最新鄂教版小学语文一年级上册《戴上眼镜的小老鼠》资料：戴上眼镜的小老鼠 1(精品)
最新鄂教版小学语文一年级上册《戴上眼镜的小老鼠》资料：戴上眼镜的小老鼠 2 (1)(精品)
《戴上眼镜的小老鼠》资料2
小老鼠的故事
开健身房的老板们也没有赚到钱。
一些老板认为，准备各种重量的哑铃实在没有必要，于是他只准备了1个哑铃。
来惠顾的老鼠们出现了3种情况；1、很难举起哑铃，甚至根本举不起哑铃。
2、刚好举起哑铃。
3、很轻松就能举起哑铃。
3种情况有一个共同特点，老鼠们玩哑铃不会超过5小时，然后统统离开，一去永不再来。
原因其实简单……
很难举起哑铃的小老鼠觉得做这件事完全是受折磨，再继续的话，自己一定是发疯了。
刚好举起哑铃的人，经过2小时的锻炼，就变成了能轻易举起哑铃的人。
轻易举起哑铃的人，觉得实在太容易了，再继续就完全没必要了，当然要离开。
后来，有些老板下大本钱买了很多不同重量的哑铃来，他们认生意可以好起来了，但是现实是残酷的，依然没有小老鼠喜欢他们的健身房。
健身房的实际情况有这样几种……
1、某店中，一个强壮的小老鼠训练了10分钟就已经可以举起这个50克哑铃了，但是老板在2小时后才给了它一个51克的哑铃。
2、某店中，一个瘦弱的小老鼠需要2小时的训练才能举起这个100克的哑铃，但是老板却在它训练开始后的30分钟内就给它了一个200克的哑铃。
3、某店中，一个普通小老鼠拿到了一个刚好适合自己的哑铃，并且在它每次都战胜这个哑铃后，老板都能拿出更重一点，但刚好适合它当时情况的哑铃来。
可惜的是，
哑铃的数量是有限的，当小老鼠战胜完了最后一个哑铃，还是终于离开了，并且永远不会再回来。
鄂教版一年级语文上册教案戴上眼镜的小老鼠
鄂教版一年级语文上册教案戴上眼镜的小老鼠一、教学目标1.了解传统童话故事《戴上眼镜的小老鼠》。
2.理解文本表述的情感和意义。
3.训练学生初步的阅读能力，注重语音语调的把握与表达，训练学生的语言表达能力。
4.初步培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
5.引导学生体味阅读的快乐，培养学生的审美意识。
二、教学过程1.导入（5分钟）：通过谈论小老鼠、眼镜等，引导学生对故事情节的揣摩和猜想。
2. 阅读（25分钟）：（1）家长帮助小老鼠戴上眼镜。
（2）小老鼠变得聪明了，可以照顾自己。
（3）小老鼠帮助其他小动物。
（4）猫欺负小老鼠，小老鼠只好以巧取胜。
（5）小老鼠变得更加聪明，成为一位小英雄。
3. 分析（10分钟）：通过问题引导学生深入思考故事中的情感和意义，从而领悟故事的主旨。
（1）家长为什么要帮助小老鼠戴上眼镜？（2）小老鼠戴上眼镜后变得聪明了，可以照顾其他小动物，这告诉我们什么？（3）猫欺负小老鼠，小老鼠只好以巧取胜，这个故事中有什么启示和教育意义？4. 感悟（10分钟）：让学生自由发挥，通过分角色谈论、情感交流等方式，表达对故事情节和内容的感悟。
5.拓展（5分钟）：通过引导学生阅读相关书籍、围绕故事的图片、唱歌等方式巩固教学内容，激发学生对美的追求和对知识的渴求。
三、教学重点1.理解故事情节，挖掘文本中蕴藏的情感和意义。
2.训练学生的朗读技巧，提高语言表达能力。
四、教学难点1.引导学生领悟故事的主旨。
2.训练学生准确表达情感和意义。
五、教学方法采用情境教学及思维导图等教学方法，增强学生的阅读兴趣和思维能力。
六、教学评价1.教学目标是否达到。
2.学生对故事的理解和掌握程度。
3.学生的语言表达能力及阅读技巧。
鄂教版小学一年级上册语文《戴上眼镜的小老鼠》教案及反思
鄂教版小学一年级上册语文《戴上眼镜的小老鼠》教案及反思课程目标1.了解并掌握“情节、人物、环境、时间”的基本概念。
2.听懂小故事中的主要内容。
3.能够概括小故事的情节。
4.体验情感，感受人物的喜怒哀乐。
5.掌握学习生活中的基本礼仪。
教学内容本节课主要讲述了一只小老鼠带上眼镜后的经历，具体内容如下：1.故事背景：小老鼠因为视力不好，带上眼镜后生活变得更好。
2.内容介绍：小老鼠戴眼镜后，看清了书本上的字，变得更聪明，学习成绩得到了提高，同时还学会了礼貌待人接物。
3.教育意义：本故事告诉我们，眼镜虽小，却能改变一个人的故事，同时也要让孩子们体会到礼仪的重要性。
教学过程第一步：导入通过教师的提问，情境化进入故事情节。
教师：同学们在生活中听过小老鼠的故事吗？小老鼠平时的生活是什么样子的呢？第二步：复述故事情节请同学们跟读故事文本，了解故事中的人物、地点、时间及事件。
教师：请同学们向大家复述这篇小故事的内容，理清故事情节。
第三步：情感体验同学们借助问题情境体验小老鼠的情感，感受其喜怒哀乐。
教师：请同学们想想，当小老鼠戴上眼镜时，他是什么感觉？当小老鼠拿着礼品，前往见妈妈的时候，他会有什么感受？第四步：礼仪教育教师以图片、现场演示等方式演示一些日常礼仪，例如：握手礼仪、礼物礼仪、道歉礼仪等。
教师：你们知道什么是礼仪吗？为什么我们要遵守礼仪呢？第五步：巩固学习安排针对性的小游戏或活动，如语文小贴士讲解和字形认知小游戏。
教师：了解了这个小老鼠的故事后，那么我们能学到哪些小知识呢，来听一听今天的语文小贴士吧。
反思本堂课的教学活动贴近孩子们的年龄特点，通过故事情节和小游戏的方式启发孩子们学习情节、人物、环境、时间等基本知识点。
同时让同学们体验情感，感受人物的喜怒哀乐，培养情感认知和人文素养。
在礼仪教育这一环节中，我们为孩子们演示了一些基本礼仪的方法和技巧，尝试让孩子们理解和认知作为一个礼貌的人的重要性。
总的来说，教学目标基本得到了满足，但仍然有一些需要改进的地方。
最新鄂教版小学语文一年级上册《戴上眼镜的小老鼠》资料：戴上眼镜的小老鼠 1(精品)
《戴上眼镜的小老鼠》资料1
老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。
种类多，有450多种。
数量繁多并且繁殖速度很快，生命力很强，几乎什么都吃，在什么地方都能住。
会打洞、上树，会爬山、涉水，而且糟蹋粮食、传播疾病，对人类危害极大，所以一直受到人类打击，但它是一个打而不死，击而不破的动物家族，所以“鼠”字头顶着一个“臼”，意为“能耐受捣击”。
鼠之所以被尊称为“老”，是因为它像退休养老的人一样，成天吃吃喝喝，不用劳动。
小鼠成熟早，繁殖力强，寿命1～3年。
新生仔鼠周身无毛，通体肉红，两眼不睁，两耳粘贴在皮肤上。
一周开始爬行，12天睁眼。
除了人类以外，老鼠是哺乳类中繁殖最迅速且最成功的。
以经常在人类生活地区活动的一种家鼠以为例：每年可怀胎多达八次，每胎可诞幼鼠四至七只。
除了消耗或污染食物外，老鼠性喜磨牙，故因老鼠咬而遭破坏的包装材料或建筑设备颇为可观，据统计美国有四分之一原因不明的火灾，可能是由老鼠咬损电线所引起。
1。
11、鄂《戴上眼镜的小老鼠》
jìn shì le
近 视 了，什 么 东 西 也 看 不 清
chǔ zhǐ hǎo pâi le yí fù dà yǎn jìnɡ
楚，只 好 配 了 一 副 大 眼 镜。
màn màn de
xiǎo lǎo shǔ de yǎn jīnɡ
③慢
慢 地，小 老 鼠 的 眼 睛
shãn me dōnɡ xi yě kàn bù qīnɡ
jìn shì le
近 视 了，什 么 东 西 也 看 不 清
chǔ zhǐ hǎo pâi le yí fù dà yǎn jìnɡ
楚，只 好 配 了 一 副 大 眼 镜。
它够清晰吗？
戴眼镜前的效果
戴眼镜后的效果
màn màn de
xiǎo lǎo shǔ de yǎn jīnɡ
③慢
慢 地，小 老 鼠 的 眼 睛
猜谜
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。 有它可以看书报， 有它可以看世界。 （打一人体器官）
（答案：眼睛）
dài shànɡ yǎn jìnɡ de xiǎo lǎo shǔ
11 戴 上 眼 镜 的 小 老 鼠
？
de（ 慢慢地）
zhī（ 船只 ）
地
dì （ 大地 ）
只
zhǐ（ 只有）
liǎo（受不了 ）
shǔ
zǒnɡ shì
① 一
xǐ
只 躺
pā
小 在 在 桌
老 床 上
鼠， 上 写
总 看
是
shū
huɑn tǎnɡ zài chuánɡ shɑnɡ kàn
喜 总
欢 爱
书， 作 业。
zǒnɡ ài
zài zhuō shɑnɡ xiě zuî yâ
鄂教版一年级语文上册教案戴上眼镜的小老鼠
鄂教版一年级语文上册教案：戴上眼镜的小老鼠一、教学内容本教案主要围绕鄂教版一年级语文上册的一篇小学生必修的课文——《戴上眼镜的小老鼠》，展开语文教学。
通过本文的阅读，学生将会学习到一些常用的汉字，同时会了解到小老鼠在戴上眼镜之后，生活中不一样的地方，从而让学生更好地理解视力障碍的意义和重要性。
二、教学目标1. 知识目标•掌握《戴上眼镜的小老鼠》所使用的汉字；•了解戴上眼镜的好处，明白视力的重要性。
2. 能力目标•能够阅读理解文章；•能用简单的语言描述小老鼠戴上眼镜后的变化；•培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感目标•引导学生发扬自立自助的精神，关注自己和他人的眼睛健康；•提高学生的环保意识，发现身边的小事并加以落实。
三、教学流程步骤一：导入1.1 创设情境老师向学生介绍眼睛是人体非常重要的器官，是我们获取外界信息的窗口，有着非常重要的作用。
请学生想一想，如果眼睛受到了损伤或者视力下降，我们需要怎么做？1.2 知识输入老师给学生介绍视力障碍的基本概念，让学生了解到除了如常度数和老花这些玻璃外，还有眼睛疾病等一些因素会影响人眼的视力。
步骤二：学习2.1 阅读文章老师请学生阅读课文《戴上眼镜的小老鼠》，并检查学生有无发音不准确或者理解不到位的单词，帮助学生更好的进行阅读。
2.2 互动讨论老师带学生进行讨论，希望他们能分享戴上眼镜后在学习、工作、生活中的表现，从而对戴眼镜有更深入的理解。
步骤三：操练3.1 书写练习老师请学生跟读《戴上眼镜的小老鼠》，并进行书写练习，帮助学生更好地掌握文章中的汉字。
3.2 行为模仿老师请学生摘掉眼镜并尝试进行平时的阅读、写作练习，然后戴上眼镜再一次进行视力训练，从而模仿小老鼠戴上眼镜后表现的情形。
步骤四：归纳总结4.1 认知收获老师带领学生一起展开讨论，汇总学生在这堂课中获取的新的知识或体验。
4.2 反思老师与学生评价这堂课，思考自己哪些方面在学习过程中做得好，哪些方面还需要加强。
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《戴上眼镜的小老鼠》资料1
《小老鼠的故事》
一、小老鼠的迷宫
小老鼠闲来无事，喜欢去迷宫玩，因为迷宫中有奶酪、有漂亮的装饰、风景、还有好听的音乐。
但是，迷宫中也有陷阱、有猫、有老鼠夹子、有危险，并且还收费。
但是小老鼠为了吃到奶酪、看到迷宫中的风景、享受音乐，小老鼠依然愿意去迷宫种冒险，它觉得即享受又刺激。
二、小老鼠的健身房
小老鼠也喜欢去健身房，因为小老鼠喜欢那些充满挑战的运动器械。
小老鼠开始练习举重了，刚开始，50克的哑铃对它来说已经有些分量了，但是它最终把它举了起来。
这时，老板又给它拿出了个更重些的哑铃，问它敢不敢继续挑战，小老鼠的性格是从来不服输，它接过哑铃又“嘿哟嘿哟”的练习了起来，终于，通过不断的锻炼，小老鼠再次成功了！并得意的问“老板有没有更重的哑铃？”老板当然说“没问题”。
并且，以后在每次小老鼠成功后就都拿出更大的哑铃来让小老鼠挑战。
在小老鼠举起500克的哑铃时，它突然觉得很奇怪。
“为什么总有更重的哑铃呢？”。
它不知道，它挑战的哑铃不是普通哑铃，而是用汗水做成的特殊哑铃、它举起一个哑铃所流的汗水，变成了下一个更大的哑铃，它举起越重的哑铃就流越多的汗水，挑战的真正对象并不是哑铃而是自己。
1。
戴上眼镜的小老鼠教学设计鄂教版教案
戴上眼镜的小老鼠设计意图：这篇课文是鄂教版教材语文第一册中的一篇童话故事，文章内容浅显易懂，想象丰富，语言风趣、幽默。
学生一边读，一遍就会情不自禁地将自己的言行和小老鼠作比较，感受到爱护眼睛，保护视力，养成良好的用眼习惯是多么的重要，会自觉的纠正自己的言行。
基于以上特点，我在教学设计上注意了以下几点：1、以读为本，层层落实。
低年级语文教学识字和朗读是重点，因而我让我的课堂上充满琅琅的读书声。
读得有层次，读得有目的，读得有要求，读得有落实和反馈。
2、联系生活，引导感悟。
学生作为独力得个体，有自己的生活经验，不是一张“白纸”，学生的生活经历，经验都是宝贵的课程资源蒙我们要予以尊重和重视，在理解语句，课文时，引导她们联系自己的经验去体会，感受。
比如：在“让学生感受小老鼠戴上眼镜的痛苦”时，都是让学生回忆，以她们的生活经验来想想象，并帮助理解“苦恼”“受不了”，进而切身体会句子中的小老鼠那难受，后悔的心情。
3、培养习惯，激发情感新的课程、教学理念，要求每节课都达成三维立体的目标，教学不重视学习习惯和学习态度，听讲、读书、思考都会成问题。
尤其是一年级的小学生，因而我在教学中特别注意激发学生情感的同时培养学生良好的习惯。
教学目标：1、学会“书、写、业、和、东、西、平”7个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没”7个生字。
2、正确流利得朗读课文。
3、通过课文学习，指导要养成良好的用眼习惯，保护好视力。
教学过程：一、激趣，导入新课。
1、师：同学们，今天喻老师给大家请来了一个朋友(板书：小老鼠)，它就是小老鼠杰瑞，动画片里的杰瑞，有同学认识吗？（生：认识）谁能用一个词来形容一下杰瑞。
（生：聪明）这么聪明的杰瑞遇到了一件不开心的事。
你们知道是什么事吗？看黑板老师写：戴上眼镜的知道什么事让它不开心吗？（生答）。
2、你们现在有什么问题想问问小老鼠吗？生答：为什么会戴上眼镜，戴上眼镜舒服吗？指名读题→齐读。
师结：是呀，聪明的小老鼠为什么会戴上眼镜，戴上眼镜它舒服吗？它心里有怎样的想法呢？想知道吗？那我们就把书翻到P104页静下心来读一读，相信疑问都会解开。
戴上眼镜的小老鼠
鄂教版语文一年级上册《戴上眼镜的小老鼠》教学设计执教人：陈思11、戴上眼镜的小老鼠设计意图：这篇课文是鄂教版教材语文第一册中的一篇童话故事，文章内容浅显易懂，想象丰富，语言风趣、幽默。
学生一边读，一遍就会情不自禁地将自己的言行和小老鼠作比较，感受到爱护眼睛，保护视力，养成良好的用眼习惯是多么的重要，会自觉的纠正自己的言行。
基于以上特点，我在教学设计上注意了以下几点：1、以读为本，层层落实。
低年级语文教学识字和朗读是重点，因而我力争让课堂上充满琅琅的读书声。
以求读得有层次，读得有目的，读得有要求，读得有落实和反馈。
2、联系生活，引导感悟。
学生作为独力得个体，有自己的生活经验，不是一张“白纸”，学生的生活经历，经验都是宝贵的课程资源，我们要予以尊重和重视，在理解语句，课文时，引导他们联系自己的经验去体会，感受。
比如：在“让学生感受小老鼠戴上眼镜的痛苦”时，都是让学生回忆，以他们的生活经验来想想象，并帮助理解“苦恼”“受不了”，进而切身体会句子中的小老鼠那难受，后悔的心情。
3、培养习惯，激发情感新的课程、教学理念，要求每节课都达成三维立体的目标，当然如果教学不重视学习习惯和学习态度，听讲、读书、思考都会成问题。
尤其是一年级的小学生，因而我在教学中特别注意激发学生情感的同时培养学生良好的习惯。
教学目标：1、学会“书、写、业、和、东、西、平”7个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没”7个生字。
2、正确流利得朗读课文。
3、通过课文学习，指导要养成良好的用眼习惯，保护好视力。
教学过程：第一课时一、激趣，导入新课。
1、师：同学们，今天陈老师给大家请来了一个朋友(课件出示：小老鼠)，它就是小老鼠杰瑞，动画片里的杰瑞，大家它认识吗？（生：认识）谁能用一个词来形容一下杰瑞。
（生：聪明、机灵、活泼等）这么聪明的杰瑞最近遇到了一件不开心的事。
你们知道是什么事吗？师出示：戴上眼镜（生答）。
2、今天我们就要学习第十一课《戴上眼镜的小老鼠》，谁来读课题？（指名读题→齐读。
《戴眼镜的小老鼠》课件
2
结交朋友
通过结识其他戴眼镜的动物朋友，小老鼠找到了情感上的支持和理解。
3
克服挑战
小老鼠学会了利用眼镜的优势，克服困难，并在冒险中展现了勇气和智慧。
爱与包容
理解他人
故事通过展示小老鼠戴眼镜的经历，强调了理解和接纳他人的不同之处的重要性。
团结合作
其他动物和小老鼠一起面对挑战时，展现了爱与团结的力量。
《戴眼镜的小老鼠》PPT 课件
这个PPT课件将为大家介绍一本名为《戴眼镜的小老鼠》的故事，让我们一起 来探索这个可爱小老鼠的冒险经历和故事背后的深刻主题。
小老鼠戴眼镜的原因
视力问题
小老鼠视力不好，需要戴眼镜来帮助他看清世界。
家族遗传
戴眼镜是小老鼠所属家族的传统，每一代都会有一些成员需要戴眼镜。
个人喜好
探索和接纳个人差异
故事启发人们探索和接纳个人差异，认识到每个人的独特之处带来的丰富性。
重视内在品质而非外在形象
故事提醒我们要看重和珍惜每个人内在的品质和真正的自我，而不仅仅关注外在形象。
教学资源
1 书籍推荐
提供一些其他关于接纳差异和鼓励自信的绘本和故事书的推荐。
2 绘本阅读活动
组织绘本阅读活动，让孩子们通过阅读和讨论理解故事中的主题和人生哲理。
小老鼠认为戴眼镜让他看起来更加时尚和有个性。
小老鼠戴眼镜的困扰
1 被嘲笑
其他动物经常嘲笑小老鼠戴眼镜，让他感到尴尬和不自信。
2 难以活动
眼镜会让小老鼠在活动时感到不便，限制了他的行动范围。
3 父母关注
小老鼠的父母过度关注他的眼镜问题，让他感到压力很大。
小老鼠戴眼镜的冒险经历
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
争取独立
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《戴上眼镜的小老鼠》资料1
老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。
种类多，有450多种。
数量繁多并且繁殖速度很快，生命力很强，几乎什么都吃，在什么地方都能住。
会打洞、上树，会爬山、涉水，而且糟蹋粮食、传播疾病，对人类危害极大，所以一直受到人类打击，但它是一个打而不死，击而不破的动物家族，所以“鼠”字头顶着一个“臼”，意为“能耐受捣击”。
鼠之所以被尊称为“老”，是因为它像退休养老的人一样，成天吃吃喝喝，不用劳动。
小鼠成熟早，繁殖力强，寿命1～3年。
新生仔鼠周身无毛，通体肉红，两眼不睁，两耳粘贴在皮肤上。
一周开始爬行，12天睁眼。
除了人类以外，老鼠是哺乳类中繁殖最迅速且最成功的。
以经常在人类生活地区活动的一种家鼠以为例：每年可怀胎多达八次，每胎可诞幼鼠四至七只。
除了消耗或污染食物外，老鼠性喜磨牙，故因老鼠咬而遭破坏的包装材料或建筑设备颇为可观，据统计美国有四分之一原因不明的火灾，可能是由老鼠咬损电线所引起。
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