中班手工撕纸教案
幼儿园撕纸贴纸教案中班
幼儿园撕纸贴纸教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力；2.激发幼儿的想象力和艺术表现力；3.让幼儿了解撕纸和贴纸的基本技巧，培养他们对材料的认识和运用能力；4.通过撕纸贴纸的活动，培养幼儿的耐心和专注力。
二、教学内容：1.撕纸的基本技巧，教师向幼儿介绍撕纸的方法，如直撕、斜撕、弯撕等，让幼儿掌握基本的撕纸技巧；2.贴纸的基本技巧，教师向幼儿介绍贴纸的方法，如涂胶水、撕下保护纸、贴在纸上等，让幼儿掌握基本的贴纸技巧；3.撕纸贴纸的主题，教师可以根据季节、节日或教学内容确定撕纸贴纸的主题，如春天的花朵、动物、水果等；4.创意发挥，教师鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥撕纸贴纸的创意，可以根据自己的喜好进行创作。
三、教学过程：1.导入，教师可以通过图片、故事或歌曲等形式引入撕纸贴纸的活动，引发幼儿的兴趣和好奇心；2.示范，教师向幼儿示范撕纸和贴纸的基本技巧，让幼儿观察并模仿；3.指导，教师对幼儿进行个别指导，帮助他们掌握撕纸和贴纸的技巧，引导他们进行创作；4.自由创作，让幼儿根据自己的想法和喜好进行自由创作，鼓励他们发挥想象力，创作出自己喜欢的作品；5.展示，教师组织幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流，增强他们的自信心和表现欲；6.总结，教师对幼儿的作品进行总结和评价，肯定他们的努力和成果，鼓励他们继续努力。
四、教学方法：1.示范教学法，通过教师的示范，让幼儿观察和模仿，掌握撕纸和贴纸的基本技巧；2.个别指导法，针对不同幼儿的能力和特点，进行个别指导，帮助他们掌握技巧，提高创作水平；3.激发兴趣法，通过导入活动和自由创作，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到撕纸贴纸的活动中。
五、教学评价：1.观察评价，教师通过观察幼儿的作品和表现，评价他们的动手能力、创造力和想象力；2.口头表扬，教师对幼儿的作品进行口头表扬，肯定他们的努力和成果，激发他们的学习积极性；3.展示评价，通过幼儿作品的展示和交流，让幼儿互相欣赏和评价，增强他们的自信心和合作意识。
中班撕纸教案
中班撕纸教案课题：中班撕纸教案教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力；2. 让幼儿学会恰当地使用工具，提高他们的操作技能；3.帮助幼儿发展想象力和创造力；4.培养幼儿的耐心和细致观察力；5.增强幼儿的审美意识和创作能力。
教学内容：1.幼儿在教师的引导下，学会撕纸；2.观察和欣赏不同颜色、质地的撕纸；3.幼儿根据自己的想法和创意，自由地创作。
教学准备：1.五彩纸张、宣纸等撕纸材料；2.撕纸成型图案；3.剪刀、胶水等工具。
教学过程：1.情景导入（5分钟）老师首先向幼儿展示一些撕纸作品，让幼儿观察并猜测是怎么做的。
然后与幼儿一起讨论，探讨撕纸作品与生活和自然界的联系。
2.示范与指导（10分钟）老师向幼儿展示如何撕纸，并给幼儿提供不同颜色和质地的纸张。
老师可以先撕一个简单的图案，然后指导幼儿一起撕纸，让幼儿体验撕纸的乐趣。
3.欣赏与分享（10分钟）老师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并让幼儿讲解自己的作品。
老师可以提出问题，引导幼儿观察和欣赏不同颜色、质地的撕纸作品。
4.自由创作（20分钟）给每个幼儿提供纸张和工具，让他们根据自己的想法和创意自由地撕纸。
老师可以提供一些参考图案，但鼓励幼儿创作独特的作品。
在幼儿完成作品后，老师可以拍照留念。
5.展示与评价（5分钟）老师让幼儿将自己的作品展示给大家，并通过语言和肢体反馈肯定幼儿的努力和作品的美丽。
同时，老师可以鼓励幼儿分享创作的过程和感受。
6.拓展活动（5分钟）老师可以让幼儿将撕纸作品与其他材料结合，比如用撕纸做成的花朵可以粘贴在花瓶上，或者用撕纸做成的动物可以粘贴在树上。
教学反思：1.本节课的教学目标是培养幼儿的动手能力、创造力和观察力，并增强他们的审美意识。
通过幼儿的自由创作，他们可以发挥自己的想象力，培养自己的审美能力。
2.在教学过程中，可以给予幼儿充分的发挥空间，鼓励他们用不同颜色和质地的纸张创作独特的作品。
同时，要提供适当的引导和指导，帮助幼儿掌握撕纸的技巧。
中班撕纸教案5篇
中班撕纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班撕纸教案
针对孩子们在撕纸过程中出现的问题和不足，教师给出具 体的建议和指导，帮助孩子们更好地掌握撕纸技巧和提高 创作水平。
鼓励与激励
教师对孩子们的表现和成果给予充分的鼓励和肯定，激发 孩子们的学习兴趣和动力，为未来的学习和发展打下坚实 的基础。
05
教学延伸与拓展
家庭亲子活动建议
亲子互动撕纸
作品描述
鼓励孩子们描述自己的作品，包括 灵感来源、创作过程和最终呈现的 效果等，提高孩子们的表达能力和 自信心。
互动交流
引导孩子们围绕作品进行互动交流 ，分享彼此的创作经验和感受，促 进孩子们之间的合作与友谊。
自我评价与互评
自我评价
让孩子们对自己的撕纸作品进行 自我评价，包括完成度、美观度 、创意等方面，帮助孩子们认识
中班撕纸教案
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学步骤与过程 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展 • 注意事项与安全保障
01
课程介绍与目标
撕纸艺术简介
撕纸艺术起源
01
撕纸艺术是一种独特的手工艺术，起源于中国民间，通过用手
撕出各种形状和图案来表达创意和美感。
撕纸与手工制作融合
将撕纸元素融入到手工制作中，如制作撕纸贴画、撕纸贺卡等， 丰富孩子们的手工制作经验。
创新撕纸材料
鼓励孩子们尝试使用不同材料进行撕纸创作，如彩色卡纸、皱纹 纸等，拓展孩子们的创作思路和想象力。
06
注意事项与安全保障
材料选择与准备
选择适合撕纸的纸张
选择质地较软、易于撕裂的纸张，如彩色纸、手工纸等，避免使用 过于硬挺或易碎的纸张。
自己的优点和不足。
中班教案撕纸游戏设计意图
中班教案撕纸游戏设计意图1. 游戏目的和目标•通过撕纸游戏，培养中班儿童的动手能力和专注力。
•提升儿童的观察能力和判断力。
•培养儿童的团队合作意识和交流能力。
2. 游戏设计内容•游戏名称：撕纸游戏•游戏时间：约20分钟•参与人数：全班分小组进行（建议每组3-4人）•游戏材料：彩色纸、剪刀、胶水3. 游戏流程1.准备阶段：–教师提前准备好彩色纸、剪刀和胶水。
–将纸张切成不同形状的碎片，足够供每个小组使用。
–将彩色纸片分发给每个小组。
2.游戏介绍阶段：–教师向儿童们介绍游戏规则：每个小组将分配到一些彩色纸片，他们需要合作完成一项任务。
–任务是根据教师给出的示例图，使用彩色纸片组成相同的图案。
3.游戏进行阶段：–每个小组成员轮流从彩色纸片中选择一片，并将其撕成需要的形状。
–小组成员一起合作，将撕好的纸片粘贴在一起，组成符合示例图的图案。
4.游戏结束阶段：–所有小组完成任务后，展示各小组完成的图案。
–教师和其他小组对每个小组的成果进行评价和赞赏。
4. 游戏设计意图•通过撕纸游戏，培养中班儿童的动手能力和专注力。
–由于纸片需要撕成特定形状，儿童需要动手实践，提高他们的手眼协调能力。
–在完成任务的过程中，儿童需要集中注意力，学会观察示例图和纸片的形状，提高他们的专注力。
•提升儿童的观察能力和判断力。
–在选择纸片并撕成需要的形状时，儿童需要辨别不同形状的纸片。
–在粘贴纸片组成图案的过程中，儿童需要观察示例图和已经撕好的纸片，判断下一步应该如何组合。
•培养儿童的团队合作意识和交流能力。
–游戏要求小组成员之间紧密合作，共同完成任务。
–在游戏过程中，儿童需要相互交流，协商如何撕纸和组合纸片，培养他们的合作意识和交流能力。
5. 注意事项•确保游戏中使用的纸张不太薄，以免撕破时过于困难。
•游戏过程中，教师应提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能完成任务。
•鼓励儿童在游戏中展示创造力，可以选择撕纸的方式和形状，使最后的图案更加多样化。
剪纸撕纸粘贴教案中班
剪纸撕纸粘贴教案中班教案名称：剪纸撕纸粘贴一、教学目标1. 认识剪纸、撕纸和粘贴的基本工具和材料；2. 掌握剪纸、撕纸和粘贴的基本技巧；3. 提高幼儿的动手能力和创造力；4. 培养幼儿的耐心和细致的品质。
二、教学准备1. 剪纸、撕纸和粘贴的相关工具和材料，包括剪刀、颜色纸、胶水等；2. 教学课件或图片，用于展示剪纸、撕纸和粘贴的基本技巧和作品。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些剪纸、撕纸和粘贴的作品，引导幼儿对这些手工艺术产生兴趣。
2. 讲解：介绍剪纸、撕纸和粘贴的基本工具和材料，以及基本的技巧要点。
同时，通过图片或视频展示，让幼儿了解剪纸、撕纸和粘贴的过程和技巧。
3. 操作：让幼儿动手尝试剪纸、撕纸和粘贴，老师可以给予指导和帮助。
可以先让幼儿练习一些简单的图形和造型，如剪纸中的剪花、剪福字等，撕纸中的动物、植物等，粘贴中的拼贴画等。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由创作剪纸、撕纸和粘贴作品。
可以让幼儿根据自己的喜好和兴趣，制作一些小礼物、贺卡或装饰品。
5. 展示：组织幼儿展示自己的剪纸、撕纸和粘贴作品，让他们互相欣赏和交流，增强他们的成就感和自信心。
6. 总结：引导幼儿总结今天的学习内容，回顾剪纸、撕纸和粘贴的基本技巧和要点，以及自己的创作体会。
四、教学反思1. 教师应根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的剪纸、撕纸和粘贴内容和难度，避免过于复杂或简单；2. 在教学过程中，要注重对幼儿的引导和帮助，及时表扬和鼓励他们的努力和成就；3. 教师要注重观察和了解每个幼儿的学习情况和特点，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。
五、教学反馈通过观察幼儿的学习情况和作品，了解他们对剪纸、撕纸和粘贴的掌握程度和创作能力。
同时，可以通过小测验或问答，检测幼儿对剪纸、撕纸和粘贴的基本知识和技巧的掌握情况。
根据反馈结果，及时调整教学内容和方法，帮助幼儿更好地学习和成长。
六、教学延伸可以组织幼儿参观一些剪纸、撕纸和粘贴的艺术展览，让他们了解更多的剪纸、撕纸和粘贴作品，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
撕纸的游戏活动教案
一、教案简介教案名称：撕纸的游戏活动教案适用年级：幼儿园中班课时安排：每节活动25分钟教学目标：1. 培养幼儿的手工操作能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学材料：1. 彩色纸张2. 剪刀3. 胶水4. 画笔、颜料等绘画材料5. 示范作品二、第一节活动：撕纸的基本技巧活动目标：1. 学习撕纸的基本技巧，如直线撕、曲线撕、圆形撕等。
2. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并讨论作品的撕纸技巧。
2. 教师进行撕纸示范，讲解并展示如何直线撕、曲线撕、圆形撕等基本技巧。
3. 幼儿跟随教师的指导，进行撕纸练习，教师巡回指导并纠正错误。
4. 幼儿自由发挥，创作自己的撕纸作品，教师鼓励创新和想象。
三、第二节活动：撕纸拼图活动目标：1. 培养幼儿的观察力和耐心。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并讨论作品的撕纸拼图技巧。
2. 教师进行撕纸拼图示范，讲解并展示如何将撕纸碎片拼凑成完整的图案。
3. 幼儿跟随教师的指导，进行撕纸拼图练习，教师巡回指导并纠正错误。
4. 幼儿自由发挥，创作自己的撕纸拼图作品，教师鼓励创新和想象。
四、第三节活动：撕纸贴画活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并讨论作品的撕纸贴画技巧。
2. 教师进行撕纸贴画示范，讲解并展示如何将撕纸碎片贴在纸上创作出有趣的图案。
3. 幼儿跟随教师的指导，进行撕纸贴画练习，教师巡回指导并纠正错误。
4. 幼儿自由发挥，创作自己的撕纸贴画作品，教师鼓励创新和想象。
五、第四节活动：撕纸手工制品活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并讨论作品的撕纸手工制品技巧。
幼儿园中班美术撕纸教案
幼儿园中班美术撕纸教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识撕纸的基本技巧，学会使用撕纸方法进行创作。
2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力，提高幼儿的审美意识和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习撕纸的基本技巧：如何正确使用剪刀和撕纸方法。
2. 创作属于自己的撕纸作品：运用撕纸技巧，创作出富有创意的撕纸画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥创意，将撕纸技巧运用到作品中。
四、教学准备：1. 准备不同颜色和图案的纸张、剪刀、订书机等工具。
2. 准备一些范例作品，供幼儿参考和欣赏。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些撕纸作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范如何正确使用剪刀和撕纸方法，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 创作环节：教师引导幼儿发挥创意，使用撕纸技巧创作属于自己的作品。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意安全，确保幼儿正确使用剪刀和撕纸工具。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
3. 鼓励幼儿发挥创意，不要过分限制幼儿的作品风格和表现手法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园撕纸教学的目标和内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行撕纸活动，培养孩子的动手能力和创造力。
2. 环境创设：将幼儿的撕纸作品布置在教室展示区，激发其他幼儿的创作热情和想象力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的表现，如专注度、动手能力、创造力等。
2. 作品评价：对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在撕纸技巧和创意方面的表现。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂表现和作品完成情况，给予综合评价，鼓励幼儿继续努力。
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中班手工撕纸教案【篇一：幼儿园中班教案：中班美术《大苹果(撕贴画)》教案模板】幼儿园中班教案:中班美术《大苹果（撕贴画）》教案模板活动目标：1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：收集各种各样的彩色挂历纸。
幼儿用书人手一册。
浆糊。
活动过程：1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范撕纸的方法。
双手的食指与大拇指相对捏住纸。
朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。
再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。
在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。
注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）注意两种颜色的搭配。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
【篇二：撕纸添画教案】第九课撕纸添画教学目标:认知目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点：根据纸片的基本进行有效添画教学难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品教学准备：范画挂图、ppt课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、学生分好4人一组团团围坐、10包包装好的塑料袋教学过程一、新课导入：从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹：多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。
仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。
这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。
（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）师：请同学们认真观察，并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的？引出课题（撕纸添画）二、新课讲授：1. 师：小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她，和老师一起帮她完成任务呀？生：愿意！2.展示说明，强调要点师：撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）师：纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。
（此步骤视情况而定，1.课件演示 2.黑板上展示）师：师现场示范添画一张，引出两个问题：1.撕纸添画的步骤 2.添画的2种方法3.教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤（撕——看——贴——添画），总结出添画方法（1.内部添画 2.外部添画）4．任务开始，自由探索师：那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们组长那里了，那么请各位同学以前后左右4个人为一组共同完成一张完整的撕纸添画作品。
（实际上这些纸屑都是上节课《奇妙的撕纸》留下来的废旧垃圾，老师把它们收集起来重新发给大家）师：引导学生自由地选择桌上的纸片，用老师讲到的完整步骤进行创作。
学生讨论，自由发现，说出自己的联想。
三、学生练习：1.作业要求：同学们分成四人小组，进行合作，先讨论，后分工，根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一副有趣的画面，再派代表说说自己的添画意图。
2.教师提示：添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。
学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
四、课后小结1.课件欣赏添画佳作2.今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟悉的事物，今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，寻找和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
好了，今天我们的任务完成臭脾气公主现在变出了好脾气公主，现在她再也不敢随意浪费纸了。
板书：撕纸添画步骤：撕——看——贴——添画（1.内部添画2.外部添画）【篇三：彩纸撕贴画教案】《彩纸撕贴画》一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）在我们的生活中，每天都会有制造出很多没用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。
这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。
2.通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功的喜悦。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
六、教学过程一、导入1、示范导入，激发兴趣。
师：大家看看老师手里拿的什么呢？生：一张纸。
师：现在请看老师手里，（边撕变问：）我现在在干什么？生：撕师：撕三片，我现在撕好了，摆在这里，刚才撕了很多了，现在我调整一下位置，你们觉得像什么呢？拿出固体胶，涂在花瓣上，再贴好。
（出示完整作品）师：你们看一下，老师的作品和我们平时绘画的作品有什么不一样呢？生：这是老师用纸撕出来，再拼出来的，绘画是画出来的。
师：是的，这就是撕贴画。
因为纸能撕出另一种效果，它的边缘线有不规则的形状，有时候还会出现你意想不到的效果，这是一种特殊的美，所以很多艺术家也都很喜欢用撕纸的方法来创作作品（欣赏海神头像）。
除了艺术家，小朋友们也喜欢用这个方法创作作品（欣赏学生作品），你们想不想也来试试呢？今天我们就来学习下彩纸撕贴画。
二、新授课1、学生初试师：现在给你一分钟时间，每人撕一片纸，小组六位同学在黑色卡纸上互相拼一拼，摆一摆，你能拼出什么图形？（教师巡视，组织纪律）（评2组）师：这是哪一组的作品，你能给大家介绍一下吗？你们组拼的是什么？（组员介绍）。
师：老师发现31班的动手能力真强，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更好呢？生：想2、师：要想做的更好，我们是需要方法的，首先我们要构思（板书），就是你想要做什么东西，一定要先想好，我们可以在纸上轻轻的画一画（直接拿起来出示画好的稿子），画好了接下来我们要干什么？生：撕（板书）师：对了，撕的时候我们一定要（边撕边示范边讲解）双手捏住纸片，慢慢的撕出你想要的形状，你看老师就把鱼尾巴的形状撕好了，现在你们也试试看，撕一个三角形。
（学生一分钟，组织纪律）3、师：除了三角形，我们还可以撕很多你想要形状（课件出示），比如正方形长方形和许多不规则的形状等等。
现在你们撕的技术很好，再来学习拼贴（板书）的技术（出示猫头鹰图片），请同学们看看猫头鹰身上纸片的贴法和后面月亮有什么不一样吗？生：猫头鹰身上贴的有裂缝，月亮贴的密密麻麻师：你的眼睛真亮，像身上这样裂缝的就是留白（板书）纸跟纸之间留有缝隙就是留白，像月亮这样一张纸片重叠在一张纸上面，我们就叫重叠（板书、示范），那我们来看看老师这幅画有没有用这些方法呢？生：花瓶上的花纹是重叠的，花瓣这样就是留白。
小结：留白和重叠是我们纸贴画里最常用的方法。
4、师：老师这里还有几幅作品（出示第二幅范画），你更喜欢哪一幅？生：因为这一幅的颜色搭配的很漂亮，花瓶颜色很鲜艳，师：是的，这一幅色彩对比强烈，让人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以色彩（板书）搭配也很重要。
我们作画的时候只要根据你画面要求选择合适的色彩搭配。
还有一位同学也拼贴了一幅作品，你们觉得这一幅怎么样？生：这幅乱七八糟的，都看不清楚。
师：恩，因为这幅画撕的时候就没有目的的在撕，而且也没有处理好留白和重叠的方法，所以那我们做的时候就要注意了，一定要处理好拼贴的方法，不然画面就会变得像这样很花，使我们看不清楚。
5、学生作业师：老师相信每位同学都差不多掌握老师的方法了，接下去以小组为单位，6位同学共同完成一幅撕贴画作品，但是要注意，根据撕下来的纸片先拼拼看，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
教师巡视指导。
教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
6、点评把每一组贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
师：我们班的孩子个个都是心灵手巧，做的作品真是漂亮，这么多幅画，你喜欢哪幅? （若干学生回答）师：老师觉得这组同学做的，颜色搭配的很漂亮，而且能够撕贴出这么漂亮的画来，真实不容易。