课后精华录-(胡汉融合的隋唐帝国)
第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教学设计--高中历史必修中外历史纲要上册
第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融【课程标准】1．了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络；2．认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。
【教材分析】本课共三个子目，分别为“三国与西晋”“东晋与南朝”“十六国与北朝”，其中第一子目与二、三子目之间以时间顺序划分，二、三子目则以政权所在的南北空间置划分。
尽管这一时期战火连绵，但社会依旧向前发展，民族交融推动统一多民族国的发展，为隋唐的统一奠定了基础。
在本课教学中需要关注两个主要问题：一是中国古代历史的发展趋势，即使在政权分裂时期，也蕴含着统一的趋势；二，这一时期各民族加强了交流、交往、交融，共同开发祖国的疆域，共同创造了中华民悠久的历史和灿烂的文化。
【教学目标】1．深入了解三国两晋南北朝时期政权更迭和民族融合的时代背景和主要内容。
(时空观念)2．收集并综合利用各类文献、地图等历史资料，认识这一时期中国大变革的作用。
(历史解释与史料实证)3．重新感知这一历史变革时期发生的历史事件，深刻理解政权更迭、民族交融和区域开发给当时中国社会带来的巨大变化，以及对中华民族发展的意义。
(家国情怀)【教学重点】三国两晋南北朝时期政权更迭、民族交融和区域开发的主要内容。
【教学难点】中华民族多元一体的发展趋势。
【课时安排】2课时【教学主题】运用地图、图片和文献史料，认识国家由分裂走向统一，各民族不断交融和发展的时代主流。
【教学过程】一、三国与西晋1．三国风云(1)概况①220年曹丕称帝，定都洛阳，国号魏；②221年刘备称帝，定都成都，称蜀汉；③222年孙权定都建业，国号吴。
三国实力对比表(2)影响：①中国形成三足鼎立局面；②加强了对南方少数民族地区的治理；③西、北边陲的一些少数民族内迁，促进了民族融合。
2．短暂统一的西晋(280—316年)①263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。
②266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，定都洛阳，史称西晋。
河南省2025届高三上学期联考(二)历史试题含解析
2024—2025年度河南省高三年级联考(二)历史本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回笞非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》(上)。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.从新石器时代遗址来看，辽宁阜新沙拉乡查海村的氏族遗址中心有一条龙，它是用大小均等的红褐色石块摆塑而成的；湖北黄梅县白湖乡张城村焦墩遗址，西北部有用不同色彩的河卵石摆塑的巨龙形状；山西襄汾陶寺遗址也出土了陶盘彩绘龙。
这说明新石器时代A.各氏族都出现龙图腾B.龙的形象源于神话传说C.已经产生龙崇拜观念D.区域文化交流活动频繁2.春秋时期，管仲先高价收购鲁、梁、莱、莒之涕(丝织品),促使鲁、梁、莱、莒之人纷纷弃农而织，而后禁齐人穿娣服，鲁、梁、莱、莒之君因缺粮而请服于齐；管仲还高价购进滕、鲁之粟，滕、鲁之粟流归齐国，以致滕、鲁“非岁凶而民饥”。
这反映出当时A.贵族垄断诸侯国间的贸易B.区域贸易兼具政治意义C.齐国称霸以经济手段为主D.商人社会政治地位提升3.录囚制度肇始于西汉，盛行于东汉。
州刺史“常以八月巡行所部郡国，录囚徒”“县邑囚徒，皆阅录视，参考辞状，实其情伪，有侵冤者，即时评理”。
东汉光武帝也曾亲录囚徒。
录囚制度建立的主要目的是A.加强君主专制B.强化地方监察C.保障平民权益D.维护社会安定4.唐朝后期，逐步形成朝廷和地方分割赋税的制度，国家税收的一部分上交中央政府，一部分输送给节度使，一部分留作本州用度。
两税钱物有2/3-4/5归地方支配，留使钱物先以辖区的赋税充，剩余的皆输于度支。
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(教案)统编版中外历史刚要必修上册
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教材分析本课时为人教版《中外历史纲要》上册第二单元中第一课的内容。
教材主要涉及三国两晋南北朝政权更迭局面，国家呈现分裂状态；同时长期政权分立和对峙，正好是中国历史上一次各民族大批量大范围流动的时期。
在这期间促进了民族大融合，也带动了江南地区经济的发展，而这些为之后隋唐的统一和经济中心的南移奠定了基础。
具体分为三个子目：第一目，三国与西晋。
简介三国鼎立和西晋的短暂统一，其中简述了少数民族内迁、八王之乱等史实。
第二目，东晋与南朝。
概括了东晋建立与南朝的政权更替，突出区域开发的问题。
第三目，十六国与北朝。
首先介绍了与东晋对峙的十六国整体情况，突出前秦政权及民族间的隔阂与战争。
然后，教材重点放在鲜卑族建立的北魏政权，北魏孝文帝改革与汉化政策，突出民族交融的问题。
由于初中七年级（上）的历史教材中已对本课内容设立了独立的单元进行了详细的介绍，所以学生理解本节课的内容不算难事。
虽然初中教材较为详实，但是对于这一时期的总的特点及其具体的表现，以及这一时期在中国历史上所起的作用还需老师继续深化。
学情分析本节课的对象为高一学生。
本校为省重点高中，学生基础较好，有一定的自学能力。
关于此章初中七年级上册18课、19课有非常详细的内容，而且高一的学生已极可能从书籍、电视剧、电影中了解这一时期的历史，可安排学生在课前完成对基础知识的学习，如根据书本描绘出《朝代更迭图》。
在上课过程，应多创设问题情景，加强自主学习。
在处理教材时应更注重问题的高度、深度和广度，来扩展学生的思维能力和知识的运用能力。
教学目标通过对于魏晋南北朝政权更迭的史实梳理，来培养学生能够初步按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联，正确理解魏晋南北朝大动荡、大分裂的局势是中华文明发展过程中的兴衰和挫折。
时空观念、 历史解释 通过学习，使学生识记三国两晋南北朝的政治、经济等相关史实，运用历史发展观点理解三国两晋南北朝时期政权更迭与社会经济、民族关系的发展，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
隋唐时期胡汉关系探析
隋唐时期胡汉关系探析作者：张莹来源：《科学与财富》2010年第07期[摘要] 隋唐时期创造出的灿烂辉煌的文化,是中国文化史上一个里程碑式的时代文化,具有深远影响,特别是唐代以来,胡汉融合达到高潮,社会表现出诸多的“胡化”现象,而“胡化”作用并不能过分夸大。
本文主要从三方面论述这一时期胡汉关系:“汉化”是基本前提,是文化主流;“胡化”丰富了中国汉文化的内容;胡化互融造就了隋唐的盛世文化,但主体文化仍是汉文化。
[关键词] 隋唐时期汉化胡化汉胡交融魏晋至中唐是一个民族大融合期。
魏晋南北朝400年间,北方及东北、西北的“胡”族先后进入中原,与以华夏族—汉族为主体的人民发生关系;进入隋唐时期,游牧民族的“胡”文化与中原农耕人的“汉”文化长时间交互,冲突中走向融合,形成帝国统一文化。
“汉化”与“胡化”是这一时期突出内容,最终落后民族的文化总会被先进地区的文化所同化,“汉化”在此时仍是根本,以汉文化为基础的汉胡交融促进了隋唐文化的发展。
一说到隋唐两代,有太多的内容值得一评,学术界对隋唐社会的风貌做过深入探讨,有些人把原因归结于“胡化”,认为隋唐是“胡化”的结果,这种说法似有不妥,值得思考。
隋唐时期,尤其是唐代的强大其实并不能认为“胡化”是决定性因素。
“胡化”是以汉化为前提的,社会呈现胡化风气的同时,中原传统文化对“胡”族的影响更为深刻,“汉化”始终是主流,如唐代“志墓立碑之风在来华之西域人中亦甚通行,火祆教人亦随中国习俗,米萨宝之有墓志是也;《大秦景教流行中国碑颂》即纯为中国风之作品,为华化之证据。
”[1]虽然胡人中不可避免地产生守旧心理,竭力维护游牧文化根基,但“在先进的汉文化包围下,胡人中“守旧派”的抗拒终归是徒劳的,与‘马背中领生活’相隔离的中原胡人终究被纳入“汉化”的轨道。
”[2] 隋唐时期“汉化”仍是核心。
隋文帝杨坚代北周而建隋朝,是关陇集团中推行汉化改革的重要人物,他对府兵制进行改革,颁布诏书:“凡是军人,可悉属州县,垦田籍账,一与民同。
第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学课件(共25张PPT)
二、唐朝的繁荣与民族交融
②总结唐朝经济繁荣的表现。
2、唐朝的繁荣
(2) 经济 农业、手工业、商业繁荣
农业：江南地
区制造了曲辕
犁，并创造新
型灌溉工具---
筒车。
曲辕犁（耕犁基本定型）
筒车
手工业：①丝织业：丝织技术高，还吸 唐
收了波斯的织法和图案风格。
三
②陶瓷业：形成南青北白两大制瓷系统， 彩
还有著名的“唐三彩”(最名贵的陶)。
第6课 从隋唐盛世到五代十国
时空定位
目 录
CONTENTS
01 隋朝兴亡
02 唐朝的繁荣与民族交融
03
安史之乱、黄巢起义和五代 十国
一、隋朝兴亡
1、隋朝的建立和统一
581年杨坚代周称帝，建隋，都长安。 589年隋灭陈，南北统一。
南北朝上承东晋十六国的混乱局面， 本身虽仍处于分裂状态，但南北对峙， 北方占据优势，逐渐为隋唐的统一和 鼎盛打下基础。
三、安史之乱、黄巢起义和五代十国
1.安史之乱 （1）背景：唐玄宗在边境重地增置军镇，加强边防，节度使兵力扩大，形 成外重内轻的局面；唐玄宗统治后期朝政腐败。 （2）概况：755年，安禄山和其部将史思明起兵叛乱，这场叛乱历时8年， 后被唐平定，史称“安史之乱”。
安史之乱给唐朝带来了什么影响？
（3）影响：标志着唐朝由盛转衰：在平叛过程中，唐 军许多将领拥兵自重，中央集权被削弱边防空虚，吐 蕃占领河西陇右地区。
——《大唐之国——1400年的记忆遗产》
启示： 民族团结一家亲； 牢铸中华民族共同体意识； 海纳百川，开放共享；
二、唐朝的繁荣与民族交融
合作探究 思考点P35 隋唐盛世形成的原因有哪些?
提示：结合隋唐的政治、经济和民族政策思考。
第二单元 魏晋南北朝隋唐的民族融合(课件)高一历史课件(中外历史纲要上)
羯( jié)
氐(dī)
东汉以来，西、北边陲少数民族便不 断向内地迁徙。主要有匈奴、羯、 氐、羌和鲜卑五族。
263年 曹魏权臣 司马昭发兵灭蜀
西晋
280年西晋灭 吴，完成统一 三国鼎立形势图（262年）
一、从草原民族内迁到民族隔阂
【合作探究1】：少数民族内迁的原因（第一组）以及影响（第二组）？
材料1：从东汉开始，西北边缘地区的少数民族或因被中原王朝所征服，或因自身经济发
材料6：其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石。——《魏书》
6）租调制
二、从民族隔阂到汉化改革
3、孝文帝改革 【辩论】：孝文帝改革有利于PK不利于社会的发展。（第四、五小组）
材料1： 自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣
冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富。 ——（东魏）杨炫之：《洛阳伽蓝记》
进步性：
1、顺应了北方民族交往交流交融的历 史趋势，大大缓解了民族矛盾； 2、促进了北魏的经济发展和社会繁荣；
西东 魏魏
3、为以后北方统一南方以及隋唐盛世
的出现打下了基础。
宋
齐
梁
局限性：
1、全面推行汉化，使鲜卑族丧失作为 一个民族的独立性、主体性； 2、失去尚武的民族精神，削弱了军事 力量。
到南朝初年，除了偏僻地区深山密林之中的部分 外，多数蛮人已同汉人融合较深。
材料4：陇西李冲……当朝贵重,所结姻女连,莫非清望,帝亦以其女为夫人。 4）—胡汉—通《婚资，治加通强鉴融合》
材料5：诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩,奴婢依良......老免及 身没还田......男夫一人给（桑）田二十亩......诸桑田皆为世业,身5）终均不田制
还......——《魏书》
听课记录新2024秋季高中历史必修统编版中外历史纲要(上)《第6课从隋唐盛世到五代十国》
听课记录：新2024秋季高中历史必修统编版中外历史纲要（上）《第6课从隋唐盛世到五代十国》教学目标（核心素养）1.时空观念：学生能够准确掌握隋唐至五代十国时期的历史时间线和地理空间变化，理解这一时期的时代特征。
2.历史解释：通过分析政治、经济、文化等方面的史实，学生能够解释隋唐盛世的形成原因、特点及其对后世的影响，以及五代十国时期分裂割据的成因和后果。
3.史料实证：培养学生运用历史文献、考古发现等史料分析历史问题的能力，形成严谨的史学态度。
4.家国情怀：通过了解隋唐时期的辉煌成就和五代十国的动荡不安，增强学生对国家统一、社会稳定的珍视和向往。
导入1.1 教师行为：•教师首先播放一段简短的纪录片片段，展示隋唐时期的繁荣景象，如长安城的繁华、大运河的开通、科举制度的创立等。
•随后，教师提出问题：“同学们，你们从这段视频中看到了什么？感受到了什么？隋唐时期为什么被称为‘盛世’？”1.2 学生活动：•学生认真观看视频，并尝试从视频中提取信息，回答教师的问题。
•部分学生举手发言，分享自己的观察和感受，如“我看到了长安城的繁华，感受到了隋唐时期的强大和繁荣。
”过程点评：•导入环节通过视频展示和提问，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。
•学生的积极发言表明他们已经初步感受到了隋唐时期的辉煌，为后续学习奠定了良好的情感基础。
教学过程2.1 教师行为：•隋唐盛世：教师详细讲述隋唐两朝的政治、经济、文化成就，如隋朝的统一和大运河的开通，唐朝的贞观之治、开元盛世、科举制度的完善等。
•五代十国：教师分析五代十国时期分裂割据的成因，包括唐朝后期的藩镇割据、农民起义等，并介绍这一时期的主要政权和重大事件。
•对比分析：引导学生对比隋唐盛世与五代十国的不同，思考统一与分裂对国家和社会的影响。
2.2 学生活动：•认真听讲，做好笔记，记录关键信息和历史事件。
•小组讨论：“隋唐盛世的形成有哪些关键因素？”“五代十国时期为什么会出现分裂割据的局面？”等问题。
第6课 从隋唐盛世到五代十国(解析版)新高一历史暑假衔接课(中外历史纲要上)23
第6课 从隋唐盛世到五代十国一、隋朝兴亡1．建立581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安。
2．统一589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。
3．建设 顺应统一多民族国家的历史发展大趋势。
(1)兴建仓库：在长安、洛阳两都和地方广设。
东都：洛阳；西都：长安(2)兴建洛阳城。
(3)开通大运河：对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。
隋炀帝开凿，以洛阳为中心，沟通五大水系。
4．灭亡(1)原因：隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高丽，导致民不聊生，社会矛盾激化。
残暴统治，劳民伤财(2)概况： 618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
今江苏扬州 统一、短命的王朝：秦、隋二、唐朝的繁荣与民族交融1．唐朝的建立和统一(1)建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。
(2)统一：派兵消灭各支起义军和割据势力，统一全国。
2．政治统治 (1)唐太宗⎩⎨⎧①措施：吸取隋亡教训，轻徭薄赋、劝课农桑、戒奢从简；知人善任，虚怀纳谏。
房玄龄、杜如晦 魏征进谏200多次②结果：国家出现了少有的开明政治局面，史称“贞观之治”。
(2)武则天 郭沫若称赞：“政启开元，治宏贞观。
”废唐称帝，改国号为周。
当权期间，社会经济持续发展。
(3)唐玄宗⎩⎨⎧①措施：选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制。
②结果：将唐朝统治推向全盛时期，史称开元盛世。
阅读教材P35“思考点”：隋唐盛世形成的原因有哪些？ 提示：国家统一；统治者励精图治；人民群众的辛勤努力；制度创新，影响后世。
3．民族关系 开明的民族政策。
(1)与突厥⎩⎪⎨⎪⎧①贞观初年，唐军反击东突厥，击败并俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡。
②草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”。
③唐高宗联合回纥灭西突厥。
④为加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。
(2)与吐蕃⎩⎨⎧①通过和亲，把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流。
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4-1隋朝的兴亡一、隋的盛世：【1隋文帝】杨坚勤于政事，国家富裕，人民安康，史称【2开皇之治】。
二、隋的建设（一）营建新都1. 营建新都：隋文帝因长安旧城残破，营建新都【3大兴城】，后来仍称长安。
长安城规画方正整齐，为后世都城典范。
2. 坊市制度：唐朝中期以前，【4坊】（住宅区）、【5市】（商业区）之间筑墙区隔，各有固定的开放与关闭时间，是为“坊市【6分离】”制度。
（二）开凿运河1. 隋文帝开凿【7广通渠】。
2. 隋炀帝凿【8永济渠】、【9通济渠】、【10邗沟】、【11江南河】。
▲隋唐长安城平面图3. 影响：贯通南北经济交通，成为维系【12隋唐】帝国的经济命脉。
（三）实施科举1. 创制：【13隋】代废除九品官人法，实行科举制度。
2. 方式：由士人报名参加考试，考取者得任官职。
3. 结果：科举使【14平民】入仕的机会逐渐增加。
4. 影响：经过【15唐宋】的发展，科举制度更为完备，并一直沿用到【16清末】。
三、隋的灭亡1. 重大建设耗损民力甚巨。
2. 隋炀帝三次征伐【17高丽】，导致赋役繁重。
3. 各地叛乱纷起。
▲隋代运河示意图（Ｃ）隋文帝在位时由于勤于政事，国家富裕，因而建立了辉煌的帝国，这段时期在历史上被称为何？(A)开元之治(B)文景之治(C)开皇之治(D)贞观之治。
4-2唐朝的盛衰与五代十国（一）唐朝的建立：隋末大乱，群雄并起，【1李渊】乘机起兵，建立唐朝，是为唐高祖。
（二）大唐盛世1. 唐太宗(1) 李世民发动【2玄武门】之变，夺得皇位，是为【3唐太宗】。
(2) 唐太宗继位后，知人善任、容纳直谏，开创【4贞观】之治。
(3) 唐太宗击灭【5东突厥】，声威大振，西北各族君长纷纷归顺，并向太宗上【6天可汗】的尊号，意思是普天下的君主。
2. 唐高宗：太宗死后，【7高宗】即位。
3. 武则天的自立(1) 称帝：高宗即位，大权逐渐落入【8武后】（武则天）手中，后来她进一步称帝，改国号为【9周】。
(2) 地位：成为中国历史上唯一的女皇帝。
4. 唐玄宗(1) 唐玄宗任用贤能，励精图治，全国呈现一片富强康乐的景象，史称【10开元】之治。
(2) 国势：此时唐帝国的国力发展到最高峰。
▲唐朝疆域图（Ｃ）中国历代对唐太宗的政绩大多持正面评价，但对于他的得位方式却有许多负面评价，这是因为他历经了哪一事件才获得政权？(A)管蔡之乱(B)八王之乱(C)玄武门之变(D)王莽篡位。
（三）唐朝的衰亡1. 安史之乱(1) 原因：玄宗晚年宠爱【11杨贵妃】，沉迷于享乐，政治日渐败坏。
(2) 时间：天宝14年（755年）。
(3) 起事者：胡人将领【12安禄山】和部将【13史思明】起兵叛唐。
(4) 经过：攻占【14长安】。
(5) 结果：唐室仰赖【15郭子仪】等人平定乱事。
(6) 影响：唐朝【16由盛转衰】。
2. 藩镇割据：地方上拥兵自重的【17节度使】经常与朝廷对抗。
3. 【18宦官】乱政。
4. 【19牛李】党争：以牛僧孺、李德裕为代表的两个官僚集团之间的冲突，使政治更为恶化。
5. 黄巢之乱(1) 时间：唐朝末年。
(2) 结果：黄巢降将【20朱温】平定乱事。
(3) 影响：唐朝赖以维系的江南经济受到严重破坏。
6. 唐的灭亡：【21朱温】篡唐建梁（史称后梁），各地藩镇也割据自立，进入【22五代十国】时期。
（四）五代十国1. 五代：唐朝灭亡后，【23黄河】流域先后有后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。
2. 十国：其他地区陆续出现多个割据政权，总称“十国”。
3. 五代十国可说是唐末【24藩镇】割据的扩大与延续。
▲安史之乱与黄巢之乱路线图4-3隋唐的经济与社会（一）经济发展1. 经济繁荣：隋唐时期，中外贸易频繁，不少胡商经由【1丝路】到长安等城市贸易。
2. 市舶司的设立：【2阿拉伯】商人由海路到广州贸易，政府在广州设【3市舶司】（类似今日的海关），以管理海路贸易。
3. 汇兑制度：为了方便货币的携带与使用，因而有【4飞钱】的发明。
（二）兼容并蓄的社会风貌1. 多元文化：隋唐时期，容纳各种文化而呈现多元。
2. 胡风盛行：胡商带来胡食、胡服、胡乐与胡舞，普遍为唐人所喜爱。
3. 特色：胡汉融合、兼容并蓄。
（三）外来宗教的传布1. 景教：属【5基督教】的一个派别。
由“大秦景教流行中国碑”，可知景教在中国传播的情形。
2. 回教：公元七世纪，阿拉伯人创立伊斯兰教，由于西域的【6回纥人】多信奉此教，故称【7回教】。
3. 摩尼教：为【8波斯】人摩尼所创，在长安建有寺庙。
4. 佛教：在此时达于鼎盛。
(1) 西行取经：唐太宗时，【9玄奘】不畏艰难，前往【10印度】取经，回国后翻译佛经，有助佛教的发展与传布。
(2) 派别：隋唐时期，佛教逐渐与中国文化融合，各种宗派林立，以【11禅宗】最具代表性。
A. 主张：禅宗认为人人都有佛性，即使不出家，也可以悟道成佛。
B. 结果：广泛获得【12士大夫】阶层的信仰。
（Ａ）唐代时，中国有一高僧远赴印度取经，对于佛教中国化很有贡献，此为何人？(A)玄奘(B)华陀(C)班超(D)张骞。
4-4大唐文化的传播（一）大唐文化圈：唐文化外传，对周围的【1新罗】、【2日本】、【3吐蕃】等地影响颇深。
（二）造纸术的西传1.【4怛罗斯】之役：【5唐玄宗】时，唐朝军队与【6大食】（阿拉伯帝国）交战于怛罗斯，结果唐军战败。
2. 影响：许多士兵被俘，其中有些原是造纸工匠，中国的造纸术因而西传。
（三）新罗的唐化1. 朝鲜半岛上的【7新罗】全力模仿中国的汉字、历法、儒学、佛教。
2. 有【8君子国】之称。
（四）日本的唐化1.【9遣唐使】(1) 多次派遣到中国，每次都有学生、僧侣随行。
(2) 目的：学习中国的文化与佛法。
2.【10大化】革新(1) 时间：公元七世纪中期，孝德天皇在位时。
(2) 性质：以唐代制度为蓝本，展开【11唐化】运动。
(3) 内容A. 片假名：采用汉字【12楷书】偏旁创造而成。
B. 平假名：根据汉字【13草书】所制成。
（五）吐蕃的唐化1. 和亲：唐太宗时，【14文成公主】嫁到吐蕃（今西藏），将佛教、农业技术等传入西藏。
2. 影响：不仅促进汉藏之间的文化交流，也有助于【15佛教】在西藏的发展。
4-5文化成就（一）文化成就：唐代文化在文学、绘画、书法、工艺等方面成就颇高。
1. 书法：书法家【1颜真卿】和【2柳公权】均擅长楷书，各具特色，后世并称为“颜柳”。
2. 绘画：【3吴道子】擅长山水、人物画，被誉为【4画圣】。
3. 文学：【5诗】是唐朝文学的主流。
(1) 诗仙：【6李白】。
(2) 诗圣：【7杜甫】。
（二）工艺创作1. 代表：以【8唐三彩】为代表。
2. 用色：以黄、绿、褐三色为主。
3. 特色(1) 色彩绚丽，题材丰富，具有很高的艺术价值。
(2) 可从中了解唐人的生活风貌。
（Ｄ）我们如果要了解唐代的文化风貌，应该要多欣赏下列何种艺术，才能得到更多内涵？(A)汉书(B)史记(C)佛经(D)唐三彩。
■隋朝的兴亡建立隋文帝杨坚盛世史称“开皇之治”建设营建新都营建新都隋文帝营建新都大兴城，后来仍称长安。
长安城规画方正整齐，为后世都城典范坊市制度唐朝中期以前，坊、市间画分明显，各有固定的开放与关闭时间开凿运河隋文帝开凿广通渠隋炀帝开凿永济渠、通济渠、邗沟、江南河影响贯通南北经济交通，成为维系隋唐帝国的经济命脉实施科举创制实行科举制度方式由士人报名参加考试，考取者得任官职结果平民入仕的机会逐渐增加影响科举制度一直沿用到清末灭亡重大建设耗损民力甚巨，隋炀帝三次征伐高丽，导致赋役繁重，各地叛乱纷起■唐朝的盛衰与五代十国建立李渊建立唐朝，是为唐高祖大唐盛世太宗玄武门之变李世民发动玄武门之变，夺得皇位，是为唐太宗贞观之治知人善任、容纳直谏，开创“贞观之治”天可汗唐太宗击灭东突厥，西北各族君长向太宗上“天可汗”的尊号高宗太宗死后，高宗即位武则天称帝高宗即位，大权逐渐落入武后手中，称帝后改国号为周地位中国历史上唯一的女皇帝玄宗开元之治唐玄宗任用贤能，励精图治，史称“开元之治”国势唐朝的国力发展到最高峰■隋唐的经济与社会■大唐文化的传播■文化成就一、选择题：（1～10题每题5分，11～21题每题4分，共94分）1.（Ｄ）它是中国第一座按整体计划兴建的都城，城内街道和住宅规画得有如棋盘，宽直整齐，规模宏伟。
请问：中国第一座按整体计划兴建的城市是哪一座？(A)南京(B)洛阳(C)北京(D)长安。
2.（Ａ）科举制度在中国实行了一千多年的时间，为许多朝代选拔出许多优秀的人才，科举制度首创于哪一个朝代？(A)隋朝(B)唐朝(C)宋朝(D)元朝。
3.（Ａ）今天我们居住的地方，常是住宅区与商业区混合在一起，小奇上课听老师讲述历史时，才知道原来在历史上曾有很长一段时间，住宅区与商业区是分开的，而且还筑墙做区隔，商业区的营业时间也都有限制。
请问：老师讲述的坊市分离，且有营业时间限制，是在哪一个时期以前？(A)唐朝(B)宋朝(C)元朝(D)明朝。
4.（Ｂ）隋朝传至炀帝时，因大兴土木、建宫苑、屡次巡游江南，使人民饱受苛税重役之苦，加以炀帝又三次征伐哪一个国家，导致赋役更加繁重，终于激起各地的反抗？(A)日本(B)高丽(C)突厥(D)吐蕃。
5.（Ｃ）隋朝开凿运河，使江南物资得以便捷地运达京师，成为维系隋唐帝国的经济命脉。
请问：在隋朝开凿的运河中，哪一条是文帝在位时开凿的？(A)永济渠(B)通济渠(C)广通渠(D)江南河。
6.（Ｃ）隋炀帝多次从洛阳乘龙舟游江都，据称随行的船只多达五千多艘，绵延二百多里。
请问：炀帝从洛阳巡游至江都依序要经过哪几条运河？(A)广通渠→通济渠→邗沟(B)广通渠→永济渠(C)通济渠→邗沟(D)通济渠→邗沟→江南河。
7.（Ａ）唐朝属于中国历史上的盛世，唐常成为中国代名词之一。
隋末天下大乱，群雄并起，最后由何人攻进长安，称帝自立，建立唐朝？(A)李渊(B)李建成(C)李世民(D)李隆基。
8.（Ｂ）唐太宗位在期间，缔造了唐朝第一个治世，对内方面最为人所称道的是他知人善任、容纳直谏，对外方面派兵灭了哪一支外族，成为当时东亚的国际盟主？(A)高丽(B)东突厥(C)西突厥(D)吐蕃。
9.（Ｄ）“一代女皇──武则天”的历史剧，在电视上经常上演，小兴对武则天如何当上皇帝感到很好奇，于是找了武则天的相关资料，在小兴搜集的资料中，哪一项是正确的？(A)武则天篡夺太宗的帝位，自立称帝(B)中国历史上称帝的女性除了她以外，还有慈禧(C)称帝后仍以唐为国号(D)中国唯一的女皇帝。
10.（Ｄ）“渔阳鼙鼓动地来，惊动霓裳羽衣曲”是白居易长恨歌中的句子，描述的时代背景就是安史之乱，下列有关安史之乱的叙述，何者为“非”？(A)起事者为安禄山与部将史思明等(B)首都长安被攻陷(C)最后被郭子仪等人平定(D)乱事波及江南地区，使唐朝国势由盛转衰。
11.（Ｄ）老师上课时要同学讨论造成唐朝乱亡的原因，小毛说：“宦官把持朝政，为乱政治”；大毛说：“官员中，牛僧孺与李德裕形成两个不同党派，互相攻击使政治更加败坏”；小黛说：“节度使各拥重兵，独霸一方，唐朝最后就是亡于藩镇之手”；小玲说：“黄巾之乱为祸大江南北，重创唐朝赖以维系的江南经济”。