2021高考语文核按钮考点突破【新高考(考后版)】16专题十六

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专题十六 文体与提分·记叙文
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外面的世界凄寒寂寞，因为有母亲的陪伴，有甜香的牛奶慰藉，屋内的 我竟感受不到一丝寒意。寒冬的暖香沁人，居然有激荡满腔热血的能量、力 度，帮我逐走瞌睡虫，驱除了懈怠及颓废感。此时，我的心里就像吃了巧克 力一样甜美至极。有母爱相伴的夜晚，真好！
温暖的夜晚 不知道是因着屋子里的暖意熏得人昏昏欲睡，还是对学习的倦怠心理作 怪，我看着眼前一堆又一堆的书，以及手里忙不完的作业，大脑开始迟钝犯 困，上下眼皮不自觉打起架来，情不自禁地便想趴在桌上，手指不耐烦地敲 着桌面。 擦——擦——擦，擦——擦——擦，一阵脚步声由远而近自屋外至我身 边，虽然极其轻微但心烦意乱的我还是感觉到并精准判断出——母亲来了！ 我懒洋洋百无聊赖地起身、抬眼，一杯热腾腾的牛奶出现在我眼前的桌子上。 雾气缭绕间，香味四处飘溢，小小书房里氤氲馥郁，逗引出我的馋虫来。 懒得动手，只是微探出头来用嘴巴轻轻地抿上一小口，啊，好甜好香！顿时 来了食欲，端起杯子大口咕咚，瞬时便杯空见底。 母亲冲泡的热牛奶如同魔力无边的魔法师，让我迅速打起了精神——拿起 纸笔，继续未竟的作业！
请以“2019 的色彩”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多 种表达方式。
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[范文] 2019 的色彩
此时的夜晚，天空还没有星星，视野漆黑一片，即使有寒冬的冷风吹入， 但我不会感觉寒冷、无措，因为有您，今夜，此时，像牛奶巧克力般，色彩 厚重，味道香浓，倍感温暖，幸福。
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[点评] 这道作文题是漫画作文，属于新材料作文。材料的特点是画面加上文
字，构成了一种特定的情境。这种情境生活化很强，贴近考生现实，考生 有切身的感受。
漫画融合的内涵是：师生之间各司其职，恪尽职守；学生学习天天向 上；教师用心教书善始善终；师生情谊恋恋不舍；感恩师情，永世难忘。
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试题解析
解读试卷明考向
[考题一] [2019·全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少 于 800 字的文章。(60 分)(漫画内容及写作要求见“专题十四”“突破点二[考向 1]”“即学即练”“第 1 题”)
[范文] 老师的眼神
我的语文老师兼班主任的额头特别宽广，宽广得像一望无际的大草原，也像 辽阔无边的大海洋，再加上他那如蒲扇般的大耳朵，给我留下了无比深刻的印象， 但让我刻骨铭心的是他那双能洞穿人的心灵的大眼睛，宽宽的大眼镜下是一双深 邃的智慧的眼睛。高中三年里，我难以忘怀的是他那令人捉摸不透的眼神。
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我们班里有一位同学，一段时间以来，面色黝黑，毫无生气。语文老 师找到这位同学了解到他的家庭情况：父亲长期酗酒，不顾家庭，母亲无 业，靠捡破烂维持生活，这位同学一度要放弃读书。可这一切都让语文老 师发现了，他每月默默地资助这个同学几百元，让他的生活有了保障。
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班里有一个来自农村性格内向的男同学，可能是青春期躁动的缘故，鬼 使神差地给下一个年级的一位长得十分漂亮的女生写了一封信。有一天早读， 那个女生的班主任女老师气急败坏地跑到教室外叫出语文老师，瞪大灯笼似 的眼睛，从很厚的镜片里露出两道凶光：“你立即开除这个学生！否则，毁 掉你一生的清名。你马上要退休了，要保住你毕生换来的崇高荣誉。必须马 上开除！”

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[考题二] [2019·北京卷]阅读下面的材料，根据要求写作。(50 分)(原题： 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄在答 题卡上。此题选第②题。)
色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019 年，我们隆 重纪念五四运动 100 周年，欢庆共和国 70 华诞。作为在这个特殊年份参 加高考的学生，你会赋予 2019 年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和 认识？
我们在教室里都有些愤愤不平，大家七嘴八舌议论开了。语文老师侧过 头，向同学们眨了眨眼睛。大家都面带愠色，心里诅咒那个蛮横无理的老师。
可我看见语文老师轻轻地推了推眼镜，微微笑道：“唐老师，我再调查 一下事情的原委，给你一个回答。” 那位女老师才气呼呼地扬长而去。
第二天正是周末，语文老师把这位同学叫到家里，叫师娘煮了可口的饭菜 款待这位同学。后来这位同学说本想考军校的，可他决心报考师范院校。这， 无不是语文老师的人格魅力深深地影响了他的人生选择。
快要高考了，老师就要离开他一生痴情迷恋的课堂。今天是最后一节 语文课，老师低沉而又动情地说：“你们再看看书，我再看看你们。”
清脆的下课铃声响了，语文老师深邃的眼里浸满了泪水，缓缓地离开 教室，脚步有些沉重。我们静静地站起来，目送他远去的背影，连那个最 不喜欢学习语文的捣蛋鬼眼里都噙满了泪花。
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在课堂上，他不时盯着同学们的一举一动，但又忘情地把我们带入课文的情景 中去，让我们身临其境感受语文的无穷魅力。我清楚地记得他上著名诗人艾青的 《大堰河，我的保姆》的情景，他声情并茂地为我们朗读了一遍课文，把我们的 感情带到了诗中所描绘的场景里了。当他读完的时候，坐在第一排的我分明看见 他已经情不自禁了，在叫同学们选取最感人的章节朗读的时候，他悄悄地摘下老 花眼镜，偷偷地用纸巾拭干了泪水，可眼角依然泛着红光。他用眼神微微地暗示 我，我于是放声地读起来。
立意角度：可以从老师或学生任一角度单向立意，也可双向选择并行， 可以多方立意。本文将文体明确为记叙文，立意为倡导尊师重教，培植感 恩精神。记人叙事中点赞教师的奉献成就学生的成长、成才，学生的奋斗 担当又回报教师、国家和社会，师生互相陪伴互相成就。选材典型，细节 动人，画面感强，动人心魄，语言朴实而生动，抒情意味浓厚。