《起点和终点》ppt
长征的起点和终点ppt
长征路上的著名历史事件
强渡大渡河
1935年5月21日，中央红军从冕宁泸沽地区分左 右两路北进。5月24日，中央红军先遣部队一师 第一团夜袭安顺场（在四川石棉县境内），消灭 守敌两个连，夺得渡船1只。5月25日，红一团一 营二连17名勇士，由连长熊尚林率领，乘木船战 胜激流骇浪，冲过敌人的重重火网，强行渡过了 大渡河。红军从当年太平天国石达开全军覆没之 地杀出一条生路。
长征路上的著名历史事件
巧夺金沙江
金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的 深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军 过不去，就会被敌人压进深山狭谷，遭致全军 覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时 ，蒋介石如梦初醒，认定红军的目的地既不在 贵阳，也不在昆明，而是"必渡金沙江无疑"。 1935年4月28日，他下达命令，控制渡口，毁 船封江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌 人已将所有船只掠到北岸了。
纪念中国工农红军长征胜利82周年
1936-2018 长征精神·永放光芒
目录 Content
长征的历史回顾 长征路上的著名历史事件 长征精神的意义 不忘初心走好新的长征路
01
第一章：长征的历史回顾
写在前面
红军长征(1934年10月—1936年10月)共产党领导的红一方面军、红二 方面军、红四方面军和红二十五方面军分别从各苏区向陕甘苏区的战 略撤退和转移。其中红一方面军行程为二万五千里，因此长征又常被 称作二万五千里长征。国民党称此为“流窜”。1934年10月10日晚6 点12分，中共中央、中央军委率红军主力五个军团及中央、军委机关 和部队共八万六千人，分别自瑞金地区出发，被迫实行战略转移，从 而开始进行红军打败国民党的转折点。
长征路上的著名历史事件
小学-科学-教科版-一年级上册-2.2起点和终点 教案
《起点和终点》教学设计一、教材及学生分析：在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。
而比较与准确测量的前提是公平，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。
本课以纸蛙跳远的比赛活动引导学生意识到比较中的公平原则，从比赛需要确定起点和终点中学生会深刻地认识到相同的起点是公平比较的基础，不同的终点是公平比赛的不同结果。
通过第一课的学习，学生有了初步确定起点与终点的意识。
学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后比较尾部长短就是在确定终点。
学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如游戏中的跳高、跳远、跑步比赛等。
本课将通过纸蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。
二、教学目标科学概念：1.通过纸蛙跳远比赛知道比赛要公平，要站在同一起点上进行比较。
2.通过纸蛙跳远比赛知道确定起点后，还要标记终点来进行比较。
3.通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。
科学探究：1.通过纸蛙跳远比赛的活动，学习标记起点与终点的方法；2.通过纸蛙跳远比赛的活动，能有序地把跳远的结果呈现在黑板上，进行科学的比较。
科学态度：1.通过纸蛙跳远比赛的活动，愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
2.通过纸蛙跳远比赛的活动，小组间能团结协作，互相配合。
科学、技术、社会与环境目标：通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。
三、教学重难点：重点通过纸蛙跳远比赛知道纸蛙跳远的距离可以用起点和终点来标识。
难点通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。
四、教学准备教师：PPT、纸青蛙、起点线一条学生：每人一只纸蛙、每组一条纸带、一条起点线、铅笔、直尺五、教学过程（一）故事导入森林王国要举办运动会了，这个消息传到青蛙王国，我们都知道，小青蛙们都喜欢蹦蹦跳跳，它们都报名参加了跳远比赛，可是名额只有一个，到底该让谁去参加比赛呢，青蛙国王特别为难，它听说咱们班的同学和聪明，就把这个难题交给了咱们班，同学们愿意帮助它吗？（设计意图：从富有童趣的故事导入，引出起点和终点。
《起点和终点》PPT课件
拓展延伸
用学到 的在纸带上 做标记的方 法，选出我 们班立定跳 远跳得最远 的同学。
拓展延伸
纸飞机比赛
示出纸蛙跳远的结果，便于我们进行展示和比较。（√ ）
基础达标
2. 选择题。
（1）右图中两只小青蛙哪只跳 得远？（ B ）
A. 黄色 B.绿色
（2）下图中的三只小青蛙哪只跳得远？（ B）
A. 1号 B.2号 C.3号
（3）在比赛纸蛙跳远时，起点要（A）。
A. 相同 B.不同 C.各自选择
综合探究
小红和小明进行了两远？
第2单元 比较与测量
起点和终点
-.
课题引入
jù lí 距离
为了公平比较与准确测量，必须给每一次 比较与测量确定起点和终点。
探究新知
怎么知道它跳 了多远呢？
探究新知
第一步
第四步，重复跳 三次,记录纸蛙三 次跳跃的距离。
第二步
第三步
展示交流
比一比
研讨交流
想一想
我的纸蛙比你的纸蛙跳得远了多少？
基础达标
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打
“×”。
（1）为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证从同一条起跳线
起跳。（ √ ） （2）比较距离时，只标出起点就可以。（× ） （3）在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。（×）
（4）跳多次太麻烦，青蛙跳一次的距离就能代表比赛的结果。
（×）
（5）用在纸带上画线做标记来记录纸蛙跳远的距离，能很好地表
《海运航线图》课件
在发生航行事故时，海运航线图可以提供快速的应急响应和救援路线，确保人员和货物 的安全。
05
海运航线图的未来发展
智能化航线图
总结词
随着科技的进步，海运航线图将越来越 智能化，通过大数据、人工智能等技术 ，实现自动化、智能化的航线规划和管 理。
VS
详细描述
智能化航线图能够根据历史数据、实时气 象、船舶动态等信息，自动优化航线，提 高航行效率和安全性。同时，智能化航线 图还能实时监测船舶动态，及时发现和解 决航行中的问题，减少人为因素对航行的 影响。
THANKS
感谢观看
总结词
为了满足多样化的运输需求，海运航线图将 呈现多元化的发展趋势，包括货物流向、运 输方式、服务对象等方面的多样化。
详细描述
多元化航线图将根据不同的运输需求和货物 流向，设计出多种类型的航线图，以满足不 同客户的需求。同时，多元化航线图还将注 重与其他运输方式的衔接和配合，提高整体
运输效率和服务水平。
按使用目的分类：导 航图、规划图、教学 图等。
按详细程度分类：详 图、概略图。
02
海运航线图的要素
起点与终点
总结词
确定航线的起始和终止点，是海运航线图的基本要素。
详细描述
起点和终点是航线规划的重要依据，通常根据货物来源和目的地、船舶性能、经 济成本等因素来确定。起点和终点通常以港口或码头为标志，并标注具体的名称 和位置。
航线图的绘制方法
01
02
03
基础数据采集
通过卫星遥感、GPS定位 、水深测量等方式获取海 图数据。
数据处理与绘制
利用GIS技术对数据进行 处理、编辑和绘制，形成 海运航线图。
更新与维护
一年级上册科学教案起点和终点教科版
一年级上册科学教案2【科学概念目标】1.共同的起点是公平比较的基础。
2.确定起点和终点是测量的差不多要素。
3.小青蛙跳远的距离能够用起跳点和落点来标识。
【科学探究目标】1.学习标识起点和终点的方法。
2.尝试以纸条的形式记录和比较。
【科学态度目标】1.进展在日常生活中运用测量的认同感。
2.情愿倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展现自己的探究证据。
3.认同客观记录小青蛙的跳远距离比获得竞赛胜利更重要。
【科学、技术、社会与环境目标】1.意识到比较和测量是人们认识世界的差不多方法。
2.认识到我们能够通过一些方法解决问题。
【教学重点】认识到共同的起点是公平比较的基础，并学会标识终点。
【教学难点】能借助纸条来进行距离的记录和比较。
【课时安排】1课时【教学过程】一、滚檑木圆1.谈话交流平经常玩的游戏2.学一学，爷爷小时候的游戏——滚檑木圆3.玩一玩，看谁的檑木圆滚的更远。
二、起点和终点1.ppt出示，玩檑木圆引发的矛盾2.关心两个小朋友分析，到底谁的檑木圆滚得更远呢？如何样才能比较？3.找一找，檑木圆的“起点”和“终点”。
4.说一说，生活中还有哪些需要比较距离远近的竞赛。
6.师：是的，这些项目，我们都能够用先确定起点和终点，再量一量的方法来比较。
三、看谁跳的远（一）练习青蛙跳1.教师利用替代法（模拟实验），在教室里完成一场“看谁远”的竞赛。
2.认识跳远竞赛的主角：小青蛙，依照材料说一说它的特点，推测它的玩法。
3.认识小青蛙的竞赛场地，说一说，黑胶带的作用和意义？（起点，是公平比较的基础）4.在小青蛙的“热身活动”中，熟悉操纵小青蛙的方法。
（二）看谁跳的远1. 观看视频，同桌交流记录的方法和注意点。
2. 教师通过追问的方式，强调记录的次数（排出偶然性）、如何标识终点等。
3.学生测量和记录，教师巡视。
4.测量完成的同学，把记号笔和小青蛙重新放回筐内。
老师提供新的材料。
（三）丈量距离1.出示最先完成的两块跳板。
学生交流它们各跳了多远，哪一个更远？2.用纸带标记小青蛙的跳跃距离，剪下后进行班级内的比较。
闯关游戏PPT课件
终点
22
起点
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23
起点
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终点
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起点
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25
起点
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终点
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第一部已通关，去第二部吧
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感谢您的阅读收藏，谢谢！
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好了开始吧很难较难有点难起点终点起点终点起点终点10起点终点11起点12起点终点13起点14起点终点15起点16起点终点17起点18起点终点19起点20起点终点21起点22起点终点23起点24起点终点25起点26起点终点27第一部已通关去第二部吧
当前游戏为第一版本
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很难
较难
有点难
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起点
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终点
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起点பைடு நூலகம்
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起点
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每关的颜色块表示此关的难度， 没有难度的关卡将没有颜色块。
好了，开始吧
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起点
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起点
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终点
4
人教版小学数学六年级上册《★ 确定起跑线》PPT1
确定起跑线
400米赛跑的终点
400米赛跑的起点
1.25m 1.25m 1.25m
85.96m
72.6m
1.25m
72.6m
1 2 3
1.25m
85.96m
1.25m
1.25m
85.96m
72.6m
1.25m
72.6m 1 23 4
85.96m
72.6m
1×2×3.14=6.28（米） 1.5×2×3.14=9.42（米）
思考：200米跑步比赛，跑道宽为1.25米，起跑线应依次
提前多少米？
终点
起点
1.25×3.14=3.925（米） 7.85÷2=3.925（米）
你知道吗？
在200米跑、400米跑时，由于赛程较短，运动 员跑速快，为了保证公平和安全，不允许跨道跑。 而到了800米、1000米、1500米等中长跑时，由于 赛程较长，运动员跑速较慢，允许跨道跑。所有运 动员可以选择贴着第一跑道内侧线跑步，因此，起 跑线是一条弯弯的弧线。
1.25m
72.6m
填一填，你发现了什么？
跑道道次
直径（米）
圆周长（米） 相邻跑道相差长度（米）
1 2 3 4
72.6 75.1 77.6 80.1
72.6π 75.1π 77.6π 80.1π 2.5π 2.5π 2.5π
春雷小学举行运动会，400米赛跑，跑道宽是 1米，你能帮助体育老师计算出相邻两条跑道的起 跑线相差多少米吗？如果பைடு நூலகம்道宽是1.5米呢？
人教版六年级上册数学描述简单的路线图(例3)(课件)
小美家
服务站
巩固练习
小美从家出发，先向北偏东30°方向走300米，再向东走450米。
（1）请画出小美从家到垃圾分类站的路线图。 （2）完成垃圾分类站点服务后，小美按原路返回,请思考她 返回时所走的方向和路线。
回顾反思 总结收获
A（5,4） B（0,0）
A
东北
B
A北
40°
描 述 简 单 的 路 线 图 （例 3 ）
描述简单的路线图（例3）
探究新知
探究新知
北
西
东
北 南
西
东
南
1.台风沿正西方向移动了540千米。
2.台风向西偏北30°方向移动了 600千米。
3.台风向北偏西30 °方向移动了 200千米。 4.台风沿正西方向移动了100千米。
北
西
东
南
北
西
东
南
探究新知
绘制路线图
小华沿正南方向走50米到路口，再沿南偏西30°方向 走100米到公园，接着再向西偏北40°方向走150米到图书 馆，最后向正西方向走200米到体育馆。
起点定在哪里比较合适？
1厘米的线段代表几米合适？
绘制路线的方法
确定好起点，1厘米的线段 起点、终点、观测点 注意方向
对比发现
根据示意图描述路线
找观测点 方向和距离 观测点变化
前一段终点是下一段起点
连接词
然后、接着
终点
探究新知
北
西
东
北 南
西
东
南
北
西
东
南
北
西
东
南
描述路线的方法
分段描述，说清方向和距离 说清每段的起点和终点
教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》PPT课件
第二单元
比较与测量
4、用不同的物体来测量
回 顾
用我们的身体来测 量
中指
一拃
拇指
回 顾
1
2 3
4
手指长度不同
聚焦问 题 我们还可以用什么来测量长度
呢？
用一些物体来测量
试一试
量一量它们的长 度
探究
1 课 桌 的 长
2 活 动 手 册
聚焦问 题
选两种物体来测 量
观察
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方 体？
教科版小学科学一年级上册
第二单元《比较与 测量》PPT课件
播放时点击目录中的课 题可跳转至本课内容
目 录 第二单元 比较与测量 1、在观察中比较 2、起点和终点 3、用手来测量 4、用不同的物体来测量 5、用相同的物体来测量 6、做一个测量纸带 7、比较测量纸带和尺子
教科版小学科学一年级上册 第二单元 比较与测量
怎样又快又准确 呢？
用小立方体测量书的长 度
思 考
用小立方体测量桌面长度
探 索
？
预 测 记录单
？
为了测量准确，你觉得应该注意什么？
1. 测量时，要首尾相 连。 2. 起点要在边缘。
3. 要测量三次。
？ ？ ？
预 测 记录单
？
？ ？ ？
班级记录单
测 量 结 果（个）
第1组 桌面长度 第2组 第3组 第7 第4组 第5组 第6组 组
讲台长度
比较
小 结
通过本课的学习，我们知道了用相
同的物体作为标准物进行测量时，可以 更加简单、快捷地比较出被测物体的长 短；还利用了十进制的方法进行计数。
拓展活 动
用小立方体测量家里的物体。
六年级数学上册课件-确定起跑线人教版(共43张PPT)
2.在我校大操场上还经常进行200米的跑步比赛 （跑道宽1.22米），起跑线又该依次提前多少 米呢？ (π取3.14计算,结果保留两位小数）
1.22×3.14=3.83m
3.我校小操场运动场比较小，一圈为200米，跑道 宽1米，如果要进行200米的跑步比赛，你能帮助 体育唐老师计算出相邻起跑线该依次提前多少米 吗？ (π取3.14计算,结果保留两位小数）
5 4 3 2 1
72.6m
1
1.25m
5 4 3 2
85.96m
我们要前移多少米呢？我们怎么算呢？
5 4 3 2 1
72.6m
1
1.25m
5 4 3 2
1、可以算相邻两个跑道的长度，然 后再相减。
2、由于它的直道的长是相等的， 只需要求弯道的长度的差。
85.96m
小组合作学习提纲
（注：①π取3.14159 ②最后结果保留两位小数）
（查找资料或视频，你计算的结果和实际情况相符吗？）
课堂小结
确定相邻起跑线距离差
400米
1、外跑道全长 - 内跑道全长
相邻起跑线的距离差=
2、外跑道圆周长 - 内跑道圆周长
3、道宽×2×π
直径差
课堂小结
数学可以解决很多生活中的实际问题 生活处处有数学
多用数学的眼光去视察生活
再见！
相邻起跑线的距离差= 2、外跑道圆周长 - 内跑道圆周长
3、道宽×2×π
直径差
课堂练习
1.我校大操场是最内侧一圈400米的标准跑道。现 在要进行400米的跑步比赛，跑道宽1.22米，你 能帮裁判员计算出相邻跑道的起跑线相差多少米 吗？ (π取3.14计算,结果保留两位小数）