小班科学活动有趣的海绵宝宝
幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》
幼儿园小班科学活动教案反思《神奇的海绵宝宝》背景介绍在幼儿园小班教学中，科学活动是培养幼儿科学意识和创新能力的重要途径。
为了提高幼儿在科学活动中的积极性和趣味性，我设计了一节以《神奇的海绵宝宝》为主题的科学活动。
教学内容本次科学活动的主题是“水中物体的浮力与沉降”。
为了让幼儿更好地理解这一知识点，我选择了《神奇的海绵宝宝》这个题材，让幼儿通过观看影片、模拟实验和手工制作等多种方式来探究水中物体的浮力与沉降的原理与规律。
在教学活动中，我首先播放了《神奇的海绵宝宝》的影片，让幼儿感受到海绵宝宝在水中的轻盈和飘荡。
接着，我利用各种常见的小物体，如纸片、橡皮球、小石子等，引导幼儿进行模拟实验，观察不同物体在水中的浮力和沉降的现象。
最后，我给幼儿分发了材料，让他们动手制作“水下世界”，在自己的小环境中重新感受海绵宝宝的海底世界。
教学反思通过本次科学活动，我收获了很多。
首先，让幼儿通过影片观察的方式，使幼儿更深刻地理解了水中物体的浮力与沉降的原理。
其次，利用模拟实验的方法，幼儿可以亲身感受到不同物体在水中的浮力和沉降的区别，这样有助于他们更快地理解这一知识点。
最后，通过手工制作的方式，幼儿可以更好地应用自己所学的知识，从而更好地加深对水下世界的认识和理解。
不过，作为一名幼儿园教师，我也认识到了自身的不足。
在教学过程中，我发现有些幼儿可能会更感兴趣于单纯的手工制作环节，而对原理的讲解可能会显得不够吸引人。
因此，我需要更有针对性地采用多种教学方式，使幼儿能够更全面地了解水中物体浮力与沉降的知识。
在教学中，我还有一个不足之处，那就是学生参与积极程度的不同，有些学生因为背景、兴趣而不愿意参与课堂活动。
对于这些学生，我需要更加积极地引导他们参与课程，通过精心设计的活动，来吸引所有学生的注意力，增加他们对科学知识的兴趣和好奇心。
总结在本次科学活动教学中，我结合《神奇的海绵宝宝》这个有趣的主题，利用了多种教学方式，从而提高了幼儿对水中物体浮力和沉降的知识的理解和掌握。
小班科学教案：神奇的海绵宝宝(二篇)
小班科学教案：神奇的海绵宝宝【活动目标】1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。
2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。
【活动准备】1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。
2、活中的海绵制品若干。
【活动过程】一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。
师：老师带来了一个朋友，看看是谁？（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。
1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。
2、第一次探索。
（玩海绵）（1）幼儿自由探索，教师观察指导。
（2）集体交流。
师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？3、第二次探索。
（海绵变形）（1）幼儿自由探索。
（2）集体交流。
师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。
4、变毛毛虫。
（1）出示海绵变的毛毛虫（辅助材料：纽纽棒），引起幼儿兴趣。
（2）幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。
（3）和毛毛虫玩一玩。
三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。
【教学反思】一、从兴趣出发，联系生活进行选材。
海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。
活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。
由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。
二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。
整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。
同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
三、结合并运用于实际生活。
活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。
2024年小班科学有趣的海绵教案(
2024年小班科学有趣的海绵教案(一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“有趣的海绵”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解海绵的特性，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解海绵的基本特性，如吸水性、弹性和多孔结构。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对生活中科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解海绵的多孔结构和吸水原理。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、盆、放大镜、称重器、实验记录表等。
2. 学具：每人一份海绵、水、盆、放大镜、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个湿漉漉的海绵，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会湿漉漉的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解海绵的基本特性，如吸水性、弹性和多孔结构。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察海绵吸水的过程，并用放大镜观察海绵的孔隙。
4. 交流分享（5分钟）5. 动手操作（10分钟）教师出示称重器，让幼儿称一称海绵吸水前后的重量，引导幼儿思考海绵为什么能吸水。
教师引导幼儿思考海绵在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。
六、板书设计1. 海绵的基本特性：吸水性、弹性、多孔结构。
2. 海绵吸水实验过程及结果。
3. 海绵在生活中应用的例子。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的海绵制品，记录其用途和特性。
2. 作业题目：动手制作一个海绵小花，观察其吸水后的变化。
答案：海绵小花吸水后会膨胀，颜色变得更鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索和实验，让幼儿了解了海绵的特性。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的海绵制品，了解其用途和特性，培养幼儿的科学探索精神。
小班科学教案有趣的海绵
小班科学教案有趣的海绵一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第七单元《有趣的材料》中的第二课时《有趣的海绵》。
详细内容包括海绵的特性、分类、用途以及海绵在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解海绵的特性，知道海绵的分类和用途。
2. 通过观察、实验和讨论，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强学生对科学的兴趣，激发他们探索身边材料的欲望。
三、教学难点与重点重点：海绵的特性、分类和用途。
难点：如何引导学生通过观察和实验，发现海绵的吸水性和保水性。
四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、容器、滴管、显微镜、实验器材等。
2. 学具：每组一份海绵、水、容器、滴管。
五、教学过程1. 导入：通过展示海绵宝宝玩具，引导学生思考海绵的特性。
2. 新课导入：讲解海绵的分类、用途，引导学生观察海绵的吸水性和保水性。
3. 实践活动：分组进行实验，观察海绵吸水、保水的过程，记录实验结果。
4. 例题讲解：讲解如何计算海绵的吸水率，引导学生运用数学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：计算给定海绵的吸水率，巩固所学知识。
7. 课堂小结：强调海绵在我们生活中的重要作用。
六、板书设计1. 海绵的特性吸水性保水性2. 海绵的分类与用途3. 海绵吸水率计算七、作业设计1. 作业题目：观察家中的海绵制品，记录其用途，并计算吸水率。
2. 答案：根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对海绵特性的理解，以及实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生寻找生活中其他有趣的材料，进行探索和研究。
一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的海绵”。
通过引导幼儿观察、探索海绵的特性，让他们了解海绵的吸水原理以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解海绵的基本特性，如吸水、柔软等。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和合理利用资源。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解海绵的吸水原理。
海绵宝宝小班科学教案
海绵宝宝小班科学教案一、教案背景海绵宝宝是一部深受孩子们喜爱的动画片，其中融入了许多有趣的科学知识。
为了促进幼儿对科学的兴趣和好奇心，我们设计了一份适合小班幼儿的科学教案。
通过开展一系列的实践活动和互动游戏，帮助幼儿在观察、探索、实验的过程中，提升他们的动手能力、观察能力和合作精神。
二、教案目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 增加幼儿的观察力，培养他们的科学思维能力。
3. 提升幼儿的动手能力和实践操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
三、教案内容和活动安排活动一：海绵宝宝的生活环境（观察和描述）1. 展示一张大海的图片，引导幼儿观察并描述图片中的事物，如海洋、鱼、草等。
2. 跟幼儿一起回忆海绵宝宝动画片中的故事，引导他们描述海绵宝宝的生活环境。
3. 准备一些海洋生物的图片卡片，让幼儿观察并描述每种生物的特点。
活动二：海洋冒险之海底奇遇（角色扮演和创意游戏）1. 观看海绵宝宝海底冒险的片段，让幼儿感受并模仿其中的角色和动作。
2. 分成小组，每个小组扮演一个角色，设计一个小剧场，展示海底冒险的故事。
3. 提供一些材料和道具供幼儿构建海底世界，可以使用纸板、水彩笔、泡沫等。
活动三：水的实验（探索水的性质）1. 给幼儿提供一些容器和水，让他们亲自探索水的性质，如颜色、温度、流动性等。
2. 引导幼儿提出问题，如为什么水可以流动？为什么水可以托起物体？3. 进行一些简单的水的实验，如将纸巾放入水中，观察纸巾会发生什么变化。
活动四：浮力实验（探索浮力）1. 准备一些物体，如纸片、铁钉、木块等，引导幼儿观察和推测哪些物体会浮在水上。
2. 将物体一个一个放入水中，观察其浮力，帮助幼儿理解什么是浮力。
3. 鼓励幼儿设计一些新的实验，探索更多关于浮力的知识。
活动五：制作海绵宝宝画（创意绘画）1. 让幼儿用画纸和颜料自由创作属于他们自己的海绵宝宝画。
2. 引导幼儿思考，如何用颜色和线条表现出海绵宝宝的特点。
小班科学有趣的海绵教案（3篇）
小班科学有趣的海绵教案小班科学有趣的海绵教案(3篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班科学有趣的海绵教案，欢迎大家分享。
小班科学有趣的海绵教案1活动目标1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备1、大型海绵积木一套。
2、各种形状、大小不一的海绵块若干。
3、广口瓶子若干与幼儿人数同。
4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。
活动过程一、导入1、幼儿随意的拼搭海绵积木。
2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
二、展开1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同？2、幼儿相互交谈议论。
3、教师：你知道这里面装的是什么吗？（拉开拉链让幼儿观察）告诉幼儿这叫“海绵”。
4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。
5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么？幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么？6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么？7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。
三、结束教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。
在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
小班科学有趣的海绵教案2设计意图水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。
吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。
2024年小班科学活动海绵宝宝的本领教案
2024年小班科学活动——海绵宝宝的本领教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察海绵的吸水特性，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过实验操作，让幼儿亲身体验海绵的吸水、释水过程，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
4. 培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。
二、活动准备：1. 教具：海绵、水、盆、颜料、画纸、刷子、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个孩子准备一块海绵、一张画纸、一把刷子。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲述海绵宝宝的故事，引起幼儿对海绵的兴趣。
2. 观察海绵：教师展示海绵，让幼儿观察海绵的质地、颜色，引导幼儿说出海绵的特点。
3. 实验一：吸水实验①教师讲解实验步骤和注意事项。
②幼儿按照步骤进行实验，观察海绵吸水的过程。
③教师提问，引导幼儿思考海绵为什么能吸水。
4. 实验二：释水实验①教师讲解实验步骤和注意事项。
②幼儿按照步骤进行实验，观察海绵释水的过程。
③教师提问，引导幼儿思考海绵为什么能释水。
四、活动延伸：1. 创意画：幼儿使用海绵和颜料进行创意画创作，发挥想象力，画出自己喜欢的图案。
2. 手工制作：幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作海绵宝宝的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
通过本次活动，幼儿了解了海绵的吸水、释水特性，培养了幼儿的观察、思考能力。
在活动过程中，幼儿积极参与实验操作，动手动脑，提高了幼儿的动手操作能力。
幼儿的创造力和想象力也得到了发挥。
在未来的科学活动中，我们将继续探索更多有趣的科学现象，激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。
六、教学活动流程：1. 导入：通过播放海绵宝宝动画片片段，引起幼儿对海绵宝宝的兴趣。
2. 观察海绵：教师展示不同类型的海绵，让幼儿观察海绵的质地、颜色，引导幼儿说出海绵的特点。
3. 实验一：吸水实验①教师讲解实验步骤和注意事项。
②幼儿按照步骤进行实验，观察海绵吸水的过程。
③教师提问，引导幼儿思考海绵为什么能吸水。
4. 实验二：释水实验①教师讲解实验步骤和注意事项。
2024年幼儿园小班科学教案有趣的海绵
2024年幼儿园小班科学教案有趣的海绵一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育指导纲要，结合教材《身边的科学》第3章“生活中的材料”展开。
详细内容包括：海绵的观察、海绵的特性、海绵的用途，以及如何保护海洋环境。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识海绵，了解海绵的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 增强幼儿保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海绵的特性及其在生活中的应用。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿了解海绵的吸水性和柔软性。
四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、盆子、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海绵，引导幼儿观察海绵的外观、颜色、形状等。
邀请幼儿分享观察到的海绵的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解海绵的吸水性、柔软性等特性。
讲解海绵在生活中的用途，如清洁、绘画等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察海绵吸水的现象。
教师指导幼儿用海绵进行绘画创作。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿分享实验和绘画过程中的发现。
讨论海绵的其他用途和保护海洋环境的方法。
布置作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 海绵的基本特性：吸水性、柔软性。
2. 海绵的用途：清洁、绘画等。
3. 保护海洋环境：不乱扔垃圾，爱护海洋生物。
七、作业设计1. 作业题目：用海绵制作一幅创意画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，用海绵进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对海绵的观察和实验表现出较高的兴趣，但对海绵的用途和保护海洋环境的意识有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，了解海洋生物及其生活环境，增强保护海洋的意识。
同时，鼓励家长参与课后作业，共同完成海绵创意画。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动讨论等环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学活动：有趣的“海绵”宝宝
设计意图：
生活中的海绵制品也越来越多，比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵拖把等等，孩子们对海绵并不陌生，但是对于海绵的特性却不十分了解。
结合“水”的主题活动，我将海绵的吸水特性和水联系起来，一方面让孩子们了解海绵的特性，另一方面还可以利用海绵的特性来玩水。
抓住了孩子的兴趣点，于是就产生了本次活动。
通过游戏激发幼儿的兴趣，让幼儿在自主探索中发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。
活动目标：
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
3、能用简单的句子表达自己的发现。
活动重点：感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
活动难点：能用简短而完整的句子表达自己的发现。
活动准备：
1.海绵每人1块；
2. 分别装有水的小盒子10个、大盒子六个；
3. 装有小鱼的小盒子6个。
活动过程：
一、出示海绵，激发兴趣。
1．今天老师给小朋友们带来了许多“海绵”宝宝，我们每人抱起一个来看一看，摸一摸、捏一捏、揉一揉、捶一捶、掂一掂，大家一起和“海绵”宝宝玩一玩吧。
2．谁来告诉大家，你的“海绵”宝宝像什么？
3．原来“海绵”宝宝可以做成这么多不同的形状和图案，它们不仅好看，而且还很好玩呢。
二、动手操作，感知海绵的弹性。
1．比大小：用我们的手与“海绵”宝宝比一比，是“海绵”宝宝大还是我们的手大？
2．游戏设想：“海绵”宝宝想藏进我们的手心里，谁能有办法？
3.幼儿操作验证:想一想，试一试，看一看。
用什么办法把海绵宝宝藏
进我们的手心里。
4.师幼一起操作验证：大家看，“海绵”宝宝真的藏进我们的手心里了，为什么“海绵”宝宝可以藏进我们的手心里呢?小结：海绵是软软的。
幼儿反复操作，感知海绵的柔软性。
5．操作经验回顾：“海绵”宝宝和我们做躲迷藏的游戏时，藏进手心里变得怎样？当我们把小手松开后“海绵”宝宝又变成什么样呢？
“海绵”宝宝藏进手心里就小啦，当我们把小手松开后“海绵”宝宝又还原成原来的样子啦。
操作经验巩固：是不是这样的呢？我们一起再试一试，看，“海绵”宝宝真的既能变小，又能还原成原来的样子。
这是为什么呢？小结：海绵有弹性。
三、再次操作，感知海绵的吸水性
1．“海绵”宝宝和我们玩了半天，有些口渴了，怎么办？它会喝水吗？我们一起来试一试吧！
2．自主探索：每个小朋友面前一盆水，让幼儿自由地把“海绵”宝宝放在水里玩。
我们把“海绵”宝宝拿起来，看看它们的小肚子喝饱了没有？
操作比较：我们把喝饱水的“海绵”宝宝放在手上掂一掂，喝饱水的“海绵”宝宝与没有喝水的“海绵”宝宝有什么不同？
小结：原来“海绵”宝宝还有吸水的本领啊！喝了水的“海绵”宝宝变得重了。
3．“海绵”宝宝在水里喝了很多水，它到底喝了多少水呢，我们能看得到吗？怎样才能看到呢？
小结：原来“海绵”宝宝会吸水，还能把水挤出来呀！
四、用海绵来运水
外面有一群小鱼，它们池子里的水被太阳晒干了，小鱼们没有了水会很危险的，我们怎样来帮助它们呢？我们可以请“海绵”宝宝来帮助我们运水吗？
幼儿自由用“海绵”宝宝运水。
五、活动过程：
引导幼儿探索海绵的用途，如：可以使用海绵帮娃娃洗澡、洗碗、洗脸，擦黑板，海面印画，填充沙发，玩具等等。