金西16、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
——爱因斯坦17、浪费别人时间等于谋财害命，浪费自己时间等于慢性自杀。
——列宁18、时间能赚来黄金，黄金买不来时间。
19、要珍惜时间，别相信命运。
20、没有时时刻刻，就没有阳光的可贵。
21、抓住现在的一分钟，胜过想象中的一年。
22、时间是我们的真正统治者，它永远不会赦免你。
——王蒙23、你热爱生命吗？那么珍惜时间。
——沈从文24、一年之中，务必不虚度一日；一日之中，务必不虚度一时。
——陶行之25、有郊率成大事者之所以能做出别人辉煌的业绩，就是因为他们克服了别人不善于利用时间的弱点，成为了时间的主宰。
——乔治.韦尔曼26、不级充分掌握时间与区别事情的缓急先后，你的一切都会大打折扣。
——傅雷27、最浪费不起的是时间。
——丁肇中28、黄金光阴，天上机会，时哉不再来。
工欲善其事,必先利其器
工欲善其事，必先利其器教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，是实现教学目标的计划性和决策性活动，它以系统方法为指导，是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
一、重课标，钻教材、明学情、清思路教学设计首先需掌握课标对本节课的具体要求，我们在进行教学设计时才能找到本节课设计的依据和设计的意图，在三维目标上处理才能够到位。
其次，教师应把握教材，科学导学。
一堂课的成功，来源于教师对教材的把握，只有熟知教材，熟知每堂课的三维目标、重点难点，活用教材，科学选用教法、学法、导入方式、活动方式、精选习题等，充分调动学生的学习积极性。
再次，每一个教学设计都需既要联系本地或本校的实际情况，又要考虑到学生已有的认知水平和接受能力，分析学生存在的学习问题，整个设计要符合学生的生理和心理发展特点。
最后，就是需对自己的教学设计在整体上有一个清晰明确的教学思路，各个教学环节，尤其是教学过度与连接务必做到自然、有序、流畅。
二、贴合学生实际、重视学生、关注学法要从学生实际出发，注重一些四个方面：（一）以学生的角度来关注社会生活，选取社会生活中有价值有意义的事物或人物与学生共同讨论；（二）对于社会生活有意义的事件有争议的话题，老师应根据学生特点及教学时间的安排，做一定的改造加工，使之能够与学生思想品德形成规律符合。
（三）赋于学生已有经验和意义，进入初中以前学生的经验已很丰富，我们要利用这一经验；（四）老师要正确理解自身在思想品德教学中的地位，做到帮助学生形成良好的思想品德，只有根据学生的实际情况设计教学环节，才能抓准教学的真实起点，落实教学内容，提高教学效率。
学习的主体是学生，好的课堂效率源于学生的主动参与，教师要想上好一堂课，必须做到因材施教，熟知学生的认知情况，对症下药，才能因势利导，取得好的课堂效果。
以学生自主探究为主，引导学生的知情意行，指导学生进行读书、思考、讨论、分析、总结，以不同的方式真正融入课堂。