闽教版五年级英语下册教案Unit 4 A Spring Outing Part B教案
Unit 4 A Spring Outing
Part B
教学计划1
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇：cloud，get on，shout，top等。
2.学习句型：They are going to get on the bus. Now they are getting on the bus.
3.学说韵律诗：Climb to the Top。
4.功能：谈论春游时开展的活动。
◆语言技能目标
1.能够用所学的语言描述正在发生的事情。
2.能根据图片中的情景，写出简短的语句，表达正在进行的活动。
◆情感态度
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学步骤
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Climb to the Top。
（1）教学单词top。
（2）教学句子:Climb to the mountain top!
（3）教师播放录音，全班学生跟着录音齐说韵律诗。
3.揭示课题并板书：Unit 4 A Spring Outing Part B。
Step 2 Review
1.复习上一节课的内容。
（1）教师出示Sally和Wang Tao的头像，说：
“They going to do？
（2）根据学生回答，教师在黑板的左边板书：climb a mountain
take some water with… take a camera with… wear sports shoes
（3）教师在词组上方板书They are going to,学生看着板书内容说句子。
2.汇报旅行或周末游玩的计划。
（1）师生示范，教师提出问题，学生回答，如：Where are you going to go? What are you going to do?
What are you going to take with you? What are you going to wear?
（2）请学生当小老师，开展汇报活动。
Step 3 Presentation
（一）整体感知课文，并学习课文的第一段
1.教师说：“Today Miss Gao and her pupils are going for a spring outing. How is the weather today? How are they going?”
2.教师播放课文录音，学生认真听，接着请学生自读课文的第一段，说出教师提出的两个问题的答案：“It’s a sunny day.”和“By bus.”
3.教学单词cloud和clouds，并通过单词cloudy来巩固它们在音、形和义上的异同点。
4.教学词组get on和句子The pupils are getting on the bus.
（1）出示卡片教学get on，并请学生根据句子和课文的第一幅图猜猜get on的意思，然后告诉学生，get on是“上车”的意思，其反义词是get off.如：get on the bus get off the bus get on the school bus get off the school bus get on the train get off the train …
（2）告诉学生，上下小轿车应该用get into the car和get out of the car，可以解释为小轿车比较矮，人们要低头钻进去的缘故来帮助理解。
（3）教师在黑板的右边板书get on the bus,并请学生看书中的句子：The pupils are getting on the bus.对比get on与getting on的不同之处，然后用红色粉笔在get后加上
（4）教师在黑板上getting on the bus的上方板书They are,请学生读一读句子，并与左边的句子进行对比，再次复习一般将来时和一般现在时的用法。
（5）出示一些动词，请全班一起复习它们的现在分词形式，如：climb与climbing，take与taking，run与running，swim与swimming等。
5.请几位学生来读一读第一段。
（二）学习课文的第二段和第三段
1.请学生自读课文的第二段和第三段，并画出Miss Gao和她的学生们正在开展的活动。
2.请个别学生上台，在黑板上getting on the bus的下方板书刚刚在书上画出的词组，板书如下：
They are going to They are climb the mountain getting on the bus
take some water with…climbing the mountain take a camera with…shouting
wear sports shoes taking a photo
3.教学单词shout。
（1）教师出示单词shout与shouting，进行教学活动。
（2）教师提出问题：“What is Wang Tao shouting to his classmates?”请学生从书中找出答案。
（3）游戏——看谁声音大。
游戏规则：教师发指令，学生喊：“Come on! Come on!”看谁的反应快并声音大。
如：T：Shouting.
Ss：Come on! Come on!
T：A，shouting.
A：Come on! Come on! …
4.采用不同的方式操练黑板上左右两边的句子。
5.教学单词top和句子They are at the top of the mountain.
（1）教师出示一座高山的图片（或简笔画），将Miss Gao和她的学生的图片从山下慢慢移到山顶，边移动图片边说：“They are climbing the mountain. They are climbing the mountain…Now they are at the top of the mountain.”
（2）教学单词top,告诉学生at the top of表示“在……的顶部”。
如：at the top of the tree at the top of the house at the top of the hill …
（3）熟读句子They are at the top of the mountain.
（三）看图讲述课文内容
1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。
2.学生自读课文，有疑难处向同学或老师请教。
3.请个别学生读一读课文内容。
4.出示课文的三幅挂图，并在第一幅图旁加一张“蓝天、白云和太阳”的天气图，学生看图讲述课文内容。
（四）巩固活动
1.完成课本第26页的Look and say.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）教师给四幅图标上序号，然后教师任意说句子，请学生说出相对应的图序号；也可以是教师任意说图的序号，学生说句子。
（3）请学生简要讲一讲左右两排图的区别及所使用的句式。
2.完成课本第28页的Listen and circle the right picture.部分。
（1）先请学生用英语说一说每一幅图的内容。
（2）教师播放录音，学生独立完成练习，最后教师检查完成情况。
（3）教师再次播放录音，学生核对答案。
3.完成课本第26页的Read. Tick or cross.部分。
（1）学生自读短文了解大意，并完成练习。
（2）教师巡视，了解学生完成情况。
（3）师生一起理解短文大意，并核对答案。
Step 4 Extension 综合活动：春游活动
1.教师先出示几张以前春游时拍的照片进行描述，如：
spring outing. This picture，we are getting on the bus. This is Xi Hu Park. It’s a fine day. Many people are boating. On this picture，they are playing Yoyo. What about this one? Oh，they are eating delicious food. They are hungry monkeys.
2.请学生拿出带来的照片，四人一组，先选出有意义的照片，然后大家一起讨论，并由一位学生执笔写出要说的内容，最后推荐一位学生做代表描述照片内容。
3.选几个小组的代表向全班汇报讨论内容。
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课练习。
3.完成课本第29页的自我评价。
2024年春五年级英语下册Unit4ASpringOutingPartB教案闽教版三起
Unit 4 A Spring OutingPart B教学目标◆语言学问目标1.学习词汇：cloud，get on，shout，top等。
2.学习句型：They are going to get on the bus.Now they are getting on the bus.3.学说韵律诗：Climb to the Top。
4.功能：谈论春游时开展的活动。
◆语言技能目标1.能够用所学的语言描述正在发生的事情。
2.能依据图片中的情景，写出简短的语句，表达正在进行的活动。
◆情感看法培育学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。
教具打算1.单词卡片：cloud，get on，shout，top等。
2.书中人物的头像及课文的三幅挂图。
3.本课所描述的天气图片一张。
4.几张以前春游时的照片。
5.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Climb to the Top。
（1）教学单词top。
（2）教学句子:Climb to the mountain top!（3）老师播放录音，全班学生跟着录音齐说韵律诗。
3.揭示课题并板书：Unit 4 A Spring Outing Part B。
Step 2 Review1.复习上一节课的内容。
（1）老师出示Sally和Wang Tao的头像，说：“They are going for a spring outing.What are they going to do？What are they going to take with them? What are they going to wear?”（2）依据学生回答，老师在黑板的左边板书：climb a mountaintake some water with…take a camera with…wear sports shoes（3）老师在词组上方板书They are going to,学生看着板书内容说句子。
五年级英语下册Unit4ASpringOutingPartA教案闽教版（三起）
五年级英语下册Unit4ASpringOutingPartA教案闽教版（三起）Unit 4 A Spring Outing⽂化和语⾔注释1.本单元的话题是学校的春游活动，继续学习巩固be going to 表⽰计划、准备做某事的句型。
Part A部分⽤该句型谈论春游活动的准备⼯作，Part B部分的课⽂⽤现在进⾏时描述春游的场⾯，在看图说英语栏⽬将be going to 和现在进⾏时进⾏⽐较，在阅读栏⽬⽤⼀般过去时讲述已经过去的春游活动，本单元学习和复习三种时态。
语⾳部分总结读作\e\的字母组合ea以及e在闭⾳节中的读⾳。
2. We are going for a spring outing.（我们将要去春游。
）这⼀句也可以说成We are going to go for a spring outing.⼜如：They are going to Beijing.（他们准备去北京。
）和They are going to go to Beijing.是同⼀个意思。
be going to 后⾯接的动词如果是go可以采⽤更简洁的表达法。
如：We are going shopping this afternoon.（今天下午我们打算去购物。
）3. We’re going to climb a mountain.（我们打算去爬⼀座⼭。
）(1)mountain的意思是“⼭、⼭岳”，其复数形式mountains 常表⽰“⼭脉”，通常指⽐hill ⼤或陡峭的⾼⼭。
例如：the Rocky Mountains （洛矶⼭脉）。
（2）hill 的意思是“⼩⼭”，通常指⽐mountain ⼩的⼭。
如：The house stands on the top of the hill.（房⼦位于⼭顶上。
）4.—What are you going to take with you? （你准备带什么去？）—I’m going to take some water with me.（我打算带点⽔去。
闽教版小学英语五年级下册Unit4ASpringOutingPartA教学设计
良好的英语语感。再自读内化和分角色朗读，使学生在阅读过程中，养成意群意识，为接下来的课
文巩固做铺垫。
StepⅢ Post-reading ⒈ Retell the text.
A Spring Outing We are going to climb a mountain.
Name Miss Gao Wang Tao
二、教学背景分析
⒈设计思路： 本课以组织学生准备去爬山为主线，将整个出行前的情景贯穿始终，结合课文中交叉的情境，
来自然地引导学生进行听、说、读、写的活动，设计自己的春游计划并与大家分享，力求实现让学 生在正确的语境中学，最终将所学应用到恰当的语言环境中去。
⒉指导依据： 小学英语新课程标准强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在 此基础上学习和运用语言。提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途 径和方法，尽可能多地为学生创造真设计基本信息
出生年月
邮政编码
联系电话
所用教科 福建教育出版社小学英语
书书名
所教年级 小学五年级
所教册次、单元 第六册 第四单元
设计主题 闽教版五年级下册 Unit4 A Spring Outing Part A
一、设计思路、指导依据说明
⒈设计思路： 本课以组织学生准备去爬山为主线，将整个出行前的情景贯穿始终，结合课文中交叉的情
’ s make a plan for it. First, read my
plan for a spring outing. ⑴Show an example of a spring outing.
⑵Make a plan for a spring outing.
闽教版英语五年级下册《A spring outing》(Part A)教学设计
Unit 4 A Spring Outing Part A执教者：池秋金指导老师：陈肸教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：spring outing，climb，mountain，water，thirsty，camera等。
2.学习句型：What’re you going to take with you?I’m going to take…with me.3.功能：谈论春游。
◆语言技能目标1.能运用be going to do sth的句式来谈论春游时准备开展的活动。
2.能运用be going to do sth的句式来说一说春游前准备带的东西和准备穿的衣物。
3.能根据不同场合或不同活动，制订出相应的计划。
◆情感态度学会做计划，培养合理安排事情的能力。
教具准备1.本课新单词和词组的卡片。
2.PPT和教学光盘。
3.课文人物头像教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Little Red Bird in the Tree。
3. Free talkHow are you today？How is the weather todayHow many seasons in a year? What are they?What’s your favorite season? Why?4. T: My favorite season is spring. It’s warm in spring. There are many flowers. It’s a good season to go out.5.复习spring 并教学spring outing6.揭示并板书课题：Unit 4 A Spring Outing Part A。
Step 2 Presentation1.学习词组go for a spring outing2.Listen and choose(出示图一)T: They are going for a spring outing.What are they going to do?They are going to________________.A. climb a hillB. climb a mountain3.教学mountain 和 climb a mountain4.游戏：What’s missing5.揭示评价: 男女生比赛爬山，看谁先到山顶。
【教案】五年级下册Unit4 spring ourting Part B 教学设计
闽教版小学英语五年级下册Unit 4 A Spring Outing Part B教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：cloud，get on，shout，top。
2.学习句型：They are going to get on the bus.3.功能：谈论春游时开展的活动。
◆语言技能目标1.能够用所学的语言描述正在发生的事情。
2.能正确使用“be going to ”与“be doing”描述图片中的情景。
◆情感态度培养学生热爱大自然的情感。
培养学生良好的意志力和集体主义精神。
教具准备1.单词卡片：shout，shy，cloud。
2.书中人物的头像。
3.学生春游时的照片。
4.教学课件。
教学步骤课前活动：学生登入教育资源公共服务平台或QQ群，观看“ be doing”与“be going to ”区别的语法微课。
【设计意图】借助信息技术，提取重点内容。
学生通过观看微课，巩固“be doing”与“be going to ”的语法结构，培养学生的自主学习能力。
Step 1 Pre-reading1.师生互致问候。
2.Sing a song:Flowers are blooming.3.揭示课题并板书：Unit 4 A Spring Outing Part B。
4. 复习有关活动类的词组。
5. 介绍评价方式。
引出新单词top，shout。
6. 复习上一节课的内容，引入课文情景。
教师出示Sally和Wang Tao的头像，说：“They are going for a spring outing.What are they going to do？What are they going to take with them? What are they going to wear?”【设计意图】激活背景知识，为阅读做好充分准备。
利用思维导图的模式进行交流，唤醒学生脑海里已有的知识储备，便于学生对原有的知识进行系统的整合，为阅读做好充分的准备。
五年级英语下册Unit4ASpringOutingPartA教案闽教版三起20190801113
Unit 4 A Spring Outing文化和语言注释1.本单元的话题是学校的春游活动，继续学习巩固be going to 表示计划、准备做某事的句型。
Part A部分用该句型谈论春游活动的准备工作，Part B部分的课文用现在进行时描述春游的场面，在看图说英语栏目将be going to 和现在进行时进行比较，在阅读栏目用一般过去时讲述已经过去的春游活动，本单元学习和复习三种时态。
语音部分总结读作\e\的字母组合ea以及e在闭音节中的读音。
2. We are going for a spring outing.（我们将要去春游。
）这一句也可以说成We are going to go for a spring outing.又如：They are going to Beijing.（他们准备去北京。
）和They are going to go to Beijing.是同一个意思。
be going to 后面接的动词如果是go可以采用更简洁的表达法。
如：We are going shopping this afternoon.（今天下午我们打算去购物。
）3. We’re going to climb a mountain.（我们打算去爬一座山。
）(1)mountain的意思是“山、山岳”，其复数形式mountains 常表示“山脉”，通常指比hill 大或陡峭的高山。
例如：the Rocky Mountains （洛矶山脉）。
（2）hill 的意思是“小山”，通常指比 mountain 小的山。
如：The house stands on the top of the hill.（房子位于山顶上。
）4.—What are you going to take with you? （你准备带什么去？）—I’m going to take some water with me.（我打算带点水去。
）take…with sb是“随身带着”的意思。
Unit4ASpringOuting(教学设计)-2023-2024学年闽教版英语五年级下册
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕描述自己的春天出游计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。
在课堂活动结束后，对描述自己的春天出游计划的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述自己的春天出游计划的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些关于季节和活动的词汇，如：spring, summer, autumn, winter, visit, go hiking等。同时，学生已经能够用简单的句子描述自己的兴趣爱好和计划，如：I like..., I want to go...等。这些知识为本单元的学习奠定了基础。
- Let's play
- Let's talk
- Group work
4.重点句型：
- I am going to ...
五年级下册英语学案-Unit 4 A Spring Outing Part A 闽教版
Unit 3 A Spring Outing Part A【学习目标】1．我能够听懂会读本节课词汇：outing, climb, mountain, camera2．我能够听懂、会说本节课句型：We’re going for a spring outing.I’m going to take…with me.I’m going to wear…3．通过本节课学习我能用一般将来时中的第一人称阐述准备要做的事情。
4．通过本节课学习热爱大自然、热爱生活的情感。
【学习重难点】句型：We’re going for a spring outing.I’m going to take…with me.I’m going to wear…【学习过程】课前准备：1．同学们，请写出我们所学过的食物及服饰的单词。
学习导航Step1-Warming up1．Greetings2．Let’s chant : Seasons3．复习单词: wear, shoe, hat, bag, T-shirt, umbrella, 及一些表示食物的单词，如：apple, pear, bread, milk 等。
Step2-Presentation1．导入新课Unit 3 A Spring Outing2．Learn the words: outing, climb, mountain, and cameraPay attention to the word get-getting3．Learn the sentence: I’m going to take some...with me.4．Tell the differences be going to …and be doing5．Then learn the sentence I’m going to take some...with me.6．Play a guessing game:T I’m going to take something. They are in the bag. What’s in the bag? Guess. Then the students guess the things one by one.At last the teacher takes out a camera．Step3-Cooperation1．Listen to the text and read the dialogue.2．Groups time.（1）小组长带读课文。
Unit 4 A Spring Outing Part A(教学设计)英语闽教版五年级下册1
设计主题闽教版五年级下册Unit 4 A Spring Outing Part A1．整体设计思路、指导依据说明本节课围绕话题“春游”展开语篇教学，依托语篇语境学习目标语言，谈论春游活动前的准备工作，培养学生听、说、读、看、写等学习能力；通过多样化的阅读教学策略，提高学生的阅读能力，发展学生的思维能力；并在学习运用思维导图制定活动计划的过程中，培养学生合理安排事情的能力。
《英语课程标准》指出：“小学阶段的英语学习的生活经验和认知水平出发，采用活动途径，倡导体验、参与、合作和交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
”。
基于此，在本节课的设计上，注重联系学生的生活经验，创造学生主动参与、主动学习的语言环境，为学生的英语素养的发展提供学习和发展的空间。
语篇学习前，通过“看提示图，猜测教师”，激发学生参与英语学习的兴趣。
随后借助viewing对学生的猜测进行反馈，同时展示教师的春游计划，顺势引入春游的话题，并展开自由谈话，让学生提前感知本课的重点句型be going to的运用，为语篇阅读做好铺垫。
语篇学习中，通过观看语篇视频找主题句；听音，完成选择；读文，完成填空；运用文本空白处，大胆猜测；自读文本，回答问题；结合实际，展开联想；听音模仿；复述等学习活动完成语篇的解读和目标语言的学习，通过多模态阅读，有效发展学生的阅读策略，满足小学生的好奇心和求知欲，锻炼学生的思维能力；语篇学习后，借助绘本《十四只老鼠去春游》的阅读活动，检验学生的阅读理解能力和知识梳理能力；并通过小组内分享自己周末出游计划，以及思维导图的制作，发展学生综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。
2．教学背景分析教学内容分析：Unit 4 A Spring Outing Part A是小学英语（闽教课标版三年级起点）五年级下册第四单元Part A的内容，本课是一节新授课。
本单元的话题是学校的春游活动“A Spring Outing”。
闽教版英语五年级下册Unit 4 A Spring Outing Part B课件
Unit 4 A spring outing Part B
top
They are going for a spring outing.
climb a mountain
take some water
take a camera
wear sports shoes
It is a sunny day. The sky is blue.
• Game: 针锋相对 男女生比 赛转换句子的时态
区别一般将来时和现在进行时。
• 1. They are going to get on the bus. • 2. They are getting on the bus. • • 3. They are going to climb the mountain. • 4. They are climbing the mountain. • • 5. Miss Gao is going to take a photo. • 6. Miss Gao is taking a photo.
Time: tomorrow, on Saturday, on Sunday, on May Day(五 一节)…
Activity: climb a mountain, fly a kite, ride a bike, play football/ basketball, row a boat, have a picnic…
Look and say.
模仿范例写一写
• 例：She ---clean the room • She is cleaning the room. • 1. I---watch TV______________ • 2. They ---get on the bus__________ • 3. Liu Dong ---go to school_________ • 4.He---climb a mountain__________________