精神的三间小屋PPT部编版课件

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部编版语文九上第二单元课件-9精神的三间小屋课件

部编版语文九上第二单元课件-9精神的三间小屋课件

第二部分(7-17):明确人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第1层(7-8):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。 第2层(9-13):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。 第3层(14-17):分析如何建立第三间精神小屋,即安置我们自身的小屋。
第三部分(18-19):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希 望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
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第10课《精神的三间小屋》课件(共14张PPT) 2021-2022学年部编版语文九年级上册

第10课《精神的三间小屋》课件(共14张PPT)     2021-2022学年部编版语文九年级上册
1.能从用词和修辞等角度准确、流畅地赏析文章语言的精彩之处,分析在表现小屋内涵方面 的效果。 2. 能够准确摘录文中描写小屋内涵或特点的句子,把握作者对精神空间的看法 3. 能够找出使用论证方法的句子,认识其在文中的作用。
1.基本能从用词和修辞等角度赏析文章语言的精彩之处,分析在表现小屋内涵方面的效果。 2.基本能够摘录文中描写小屋内涵或特点的句子。 3. 能够找出使用论证方法的句子,认识其在文中的作用。
基于目标1的评价任务一: 阅读全文,思考作者在自己的精神世界里修建的三间小屋 的内涵及关系。
评分标准
超出标准 符合标准 基本符合标准 不符合标准
得分所需技能
1.能理清文章思路,准确找出作者在精神世界修建了哪三间每间小屋。 2.能准确、精炼地概括出小屋各自的不同特点,理解它们的深刻内涵。 3.能紧密联系课文内容,深入理解三间小屋之间的关系。
赏析文段,摘录整合优美语句,品味文章语言的精彩,感受论证的魅力。
教学活动:
(一)请从修辞的角度,赏析第一间小屋:
例句: “对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋 友的关爱……对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦…..这些复杂对立 的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。” 赏析:这句运用了排比的修辞手法,用两组带有对立情感的排 比句,具体交代第一间精神小屋内存放的情感。表明我们应该 拥有一个情感丰富的精神世界。
1.不能理清文章思路,找不到作者在精神世界修建了哪三间每间小屋。 2.不能概括出小屋各自的不同特点,不能理解它们的深刻内涵。 3.不能联系课文内容,理解三间小屋之间的关系。
教学活动:
1. 朗读课文,理清文章思路,并勾画关键信息,完成表格。 2. 体会三间小屋的特点,理解三间小屋的内涵。

10《精神的三间小屋》课件(28张PPT) 部编版语文九年级上册

10《精神的三间小屋》课件(28张PPT)  部编版语文九年级上册
助理军医、军医等。从医20年后,开始专 业写作。著有《毕淑敏文集》十二卷,长篇 小说《红处方》《血玲珑》等。她的《学会 看病》选入语文课本。毕淑敏曾获庄重文文 学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当 代文学奖、陈伯吹文学大奖等各种文学奖30 余次。国家一级作家、北京作家协会副主席, 心理学博士,注册心理咨询师。
3
4
5

精神的三间小屋

毕淑敏
6
有一颗大心,才盛得下喜怒,输 得出力量。于是,宜选月冷风清、竹木萧 萧之处,为自己的精神修建三间小屋。
7
第一间,盛着我们的爱和恨。 对父母的尊爱,对伴侣的情爱, 对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的 慈爱,对生命的珍爱……对丑恶的仇恨, 对污浊的厌烦……
8
第二间小屋,盛放我们的事业。
23
与朋友相处,多年的相知,使 我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖 动,就可以明了对方的心情。相交多年的 密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就 少一件,再也找不到一模一样的成品。面 对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?
24
推荐散文 《我很重要》《教养的证据》 《淑女书女》《教你生病》
25
推荐书籍《毕淑敏散文精选》
20
1、友谊也像零存整取的银行。若你平时不补 充情感进去,一旦需要朋友的支援渡过难 关时,才发现存单上一片空白。
2、 爱怕沉默。太多的人,以为爱到深处是 无言。其实,爱是很难描述的一种情感, 需要详尽的表达和传递。
21
3、优等的心,不必华丽,但必须坚固。 4、我不相信手掌的纹路,但我相信手掌加上
10 精神的三间小屋
1
我深深记着一位老音乐家辛酸 的轶事。他在“文革”中被下放到农村喂 牲口,铡了整整七年的草。等他平反回来, 人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。人们 问他原因,他笑道:“怎么会老呢,每天 铡草我都是按4/4拍铡的。”

10 精神的三间小屋 课件 (共34张PPT)2024-2025学年语文部编版九年级上册.ppt

10 精神的三间小屋 课件  (共34张PPT)2024-2025学年语文部编版九年级上册.ppt
赏析:这句运用了排比的修辞手法,用两组带有对立情感的排比句, 具体交代第一间精神小屋内存放的情感。表明我们应该拥有一个情感丰 富的精神世界。
210 01
研读课文
你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的 古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁 马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。
板书设计
精神的三 间小屋
引论 本论
如何布置我们的心灵空间 第一间小屋 盛着我们的爱和恨 第二间小屋 盛放着我们的事业 第三间小屋 安放我们自身
结论
美好人性 健康人格
建筑三间小屋 扩建精神大厦
210 01
撑起 精神 世界 大厦
210 01
写作特色
用语形象,修辞巧妙。 如“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用,它以深远的 力度和广度,挟持着我们的精神,以成为它麾下持久的人质”,使用了 比喻及拟人的修辞手法,将“事业”喻作“挟持者”,将 “人”喻作 “人质”,阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用,使论证显得形象生动。
210 01
赏析:这句话运用了比喻、拟人的修辞手法,将人的一生比作“古 老乐器”,生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记,给人 以深刻的印象。
210 01
研读课文
假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼 游弋,那是你的大福气。
赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把有爱的小屋比作“金色池 塘”,生动形象地写出了爱比恨多的精神小屋的美好。
为细致,而且一步一步很有层次。 间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。
210 01
整体感知
作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?每间小屋的特点是什么?

部编语文九年级上册《精神的三间小屋》PPT课件(27页)

部编语文九年级上册《精神的三间小屋》PPT课件(27页)

精细研读
如何让第二间精神小屋坚固优雅?
背负着事业,努力奋斗的同时,规划 自己的职业生涯,寻找到适合自己的事业, 使事业和人生缤纷和谐、相得益彰。
精细研读
写第三间小屋时作者为什么说“在 我们的小屋里,住着所有我们认识 的人,唯独没有我们自己”?
精细研读
这是一个信息高度发达的社会,我们能从不同渠道接受各种 纷繁复杂的信息,有的人渐渐就被这个信息社会所同化了,常常 随波逐流,用他人的观点来肯定事物的价值,常常以为众人所追 求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了 他们自己的思想,使自己成为缺乏思想和思考的人,所以说“唯 独没有我们自己”。
的空间自然引出为精神修建“三间小屋”的论题。
关系:层层深入,这一部分引出下文对“为自己的精神修 建三间小屋”的论述。
精细研读 细读7~18段,思考:第一间小屋中有什么?作者希望我们如何 处理它们的关系?
爱和恨 经常打扫,给爱留下足够的空间。
精细研读 作者是怎样描述第一间小屋的?(运用了什么论证方法?)
精细研读 你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢?
安放自身需要思考,拥有独立的思想。
作者是如何描述第三间小屋的? 作者首先用一个反问句引出下文,接着用了两个比喻句说
明没有自己的悲哀。告诫人们:做人不能迷失了自我。
精细研读 根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系,并分 析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。
品析语言 ②语言富有哲理性。
如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有 深刻的哲理意味,都是对人生的高度审视,越读越妙,越品越 见文章的深刻性。
课堂总结
本文构思新颖独特。以三间小屋为载体,阐述了精神追求的 内涵及其意义,激励人们关注自己的心灵,提升精神境界。

(2018部编版)第11课《精神的三间小屋》课件(共40张PPT)

(2018部编版)第11课《精神的三间小屋》课件(共40张PPT)
“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄 浑的襟怀,不知积累至那种广袤,需如何积攒 每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓”;
“不知所措”是 因为“我们不过是小小的 草民,即便怀有效仿的渴望,也终是可望而不 可及,便以位卑宽宥了自己”。
合作探究
第1自然段中的“每一粒泥土”、“每一朵 浪花”、“每一朵云霓”能否颠倒顺序?为 什么?
合作探究
第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们 怎样做?
“洒扫庭院”,“销毁精神垃圾”,“ 重塑精神天花板”,让小屋中充满爱。
合作探究
说说下面这段话运用了哪种论证方法,请 做简要分析。 “假若爱比恨多,小屋就光明温暖……你
的精神悲戚压抑,形销骨立。”
运用了对比论证的方法,把心中充满爱和 心中恨比爱多两种内心世界进行对比,突出了 两种内心世界所带来的截然不同的精神生活, 一个快乐无比,一个悲戚压抑,给人以警示。
不能。因为“泥土”、“浪花”、“云霓” 分别对应上文的“大地“海洋”和“天空”。 上下文语序一致。
合作探究
为精神修建三间小屋,建立精神的栖息地 ,分别盛放爱恨、事业和自我,我们的精 神世界就会丰富多彩。那应该将这三间精 神小屋修建在什么地方?为什么?
月冷风清,竹木萧萧之处。修建精神 小屋,要摒弃俗世的喧嚣,选择幽静、优 雅的地方。
给精神建立栖息地,让我们的人生变得 健康、庄严、努力、真诚。
整体把握
本文的中心论点是什么?
我们要提升自己的精神境界,完善自我。
整体把握
分析文章结构,理清作者行文思路。
第一部分(1-6):引出话题——如何布置我 们的心灵空间,即建设“精神小屋”。
第二部分(7-17):分析人们的精神世界里应 该建立“三间小屋”。
合作探究

部编版九年级语文上册(精神的三间小屋)教育课件

部编版九年级语文上册(精神的三间小屋)教育课件
2.如果你继续扩建一间你的精神小屋,你会用来 盛放什么?仿照本文,形成文字。不少于200字
感谢指导!
课文精要
引出 话题
——如何布置我们的心灵空间
爱和恨——打扫——健康的小屋


的 三
分析 话题
事业——自我寻找 ——努力向上的小屋

提关 升注 精自
小 屋
自身——思考——庄严真诚的小屋
神我 境心
总结 升华
精神小屋——精神大厦
界灵
拓展延伸 合作、探究写法:
• 请你在另外两间小屋中再找出一处比喻的语句, 读一读,谈谈你的理解,并体会这样说理的好处。
6有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量,宜选月冷风清、竹木萧 萧处为自己的精神修建三间小屋。
7第一间,盛放我们的爱和恨。对父母的尊爱,对子女的疼爱,对 朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱……对丑恶的仇恨,对污浊 的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感,林 林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。你的一生经历过的所有 悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的 案几上,一任岁月飘逝,在一个金戈铁马之夜……铮铮作响。假若爱比 恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘。假若恨比爱多,小屋就凄风 苦雨、愁云惨雾,你的精神会悲戚压抑,形销骨立。如果想重温祥和, 就得净手焚香,洒扫庭院,销毁精神垃圾,重塑精神天花板,让一束圣 洁的阳光,从天窗洒入。
当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰 富之后,不妨扩大疆域、增修新舍,矗立我们的精
神大厦,开拓我们的精神旷野。
归纳观点
我们应该为我们的精神修建三间小屋, 并继续开拓精神世界,成就精神大厦。
题目大PK
《修葺精神的屋宇》VS《精神的三间小屋》

第10课《精神的三间小屋》课件(共17页)2023-2024学年+部编版语文九年级上册

第10课《精神的三间小屋》课件(共17页)2023-2024学年+部编版语文九年级上册
新课导入
世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空, 比天空更宽阔的是人的心灵。——雨果
世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。
人的身体活动需要空间——,雨果人的精神活 动同样也需要空间。那精神活动的空间应 该怎样分配呢?让我们去《精神的三间小 屋》这篇文章中一探究竟。
运用对比论证和因果论证,把从事爱好的工作和从事讨厌 的工作造成的不同境况进行对比,突出了从事爱好的工作所带 来的快活欢欣,说明规划职业生涯的重要性。
第三间小屋
• 我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给 自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成 搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现留 下一个小小的储藏盒。
颗尊严之心,会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛
羽翼丰满的心,会乘上幻想的航天飞机,抚摸月亮的
肩膀。
——毕淑敏《造心》
• 意思是李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此
代彼或代人受过。李代桃僵
相得
• 指相互帮助,互相补充,更能显出各自的长处。彰,显著。益彰

1.文章的题目是《精神的三间小屋》,
体 这是怎样的三间小屋?小屋里又是什么样的?
文章的题目是《精神的三间小屋》,这是怎样的三间小屋呢?小屋里是什么样子呢?接下来请同学们朗读课文,

请同学们并勾默画关读键信课息,文完成,下面勾的画表格关。 键信息,完成下

ห้องสมุดไป่ตู้
面的表格。
盛放内容 理想状态 如何实现
理由
第一件小屋 爱和恨 光明温暖
爱比恨多
请相信人类的 光明大于暗影, 希望永恒在前。
文章的第题目二是件《精小神屋的三间小屋事》业,这并是勾怎画样关的键坚三信固间息小,优屋完呢雅成?下小面屋规涯呈益的里表划,现彰是格自事缤的什。么己业纷局样事和和面子业人相。呢?生生得接下来事生重请业命要同在中的学们我占位朗们据置读的着课文,
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huì 自惭形秽
qù 轻觑 dū 嘟囔
mào yòu 广袤 宽宥
rú huī 濡养 麾下
zǎn è 积攒 困厄
yì 游弋 tān 坍塌
【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别 人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
【间不容发】两物中间容不下一根头发,形容事物之 间距离极小。也形容与灾祸相距极近,情势极其危急。
第二间
我们的事业
规划自己的事业, 使事业和人生呈现
缤纷和谐、相得益
彰的局面。
我们一生花在事业上的时间很多。 如果喜欢它,它就是快活和充满创 意的时光;如果不喜欢它,漫长的 岁月里,每一天都是折磨。
第三间 我们自身
要形成独立自主
没有独立思想、人云亦云是人们
的思想、精神
常犯的错误。
4.我们为什么要修建、布置这三间小屋?
③我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装 箱,却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
这些对比,把问题的正反面都展现出来,强化了对精神的三间 小屋内涵的阐释,使人印象深刻。
本文构思新颖独特。以三间小屋为载体,阐述了 精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自己的心灵, 提升精神境界。
本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性 散文,通过对精神的三间小屋的描写、阐述,表现了 关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
(1)本文重在说理,却善用文学性的笔法进行描绘、阐述, 体现了作家的感性和抒情性。
如果想重温祥和,就得净手焚香,洒扫庭院。销毁你的精 神垃圾,重塑你的精神天花板,让一束圣洁的阳光,从天窗洒 入。
这样的笔法比一般的说道理更感性,更抒情,也更有文采。
(2)运用了大量比喻,说理生动形象,通俗易懂,富有文
采。
比喻论证
①假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红 色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。
运用比喻,把有爱的小屋比作金色的池塘,生动形象地写出 了小屋的美好、幸福。
③我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却 不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道。
运用比喻,生动形象地展示了我们头脑里只有别人的 思想,而没有属于自己的独立思想和精神的状态。
这看来将是永恒不变的了:地球绕着太阳转, 而人则绕着自己的精神转。
——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》
9 精神的三间小屋
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示,积 极建构个体精神空间。
2.把握比喻论证、对比论证的方法,体会其作用。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言。
【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁,17岁 赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高 原部队服役11年。历任卫生员、军医,1980年 转业回北京,从事医学工作20年后,开始转业 写作。 【代表作】中、短篇小说集《女人之约》《昆 仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》 《提醒幸福》《保持惊奇》,长篇小说《红处 方》,《毕淑敏文集》四卷。
2.“精神的三间小屋”里分别盛放着什么内容? 3.对于如何修建布置这三间小屋,作者给了我们什么建议?
理由是什么?
小屋 盛放的东西 作者的建议
理由
我们的 第一间 爱和恨
要洒扫庭院,清扫 爱比恨多,小屋就光明温暖,人的 负面的垃圾,给爱 福气就大;恨比爱多,小屋就凄风 留下足够的空间。 苦雨,人的精神就悲戚压抑。
(4)运用对比来突出观点。 对比论证
①假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色 的鲤鱼游弋,那是你的大福气。假入恨比爱多,小屋就凄风苦雨, 愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立。
②假入你所从事的工作,是你的爱好,这七万个小时,将是怎 样快活和充满创意的时光!加入你不喜欢它,漫长的七万个小时, 足以让花容磨损,日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒 在背。
【形销骨立】形容身体极其消瘦。 【相得益彰】指互相帮助,互相补充,更能 显出各自的好处。阅读课文,思考下面的问题:
1.题目“精神的三间小屋”是本文的论题还是论点? 2.“三间小屋”里分别盛放着什么内容? 3.对于如何修建、布置这三间小屋,作者给了我们什么建议?
理由是什么? 4.我们为什么要修建、布置这三间小屋? 5.打理好这三间小屋是不是我们精神追求的最高境界?
(3)运用大量排比,增强语势,增强文章的表达效果。
①对父母的尊敬,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的 关爱,对万物的慈爱,对生命的真爱……对丑恶的仇恨,对污浊 的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视。
②我们的事业,是我们的田野。我们背负着它,播种着,耕 耘着,收获着,欣喜地走向生命的远方。
③我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们 庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们 真诚。
三间小屋象征着个人精神的栖息地,每个人都应努力、 真诚地修筑好自己精神的空间,这既是我们的权利与义务, 也可以让我们健康、庄严。
中心论点
5.打理好这三间小屋是不是我们精神追求的最高境界?
不是,作者在最后一段鼓励我们“矗立我们的精神大厦, 开拓我们的精神旷野”,因为精神的宇宙无比辽阔。
1.本文在语言上具有怎样的特点?请举例分析。
现在我们来规划一下自己的精神小屋, 你打算建几间?每一间分别盛放什么内容呢?
1.题目“精神的三间小屋”是本文的论题还是论点?
论题 阅读1-6段,说说文章是怎样引出论题的? 通过引用名言和类比的方式,引起话题。 ①引用的两句话都借助空间来描述人的心灵和精神世界,作者借此 将抽象的精神世界与具象的空间概念关联起来,并由“人的肢体活 动需要空间。人的心灵活动也需要空间”这样的类比,提出“那容 心之所,该有怎样的面积和布置”的问题。 ②之后,作者继续用类比的方式,从实际居住的“两居室窄巴点, 三居室虽说并不富余,也算小康了”,自然地引出为精神修建“三 间小屋”的论题。
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