《威尼斯》教学设计
教科版语文《威尼斯》教案设计
教科版语文《威尼斯》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品的背景知识。
掌握并运用相关的词汇和语言表达。
提高阅读理解和批判性思维能力。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
1.2 教学内容课文《威尼斯》的内容概述。
分析威尼斯的历史、文化和地理背景。
探讨作者的写作风格和表达手法。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《威尼斯》的主要内容和主题。
威尼斯的历史、文化和地理背景的介绍。
作者的写作风格和表达手法的分析。
2.2 教学难点理解威尼斯的历史、文化和地理背景对课文的理解的重要性。
分析作者的写作风格和表达手法对提高阅读理解能力的挑战。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考。
运用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和表达意见。
采用分组合作的学习方式，促进学生之间的交流和合作。
3.2 教学手段使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，增强学生的直观感受。
提供相关的阅读材料和参考书籍，丰富学生的知识背景。
利用网络资源和在线平台，促进学生的自主学习和交流。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学过程导入新课：介绍作者及作品的背景知识，激发学生的兴趣。
阅读理解：引导学生仔细阅读课文，理解威尼斯的历史、文化和地理背景。
内容分析：分析作者的写作风格和表达手法，探讨课文的主题和意义。
小组讨论：分组讨论问题，促进学生之间的交流和合作。
4.2 教学步骤第一步：导入新课，介绍作者及作品的背景知识。
第二步：阅读理解，引导学生仔细阅读课文。
第三步：内容分析，分析作者的写作风格和表达手法。
第四步：小组讨论，分组讨论问题。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
关注学生的阅读理解能力、批判性思维能力和文化意识等方面的表现。
鼓励学生自我评价和相互评价，提高自我反思和合作学习能力。
及时给予学生反馈和指导，指出学生的优点和不足之处。
威尼斯（人教版）教案教学设计
威尼斯(人教版) 教案教学设计朱自清一、教学目标1、领会朱自清散文“严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然”（朱德熙语）的特点。
2、体会课文语言运用的特色：多用口语，巧用比喻。
二、教学重点、难点1、重点：把握作者对景物特征的细致观察和描写；在游览过程中融入自身主观感受，并巧妙运用口语和比喻使读者身临其境。
2、难点：学生对方位把握，对文学的含义的理解较难。
三、教学课时：二课时四、教学步骤第一课时一、学生自读课文，自行编写段落提纲本文以一位游客的视角，分两部分描写了威尼斯的景观。
第一部分（1、2段），描写了威尼斯明媚的自然风光，突出了威尼斯“水上之城”的特点，写出了它的自然之美。
第二部分（3、4、5、6、7、8、9）段，以圣马克广场为中心，分别描写了独具特色的建筑艺术、音乐艺术、绘画艺术、国际艺术展览会的繁华以及精美的工艺品等人文景观，突出了威尼斯“文化艺术之城”的特点，表现了它的人文之美。
二、导入新课《威尼斯》是一篇游记，是作者朱自清1934年出版的《欧游杂记》中的第一篇，文章描绘了作者游学归国途经威尼斯的所见所闻所感，是一篇文字优美、风格又平易自然的优秀散文，在学习本篇文章时，我们要细心玩味两点：一、作者通过细致的观察，把握景物特征，对景物进行了精雕细刻的描写，从中让我们领略到了威尼斯优美的自然风光和瑰丽的文化艺术；二、在文中，作者以游踪为顺序，从不同角度介绍景物，并融入作者的自身感受，加上口语化的语言和比喻的形象运用，从中体现了作者“严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然”的特点。
大家知道，威尼斯位于欧洲哪个国家吗？说起威尼斯，大家对它有什么印象? 威尼斯有一个威尼斯电影节；威尼斯是一个没有汽车的城市；威尼斯以船为交通工具；威尼斯狂欢节；威尼斯的狂欢节面具……其实威尼斯本是意大利东北岸亚得里亚海的一片潟湖，湖中罗列着海拔1米上下的小岛，有一条4公里长的海堤--多拱铁路桥与大陆连接，它由于118个小岛组成，有400座石拱桥，（这与书上所写378座有所不同），177条水道，总长45公里的运河，还有2300条水巷，是世界上唯一没有汽车的城市，它的市中心是里阿托岛，岛上的圣马克广场是威尼斯的象征，广场长175.7米，宽57米，面积18亩，三面大理石连拱廊开设各式商店，正面的圣马克教堂俯看全场，99米高的钟楼顶的自动大钟有手执大锤的雕塑人捶击报时，而我们所熟知的马可波罗的故居也就在广场不远处，也因为马可波罗，威尼斯人对中国有着特殊的感情，与苏州（东方威尼斯）结成友好城市。
教科版语文《威尼斯》教案设计
教科版语文《威尼斯》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文结构。
学习作者对威尼斯的描绘手法，感受其独特的艺术风格。
培养学生的阅读理解能力、欣赏评价能力和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、互动交流等方式，引导学生深入理解课文。
运用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣和体验感。
3.情感态度与价值观：感受作者对威尼斯的喜爱之情，培养对美好事物的向往和热爱。
提高学生对我国传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文结构。
学习作者对威尼斯的描绘手法，感受其独特的艺术风格。
2.教学难点：深入理解课文中的象征手法和比喻意义。
运用课文中的描绘手法，进行创意写作。
三、教学过程1.导入新课（1）播放威尼斯风光视频，让学生感受威尼斯的美丽。
（2）引导学生回顾已学的有关城市风光的课文，如《济南的冬天》等。
2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）引导学生关注课文中的关键词语和句子，如“水城”、“石桥”、“贡多拉”等。
3.课堂讨论（1）请学生分享自己阅读课文后的感受，讨论课文中的描绘手法。
（2）引导学生分析课文结构，了解作者如何围绕威尼斯的特点进行描绘。
4.合作探究（1）分组讨论，每组选择课文中的一个描绘手法，进行深入研究。
（2）各小组汇报研究成果，全班交流。
5.互动交流（1）请学生运用课文中的描绘手法，描绘自己熟悉的城市或景点。
（2）全班交流，互相评价，提高写作能力。
6.品词析句（1）引导学生品味课文中的精彩词语和句子。
（2）让学生尝试仿写，提高写作水平。
7.拓展延伸（1）介绍威尼斯的历史文化背景，拓宽学生的知识面。
（2）引导学生关注我国的水城，如苏州、杭州等，进行对比研究。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识，进行创意写作。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制威尼斯风光画。
2.运用课文中的描绘手法，写一篇关于自己熟悉的城市或景点的作文。
教科版语文《威尼斯》教案设计
教科版语文《威尼斯》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品的背景知识。
掌握并运用文中关键词汇。
提高阅读理解能力，理解并体会作者对威尼斯的描述和情感表达。
培养学生的批判性思维和审美情趣。
1.2 教学内容课文朗读与理解。
分析课文中的修辞手法和写作特色。
讨论威尼斯的历史、文化和风土人情。
学生作文练习：以威尼斯为题材，进行写作训练。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤导入：展示威尼斯的图片，引起学生兴趣。
阅读理解：分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
词汇学习：解释并运用文中的关键词汇。
深入分析：分析课文中的修辞手法和写作特色。
小组讨论：讨论威尼斯的历史、文化和风土人情。
作文练习：布置学生以威尼斯为题材的作文作业。
2.2 教学方法讲授法：讲解课文内容、词汇和修辞手法。
互动式教学：引导学生参与讨论，培养批判性思维。
情境教学：通过展示威尼斯的图片和视频，让学生更好地理解课文。
写作训练：通过作文练习，提高学生的写作能力。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估其批判性思维能力。
阅读理解：通过课后作业和作文练习，评估学生的阅读理解和写作能力。
学生互评：学生之间互相评价作文，提高其审美情趣。
3.2 教学反馈课堂反馈：鼓励学生在课堂上提出问题和建议，及时给予解答和反馈。
作业反馈：及时批改学生的作文，给予具体的评价和建议。
个别辅导：针对学生的不同需求，提供个别辅导和指导。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源课文原文。
威尼斯的图片和视频资料。
相关的历史、文化背景资料。
作文评分标准。
4.2 教学材料课文朗读与理解指导。
词汇学习卡片。
作文练习纸。
第五章：教学计划与时间表5.1 教学计划第一周：了解作者及作品的背景知识，朗读课文，理解课文内容。
第二周：分析课文中的修辞手法和写作特色，进行词汇学习。
第三周：讨论威尼斯的历史、文化和风土人情，进行小组讨论。
第四周：布置作文作业，进行作文练习。
威尼斯教学设计（共18篇）
威尼斯教学设计（共18篇）第1篇：《威尼斯》教学设计单位：联明学校年级：六年级科目：语文执教者：左宝铸《威尼斯》教学设计《威尼斯》教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，感受威尼斯水城之美。
3、学习写作方法。
重、难点：感受水城的美，领悟写作方法。
学习过程：一、激发兴趣、导入课文1、出示图片（课件），学生观察，说说这座城市被什么包围着？2、学生汇报3、师：这座城市被水包围的城市位于意大利东北部，它被称为“水上城市”，它的名字是——威尼斯（板书课题，学生齐读）4、学生交流：我了解的威尼斯二、整体感知、研讨感悟1、学生自由读文，边读边想：课文主要写了什么内容？2、学生汇报。
3、指名学生读课文，边看边想：你从课文中知道了什么？4、学生小组交流。
5、学生汇报：威尼斯水多、桥多、船多。
威尼斯建筑和广场。
威尼斯以面食为主。
6、学生划分段落。
三、再读课文、领悟写法1、学生快速读文。
2、学生交流：作者是怎样把威尼斯这一座水城的特点，具体、形象地描绘出来的？3、学生汇报。
四、总结课文、拓展延伸1、学生谈本节课的学习收获。
2、拓展：课外阅读《威尼斯小艇》。
第2篇：威尼斯教学设计威尼斯教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，感受威尼斯水城之美。
3、领悟作者抓住景物特点来写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。
4、积累课文中优美的词语和句子。
重点难点: 欣赏课文优美的语言，体会作者的表达方法。
教学方法: 品读欣赏。
教学过程:一、直接导入新课，板书课题。
师：同学们，今天我们一起走进快乐读书屋五威尼斯（齐读课题）师：课前老师已经布置同学们查找有关威尼斯的资料，谁愿意来汇报一下。
生汇报师:看来同学们查找的资料还真不少，现在让我们跟随作者的脚步一起走进课文去感受威尼斯独特的魅力。
师:请同学们带着阅读提示自由读课文，想一想威尼斯这座城市它有哪些特点？给人留下了什么印象？生：威尼斯这座城市的最大特点就是它是一座名副其实的水城生：给人的突出印象就是水多、桥多、船多。
《威尼斯》说案(网友来稿) 教案教学设计共3篇
《威尼斯》说案(网友来稿) 教案教学设计共3篇《威尼斯》说案(网友来稿) 教案教学设计1《威尼斯》说案(网友来稿) 教案教学设计在本次教案教学设计中，我们将以网友来稿《威尼斯》说案为案例，通过对该文章的学习和探讨，让学生们深入了解文学与社会的关系，提高学生的文学素养和思辨能力，展现文学教育的独特魅力。
一、教材分析和教学目标《威尼斯》是2019年小学魔法写作大赛中获得一等奖的作品，作者用生动的语言和动人的情节描述了一个充满欺骗和阴谋的故事。
通过本篇文章的学习，我们可以让学生了解文学作品的写作特点和社会反映，探索如何运用文学语言描绘周围的世界。
同时，还将培养学生从多角度思考问题的能力，提高学生的思辨能力、文学鉴赏能力和写作能力。
二、教学重难点1.如何运用文学语言描绘周围的世界;2.如何培养学生的思辨能力，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力;3.如何让学生探索文学作品的反思和启示。
三、教学过程设计1.导入环节(1)学生们先通过朗读课文，体验课文的情感色彩，打开思维；(2)教师从生活中的一个话题：人性善恶展开。
老师引导学生问：人性善还是人性恶？为什么？(3)切入到文章《威尼斯》的介绍上，教师向学生引导阅读主旨及全文分析，以完整的内容为基础，结合生活实际，让学生想到相关的日常或历史事件，并对这个话题进行互动探讨。
2.阅读、讨论和分析①小组讨论。
要求学生在线小组里面按照小说角色分组，积极发起讨论和交流，分析文章结构、语言和思想。
同时分析小说主题和角色行为的含义，鉴赏语言文学的魅力。
这个环节可以以主体思想、语言丰富、情感、形式、结构等方面展开。
②小组汇报。
教师安排不同学生组进行汇报，引导学生尝试下结论、对于主题的解读。
学生们应该从多个角度来深入思考文学作品的意义，以便更好地鉴赏和领悟。
3.创作与重现①课文的改写。
要求学生自行改写角色的言行，湮灭小说的结局。
提高学生对故事篇幅结构掌握的能力②情节重现。
以自己阅读体验整理小说中的重要情节，然后以朗读和表演的方式再现出来，从而让学生更好地体验文学的情感力量。
教科版语文《威尼斯》教案设计
教科版语文《威尼斯》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品背景，理解作品的主题和意义。
提高学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
培养学生的批判性思维和表达能力。
1.2 教学内容课文《威尼斯》的阅读与理解。
分析作品中的形象描写和情感表达。
探讨作品中的文化背景和历史意义。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和讨论。
使用多媒体展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。
组织学生进行小组合作，促进互动和交流。
2.2 教学步骤引入新课，介绍作者及作品背景。
学生自读课文，理解大意。
教师提问，引导学生深入思考作品中的细节。
分组讨论，分享各自的观点和感受。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过学生的课堂参与、发言和小组讨论的表现来评估学生的理解程度和思考能力。
通过课后作业和作文来评估学生的写作和表达能力。
3.2 教学反馈在课堂上及时给予学生反馈，指导他们纠正错误和提高表达能力。
在课后与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，进行个性化指导。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源教科书《威尼斯》。
与课文相关的图片和视频资料。
参考书籍和学术文章。
4.2 教学材料学生作业本和作文纸。
笔记本和文具。
投影仪和多媒体设备。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个教学环节的时间安排。
合理安排课内外的阅读和写作任务。
5.2 教学安排确定每个教学单元的主题和内容。
安排课堂讨论、小组活动和作业提交的时间。
第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计设计各种教学活动，如朗读、角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。
结合课文内容，设计相关的写作和表达能力训练活动。
6.2 教学活动实践在课堂上实施教学活动，引导学生积极参与并发挥主动性。
第七章：课文解析与解读7.1 课文解析对课文《威尼斯》进行深入解析，分析作品中的主题、情节、人物形象等。
引导学生理解课文中的隐喻、象征等修辞手法，领会作者的表达意图。
威尼斯 教案教学设计
威尼斯教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解威尼斯的地理位置、历史背景和文化特点。
（2）让学生掌握威尼斯的建筑风格、艺术成就和传统产业。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语描述和表达威尼斯的能力。
（2）培养学生通过图片、地图等资料进行自主学习的能力。
3. 情感目标：激发学生对威尼斯的兴趣，培养学生热爱和保护文化遗产的意识。
二、教学内容：1. 威尼斯的地理位置和历史背景。
2. 威尼斯的建筑风格和艺术成就。
3. 威尼斯的传统产业和生活方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）威尼斯的地理位置、历史背景和文化特点。
（2）威尼斯的建筑风格、艺术成就和传统产业。
2. 教学难点：威尼斯的建筑风格和艺术成就的英语表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、地图和视频等资料，营造生动直观的学习氛围。
2. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等activities，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3. 交际型教学法：通过模拟对话、小组交流等环节，提高学生的英语交际能力。
五、教学步骤：1. 导入：（1）展示威尼斯的图片，引导学生谈论对威尼斯的印象。
（2）简要介绍威尼斯的地理位置和历史背景。
2. 新课内容展示：（1）介绍威尼斯的建筑风格，展示相关图片，引导学生进行观察和描述。
（2）介绍威尼斯的艺术成就，展示相关图片，引导学生进行欣赏和评价。
3. 实践活动：（1）学生分组讨论威尼斯的传统产业和生活方式。
（2）学生模拟导游，向其他同学介绍威尼斯的特色和魅力。
4. 总结与作业：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
（2）布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于威尼斯的思维导图。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们的活跃度和合作精神。
2. 语言运用能力：通过学生模拟导游和小组交流，评估他们的英语听说能力和交际技巧。
3. 作业完成情况：评估学生绘制的思维导图，检查他们对威尼斯知识的理解和记忆程度。
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《威尼斯》教学设计
甘南县中兴乡中心学校刘克娟教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
认识文后的生字，积累课文中优美的词语和句子。
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
3、领悟作者抓住景物特点来写的表达方式，体会作者运用语言的准确性。
4、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
5、初步阅读并理解《威尼斯的小艇》。
重点难点:欣赏课文优美的语言，体会作者的表达方法，指导学生有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体、《威尼斯的小艇》
课时：1课时
教学过程:
一、猜图导入新课
同学们，准备好和老师来一次精神上的旅行了吗？
那我们就开始上课了。
（齐读课堂规则）第五单元的单元主题是“国外风光”，通过本单元的学习，我们已经认识了一些国外有特色的城市，老师带来了一些图片，如果你能猜出是哪个城市或国家，就快速地抢答（课件出示图片）。
同学们真棒！掌握了这几个城市的特点。
这节课我们将一起走进另一座非常有特色城市——威尼斯。
（板书课题）我们来看看这节课的学习目标，一名同学读。
二、检查预习，简介威尼斯
老师先看看同学们课前的功课做得如何？组长组织组员完成预习卡，汇报完成情况。
字词掌握的不错，课前你搜集威尼斯的相关资料了吗？请同学介绍。
三、初读课文，整体感知
1、谢谢你的分享，通过这几名同学的介绍我们对威尼斯的认识又更进一步了。
现在我们先从文字入手进行第一次心灵上的旅行，打开书，我们分自然段读课文。
读的同学做到正确、流利、声音洪亮，听的同学边听边体会品味，有不理解的地方可以做上标记。
老师：这几名同学们读的都很投入。
那么在课文中你有不理解的地方吗？（学生质疑、解疑）
师：读课文后，威尼斯给你最大的印象是什么呢？（水多、桥多、船多）
2、现在请同学们默读课文，思考课文是从哪些方面介绍威尼斯的？师：（随着学生回答随即板书）
四、品读课文，感受美
1、课文是从这几方面介绍威尼斯的，现在请同学们快速浏览课文，自由选择喜欢的段落进行学习，找出优美的词语和句子，有感情地读一读，和邻近的同学说一说你的体会。
2、汇报读书收获，进行语言文字训练。
（教师根据学生的汇报适时引导抓住关键词语体会，仿写排比句，有感情地朗读课文。
）
五、欣赏美景，升华感情
刚才我们进行了文字之旅，，下面老师带领同学们一起去欣赏美丽的威尼斯。
（配乐播放幻灯片）
老师：威尼斯的风情总离不开水，蜿蜒的水巷，流动的
清波，它就好像一个漂流在碧波上浪漫的梦，诗情画意挥之不去。
面对这么美丽的城市，你想用什么词语来形容威尼斯呢？
（巍峨宏伟的威尼斯、风景如画的威尼斯、风光旖旎的威尼斯、蓝蓝的威尼斯）
师：作者运用了先概括后具体的方法向我们展示了威尼斯的特点。
同学们，威尼斯是一座古老的城市，也有很多的特点，作者为什么只写了这三方面内容呢？（生思考并回答）
师：作者在介绍威尼斯水多、桥多、船多的时候，对于船的方面介绍的比较少，只是略写，这也提醒我们在写作时要有详有略，详略得当。
师：你们想了解威尼斯的船吗？
六、拓展阅读
今天老师还给大家带来了一篇关于威尼斯的文章，请同学们用本节课学习的方法来学习这篇文章——《威尼斯的小艇》，思考并回答下列问题（课件出示问题）1、找到描写威尼斯的小艇外形的句子画上横线。
2、课文中写了哪些人，他们坐小艇去干什么呢？小组合作完成表格。
3、还有哪些人坐小艇去干什么呢？自己完成实践乐园：（1）、清晨，踏着晨曦，迎着朝阳，（）坐着小艇（）。
（2）、傍晚, 忙碌了一天的（）坐着小艇（）。
（3）、周末，（）。
七、话收获做导游
同学们，今天我们跟随作者的脚步，游览了威尼斯这座被蓝天、碧水和白帆包裹的美丽城市，心情格外的“美
丽”！俗话说“赠人玫瑰，手有余香”，美景是不能独自享受的，现在请你为威尼斯设计一则广告词，把它推荐给你的朋友。
教师：谢谢你们的分享，如果还想了解其他作家笔下的威尼斯，请阅读《水都——威尼斯》、《蓝蓝的威尼斯》等文章。
作业：
1、利用网络搜集其他国外风光资料，下节课交流。
2、运用本节课学到的表达方式介绍家乡的一处景物。
板书设计：
水多桥多船多（1.2）（风景如画的）威尼斯教堂广场风光独特（3）
以面食为主（4）。