会计电算化专业教学计划 (1)
1、收入业务核算 2、营业成本及期间费用业务核算 3、所得税、利润、利润分配业务核算
薪酬 核算
成本 核算
会计 主管
办税员
1.学习能力：
学习技术能力和知识转移
能力；
2.工作能力：
职工薪酬发生与分配的 1、工资发放与分配的核算
调查研究与组织协调的能
核算
2、职工福利的发生与分配的核算
力；
团队精神和良好的人际关
系能力；
3.创新思维能力：
提出多种解决问题方案；
1.学习能力：
学习技术能力和知识转移
能力；
生产费用的分配，产品 成本计算，成本明细账， 成本分析与控制
1、生产费用的分配核算 2、产品成本的核算
2.工作能力： 调查研究与组织协调的能 力； 团队精神和良好的人际关
系能力；
3.创新思维能力：
提出多种解决问题方案；
五、课程体系
（一）专业主干课程体系分析 为了更加准确地分析会计电算化专业毕业生未来将从事的工作过程特征，由现场技术专家、 行业专家和教育专家组成团队，针对毕业生就业岗位群要求，结合水利行业财会部门和中西部 地区企业的特点，提取典型工作任务，进行了典型工作任务分析和工作过程特征分析。通过分 析整理，得出本专业毕业生就业岗位的典型工作过程和所需能力如表 2 所示。 会计电算化专业主干课程体系分析见表 2
三、学制及招生对象
（一）学制：：基准学制三年（或修满XXX学分）。 （二）招生对象：高中毕业生或同等学力者。
四、专业分析
（一）专业定位
描述本专业的服务面向、毕业就业部门、就业岗位以及学生获取的职业（岗位）证书或技术等 级证书。
服务面向
表 1 会计电算化专业定位（黑体五号加黑）
1、大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等） 2、小型企业 3、机关、事业单位 4、银行和非银行金融机构
方面的审计，审计证据
力；
计方法和程序
和审计工作底稿，审计
团队精神和良好的人际关
3、审计报告的要素、格式及编写
报告
系能力；
3.创新思维能力：
提出多种解决问题方案；
（二）课程设置 课程设置包括三大部分： １.基本素质课程平台 该平台主要是使学生通过学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修 养与法律基础、大学语文与应用文写作、数学、英语、计算机应用基础、体育等基础课程，着 重培养学生良好的职业道德、写作与表达能力、数学运算技能、计算机应用能力和体育运动技 能等基本素质。 ２.职业素质课程平台 包括专业单项技能课程和职业综合能力课程。专业单项技能课程是通过财经法规与职业道 德、基础会计、基础会计模拟实训、初级会计电算化等课程的教学，使学生学习专业领域通用 的专业基础知识，掌握必备的专业技能。职业综合能力课程是针对职业岗位（群）面对的典型 工作对象，设置项目化实训课程，是在教师的引导下，使学生通过完成每一个典型的学习型工 作任务，进一步学习相关的专业知识，以重点培养学生对专业基础知识、专业技能的综合运用 能力。 3．拓展素质课程平台 包括基本素质选修课和职业素质选修课。是为适应学生的个性发展和人才市场的需求变化 开设的选修课程。 （三）课程目标及考核方法 １.基本素质课程平台 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述、计算机应用基 础、体育与健康、财经应用文写作、形势与政策教育、大学生职业生涯规划与就业指导、大学 生心理健康教育。 ２.职业素质课程平台 专业单项技能课程 财经法规与职业道德、基础会计、基础会计模拟实训、初级会计电算化、经济法基础、证 券投资学、企业管理学、内部会计控制、ERP 沙盘模拟实训、OFFICE 财会应用。 职业综合能力课程
力；
团队精神和良好的人际关 系能力； 3.创新思维能力： 提出多种解决问题方案；
审计稽核岗 位
1.学习能力：
学习技术能力和知识转移
内部控制制度的设计和
能力；
1、审计工作底稿的格式、要求及编制方
测试与评价，财务收支、
2.工作能力：
法
财产物资、经济效益等
调查研究与组织协调的能
2、财务收支、财产物资、经济效益的审
（三）人才规格与质量标准
1、人才规格 （1）知识结构 1、会计核算知识会计核算是会计的基本职能。会计人员最重要的知识就是核算知识，这体 现在不仅要具有一定的理论分析水平，而且要具备熟练而规范的操作技能。我专业通过开设《基 础会计》、《财务会计》、《管理成本会计》、《税务会计与税收筹划》、《出纳实务》等课程，培养 学生运用专业理论知识处理会计业务的本领；同时，通过 开设《基础会计模拟实训》、《会计综 合实训》、《ERP 沙盘模拟实训》等实验课程，使用仿真凭证、账簿、报表、印章，设计不同的 会计岗位，营造出企业财会 部门工作的场景氛围，培养学生的实际操作技能。 2、计算机与会计电算化知识 会计电算化知识是指使用会计软件处理日常会计业务的知识。它是以计算机知识为基础， 以会计核算为核心的一种综合知识的体现。会计核算软件由一系列的功能模 块组成，有账务处 理模块、电子报表模块、工资模块、固定资产模块、往来管理模块......要熟练处理会计业务， 就要熟练掌握这些模块的操作要领和使用技巧。现开设的《初级会计电算化》、《OFFICE 财会 应用》《ERP 沙盘模拟实训》就是教授这方面知识的。 3、财务分析知识 亦称理财知识，是指能够运用所学的专业理论知识，客观地分析企业的财务状况和经营成 果，针对所存在的问题，能够提出恰当的解决措施和对策的一种综合分析知 识。大专以上学历 的会计人员，不仅应是核算的强将，亦应是理财的能手；应能够熟练地进行事前预测，事中控 制，事后分析。根据这一目标，我们开设了《财务管 理》、《审计实务》等课程，教授了学生 综合分析的知识。 （2）能力结构 1、专业能力： 学生要在三年大学的学习生涯中，养成良好的学习习惯，掌握学习方法，具备终身学习的 能力。在校期间，学生要拿到会计从业资格证，此证是从事会计行业的入门证。之后，鼓励学 生再在会计职称上进行深造。会计的初级、中级、高级职称分别为：助理会计师、会计师、高 级会计师。企事业单位对会计的要求是：基本功扎实、经验丰富、知识面广。会计人员要达到 此要求，就必须一步一步深造自己。 2、方法能力 会计管理活动必然要与人打交道，目前我国民营经济发展迅速，涌现出了许多中小企业， 他们需要的是善于交际的复合型会计人才，这些会计人员要是多面手，除能记帐外，还要能在
表2 会计电算化专业典型工作任务表
职业岗位
能力描述
典型工作任务
出纳
办理现金收付和银行结 算业务，登记日记账， 月末与会计和银行对 账，日清月结，点钞、 验钞
1、现金业务核算 2、银行存款业务核算 3、其他货币资金业务核算
行动领域
1.学习能力： 学习技术能力和知识转移 能力； 2.工作能力： 调查研究与组织协调的能 力； 团队精神和良好的人际关 系能力； 3.创新思维能力： 提出多种解决问题方案；
会计综合实训、经济法案例实训、房地产会计、税务会计与税收筹划、财务会计、财务管 理、管理成本会计、银行会计、出纳实务、涉外会计、审计实务。
3．拓展素质课程平台 基本素质选修课 社交礼仪教育与培训、演讲与口才训练、大学语文、书法欣赏与学习、美术欣赏、球类、 武术、形体训练、英语口语、职业形象设计。 职业素质选修课 入学教育/安全教育、国防教育、社会实践、专业调研报告。 4.核心课程 （一）财务会计通过本课程的学习,使学生熟练掌握货币资金及应付项目、存货、投资、固 定资产、无形资产、非货币资产交易、负债、债务重组、所有者权益、收入、费用和利润、财 务会计报告等核算内容。 （二）财务管理通过本课程的学习，使学生掌握现代企业财务管理的基本理论、基本概念 和基本方法。熟悉营运资本项目管理、投资管理、收入和利润管理的相关知识。掌握财务预 算、 财务控制和财务分析的能力。熟悉金融市场。树立现代财务管理的基本观念。具有从事经济管 理所必须的财务管理业务知识和工作能力，基本达到会计师、经济 师所应具备的财务管理业务 水平。 （三）审计实务通过本课程的学习，使学生能够运用正确的审计程序，搜集审计证据，分 析审计证据，得出审计结论。了解每个业务循环的特点、该业务循环的审计要点，运用的主要 审计方法等。为走向审计工作岗位打下坚实的技术基础。 （四）税务会计与税收筹划通过本课程的学习，使学生了解企业税务处理的基本要求和方 法。同时，通过税收筹划的基本内容和方法，明白税收筹划在企业财务管理中的地位和作用， 通过直接和间接的方式提高企业的经济效益，并能够将税收筹划和会计处理结合起来。 （五）涉外会计本课程主要阐述中外合资企业、中外合作企业、外资企业及外贸企业会计 的基本理论、基本方法及操作技能,为学生开阔知识的视野奠定基础。 （六）银行会计通过该课程的教学，使学生明确会计在银行整体工作中的地位、作用以及 承担的任务。了解银行会计工作内容以及核算、监督、检查、分析等的基本理论、基础知识 和 基本技能。帮助学生进一步理解银行有效经营管理思想在会计上的体现，从而使学生掌握会计 核算方法，以及运用会计核算资料对经营状况进行分析的方法。 5、考核方法 （1）理论采用考试方法。其中平时考核（到课情况、课堂纪律、作业完成情况、实验情况） 占 60%，试卷占 40%。 （2）实训实验情况，实践考核方法，按其操作考核结果给出成绩，占审定成绩 60%；平时 考核占 40%。 （四）实践教学 1、实践教学系统设计 为了培养学生真正的实践职业技能，应注重工作任务分解融入到实际教学过程中。项目教
企业与外界发生联系时发挥作用，如替企业办理工商年检、税务登记及纳税申报、参与向银行
筹资、配合做好外部审计等，这要求会计人员有较强 的人际交往、公关能力，较丰富的文化素
养，具有从事水利工程经济管理、水利工程经营管理等能力。 3、创新能力
会计人才要富有开拓精神和创造性。这样，才能推动企业的发展和进步，从而推动社会进步 和经济建设的发展。
1.学习能力： 学习技术能力和知识转移 能力； 2.工作能力： 调查研究与组织协调的能 力； 团队精神和良好的人际关 系能力； 3.创新思维能力： 提出多种解决问题方案；
会计电算化专业教学计划(中职)
综合实训 会计综合模拟实训
收银员
顶岗实习
学分 总学时
2
40
2
40
2
40
2
40
2
40
8
240
4
40
2
20
8
160
8
160
8
160
6
120
4
80
2
40
8
160
4
80
4
80
4
80
4
80
2
40
4
80
4
80
6
120
4
80
2
40
2
40
4
80
4
1周
80（每 周一 4 次，一 次连上4 节）
4
1周
60
1200
其他
计算机等级 证书
全国计算机等级考试一级(必备)
职业资格证 计算机操作员(必备)
书
其他核心技能等级证书(可选)
收银员
合计
选修课
IT产品营销
色彩与构图基础
职业素养
语文（专业）
数学（专业）
专业英语
英语口语
公共基础选 修课
音乐 书法
美术
管理心理学
音乐欣赏
电影欣赏
名著赏析
摄影与摄像
10
5--25 5--25
184
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
高级25学分，中 高级工25学分，中
3460
40 40 1周 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
厦门大学嘉庚学院会计学专业教学计划
厦门大学嘉庚学院会计学专业教学计划
（2006级）
一、培养目标与基本规格
1、培养目标：
培养具备管理、经济、会计和审计基本知识，熟练掌握与应用计算机和各种财务会计软件，有较强的会计实务工作能力，具有职业伦理道德与社会责任的会计学专门人才。
2、基本规格：
(1) 系统掌握管理学、经济学和会计、审计各方面的基本理论、基础知识；
(2) 掌握会计电算化的技能，并熟练运用财务会计软件；
(3) 熟悉我国的会计法律制度、金融法律制度、税收法规和外汇结算制度等，具备
高效地分析和解决会计工作中法律制度方面种种问题的能力；
(4) 具有较强的数字运算能力，良好的职业道德修养。
二、学制
四年全日制。
三、学期学分统计表
四、课程设置与学分分配
厦门大学嘉庚学院教务部制。
计算机专业项目教学计划
计算机专业项目教学计划20__年《国务院关于大力发张职业教育的决定》中指出：“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”。
在这样的职教教改春风吹动下，中职计算机专业专业课程的教学改革也在如火如荼地进行着，以下为校计算机专业各专业课在教学中实施项目教学的计划和方案。
一、《ACCESS2003数据库应用》项目教学《Access数据库数据库应用》是计算机专业的一门专业课程，课程课时时间为两学期。
本书针对面向对象、事件驱动的新型数据库Access2003进行讲解。
通过学习，学生应该掌握简单数据库管理系统的建立、维护和开发，对于职校学生的实习具有典型的指导意义。
通过两学期的项目，不仅能使学生熟练掌握Access的操作，更重要的是培养学生学以致用的能力。
1、项目实施要求：（1）严格遵守机房管理规定，安全操作，禁止违规。
（2）服从项目老师指导，禁止在机房内喧哗、打闹、吃零食。
（3）爱护设备，如果项目设备出现问题应及时报告指导老师。
（4）按时上课，不准迟到早退。
（5）针对学生的差异，将每班学生分成4个学习小组并选出一名学生担任组长，在项目完成过程中，组长对整个项目负责，并负责协调组内分工。
（6）教师在辅导学生完成项目时，应该充分考虑到学习过程中会遇到的知识难点和困难，协助学生解决。
2、项目教学计划第一学期第二学期3、授课班级及地点：授课班级：计算机二年级一班、二班、地点：本校3号机房所需器材：微机30台，Access2003数据库系统软件4、考核评定办法：（1）课堂纪律及课堂作业完成情况。
（30分）（2）项目项目完成速度及正确率（50分）（3）能否主动帮助组内成员，是否有团结协作净胜（20分）二、《PHOTOSHOP图形处理》1、项目教学目标：《Photoshop图形处理》是计算机专业的一门专业课程，也是培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。
项目的目的：了解PhotoshopCS2中文版的命令、各种工具的操作方法、绘图的基本技巧与方法等知识，可以熟练使用该软件从事实际工作。
会计工作计划范文简短5篇
会计工作计划范文简短5篇会计工作计划范文简短篇1一，指导思想和工作重点(一)指导思想解放思想，实事求是，开拓创新，围绕学院__年总体工作思路，在认真落实教学管理工作和学生管理工作的基础上，抓好专业建设，师资队伍建设和毕业生就业工作，继续加强实践教学，突出课程建设工作，努力实现各专业的培养目标。
(二)工作重点1，教学管理工作2，专业建设特别是课程建设工作3，加强各项规章制度建设4，师资队伍建设工作5，毕业生就业工作6，学生管理工作二，加强常规教学管理，完成各项常规教学任务完善的常规教学管理是实现专业培养目标的重要保证。
我系的常规教学管理工作运行良好，但在评估工作过程中仍然暴露出一些问题，为此，在新的一年，我们将一方面坚持计划，规划的规范性，制度性，减少弹性;同时，加强教学管理工作中检查，督促的经常性，持续性，有效性。
1，要求各任课教师根据所任教课程的特点，认真完成好各教学环节，做好课前，课中和课后的各项相关工作。
2，吸取迎评工作中的经验教训，建立，健全相关教学文件，加强档案建设与档案管理工作。
齐全，完整，高质量的教学文件是保证教学质量的关键。
我们在新的一年将大力加强相关教学文件的建立，健全工作。
如理论教学中的教学大纲，考试大纲，教学档案，教案，教学日志，听课记录，点名册，作业及作业批改纪录等;实践教学涉及到的基本教学文件如实践教学大纲，实践教学任务书，计划书，审批表，总结，实习/实训报告(含报告批改记录，报告成绩)，实习/实训指导记录等都要建立健全，并在教学检查和期末评定中作为考核项目。
3，各任课教师应在遵循教学规律，坚持教学原则的前提下，围绕专业培养目标积极探索高职高专的教学模式和教学方法。
教学过程中必须充分考虑到学生的文化素质及专业特点，做到因材施教，实现教与学的有机结合，杜绝照本宣科。
三，加强专业建设，突出课程建设1，办学模式的探索财务会计专业已经有了四届毕业生，在办学上有了一些成熟的经验，力争在__年形成关于高职财会专业的示范性办学模式;投资理财专业属于新兴专业，目前各高职院校尚未形成成熟的办学模式，我们应在此领域抓紧探索，尽早摸索出一套可行的适应地方经济发展需要具有地方特色的人才培养方案。
会计电算化专业教学计划
会计电算化专业教学计划目录一、学制与授课对象 (1)二、培养目标与基本要求 (1)1.培养目标 (1)2.基本要求 (1)三、主干课程 (2)1.基础会计 (2)2.中级财务会计 (2)3.成本会计 (3)4.财务管理 (3)5.会计电算化 (3)6.管理会计 (3)四、主要实践环节 (3)1.管理学案例 (3)2.ERP沙盘实验 (3)3.收银实训 (4)4.会计基础技能实训 (4)5.财务会计实训 (4)6.会计综合模拟实训 (4)7.会计电算化实训 (4)8.毕业论文 (4)9.珠算与点钞实训 (4)10.顶岗实习 (4)五、教学计划与进程表 (5)2.实践课与实践环节设置表（附表二） (5)3.教学计划进程与时间分配（附表三） (5)六、必要的说明 (5)附表二：2、实践课与实践环节设置表 (5)一、学制与授课对象1.学制：全日制四年2.授课对象：本科学生二、培养目标与基本要求1.培养目标（1）本专业主要培养能适应社会经济发展，具有良好职业道德的，能满足中小企业一线会计岗位工作需要，具有与之相适应的财务会计及管理的基础理论知识，具有运用专业知识从事财务监督和财务管理的能力，具有熟练的会计电算化实际操作技能，能熟练运用计算机从事会计核算、财务分析、财务计划，能胜任出纳、会计、审计等工作岗位，具有职业生涯发展基础的高素质技能型复合型会计人才。
（2）人才就业方向：学生毕业后具有较强的财务及电算化会计工作的胜任能力，可在中小企业从事收银、出纳、会计、统计、审计助理、营销员等。
2.基本要求（1）政治素质要求：具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律；热爱本职工作，具有敬业精神、创新精神、较强的实践能力、良好的职业道德、健全的体魄和良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力。
（2）基本业务素质①知识结构掌握适度的文化基础知识，熟知经济理论基础知识和统计、会计、管理的基础知识；能运用数学方法进行定量分析，掌握数据库和财务软件的运用方法；收银基本技能；应用文的写作；能熟练运用计算机进行会计核算、会计监督、会计分析并具有一定的专业理财的基本技能。
会计电算化专业课程
会计电算化专业课程
会计电算化专业涉及会计学和计算机技术的结合，旨在培养学生掌握会计理论和实际操作技能，并运用计算机技术进行会计信息的处理和管理。
该专业的课程设置可能包括以下内容：
1.会计基础课程：包括财务会计、管理会计、成本会计等基础理论课程，学习会计核
算方法、会计制度、财务报表分析等。
2.电脑技术基础：学习计算机基础知识，包括操作系统、数据库管理系统、网络基础、
信息安全等内容。
3.会计电算化技术：学习会计软件的使用和会计信息系统的建设，包括常用的财务软
件（比如SAP、Oracle Financials等）、电算化会计核算方法、ERP系统等。
4.数据处理和分析：学习利用电脑技术进行数据处理、数据分析和数据挖掘，培养分
析会计信息的能力。
5.电子商务与会计实务：了解电子商务的基本概念、运作方式以及与会计的关系，学
习实际会计操作流程。
6.审计与风险管理：学习审计理论、内部控制、风险管理等内容，了解财务报表审计
和风险评估的基本流程。
7.项目管理与信息系统规划：学习项目管理理论、信息系统规划方法，了解如何规划、
设计和管理会计信息系统项目。
8.实习与案例分析：进行实习或实践活动，通过实际案例分析培养解决问题和实际操
作的能力。
这些课程旨在培养学生掌握会计专业知识与技能，并能够结合计算机技术应用于会计工作中。
具体课程设置可能因学校和课程设置而有所不同。
会计教学工作计划五篇
会计教学工作计划五篇会计教学工作计划篇1经过两年的教师生涯的磨练，我在教育教学方面都有了很大的进步。
《基础会计》是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，其任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。
现制定本学期教学计划如下：一、教材分析本书是针对中职会计专业的学生开设，内容符合学生特点，主抓技能实训，课本内容设计合理，知识体系丰富，独具特色的是在每章开头增加了一个贯穿全书的情景故事，对具有可比性的内容以图表的形式出现，使学生对内容更加易于理解和掌握。
二、教学目标(一)知识与技能目标1.掌握会计的基本概念。
2.了解会计知识的理论体系和知识结构。
3.掌握会计核算的基本方法。
(二)过程与方法目标掌握主要账户和借贷记账法的运用。
2.能正确填制和审核会计凭证。
3.能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。
4.能编制简要的财务会计报表。
5.能够掌握会计基本实务操作程序和技能。
6.具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
(三)情感态度与价值观目标了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。
2.具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。
3.树立良好的会计职业道德观念。
三、学情分析本课程的授课对象是20xx级的新生，针对我校招生特点，学生普遍是中考落榜学生，还有一部分社会闲散人员，存在的问题主要有：1、文化基础比较薄弱，对自身学习的自信心不足；2、学习态度不够端正，会出现不同程度的厌学情况；3、整体素质不高，缺乏主动性和积极性针对以上特点，应该在学期初培养学生学习的兴趣，让他们发现自己的优点，不断的肯定自己，爱上学习，爱上学校。
四、教学措施1.本课程是会计及相关专业的专业基础课程，教学中应突出基本理论、基本知识，尤其是基本操作技能的培养和训练。
根据学生学习的规律和特点，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
《会计电算化》说课稿可编辑全文
Company
LOGO
说课提纲
一 课程定位与设计 二 说教学内容 三 说教学设计 四 说课程特色和创新 五 说教学效果
一
课程定位与设计
1、课程定位
本课程是高职会计专业知识结构和技 能结构体系中的专业核心课程，是将会计 实务与计算机应用能力相结合所开设的一 门岗位技能课 。该课程是职业技能训练 与形成的重要环节，在专业人才培养方案 中起承上启下的作用，具有重要地位。
教师的水平
教师队伍共10人，研究生5人（含在读）,占 50%，本科5名,占50%；高级职称6名，占60%，中 级职称4名，占40%；双师素质教师10名，占100%。 学院名师1名，会计电算化专业带头人1名，学院骨 干教师5名，并多次获市、学院各级教学表彰。是一 支学历结构、职称结构、双师结构、年龄结构合理、 充满朝气与活力、锐意改革与创新的教学团队。
传比递例，为便１于:学２生。全面、整体地把握基本知
识和操作技能。
教学内容的选取
教学内容的表现形式 教学内容的组织与安排
三
说教学设计
1、教学设计
教学设计理念与思路：新课标指出，教师是 学习的组织者、引导者、合作者，学生的参与度 直接决定了教学的效果。为此，我充分遵循“教 师为主导，学生为主体，探究训练为主线”的思 想，将整个教学过程设计为一场大型的案例分析 现场，师生共同的分析、推理与操作验证贯穿了 整个教学过程，达到融“教、学、做”为一体。
学生的考证通过率
毕业生在获得学历证书的 同时，获取职业资格证书。 双证书制度是提高学生职 业素质和就业竞争力，实 现职业教育与劳动对接的 重要举措。也是以就业为 导向的办学的必然要求。 对学生来说，多一种证书， 对一种技能，就多一个就 业的机会与可能。运作办 法：
【财务管理财务会计】会计电算化专业选修课教学大纲
【财务管理财务会计】会计电算化专业选修课教学大纲会计电算化专业选修课教学大纲（2001级）济南铁道职业技术学院管理系目录《经济法》教学大纲 (2)《证券投资》教学大纲 (5)《网络财务》教学大纲 (9)《CPA税法》教学大纲 (12)《CPA财务成本管理》教学大纲 (17)《CPA会计》教学大纲 (21)《CPA审计》教学大纲 (23)《管理基础》教学大纲 (28)《经济法》教学大纲使用专业：高职会计电算化专业（选修）学时数：60课时一、课程性质和任务经济法课程是会计电算化专业的专业选修课。
主要讲授：合同法、个人独资企业、合同法、固有资产法律规定、证券法、票据法、外汇管理法律制度、支付结算管理法律制度、会计法等。
学生学完本课程后应达到以下要求：掌握教材所列主要内容的有关规定，能运用这些理论知识解决实际工作问题。
二、课程及课时分配三、课程教学内容和要求课题一、经济法概述教学要求：掌握代理、诉讼时效的有关规定，经济法律行为的概念及有效条件。
课题二、企业法1、业法概述2、人独资企业法3、伙企业法4、全民所有制企业法教学要求：掌握个人独资企业的设立条件及事务的管理，理解其解散、清算的有关规定。
课题三、国有资产管理法律规定1、概述2、国有资产产权界定和纠纷的处理3、国有资产评估管理制度4、国有资产产权登记制度教学要求：掌握国有资产产权界定、产权纠纷的处理；国有资产评估的对象和范围；国有资产产权登记的内容。
课题四、公司法1、述2、有限责任公司3、股份有限责任公司4、公司的财务会计5、公司合且、分立6、公司破产、解散、清算7、外国公司的分支机构教学要求：掌握有限责任公司、股份有限责任公司的设立及组织机构；理解国有股权的管理；公司财务会计的有关规定；公司的合且和分立；公司的破产、解散和清算。
了解外国公司分支机构的规定。
课题五、企业破产法1、破产申请的提出和受理2、债权人会议和和解整顿程序3、破产宣告和破产清算4、破产救济和破产责任教学要求：掌握破产债权、破产财产的含义及组成；破产财产的处置和分配。