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关于深化研究生教育改革的意见
关于深化研究生教育改革的意见在当今社会，高等教育的发展和研究生教育的已经成为我国教育事业发展的重要方向和热点话题。
为了适应时代的发展与需求，提高研究生培养质量和水平，需要进一步深化研究生教育。
本文将从目标、内容、方法等方面进行阐述。
首先，研究生教育的目标应当明确。
研究生教育旨在培养高水平的科研人才，提高科技创新能力。
因此，研究生教育的目标应当是：提高研究生培养质量，加强学术研究能力的培养，培养具有国际竞争力和创新能力的研究人才。
此外，还应关注研究生的综合素质培养，提高其社会适应能力和创新创业能力。
其次，研究生教育的内容应当全面、系统。
首先，在课程设置方面，应加强研究生学术课程和专业实践课程的结合，提高研究生的实践能力和专业能力。
同时，在学科交叉融合方面加强研究生学科背景的拓宽和学科交叉培养，培养具有跨学科视野和综合能力的研究人才。
此外，加强科研能力的培养，提高研究生的科研创新能力和科研实践能力，培养具有独立思考和解决问题能力的高水平科研人才。
再次，研究生教育需要综合运用多种方法。
首先，应加强导师制度，建立导师严格评价机制，提高导师的科研水平和教育教学能力，同时加强导师队伍的建设，培养一批具有国际视野和学术影响力的优秀导师。
其次，通过实施评价机制，完善研究生培养质量评价体系，加强对研究生学术能力和创新能力的评价，提高评价的科学性和公正性。
同时，加强校企合作，鼓励学术界与工业界的合作，提供更多的实践机会和科研资源给研究生，加强研究生的实践能力和创新能力。
最后，深化研究生教育需要形成一种科学、有效的管理机制。
一方面，加强研究生生源培养和选拔工作，从源头上保证研究生教育的质量。
另一方面，加强研究生学术管理，提高学术道德意识和学术规范，严格执行学术纪律，加强学术巡查和学术评估，为学术研究提供良好的学术环境和学术氛围。
总之，深化研究生教育是提高我国高等教育质量和培养高水平科研人才的重要举措。
对于如何深化研究生教育，应明确目标，全面、系统地进行内容的设置，综合运用多种方法，形成科学、有效的管理机制。
研究生教育综合改革
研究生教育综合改革
教育部、国家发展改革委、财政部近日下发《关于深化研究生教育改革的意见》，我国将逐步建立研究生教育规模、结构、布局与经济社会发展相适应的动态调整机制，基本稳定学术学位授予单位和学位授权学科总体规模，建立学科动态调整机制。
根据《意见》，我国将对全日制和非全日制研究生招生计划实行统一管理，取消国家计划和自筹经费“双轨制”，推进学术学位与专业学位硕士研究生分类考试。
在研究生培养模式方面，学术学位研究生将以提高创新能力为目标，专业学位研究生将建立以提升职业能力为导向，推动专业学位与职业资格的有机衔接。
同时，加大考核与淘汰力度，实行严格的中期考核和论文审核制度，建立学风监管与惩戒机制，对学位论文作假者取消学位申请资格或撤销学位。
为防止形成导师终身制，《意见》要求改变单独评定研究生导师资格的做法，根据年度招生需要，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量，确定招生导师及其指导研究生的限额。
研究生发生学术不端行为的，导师应承担相应责任。
《意见》强调要改革质量评价机制。
加快建设以教育行政部门监管为主导，行业部门、学术组织和社会机构共同参与的质量监督体系。
加强研究生教育质量评估，加大学位论文抽检力度，改进优秀博士学位论文评选办法，统筹学科评估。
对评估中存在问题的单位，视情做出约谈、减少招生计划、停止招生直至撤销学位授权的处理。
关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见
关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、人力资源社会保障局，中国人民解放军学位委员会，各专业学位研究生教育指导委员会，教育部直属各高等学校：专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分，是培养高层次应用型专门人才的主要途径。
积极发展专业学位研究生教育，是全面建成小康社会、建设创新型国家的必然要求，也是研究生教育服务国家经济建设和社会发展的必然选择。
发展专业学位研究生教育，要深入推进培养模式改革，加快完善体制机制，不断提高教育质量。
根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》，现就深入推进专业学位研究生培养模式改革提出如下意见：
一、明确改革目标
以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，建立与经济社会发展相适应、具有中国特色的专业学位研究生培养模式。
二、改革招生制度
坚持招生制度改革为人才培养服务的方向。
积极推进专业学位与学术学位硕士研究生分类考试、分类招生。
建立符合专业学位研究生教育特点的选拔标准，完善专业学位研究生招生办法，重点考查考生综合素质、运用基础。
教育部关于加强高等教育改革的意见
教育部关于加强高等教育改革的意见随着时代的发展和社会的进步，高等教育的重要性日益凸显。
为了适应经济社会发展的需要，提高人才培养质量，教育部决定加强高等教育改革。
本意见旨在推动高等教育改革的深入实施，提升高校教育质量，培养更多优秀人才，推动中国高等教育事业的持续发展。
一、加强课程建设，提高专业素质高等教育的教学是培养人才的重要途径，课程建设是教学质量的关键。
教育部将督促高校加强教学内容和方法的创新，推进课程的优化和调整，完善本科专业设置，提高专业素质和实践能力。
同时，高校应注重跨学科的融合和资源共享，推动多学科交叉培养大规模创新型人才。
二、深化教育教学改革，提高教育质量教育教学改革是高等教育改革的核心要素之一。
教育部将倡导和支持高校积极推进教学模式的创新，探索多元化、个性化的教育教学方式。
同时，推进优秀教师培养计划，提高教师队伍的整体素质，加强教师的教学能力培养和专业发展。
三、构建高等教育质量监测评估体系高等教育的质量监测和评估是保障教育质量的重要手段。
教育部将加强对高校的监测和评估工作，建立健全高等教育质量监测评估体系，推动高校内部质量保障机制的建设。
同时，鼓励高校深入挖掘内涵发展，推动质量和特色相结合。
四、加强研究生教育改革，提升研究能力研究生教育是培养高级专门人才的关键环节。
教育部将推动研究生培养模式的创新，加强研究生的科研能力培养，加强研究生课程建设和导师制度改革，提高研究生的科研水平和创新能力。
五、加强国际合作与交流，提高国际影响力在全球化的背景下，高等教育国际合作与交流显得尤为重要。
教育部将积极推动高校与国际知名大学和科研机构的交流合作，拓宽高校的国际视野和交流渠道，提高高校的国际影响力。
总之，教育部将以此意见为指导，推动高等教育改革的全面落地。
教育部将加强对高校的政策支持和监督检查，确保改革措施的有效实施。
相信在广大教育工作者的共同努力下，中国的高等教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
天津市教委、天津市发展改革委、天津市财政局关于加快新时代研究生教育改革发展的实施意见
天津市教委、天津市发展改革委、天津市财政局关于加快新时代研究生教育改革发展的实施意见文章属性•【制定机关】天津市教育委员会,天津市财政局,天津市发展和改革委员会•【公布日期】2020.12.23•【字号】津教规范〔2020〕2号•【施行日期】2020.12.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文市教委市发展改革委市财政局关于加快新时代研究生教育改革发展的实施意见各研究生培养单位：为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神，促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑经济社会发展能力，根据《教育部国家发展改革委财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号），结合我市实际提出以下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，胸怀“两个大局”，坚持“四为”方针，坚定不移走高质量内涵式发展之路，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深化新时代研究生教育改革创新，为加快推进京津冀协同发展、实现“一基地三区”功能定位、全面建设社会主义现代化大都市提供人才和智力支撑。
（二）基本原则坚持为党育人、为国育才。
加强党的全面领导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，将正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理全过程，加快构建优质高效开放创新的研究生教育体系。
坚持需求导向、创新引领。
围绕打造我国自主创新重要源头和原始创新主要策源地的目标，突出创新精神塑造、创新与实践能力培养，推动研究生教育更好服务新动能引育和产业转型升级。
坚持育人为本、质量为要。
以提高人才培养能力为核心，聚焦德智体美劳全面发展，把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准，把握高质量发展要求，形成质量保障长效机制。
关于加快新时代研究生教育改革发展的意见
《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》发布从研究生教育大国迈向教育强国教育部正式发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），介绍“落实全国研究生教育会议精神加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况，一幅关于研究生教育的蓝图正在铺开——“到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。
到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。
”教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍：“70多年来，我国累计培养了1000多万名博士、硕士，今年在学研究生将达300万人，已成为世界研究生教育大国。
经过70多年的奋斗，我们构建了比较完备的研究生教育体系，基本实现了高层次人才的自主培养，有力支撑了科技创新和国家战略发展。
”一份文件、一场发布会传递了哪些重磅信息？针对现存问题，又将做出哪些改变？相关负责人给出了未来研究生教育改革发展的索引。
让不合格的学生毕不了业《意见》提出，严把入口关，深化考试招生制度改革，精准选拔人才，把愿意读书、忠诚可靠、德才兼备的好苗子选拔出来。
严把过程关，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任。
严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。
用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量监督检测。
将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。
建立国家重点支持学科专业清单“为确保文件及时落实、取得实效，教育部研拟‘十大专项行动’，重点推进，以更好地发挥指导督导引导作用。
”洪大用介绍，着眼服务经济社会发展需求，优化学科设置和人才培养的行动。
第一，学科专业建设改革行动。
构建设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作；提升专业学位培养能力和培养规模；建立国家重点支持的学科专业清单，健全国家急需学科专业的引导机制，提升学科专业体系与现代化强国建设的匹配度。
教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》(教研2000l号)
关于加强和改进研究生培养工作的几点意见教研[2000] l号(二○○○年一月十三日)各省、自治区、直辖市教委、教育厅，广东省高教厅，国务院有关部委教育司(局)，中国人民解放军学位委员会，中共中央党校学位评定委员会，有关研究生培养单位：为贯彻全国教育工作会议精神，落实党中央、国务院确定的科教兴国战略，实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，适应国家经济建设、科技进步和社会发展对各类高层次人才的需求，建立有一定先导性的、结构合理的，有利于高层次创新人才脱颖而出、提高研究生全面素质和培养质量的研究生教育体系，必须采取切实有效的措施，加强和改进研究生培养工作。
1995年全国研究生工作座谈会以来，国家和各培养单位相继出台了许多措施，有力地推动了研究生教育工作的改革与发展，较好地适应了国家"九五"期间对高层次人才的需求。
与此同时，我们也必须看到，研究生培养工作中还存在着一些尚未解决的难点问题，而且随着形势的发展和改革的深入，又出现了一些较为突出的新问题，主要是：适应社会主义市场经济体制的研究生教育发展的调节机制尚未完全建立；研究生培养规模还不能很好满足社会发展对高层次人才的需要；研究生教育的质量意识尚不强；研究生培养条件的改善相对滞后；研究生导师队伍建设需进一步加强；能够适合于培养高水平博士的生源不足：现行研究生培养制度、培养模式等还不能完全适合于人才的个性发展和创新能力的培养；专业学位研究生的教学内容、教学方法及实践能力培养，与社会的实际需要还有较大的差距；研究生教育的质量保证体系亟待建立和完善等。
上述问题直接或间接地影响了研究生的培养质量，影响了研究生教育适应社会需要的程度，制约了研究生教育的进一步发展。
为解决好这些问题，就今后几年的研究生培养工作提出以下几点意见：一、研究生工作的基本方针是：深化改革，积极发展；分类指导，按需建设；注重创新，提高质量。
(一)研究生教育的改革与发展必须紧密结合国家现代化建设的实际。
山东省教育厅、山东省学位委员会关于深化研究生教育改革全面提高研究生教育质量的意见
山东省教育厅、山东省学位委员会关于深化研究生教育改革全面提高研究生教育质量的意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省学位委员会•【公布日期】2009.03.26•【字号】鲁教研字[2009]4号•【施行日期】2009.03.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅、山东省学位委员会关于深化研究生教育改革全面提高研究生教育质量的意见（鲁教研字〔2009〕4号）各研究生培养单位，各高等院校：研究生教育是高等教育体系的重要组成部分，是国家学位制度实施的重要载体，肩负着为现代化建设培养高层次创新型人才的重任。
发展研究生教育，对于深入实施科教兴鲁战略和人才强省战略，建设人力资源强省具有重要意义。
为深入贯彻落实科学发展观，加快推进我省经济文化强省建设，现就深化研究生教育改革，全面提高研究生教育质量提出如下意见。
一、科学规划研究生教育发展战略1、准确把握建设知名大学内涵，理性确立办学定位，着力突出办学特色，努力提高办学质量。
按照“有所为、有所不为”的指导思想，本着“科学分工、合理定位、优化结构，保证质量、提高效益”的原则，面向经济文化强省建设，依据办学类型、办学特色对不同层次不同类型的人才培养需要，基本稳定研究生培养单位，重点填补、优化调整学科专业结构，明确培养目标，实行分类指导。
2、调整与改革研究生教育层次结构。
积极应对知识经济和新技术革命带来的挑战，主动适应建设经济文化强省对高层次人才的多元化需要，积极、稳步发展博士生教育，适度发展专业博士教育；大力发展硕士研究生教育，构建科学、合理的研究生教育体系，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整，实现研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调和可持续发展。
3、优化研究生教育类型结构，进一步加快应用型、复合型专业学位人才的培养力度。
加快新时代研究生教育改革发展的意见
加快新时代研究生教育改革发展的意见
近年来，我国高等教育不断发展，研究生教育也日益重要。
为了适应新时代、新形势，促进高质量发展，加快新时代研究生教育改革发展的意见如下：
一、加强研究生教育引导和管理，提高研究生培养质量。
加强对研究生的引导和管理，推动研究生教育改革。
加强对研究生培养质量的监测和评估，促进研究生培养质量的提升。
二、创新研究生培养模式，提高研究生实践能力。
加强研究生实践教育，摸索研究生培养模式，并加强与社会的联系，提高研究生实践能力。
推进研究生课程开发，提高研究生学习效果。
三、完善研究生评价机制，提高研究生综合素质。
建立完善的研究生评价机制，强化对研究生综合素质的评估，促进研究生全面发展。
四、推进研究生国际化教育，提高研究生国际视野。
加强研究生国际化教育，推进研究生出国交流和境外留学，提高研究生国际视野和跨文化交流能力。
五、加强研究生就业服务，提高研究生就业质量。
加强研究生就业服务，全面推进“服务型研究生教育”，提高研究生就业质量，为国家和社会培养更多高素质人才。
六、深化研究生管理体制改革，提高研究生管理效能。
深化研究生管理体制改革，优化研究生管理机构设置，加强研究生管理效能，提高研究生培养质量。
总之，加快新时代研究生教育改革发展，是我国高等教育事业发
展的必然要求，也是培养高素质人才的根本保证。
我们要全面贯彻落实这些意见，不断推进研究生教育改革发展，为实现我国高等教育现代化和中华民族伟大复兴提供坚实人才保障。
教育部、国家发展改革委、财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见
教育部、国家发展改革委、财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部•【公布日期】2020.09.04•【文号】教研〔2020〕9号•【施行日期】2020.09.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文教育部国家发展改革委财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见教研〔2020〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局，有关部门（单位）教育司（局），中国科学院大学、中国社会科学院大学，中共中央党校学位评定委员会、中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校、部省合建各高等学校：研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。
改革开放特别是党的十八大以来，我国研究生教育快速发展，已成为世界研究生教育大国。
中国特色社会主义进入新时代，各行各业对高层次创新人才的需求更加迫切，研究生教育的地位和作用更加凸显。
为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，现就加快新时代研究生教育改革发展提出以下意见。
一、总体要求1．指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚定走内涵式发展道路，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，面向世界科技竞争最前沿，面向经济社会发展主战场，面向人民群众新需求，面向国家治理大战略，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，引导研究生培养单位办出特色、办出水平，加快建设研究生教育强国，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才和智力支撑。
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重庆大学研究生院文件重大校研[2014] 20号错误！未指定书签。
关于举办教育部“全国研究生创新实践系列活动”之“第一届重庆大学研究生电子设计竞赛”暨“第九届中国研究生电子设计竞赛”的通知为贯彻落实教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）文件精神，强化研究生创新实践能力培养，鼓励我校研究生参加由教育部学位与研究生教育发展中心等联合主办的“全国研究生创新实践系列活动”之“第九届中国研究生电子设计竞赛”，重庆大学研究生院决定开展“第一届重庆大学研究生电子设计竞赛”，与“第九届中国研究生电子设计竞赛”接轨，希望各学院积极动员组织和资助研究生参赛，并将该项赛事纳入研究生综合评价体系。
一、大赛目的本次竞赛是面向全校在读研究生的一项团体性电子设计创意实践活动。
目的在于推动我校研究生培养模式改革与创新，促进研究生工程实践素质的培养，为优秀人才脱颖而出创造条件。
二、大赛宗旨秉承“激励创新，鼓励创业，提高素质，强化实践”的宗旨，培养电子类相关学科研究生实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风。
三、参赛对象重庆大学在读研究生和已获得重庆大学研究生入学资格的大四本科生。
四、竞赛命题方式1. 竞赛命题分为开放式与半开放式，由参赛队自主选择。
2. 开放式命题范围包括但不限于信号与信息处理、通信技术与系统、电子电路与系统、光电子、物理电子、网络与计算机、微波工程、机电一体化、图像多媒体、软件工程等领域。
3. 以组队的形式参赛，原则上每支参赛队由一名指导老师、三名学生组成。
组委会不接受个人形式报名。
4.半开放式命题具体信息已在竞赛官方网站公布。
五、报名时间和方式报名时间：即日起至2014年6月1日报名方式：参赛团队必须在第九届中国研究生电子设计竞赛官网（）完成注册报名，凡报名参加“第九届中国研究生电子设计竞赛”的团队将视同参加了“第一届重庆大学研究生电子设计竞赛。
六、作品要求参赛队根据自选的命题设计参赛作品，并制作相应演示实物。
提交的作品应包括技术论文、演示视频、展示图片、商业计划书，其中商业计划书参赛队自愿提交，其评价结果不计入最终成绩。
作品具体要求如下：1. 技术论文技术论文内容应包括但不限于以下内容：（1）作品创意（2）方案论证与设计（3）原理分析与硬件电路图（4）软件设计与流程（5）系统测试与误差分析（6）作品难点与创新（7）总结论文格式参照硕士毕业论文格式要求，字数3000-5000为宜。
2. 演示视频演示视频分辨率不小于320X240，时长不超过15分钟。
3. 展示图片展示图片包括参赛作品全貌、特写照片5张，指导老师、参赛队员与作品合影1张，图片大小不超过3M。
4. 技术论文、展示图片直接提交至竞赛官网，演示视频刻制成光盘，寄至所在分赛区负责人（见附表）。
七、大赛组织与奖励（一）第一届重庆大学研究生电子设计竞赛1、大赛组织大赛主办：重庆大学研究生院重庆大学通信工程学院大赛承办：重庆大学研究生创新实践基地、重庆大学研究生科学技术协会。
2、大赛奖励组委会将根据“第九届中国研究生电子设计竞赛”西南分赛区初赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（二）第九届中国研究生电子设计竞赛1、大赛组织由教育部学位与研究生教育发展中心、全国工程专业学位研究生教育指导委员会、中国电子学会主办，西安电子科技大学承办。
全国划分七大赛区，于2014年2月正式启动，分初赛决赛两个阶段，分赛区初赛于2014年6-7月陆续举行，决赛于2014年8月在西安电子科技大学举行，详情及报名请点击。
西南分赛区承办单位:重庆大学，负责人：通信工程学院肖磊，西南赛区报名（网上先注册）：报名费：500元/队（汇款请注明“第九届研究生电子竞赛XX大学XX队报名费”）。
账户名称：重庆大学；账号：开户行：工商银行重庆三峡广场支行联系方式：邮箱：2、大赛奖励本届竞赛设团体等级奖、个人等级奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。
团队等级奖分为特等奖（可空缺）、金奖、银奖、铜奖，个人等级奖分为一等奖、二等奖、三等奖。
八、大赛资助（一）赛前资助凡是参加“第一届重庆大学研究生电子设计竞赛”的参赛队，将获得研究生院提供的500元赛前资助。
对于进入“第九届中国研究生电子设计竞赛”决赛的团队，研究生院将根据参赛项目实际情况提供不超过10000元的赛前资助。
（二）赛后资助凡在“第九届中国研究生电子设计竞赛”中荣获特等、金、银、铜奖项的队伍，将获得由研究生院提供的赛后资助。
具体资助办法如下：特等奖：资助金额不超过30000元, 指导教师奖励额度不低于10000元。
金奖：资助金额不超过20000元，指导教师奖励额度不低于10000元。
银奖：资助金额不超过6000元，指导教师奖励额度不低于3000元。
铜奖：资助金额不超过2000元，指导教师奖励额度不低于1000元。
九、相关事项大赛最新信息敬请关注：“重大研究生创新实践基地”微信公众平台(微信号:)、重庆大学研究生创新实践基地网站（）、重庆大学研究生院网站（）。
联系电话；E-Mail；QQ交流群；联系地址：重庆大学研究生院501办公室。
附件：《第九届中国研究生电子设计竞赛参赛说明》重庆大学研究生院2014年5月12日附件：第九届中国研究生电子设计竞赛参赛说明一、竞赛简介“中国研究生电子设计竞赛”（以及简称“竞赛”）是面向全国在校研究生开展的团体性电子设计创意竞赛，旨在培养研究生创新思维，增强团队协作意识，提高研究生应用电子信息基础理论进行电子系统设计的能力。
竞赛每两年举办一届，现已成功举办八届。
竞赛分为全国初赛与决赛，初赛作品通过网上提交、评审，由各分赛区组织实施；决赛以现场作品展示、答辩、专家评审的方式进行。
二、参赛办法（一）参赛对象中国（含港澳台地区）高校电子、信息、通信类学科在读研究生和已获得研究生入学资格的大四本科生，以及国外高校同等学力学生均可参赛。
（二）参赛方式1. 以组队的形式参赛，原则上每支参赛队由一名指导老师、三名学生组成。
组委会不接受个人形式报名。
2. 参赛单位统一组织本单位参赛队向所在分赛区组织委员会提交报名申请，并在竞赛官网上完成注册报名。
三、赛事内容1. 竞赛命题分为开放式与半开放式，由参赛队自主选择。
2. 开放式命题范围包括但不限于信号与信息处理、通信技术与系统、电子电路与系统、光电子、物理电子、网络与计算机、微波工程、机电一体化、图像多媒体、软件工程等领域。
3. 半开放式命题具体信息将于2014年3月在竞赛官方网站（）公布。
四、作品要求参赛队根据自选的命题设计参赛作品，并制作相应演示实物。
提交的作品应包括技术论文、演示视频、展示图片、商业计划书，其中商业计划书参赛队自愿提交，其评价结果不计入最终成绩。
作品具体要求如下：1. 技术论文技术论文内容应包括但不限于以下内容：（1）作品创意（2）方案论证与设计（3）原理分析与硬件电路图（4）软件设计与流程（5）系统测试与误差分析（6）作品难点与创新（7）总结论文格式参照硕士毕业论文格式要求，字数3000-5000为宜。
2. 演示视频演示视频分辨率不小于320X240，时长不超过15分钟。
3. 展示图片展示图片包括参赛作品全貌、特写照片5张，指导老师、参赛队员与作品合影1张，图片大小不超过3M。
4. 技术论文、展示图片直接提交至竞赛官网，演示视频刻制成光盘，寄至所在分赛区负责人（见附表）。
五、奖项设置本届竞赛设团体等级奖、个人等级奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。
团队等级奖分为特等奖（可空缺）、金奖、银奖、铜奖，个人等级奖分为一等奖、二等奖、三等奖。
六、时间安排1. 竞赛报名及参赛作品准备阶段：2014年2月~5月2. 报名截止时间：2014年6月1日3. 初赛阶段：2014年6月~7月4. 决赛：2014年8月七、其它1. 决赛期间，参赛队（1 名领队和3 名队员）餐费由承办单位负责，住宿费、差旅费等其它费用自理。
2. 具体报名流程、评审办法、赛务安排等相关事宜，请于2014年3月关注竞赛官方网站（）。
八、联系方式竞赛组织委员会秘书处：中国电子学会通讯地址：北京市海淀区玉渊潭南路普惠南里13号楼联系人：联系电话：官方网站：官方微博名：中国研究生电子设计竞赛组委会邮箱：附表：第九届中国研究生电子设计竞赛各分赛区联系方式分赛区赛区划分负责人承办单位联系方式邮箱东北黑龙江省、吉林省、辽宁省哈尔滨工业大学华北北京市、天津市、河北省、山东省、山西省、内蒙古自治区天津大学西北陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区西安电子科技大学华中湖北省、湖南省、河南省、江西省解放军信息工程大学华东上海市、江苏省、安徽省、浙江省、福建省、台湾地区杭州电子科技大学华南广东省、广西壮族自治区、海南省、香港特别行政区、澳门特别行政区桂林电子科技大学西南四川省、重庆市、贵州省、云南省、西藏自治区重庆大学谢谢观赏谢谢观赏年月日谢谢观赏。