幼儿园大班糖果王国
幼儿园大班科学优质教案糖果王国
幼儿园大班科学优质教案糖果王国一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节“有趣的物体”，详细内容为糖果王国的秘密。
通过对各种糖果的观察、品尝、分类，让幼儿了解糖果的特点，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解糖果的种类、形状、颜色和味道，知道糖果的基本特点。
2. 学会观察、品尝、分类糖果，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿主动探索身边事物的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：糖果的分类方法。
教学重点：了解糖果的特点，学会观察、品尝、分类糖果。
四、教具与学具准备1. 教具：各种糖果、糖果图片、分类盒、PPT等。
2. 学具：小篮子、记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以糖果王国的故事引入，讲述糖果王国的公民们因为不懂得分类而陷入混乱，需要小朋友们帮助解决问题。
（2）展示各种糖果，让幼儿观察、讨论糖果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何观察、品尝、分类糖果。
（2）讲解糖果分类的方法，如按形状、颜色、味道等分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一定数量的糖果和分类盒。
（2）幼儿根据所学方法，进行糖果的分类。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）各小组汇报分类成果。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调糖果的分类方法和特点。
六、板书设计1. 糖果王国的秘密糖果的种类糖果的形状糖果的颜色糖果的味道糖果的分类七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，收集不同种类、形状、颜色和味道的糖果，进行家庭糖果分类大赛。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解糖果的特点，学会观察、品尝、分类糖果。
在今后的教学中，可尝试增加更多有趣的实践活动，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班科学教案糖果王国
幼儿园大班科学教案糖果王国一、教学内容1. 糖果的制作过程：通过视频、图片和PPT，详细介绍糖果的制作流程，包括选择原料、加热融化、造型、冷却、包装等步骤。
2. 糖果的种类和特点：展示不同种类的糖果，如硬糖、软糖、棉花糖、巧克力等，并解释它们的特点和制作方法。
3. 吃糖果的正确方法：教育孩子们吃糖果的时间选择、数量控制，以及吃完糖果后的口腔卫生习惯。
二、教学重难点1. 教学难点：理解糖果制作的技术要点；认识到适量食用糖果的重要性。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的故事引入糖果王国的概念，激发孩子们的好奇心。
2. 制作过程讲解：详细讲解糖果的制作过程，配合实物或模型演示，确保孩子们能够理解。
3. 分组实践活动：孩子们分组进行糖果制作，教师巡回指导，确保每个孩子都能参与并理解制作过程。
四、板书设计板书应包含糖果的种类、制作过程的步骤、以及良好饮食习惯的要点。
五、作业设计1. 让孩子们设计一个糖果，并绘制出来。
六、教学技巧和窍门1. 使用生动的语言和例子来解释糖果制作过程，让孩子们能够形象地理解。
2. 在实践活动环节，鼓励孩子们表达自己的看法和创意，增强他们的参与感。
3. 通过提问和小组讨论，确保孩子们能够积极参与并从活动中学习。
七、教学内容详解详细讲解糖果的分类，如硬糖、软糖、棉花糖和巧克力，以及它们的制作方法和所需材料。
八、教学难点详解解释为什么适量食用糖果对健康重要，并通过实例让孩子们理解过量食用糖果的坏处。
九、作业设计详解通过绘制糖果的设计，让孩子们发挥创意，同时与家长讨论饮食习惯，让孩子们在家庭中也能实践所学。
2024年幼儿园大班科学教案糖果王国
2024年幼儿园大班科学教案糖果王国一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，结合教材《幼儿园大班科学活动手册》第5章“有趣的物体”相关内容进行设计。
具体包括：认识糖果的种类、颜色、形状和味道；探索糖果的溶解现象；了解糖果的基本制作过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同种类、颜色、形状和味道的糖果。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、分享交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：糖果的溶解现象和基本制作过程的了解。
教学重点：认识不同种类、颜色、形状和味道的糖果；培养幼儿观察、探索和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果样品、实验器材（烧杯、玻璃棒、热水等）、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参观糖果王国，展示各种糖果样品，引导幼儿观察、描述糖果的种类、颜色、形状和味道。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解糖果的基本制作过程。
演示糖果溶解实验，引导幼儿观察溶解现象。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行糖果分类游戏，巩固幼儿对糖果的认识。
让幼儿用自己的话描述糖果溶解的过程。
4. 小组讨论与分享（10分钟）分组讨论：为什么糖果有不同的颜色、形状和味道？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作自己心目中的糖果王国。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 糖果种类、颜色、形状和味道的分类表格。
2. 糖果制作过程的简图。
3. 糖果溶解实验的观察记录。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的糖果，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对糖果的认识和探索表现出较高兴趣，但在表达和分享方面还有待提高。
今后教学中，应加强对幼儿表达能力的培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观糖果工厂，深入了解糖果的制作过程，激发幼儿对科学的兴趣。
《漫游糖果王国》幼儿教案及反思
《漫游糖果王国》幼儿教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和动手操作，了解糖果王国的基本特征。
2. 培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 糖果王国的基本特征。
2. 糖果王国的各种糖果。
3. 制作糖果的手工活动。
4. 糖果王国的语言表达。
5. 团队合作游戏。
三、教学准备：1. 糖果图片、实物或模型。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 白板或大海报纸、记号笔。
4. 音乐播放设备。
5. 团队合作游戏道具。
四、教学过程：1. 引入：教师展示糖果实物或图片，引发幼儿对糖果的兴趣，引导幼儿说出糖果的特点。
2. 基本特征学习：教师介绍糖果王国的基本特征，如颜色、形状、味道等，让幼儿观察并描述。
3. 糖果制作手工活动：教师引导幼儿动手制作糖果，培养幼儿的动手操作能力，并过程中引导幼儿发挥想象力，创作出独特的糖果作品。
4. 语言表达：教师组织幼儿进行糖果故事分享，引导幼儿用语言表达糖果王国的经历，提高幼儿的语言表达能力。
5. 团队合作游戏：教师组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿在游戏中体验糖果王国的快乐，培养幼儿的团队合作意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 倾听幼儿在故事分享中的语言表达，评价幼儿的语言表达能力。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价幼儿的团队合作意识。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和学习效果。
教学反思：在教学过程中，是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度？手工活动中，幼儿的动手操作能力和创造力是否得到提升？故事分享环节，幼儿的语言表达能力是否有所提高？团队合作游戏中，幼儿的团队合作意识是否得到培养？六、教学拓展：1. 糖果王国主题绘画活动：教师引导幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的糖果王国。
2. 糖果王国角色扮演：教师组织幼儿进行糖果王国角色扮演，让幼儿体验糖果王国的各种角色，如糖果仙子、糖果商人等。
幼儿园大班科学教案糖果王国
幼儿园大班科学教案糖果王国一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《奇妙的糖果王国》章节，详细内容包括：认识各种糖果及其特点，了解糖果的制作过程，探讨糖果对口腔健康的影响，培养幼儿对糖果的科学认知和健康观念。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种糖果，了解它们的特点及制作过程，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿对糖果的审美观念，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：糖果的制作过程及其对口腔健康的影响。
重点：认识各种糖果的特点，培养幼儿的科学认知能力和健康观念。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、糖果实物、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿参观糖果王国，让幼儿观察各种糖果的形状、颜色、味道等。
（2）教师发放糖果模型，让幼儿触摸、观察，并引导幼儿说出各种糖果的特点。
2. 例题讲解：（1）教师通过图片和视频，讲解糖果的制作过程，让幼儿了解糖果是如何制成的。
（2）教师邀请幼儿分享自己吃过的糖果，讨论糖果对口腔健康的影响。
3. 随堂练习：（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的糖果。
（2）教师组织幼儿进行糖果分类游戏，巩固幼儿对糖果特点的认知。
六、板书设计1. 糖果王国的主题板书，包括各种糖果的图片和特点。
2. 糖果制作过程的流程图，展示糖果从原材料到成品的转变。
3. 口腔健康提示板书，提醒幼儿注意糖果对口腔健康的影响。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的糖果，并写出糖果的特点。
2. 答案示例：巧克力糖果，颜色为棕色，味道香甜，口感丝滑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对糖果的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观糖果工厂，让幼儿亲身体验糖果的制作过程。
（2）开展糖果主题的手工活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
（3）与家长互动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的科学认知能力和健康观念。
示范幼儿园大班健康教案教学设计：糖果王国
示例幼儿园大班健康教案教学设计：糖果王国1. 教学目标通过本节课的学习，帮助幼儿建立正确的饮食观念，学会健康的生活方式，并且理解均衡饮食和健康的重要性。
2. 教学内容2.1 知识点1.了解什么是糖果2.知晓过量食用糖果对身体的危害2.2 技能点1.学会如何做简单的健康小零食——水果串2.学会分辨何时适量食用糖果2.3 情感目标让幼儿感受到保护自己身体健康的重要性，培养保护自己健康的责任感。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.知道什么是糖果2.学习如何分辨适量和过量食用糖果3.2 教学难点学生学会如何适量食用糖果的难点：糖果味甜又好吃，学生难以自控自己食用的数量。
4. 教学方法4.1 探究式学习法通过探究糖果王国和食物金字塔，让学生学习什么是糖果，以及合理食用的方式。
4.2 合作学习方法让学生合作，学习如何制作健康零食，例如水果串，在制作中感受到食物所带来的乐趣和成就感。
4.3 游戏式学习方法通过幼儿游戏，让幼儿了解糖果王国的游戏规则。
在糖果王国的游戏中，通过游戏中的任务，让孩子学习糖果的适量与过量的问题，并且可以在游戏中实践。
4.4 视频式学习方法通过有趣的视频，让幼儿更容易理解健康教育知识。
5. 教学过程5.1 导入活动在教室里布置大量糖果，让孩子们欣赏它们的颜色和形状，并让孩子们说出其中几种糖果的种类。
5.2 学习糖果王国让学生们通过游戏方式来学习“糖果王国”的知识。
教学主要内容与进程如下：1.向孩子们介绍“糖果王国”，包括游戏规则和基本操作。
2.孩子们进入游戏，完成基础任务。
3.在游戏过程中，放慢带领孩子们休息和思考，和孩子们一起判断各种糖果是哪些等级的，并思考各自的“糖果战术”。
4.游戏结束后，与孩子们讨论每个人的“糖果战术”。
5.3 讲解食物金字塔向学生们展示食物金字塔，并解释其中各个食物组的作用和意义。
5.4 制作健康小零食——果串向学生们介绍水果串的作用和制作方法，并组织学生们动手做几个。
《漫游糖果王国》幼儿教案及反思
《漫游糖果王国》幼儿教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、想象，感受糖果的多彩世界，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 通过糖果王国的探险，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 引导幼儿了解糖果的基本形状、颜色和味道，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿热爱生活，保持积极乐观的人生态度。
二、教学内容：1. 认识糖果的形状、颜色和味道。
2. 通过故事《糖果王国》，引导幼儿了解糖果王国的奇妙世界。
3. 开展糖果手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
4. 进行糖果品尝活动，培养幼儿的品味能力。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述《糖果王国》的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 观察学习：让幼儿观察糖果的形状、颜色和味道，引导幼儿用语言表达。
3. 实践操作：开展糖果手工制作活动，让幼儿动手实践。
4. 小组讨论：组织幼儿进行糖果品尝活动，鼓励幼儿分享品尝心得。
四、教学准备：1. 故事课件：《糖果王国》2. 各种形状、颜色和口味的糖果若干3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 活动场地布置五、教学步骤：1. 故事导入：讲述《糖果王国》的故事，引导幼儿进入糖果世界。
2. 观察学习：展示各种形状、颜色和口味的糖果，让幼儿观察并用自己的语言描述。
3. 实践操作：分发手工制作材料，引导幼儿动手制作糖果手工品。
4. 糖果品尝：组织幼儿品尝糖果，鼓励幼儿分享品尝心得。
5. 总结反思：引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受，教师进行教学反思。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对糖果王国的浓厚兴趣。
在观察学习环节，幼儿能够仔细观察糖果的形状、颜色和味道，并用语言表达出来。
在手工制作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，他们制作的糖果手工品丰富多彩，充满创意。
在糖果品尝环节，幼儿能够品尝不同形状、颜色和口味的糖果，并能够分享自己的品尝心得。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分幼儿在糖果品尝环节表现出过于贪婪的现象，需要加强引导。
幼儿园大班科学教案糖果王国
幼儿园大班科学教案糖果王国一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为糖果王国的秘密。
通过本章学习，让幼儿了解糖果的种类、特点以及简单制作过程，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖果的种类、特点及制作过程，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握糖果的种类、特点及制作过程。
难点：如何引导幼儿观察、表达糖果的特点，以及合作完成糖果制作。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩泥、糖果模具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过糖果王国的故事，引导幼儿进入糖果的世界，激发幼儿的学习兴趣。
2. 糖果种类及特点学习（10分钟）（1）展示糖果图片，让幼儿观察、描述糖果的外形、颜色、味道等特点。
3. 例题讲解（5分钟）以制作橡皮泥糖果为例，讲解糖果制作的步骤及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，合作完成糖果制作，教师巡回指导。
每组展示制作的糖果，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 糖果王国的秘密糖果种类：巧克力、棉花糖、软糖、硬糖等糖果特点：颜色、形状、味道糖果制作过程：选材、制作、包装2. 制作糖果步骤准备材料橡皮泥揉搓模具压制完成作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一种糖果，并记录制作过程。
2. 答案：根据实际制作过程，描述糖果的选材、制作、包装等步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对糖果的制作过程表现出浓厚的兴趣，但在合作过程中，部分幼儿沟通不畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观糖果工厂，了解糖果制作的整个过程，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察、表达和动手操作能力的部分。
2. 教学难点中关于如何引导幼儿观察、表达糖果特点以及合作完成糖果制作的部分。
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糖果王国
一说教材
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
椐此，制定如下活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。
重难点：运用多种感官感知糖果的特征。
准备：
1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。
2、糖果国王头饰一个。
二、说教法。
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。
幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。
活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。
在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
三、说教学程序。
杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。
根据这个特点，我将活动设计成三个环节。
（一）在糖果王国里找朋友。
1、进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。
导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？
2、找糖果朋友。
进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。
导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。
幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
（二）感知糖果的特征。
幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。
该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。
导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自
己的糖宝宝朋友是怎么样的？
①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。
②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。
③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
①、看糖果，了解糖果的包装。
教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。
导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？
③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
④、闻糖果，感知糖果的气味。
导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？
⑤、尝糖果，了解糖果的味道。
导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？
根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
3、小结。
通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。
（三）简单了解糖的作用。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？
针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸
1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。
2、开展“糖果超市”的角色游戏。
《尖利的物品》课后反思
大班健康活动——《尖利的物品》课后反思周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。
这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。
在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。
课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。
幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。
有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。
第三环节是<BR><P></P>活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。
有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。
当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。
活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容继续延伸了下去……。