初中九年级物理：发电机教案示例
沪粤版九年级物理下册17.3发电机为什么能发电教案
教案：沪粤版九年级物理下册17.3 发电机为什么能发电一、教学内容1. 发电机的工作原理：通过磁场对导体的作用，产生感应电流。
2. 发电机的构造：转子、定子、线圈等。
3. 发电机的类型：直流发电机、交流发电机等。
4. 发电机的工作过程：机械能转化为电能。
二、教学目标1. 让学生理解发电机的工作原理，知道发电机是如何产生电流的。
2. 使学生掌握发电机的构造和类型，能够分辨不同类型的发电机。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：发电机的工作原理，发电机的构造和类型。
难点：发电机工作过程中能量的转化。
四、教具与学具准备教具：发电机模型、磁铁、导体等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台发电机模型，让学生观察并描述发电机的构造和作用。
2. 讲解发电机的工作原理：通过磁场对导体的作用，产生感应电流。
引导学生理解发电机是如何将机械能转化为电能的。
3. 讲解发电机的构造和类型：直流发电机、交流发电机等。
让学生了解不同类型的发电机及其特点。
4. 实验演示：让学生亲手操作导体在磁场中运动，观察感应电流的产生。
引导学生运用所学知识解释实验现象。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成实验报告单。
检查学生对发电机工作原理、构造和类型的掌握情况。
6. 板书设计：列出发电机的工作原理、构造和类型，以及发电机工作过程中的能量转化。
7. 作业设计题目1：请简要描述发电机的工作原理。
答案：发电机通过磁场对导体的作用，产生感应电流。
题目2：请列举两种常见的发电机类型，并简要说明它们的特点。
答案：直流发电机、交流发电机。
直流发电机产生的电流方向不变，交流发电机产生的电流方向不断变化。
题目3：请说明发电机工作过程中能量的转化。
答案：发电机工作过程中，机械能转化为电能。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生亲身操作实验，提高了学生的学习兴趣和积极性。
九年级中考物理复习教案《发电机》
第二节发电机【教学目标】知识与能力：（1）知道交流发电机的工作原理。
（2）知道交流电和直流电的区别，知道我国交流电的周期和频率。
（3）知道大型交流发电机的组成，过程与方法：（1）通过发电机模型体验发电机发电的过程。
（2）与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣情感态度与价值观：（1）激发学生热爱科学的精神，培养学生困难面前百折不挠的顽强意志。
（2）培养学生勇于探索真理的科学品质，认识在创新中科学方法的重要性。
【重点难点】重点：发电机的工作原理难点：发电机的工作过程【教具准备】手摇发电机小灯泡导线演示电流表【教学过程】教学与学法：控制变量法、转换法、实验法、观察法、比较法复习提问1、什么叫电磁感应？－－强调“闭合”、“切割”“一部分”2、感应电流的方向跟哪些因素有关？－－强调“导体切割磁感线的运动方向改变，或者磁感线方向改变时，感应电流方向就改变。
”新课引入：师：出示手摇发电机，让学生观察。
生：观察发电机的构造，说出发电机由一对磁体和线圈框构成。
师：让学生摇动发电机，使小灯泡发光。
提问，小灯泡消耗的电能从何而来。
生：机械能转变为电能设问：若把小灯泡换成一个电流表，电流表的指针将怎样运动？学生思考。
而后让学生实验得到现象：指针左右摆动。
师：出现上述现象的原因是什么？［生乙］电流表指针左右摆动.表明发电机发出的电的大小和方向是变化的.［师］从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的. 发电机是怎样发电的呢？它的构造是怎样的？工作原理是什么？看挂图.1、矩形线圈、圆环、电刷、电流表组成了闭合电路。
当线圈在磁场中转动时，切割磁感线，线圈中产生感应电流。
2、分析线圈运动到几个特殊位置时产生感应电流的情况：当线圈平面和磁感线垂直时，两边的运动方向和磁感线平行，不切割磁感线，线圈上无感应电流。
当线圈平面和磁感线平行时，两边的运动方向和磁感线垂直，切割磁感线，线圈上有感应电流。
（注意两次的切割方向，及电流方向的改变）3、线圈在磁场转动一周，感应电流方向改变两次；线圈不断转动，则感应电流方向不断作周期性变化。
初中初三物理下册《电动机与发电机》优秀教学案例
3.鼓励学生提出本节课的收获和疑问，进行课堂小结。
（五）作业小结
1.布置课后作业，包括理论知识和实践操作两部分，如：
-解释电动机与发电机的原理，并举例说明。
-设计一个简单的电动机或发电机实验，并记录实验过程和结果。
2.引导学生通过作业巩固所学知识，培养他们的动手能力和实际操作技能。
4.引导学生运用数学知识进行数据分析，从而提高他们解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学方法，引导学生通过观察、实验、讨论等途径，主动探究电动机与发电机的原理。
2.组织小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通技巧，提高解决问题的效率。
3.设计多样化的教学活动，如实验演示、案例分析、小组讨论等，帮助学生从不同角度理解知识点，提高思维的灵活性。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在知识掌握、方法运用等方面的不足，不断调整学习策略。
2.组织学生进行相互评价，学习他人的优点，促进共同提高。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，注重评价的激励性和导向性，提高学生的学习积极性。
4.定期进行阶段测试，了解学生对电动机与发电机知识的掌握程度，为教学调整提供依据。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电动机与发电机的原理，通过图示、动画等形式，帮助学生形象地理解。
-电动机的原理：磁场对电流的作用，电能转化为机械能。
-发电机的原理：电磁感应现象，机械能转化为电能。
2.结合教材内容，阐述电动机与发电机的构造，如定子、转子、线圈等组成部分。
3.通过实例分析，让学生了解电动机与发电机在实际应用中的优势及限制。
初中物理发电机教案
初中物理发电机教案教学目标：1. 让学生了解发电机的工作原理，理解电磁感应现象。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 发电机的工作原理。
2. 电磁感应现象的理解。
教学难点：1. 电磁感应现象的原理。
2. 发电机转子和定子的构造及作用。
教学准备：1. 发电机模型。
2. 电磁感应实验器材。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们生活中电是如何产生的？2. 学生回答：通过发电机产生。
3. 教师总结：今天我们就来学习发电机的原理。
二、讲解发电机原理（15分钟）1. 介绍发电机的基本构成：转子、定子、磁极、线圈等。
2. 讲解电磁感应现象：当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
3. 解释发电机的工作原理：转子带动磁场的转动，使定子中的导体切割磁感线，产生感应电流。
4. 强调发电机是将机械能转化为电能的机器。
三、实验演示（15分钟）1. 进行电磁感应实验，让学生观察并感受感应电流的产生。
2. 展示发电机模型，让学生直观地了解发电机的构造。
3. 教师操作发电机模型，让学生观察并理解发电机的工作过程。
四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：发电机是如何将机械能转化为电能的？2. 学生回答：通过转子带动磁场的转动，使定子中的导体切割磁感线，产生感应电流。
3. 教师总结：正确。
发电机的转子和定子的构造及作用就是实现这一过程的关键。
五、课后作业（5分钟）1. 请学生总结发电机的原理。
2. 请学生思考：发电机在现实生活中有哪些应用？教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了发电机的原理，明白了发电机是将机械能转化为电能的机器。
在实验环节，学生积极参与，观察并操作发电机模型，加深了对发电机工作原理的理解。
但在课堂讨论环节，部分学生对电磁感应现象的理解仍有欠缺，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
最新人教版物理初中《发电机》教案(高效课堂版)
第2课时发电机【教学目标】一、知识与技能1.知道发电机的原理是电磁感应现象, 能说出发电机为什么能发电.2.初步了解发电机的构造、工作过程, 知道发电机发电过程是能量转化的过程.3.知道什么是交流电, 我国使用的交流电主要参数, 能把交流电和直流电区分开.二、过程与方法观察和体验发电机是怎样发电的, 提高学生应用知识分析和解决问题的能力.三、情感、态度与价值观通过了解电磁感应应用于发电机这一科学技术事例, 提高学习科学技术的兴趣, 认识仓撕在科学方法中的重要性.【教学重点】通过实验知道发电机的工作原理.【教学难点】应用原理分析发电机的工作过程.【教具准备】手摇发电机、小灯泡、电流表、导线、多媒体课件等.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一课时内容, 并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕, 加强学生对知识的稳固.【新课引入】师上一节课我们学习了电磁感应现象, 这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系, 导致了发电机的创造, 这一节我们就来具体了解发电机.【进行新课】知识点1 发电机师下面我们来学习发电机.出示课本P139页图的手摇发电机, 让学生观察.学生观察发电机的构造, 说出发电机由一对磁体和线圈框构成.师让学生摇动发电机, 使小灯泡发光.提问：小灯泡消耗的电能从何而来？生: 机械能转变为电能.师假设把小灯泡换成一个电流表, 电流表的指针将怎样运动？学生思考, 而后让学生实验得到现象:指针左右摆动.师出现上述现象的原因是什么？提示:课本P139页图20. 5 -2是最简单的发电装置的示意图, 对照示意图〔或挂图〕进行思考.学生思考、议论得出：由于磁感线方向不变, 导线AB运动方向改变, 造成感应电流方向改变、电流表指针左右摆动.师上述现象说明, 在磁场中, 感应电流的方向跟导线运动方向有关.师把导线弯成一个线圈框, 增加线圈的圈数, 使发电机产生更强的电流、更高的电压.实际的发电机就是这样构造的, 分析发电机的原理, 可取其中一匣线圈进行分析, 如图.思考：1.如果ab边中的感应电流从b→a, 那么cd的方向是______ ,通过灯泡的电流将向_______.2.线圈转过180◦后, ab向______运动, cd向______运动, 其中电流方向______,灯泡中电流方向______.生: 通过以上分析, 可知交流发电机产生的电流方向是______的, 这样的电流与电池供出的电流是______的.学生体验1:当慢慢转动摇把, 线圈在磁场中转动, 电流表中指针摆动, 线圈转动一周, 指针来回摆动两次.学生体验2:发电机中线圈转动越快, 小灯泡越亮.师同学们做得非常认真, 答复得也很好, 值得表扬. 下面我们看屏幕〔多媒体播放关于发电机的内容〕, 看看从中获得什么信息？生1:实际发电机也是由转子〔转动局部〕和定子〔固定局部)组成.生2:大型发电机一般采取线圈不动, 磁极旋转的方式来发电.生3:发电机发电过程是把机械能转化为电能.实际的发电机比模型发电机复杂得多, 但仍由转子〔转动局部)和定子〔固定局部)两局部组成.大型发电机一般采取线圈不动, 磁极旋转的方式来发电, 为了得到较强的磁场, 还要用电磁铁代替永久磁体.教师用多媒体播放文件“发电机与电动机的区别〞, 并对学生讲解.知识点2 交变电流师从发电机工作过程我们能看出, 线圈转动一周, 电流方向变化两次.周期性改变方向的电流叫交变电流, 简称交流电.在交变电流中, 电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率. 频率的单位是赫兹, 线圈转动一周所用的时间叫周期.周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量.我国供生产和生活用的交流电周期是秒, 频率是50赫兹.[拓展延伸](1)动圈式话筒师当你唱卡拉OK时, 要用到话筒〔麦克风〕, 话筒的种类很多, 有一种动圈式话筒, 由永久磁体、线圈、膜片组成, 你知道它的工作原理吗？生: 思考完成课本P142页“动手动脑学物理〞第4题.教师用多媒体播放文件“动圈式话筒〞, 并对学生讲解.(2)磁记录课下阅读课本P141页STS“磁记录〞.【教师结束语】这节课我们了解了发电机的构造、原理和工作过程, 知道了交流电的一些根本常识.磁生电是有条件的, 即当导体切割磁感线时能产生感应电流, 这时是机械能转化为电能; 发电机就是根据这样的原理而制成的, 发电机由磁体、线圈、滑环、电刷组成.当线圈在磁场中转动时, 线圈两边的导体做切割磁感线运动, 那么线圈中就产生了感应电流, 由于线圈的转动, 线圈产生的电流大小和方向都在改变, 这样的电流我们叫做交流电, 把这样的电流直接输送出来的发电机就是, 那么就成了直流发电机..1.这节课的内容比拟多, 但教材中明显地去掉了原来抽象难理解的发电机的工作原理, 代之的是对原理的简单介绍, 我们如何处理这个问题也是关键, 实践证明：不过深地追究工作过程的完整性, 只是对课本P140页图作一个简单的描述、趋势分析即可.2.教材没提到交直流发电机的转换, 将换向器的知识再次使用一下, 对学生来说难度不算太大, 对他们的学习还有帮助, 培养了学生的创新意识和创新能力, 使之对发电机的转换有了清晰的认识.3.话筒的工作原理是在课后习题中出现的, 把它与上节课所讲的扬声器结合起来, 学生就有了完整的知识印象, 对他们的记忆也是有帮助的.4.在学习发电机的过程中, 以学生自主学习为主, 结合图片和模型, 解决有关问题, 同时通过“话筒〞、“磁记录〞等内容, 把所学知识应用于生产实际中, 以培养学生的自学能力及终生的探索乐趣.2 电动机和发电机考点1 电动机1.磁场对通电导线的作用：〔1〕通电导体在磁场中受到力的作用.〔2〕通电导体在磁场中受到力的作用的方向跟电流方向有关. 〔3〕通电导体在磁场中受到力的作用的方向还跟磁感线的方向有关.2.通电线圈在磁场里受力转动3. 电动机：〔1〕电动机是将电能转化为机械能的机器.〔2〕电动机是利用通电线圈在磁场里受力的作用而转动的原理制成的.〔3〕电动机的结构:电动机是由能够转动的线圈和固定不动的磁体组成的.能够转动的局部叫做转子, 固定不动的局部叫做定子.〔4〕直流电动机是通过换向器来自动改变线圈中的电流方向的. 〔5〕电动机的优点：电动机的构造简单, 控制方便、体积小、效率高, 功率可大可小, 对环境无污染.考点2 发电机1. 磁生电的条件：〔1〕电路是闭合的.〔2〕一局部导体在磁场中做切割磁感线运动.由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应现象, 产生的电流叫做感应电流.2. 探究感应电流大小跟哪些因素有关：实验说明:感应电流跟线圈的圈数和磁场强度有关, 线圈越多, 磁场强度越强, 产生的感应电流越大.3. 发电机：〔1〕发电机的工作原理是电磁感应.〔2〕发电机发电过程中能的转化:机械能转化为电能.〔3〕发电机发出的电的电流方向是变化的.4. 交流电：我国电网供电是交流电, 频率是50Hz, 即1秒内, 有50个周期, 交流电每个周期电流方向改变2次.电流方向不变的电叫直流电, 如干电池、蓄电池供的电是直流电.课后作业完本钱课时的练习。
发电机-鲁科五四学制版九年级物理下册教案
发电机-鲁科五四学制版九年级物理下册教案一、知识背景在日常生活中，我们经常会遇到使用电力的设备，比如电视、洗衣机、电脑等等，而这些设备的使用离不开电力的供应。
电力的供应离不开电力的发生器——发电机。
二、教学目标1.了解发电机的原理及工作方式；2.掌握发电机的结构及其各组成部分；3.识别发电机的基本参数，如转速、电压、频率等；4.着重学习同步发电机的原理及其应用。
三、教学重点和难点1.发电机的基本知识，要求学生能够理解和掌握发电机的基本原理、结构及其各组成部分；2.同步发电机的知识，要求学生能够理解和掌握同步发电机的原理及其应用。
四、教学内容及方法1. 发电机的基本原理和结构1.1 发电机的原理发电机是一种将机械能转换为电能的机电设备。
它所基于的原理是：通过电磁感应产生电能。
当一个导体在磁场中运动时，电子也会跟着运动，从而产生电流，这就是电磁感应的基本原理。
1.2 发电机的结构及其各组成部分发电机的主要组成部分有转子、定子、导线、磁极等。
其中，转子是由导体绕成的线圈，它能够在转动时产生电磁场；定子是由铁芯和线圈构成的，它能够在电流的作用下产生电磁场；导线则连接转子和定子，它们是完成电路的重要组成部分。
教学方法：PPT演示+互动问答。
2. 发电机的基本参数2.1 转速转速是发电机的一个重要参数，它直接影响到发电机的电压和频率，一般来说，转速越高，电压和频率也会越高。
2.2 电压电压是指发电机输出的电能的电势差，一般单位为伏特（V），其数值大小取决于转速和磁通量。
2.3 频率频率是指每秒钟交流电信号的周期数，一般单位为赫兹（Hz），其数值大小取决于转速和磁通量。
教学方法：板书讲解+互动问答。
3. 同步发电机的原理和应用3.1 同步发电机的原理同步发电机是指当发电机的输出电压的频率等于电网的频率时，发电机就能够与电网同步运行，从而向电网提供电能。
同步发电机的原理是通过复合电路的方法建立同步机辅助励磁，线圈中的电流与电动力相位相同。
发电机教案示例
发电机教案示例作为一名中小学教师，教学是我们必须面对的任务。
而教学的成功与否，很大程度上取决于我们的教案设计。
教案是教学的纲领，一份好的教案不仅可以提高教学效率，还能使学生在学习过程中更好地掌握知识点。
本文将为大家提供一份发电机教案的示例，希望能够对广大中小学教师的教学工作有所帮助。
一、教学目标1.了解发电机的构造和原理。
2.掌握发电机的三大部分：励磁系统、转子与定子等。
3.学习电动势的基本概念和表达式。
4.掌握发电机的工作原理，理解电能转换的基本原理。
二、教学重点1.发电机的基本构造和原理。
2.电动势的基本概念和表达式。
3.发电机的工作原理。
三、教学难点1.理解电能转换的基本原理。
2.了解励磁系统的结构和作用。
3.分析电动势的变化规律。
四、教学过程1.导入环节老师将一部分芯片、电池、铁丝等材料简单摆放在讲台上，并询问学生关于电路的相关知识，引导学生关注电路中的能量转换现象。
2.呈现环节通过多媒体课件、电路图等形式，向学生简单介绍发电机的工作原理和构造原理，并且详细讲解励磁系统、转子、定子等三个部分的作用。
3.探究环节通过PPT演示，实物展示等多种形式，带领学生分析、“解析”发电机中的三大部分：励磁系统、转子、定子等。
并利用实验让同学们更加直观地了解电量的大小与功率、电阻、电流之间的关系。
4.拓展环节通过课堂讨论、小组合作等形式，带领学生进行关于电能转换中的相关知识讨论。
老师可以通过提问和解释来激发学生的思考，促进观念的变革。
5.总结环节总结本节课内容，强调学习发电机的意义和科学价值，并带领学生进行简单的测试，测试学生对本节课知识点的掌握程度。
五、教学评估1.利用小测验、课堂演讲、小组活动、实验操作等方式进行形成性评估。
2.利用期末考试等方式进行总结性评估。
六、教学反思在设计本课教案时，通过设置多个环节，并从不同的角度来展现发电机的构造与工作原理，使学生们在学习过程中得以领略科技发展的历史，增强他们对于科技的兴趣与热情，让他们更好地掌握电能转换的基本原理。
初三【物理(北京版)】发电机 教学设计
1.发电机的构造：
教师介绍发电机的主要结构：转子、定子、滑环、电刷等
2.交流发电机发出感应电流的特点：
演示实验3：利用手摇发电机使小灯泡发光
提出问题：电路中的感应电流有什么特点呢？
演示实验4：利用电流计探究手摇发电机的电流特点
给出交流电的定义：大小和方向都在变化的电流。
能发出交流电的发电机叫交流发电机。
3.探究交流发电机的发电原理：
教师图片讲解：交流发电机工作原理
教师动画讲解：线圈转速增大，发出交流电的频率会相应提高。
引出我国发电厂发出交流电的标准频率是50Hz。
4.如何将交流发电机变为直流发电机
教师图片讲解：引出“换向器”及其作用
演示实验5：将交流发电机变为直流发电机
环节三：发电机的历史与发展
教师介绍发电机的历史发展，使学生认识到科学技术的发展对社会发展起到的重要作用：
法拉第的圆盘发电机----西门子发明的大功率发电机---特斯拉的交流发电机---介绍我国三峡水电站
教师介绍历史上交流发电和支流发电的争论
环节四：总结提升
1.小结本节课主要内容
2.发电机与电动机的对比
原理图的对照区分 --> 能量转化和应用原理的对照区分
实际问题分析：电动机能否变为发电机呢？设计实验证明结论错误。
演示实验6：将小灯泡改为灵敏电流计，发现指针偏转，说明电路中产生了感应电流，小电动机可以变为小发电机。
演示实验7：通过提高转速的方法可让小灯泡发光，也能说明小电动机可以变为小发电机。
1.还有什么方法可以增大感应电流？
2.除了发电机，电磁感应现象在生活中还有哪些应用？。
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新修订初中阶段原创精品配套教材
发电机教案示例教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Examples of generator lesson plans
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
发电机教案示例
（一）教学目的
1．知道发电机的工作原理。
2．知道交流发电机的主要构造。
3．知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。
知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。
4．培养学生把物理规律应用于实际的能力。
（二）教具
手摇发电机一台，小灯泡一只，演示电流表一只，自制交流电的产生演示器（参见图12—l）一台，两把小刀，交流发电机挂图一幅，小黑板一块（写好题目）。
（三）教学过程
1．复习
提问：什么叫电磁感应？（教师强调“闭合”、“切割”）提问：感应电流的方向跟哪些因素有关？教师强调“导体切割磁感线的运动方向改变，或者磁感线方向改变时，感应
电流方向就改变。
”）
提问：闭合电路的一部分导体沿图1（出示小黑板）中箭头方向运动时，哪些情况可以产生感应电流？（为了帮助学生理解图意，教师可用铝芯导线作直导体，两端用细软铜线连成闭合电路，把两条形磁体放在两堆书上，让铝芯导线在磁场中分别做图中的运动。
）
2．进行新课
(1)发电机原理
提问：把上述直导体弯成线圈，使它在磁场中转动，能否产生感应电流呢？
教师边提问边动手，把铝导线弯成线圈并在磁场中转动，让学生思考片刻之后，教师说明：为了便于我们观察和分析，我们在线圈上装一个转轴，并用铁架台固定，做成图2所示的装置，转动线圈，引导学生分析，磁感线是水平方向的，线圈转动时，ab边和cd边切割了磁感线，能够产生感应电流。
发电机就是根据上述原理制成的。
板书：〈第二节发电机
1．发电机的原理：电磁感应现象〉
(2)发电机的构造
教师讲：实际利用上述原理制成发电机时，还有一些技术问题需要我们去解决，如：线圈转动时，会带动输出电流的铜线缠在一起。
提问：谁能想办法解决这个问题呢？让学
生思考讨论一会儿之后，出示铝环、电刷等并装上（如果时间不允许，可以直接出示课前装好的一套装置），让学生拿着电刷靠在两铝环上，转动线圈，观察铝环和电刷的工作情况。
教师讲：为了使输出的电流较大，实际制作发电机时，导线要绕成多匝线圈。
出示手摇发电机，简介构造。
板书：〈2．发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等〉
演示：摇动发电机大轮，小灯泡发光，验证了上述理论。
(3)交流电与直流电
讲述：下面我们来研究发电机产生的电流有些什么特点。
要研究电流的特点，就需要借助电流表，教师边讲边用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，要求学生观察电流表指针运动情况。
引导学生分析：指针左右摆动，表明电流方向在周期性地重复变化。
引出交流电、直流电的概念，并加以区别。
板书：〈3．交流电：周期性改变方向的电流〉
提问：为什么这种发电机产生的电流方向在改变呢？
分析：感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向决定的，感应电流方向的变化肯定是由这二者之一变化所引起的，在刚才这种发电机中，磁极是固定的，所以，这种发电机中电流方向的变化肯定是由于线圈切割磁
感线的运动方向变化所引起的。
下面我们用模型来研究这个问题。
演示：在线圈ab边和cd边上用透明胶绑两把小刀，刀口朝转动方向，转动线圈，学生观察刀口的方向变化情况（即切割磁感线的运动方向变化情况），验证上述分析的结论。
讲解：这种发电机由于产生的电流是交流电，所以称为交流发电机。
下面进一步研究电流变化的特点：
结合模型和挂图分析，把任意一边的运动路线和方向画出来（图3）,线圈每次转动到A、B两点时，切割磁感线的方向发生改变，电流方向也要发生改变。
所以线圈转动一周，电流方向变化两次。
讲解：周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量（不给定义），我国供生产和生活用的交流电的周期是0.02秒，频率是50赫兹，其意义是发电机线圈转一周用0.02秒，即1秒内线圈转50周。
因为线圈每转一周电流方向变化两次，所以频率是50赫兹的交流电电流方向每秒钟改变100次。
交流电跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。
板书：〈我国供生产和生活用的交流电周期0.02秒，频率50赫。
直流电的电流方向不变。
〉
(4)讨论：发电机是把机械能转化为电能的机器。
①发电机输出什么能？
②要发电机发电，我们必须给它提供什么能？这种能量从哪里得到？
板书：〈4．发电机将机械能转化为电能。
〉
(5)请学生阅读课文最后三个自然段，然后教师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。
3．小结：归纳本节课学习的主要内容。
4．作业：在课上做练习1、2题，思考练习3。
（四）说明
1．本节属于应用课，教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。
2．本节是初中物理教学的一个难点：学生受空间想象能力所限，不容易看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是教师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。
3．很多学生看到课本中的图12—5甲、丙两图中线圈平面与磁感线垂直，就认为导线切割磁感线，图乙、丁两图中线圈平面与磁感线平行，就认为导线没切割磁感线，本教案中在ab边和cd边上绑两把小刀能很好地突破这一难点，排除学生的错误认识。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。