(完整word版)五年级文言文训练
五年级文言文练习三
五年级文言文练习三 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】五年级文言文阅读练习（三）一、齐人攫金昔齐人有欲金者，清旦①衣冠而之市。
适②鬻③金者之所，因攫其金而去。
吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。
”【注释】①清旦：清早。
②适：往，去，到。
③鬻：卖。
1.解释下列句中加点的字。
（4分）（1）昔．齐人有欲金者（）（2）因攫其金而去．（）（3）吏捕．得之（）（4）徒．见金（）2.翻译下面句子。
（3分）人皆在焉，子攫人之金何？3.下面句中加点的词用得好，请你说说好在哪里。
（3分）因攫．其金而去。
4.这则寓言讽刺了社会上哪类人（3分）二司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
三孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
四曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
部编人教版小学五年级语文下册文言文阅读集训专练篇(Word版1-7周突破)
五下语文言文阅读集训专练篇（Word版1-7周突破）五下文言文（1-2周）第一周简子①放生邯郸②之民，以正月元旦③献鸠④于简子。
简子大悦，厚赏之。
客⑤问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。
”客曰：“民知君之欲放之，竞⑥而捕之，死者众矣。
君如欲生之，不若禁民勿捕。
捕而放之，恩过不相补⑦矣。
”简子曰：“然。
”选自《列子》【注释】①简子：即赵简子，春秋末年晋国权臣。
②邯郸：晋国赵氏家族的重要据城，今河北邯郸市。
③正月元旦：农历正月初一。
④鸠（jiū）：斑鸠，一种鸟名。
⑤客：门客。
⑥竞：争着，争相。
⑦补：补偿。
1.解释下列画线的字。
（1）示有恩也：_____________ （2）君如欲生之：_____________2.下列朗读节奏划分不正确的一项是（）A.以正月元旦/献鸠于简子B.示/有恩也C.死者/众矣D.恩/过不相补矣3.用现代汉语翻译下面的句子。
民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。
_____________________________________________________________________ 4.这个故事揭露了赵简子这一类的人怎样的行为？_____________________________________________________________________【答案】1.（1）显示，表示。
（2）让……活。
2.D3.百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很多。
4.揭露了赵简子这一类人只讲形式，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义的伪善行为。
【译文】有邯郸的百姓，在正月初一这一天将他们捕获的斑鸠进献给简子。
简子很高兴，重重地奖赏了他们。
门客问简子这样做的原因，简子说：“在正月初一这天将猎物放生，是表示（对它们）有恩德。
”门客说：“百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很多。
如果您想让它们好好活着，不如禁止百姓捕猎它们。
捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了过失。
五年级下册文言文训练
五年级下册文言文训练一、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”二、《课内文言文》晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
三、《课外文言文》管宁割席分坐。
宁读如本色，止车采薪者之侧，长乐市中人。
宁与华歆俱为管宁所厚，然宁俭不贵财，而歆奢靡。
尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。
宁割席分坐曰：“子非吾友也。
”四、《阅读训练》楚有祠者，赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成引酒且饮之乃左手持卮右手画蛇曰：“我能为之足。
”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者终亡其酒。
五、《练习》1. 根据给出的文言文句子填空。
2. 翻译句子“未闻孔雀是夫子家禽。
”的意思是什么？3. 晋陶渊明独爱菊中“独”是什么意思？表达了作者什么样的情感？4. 翻译句子“蛇固无足子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者终亡其酒。
的意思是什么？对我们有什么启示？5. 管宁为什么说“子非吾友也。
”？从中可以看出管宁是一个什么样的人？答案：一、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”二、《课内文言文》晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
三、《课外文言文》管宁割席分坐。
宁读如本色，止车采薪者之侧，长乐市中人。
宁与华歆俱为管宁所厚，然宁俭不贵财，而歆奢靡。
尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。
宁割席分坐曰：“子非吾友也。
”四、《阅读训练》楚有祠者，赐其舍人卮酒。
五年级下语文文言文阅读训练(含答案)人教部编版
五年级下语文文言文阅读训练一、阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！（《吕氏春秋·察今》）注①遽：急忙，立刻。
②契：用刀刻（记号）。
③惑：愚蠢，糊涂。
1.解释下列加点的词。
（1）涉．江者________（2）其剑自舟中坠．于水________（3）求剑若此．________2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？_____________________________________________________________________4.这个故事告诉我们（）A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
二、阅读文言文，完成练习。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1．给加点的字选择正确的解释。
（1）吾忘持度．（_____） A．量长度 B．量好的尺码 C．长度 D．温度（2）反．归取之（_____） A．反正 B．反转 C．相反 D．同“返”，返回2.“何不试之以足？”这句话是一个（）。
A．反问句B．陈述句C．疑问句D．否定句3.用自己的话说说画线句子的意思。
_____________________________________________________________________ 4.“及反，市罢，遂不得履。
”这句话的意思是（）。
A．等到回来时，街市已关门了，于是他没买到鞋子。
B．等到回来时，街市仍开门，所以他买到了鞋子。
(完整word版)课外文言文阅读训练十篇
课外文言文阅读训练十篇（一)文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意,必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙.【译文】文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。
他平生对于写字，从来也不马虎草率.有时给人回信，稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。
因此他的书法越到老年，越发精致美好。
【阅读训练】1．解释下面句中加点的词①书．遂大进②平生于书．③文征明临．写《千字文》④或．答人简札2．将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文：3．用一句话来概括这段文字的中心.答:(二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢,抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃射求反,终身不敢言归.【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节,高唱悲歌。
歌声振动了林木,那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习.从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
【阅读训练】1．解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗．止. ②响遏．行云。
2．翻译：谭乃高压求反。
译文：3．个故事给你以怎样的启示?答:4．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志,每以天下为己任，发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面；食不给，啖粥而读.‖既仕,每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
"【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。
经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。
做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
完整五年级文言文阅读练习
完整五年级文言文阅读练习
这份文档包含了完整的五年级文言文阅读练题目，旨在提高学生的阅读能力和理解能力。
以下是部分题目，供参考：
改正下列各句：
1.吾家有一狗，毛色黄白相间，尤善游泳。
答：我家有一狗，毛色黄白相间，尤擅游泳。
2.夜来风雨声，花落知多少。
答：夜来风雨声，花落应难逃。
3.吾爱君如诸葛，有如施瓦辛格之爱米拉。
答：我爱你像诸葛，有如施瓦辛格之爱米拉。
阅读理解：
寒江独钓是唐朝诗人张志和所作诗，诗中借钓鱼之喻，表达了诗人思乡之情。
请回答下列问题：
1.《寒江独钓》是谁所作？
答：唐朝诗人张志和。
2.此诗借用什么比喻来表达思乡之情？
答：钓鱼之喻。
作文题：
请用不少于100字的篇幅，写一篇《借蝉之声》的作文。
提示：
建议结合自己的经历，或者通过阅读理解所学内容进行联想，对自己的感受做出感性地思考和理性地分析，从而完成文章写作。
这些练习涵盖了文言文学习的多个方面，希望对五年级的学生有所帮助。
(完整word版)小学五年级文言文课外阅读
小学五年级文言文课外阅读训练（一）司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去（）（2）破之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人” 的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
” 遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1. 解释下列词语。
A. 嬉：（）B. 贾人：（）2. 这段文字源自历史典故：。
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
［注释］①曾子：孔子的弟子；②女: 通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A. ①曾子之妻之市②听父母之教B. ①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面，往往擅粥不充，日昃始食。
遂大通“六经”之旨。
部编人教版五年级语文上学期文言文阅读理解复习专项练习题完美版
部编人教版五年级语文上学期文言文阅读理解复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 郑人买履。
郑人有欲买履（）者，先自度（）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度（）！”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（）信度，无自信也。
”（1）给加点的字注音。
（2）试着解释下列词语。
度——第一个：_____________ 第二个：_____________操——_____________遂——_____________（3）你觉得这个故事说明了一个什么道理？___________________________________2. 阅读文言文，完成练习。
楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？—节选自《吕氏春秋·察今》注释①涉--渡，由后文的“舟”得出。
②者--……的人，定语后置的标志。
③其--他的，代词。
④坠--掉，落。
⑤于--在，到。
⑥遽--立刻，急忙，马上。
⑦契--用刀刻。
⑧是--指示代词，这儿。
⑨吾--我的。
⑩之--结构助词，不译。
⑪所从坠--从剑落的地方。
⑫其--他，代词。
⑬者--……的地方。
⑭求--找。
⑮之--剑，代词。
⑯矣--了。
⑰而--但是。
⑱若--像。
⑲此--这样。
⑳不亦惑乎--不是很糊涂吗？“惑”，迷惑，糊涂。
“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。
［1］解释加点字。
其剑自舟中坠于水自（___________）是吾剑之所从坠是（____________________）［2］翻译句子舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?___________________________________［3］划横线的句子运用了（_______）修辞，请变成陈述句___________________________________［4］文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特点？___________________________________［5］这寓言叫什么?它说明了什么道理?___________________________________3. 根据课文内容完成练习。
2024年语文版五年级语文上册文言文阅读理解课后专项练习
2024年语文版五年级语文上册文言文阅读理解课后专项练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
钟毓兄弟小时，值①父昼寝②，因共偷服药酒。
其父时觉，且托寐③以观之。
毓拜而后饮，会④饮而不拜。
既而⑤问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼⑥，不敢不拜。
”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。
”（注释）①值：碰上。
②昼寝：白天睡觉。
③托寐：装睡。
④会：指钟会。
⑤既而：过了一会儿。
⑥成礼：完成礼仪。
［1］用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。
（1）故事中的“兄弟”指的是钟毓和钟会。
（______）（2）故事中的兄弟二人都偷偷喝了酒。
（______）（3）根据文言文的用词规律，“因共偷服药洒”中的“因”可以扩为“因为”来理解。
（______）（4）联系上下文，“既而问毓何以拜”这句话前面省略了问话人“父亲”。
（______）（5）兄弟二人的做法，肯定有一个人是对的，有一个人是错的。
（______）［2］联系上下文，说说加点字的意思。
其父时觉：_________________________________________________且托寐以观之：_____________________________________________2. 课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”［1］写出文中加点字的意思。
甚聪惠（__________）为设果（__________）［2］“孔君平诣其父”中的“其”指的是________。
［3］文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到________作用。
［4］杨氏之子是一个怎样的孩子？________________________________________________________3. 阅读短文，完成练习。
五年级上册文言文测试卷附答案-WPS Office
五年级上册语文文言文测试卷一、解释下列词的意思。
（20 分）1.敏而好学，不耻下问。
敏：______ 耻：______2.知之为知之，不知为不知，是知也。
知：______3.默而识之，学而不厌，诲人不倦。
识：______ 厌：______ 诲：______4.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
尝：______ 寝：______二、翻译下列句子。
（20 分）1.心既到矣，眼口岂不到乎？2.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
3.盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
4.三到之中，心到最急。
三、选择题（20 分）1.下列对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”理解正确的是（）A. 知道的人不如喜欢的人，喜欢的人不如快乐的人。
B. 对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。
C. 懂得它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它为乐的人。
2.下列不是出自文言文的成语是（）A. 不耻下问B. 手不释卷C. 画蛇添足D. 别出心裁四、阅读理解（40 分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1.解释下列词的意思。
（10 分）（1）邻舍有烛而不逮逮：______（2）衡乃与其佣作而不求偿偿：______2.用现代汉语翻译下面的句子。
（10 分）（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
（2）主人怪问衡。
3.匡衡为什么“与其佣作而不求偿”？（10 分）4.这个故事给了你什么启示？（10 分）参考答案一、1.敏：聪明。
耻：以……为耻。
2.知：同“智”，智慧。
3.识：记住。
厌：满足。
诲：教诲。
4.尝：曾经。
寝：睡觉。
二、1.心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？2.我曾经说过读书有三到，叫做心到、眼到、口到。
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503班第六周文言文训练
姓名得分书写
第一讲寓言故事类
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。
”反归取之。
及反，市罢，遂（suì）不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。
”
1.郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。
2.欲：将要，想要。
3.者：......的人。
（定语后置）
4.先：首先。
5.度（duó）：测量。
6.而：连词，表示承接。
7.置：放置，搁在。
8.之：代词，代它，此处指量好的尺码。
9.其：他的。
10.坐：通假字，同“座”，座位。
11.至：等到，直到。
12.之：到……去，往13.操：携带。
14.已：已经。
15.得：得到；拿到。
16.履：鞋。
17.乃：于是，这才。
18.持：拿。
19.度（dù)：量好的尺码20.反：通假字，同“返”，返回。
21.市罢：集市散了。
22.遂：于是。
23.曰：说。
24.宁（nìng）：宁可。
25.无：不。
26.自信：相信自己。
27.以：用。
【注意字音】
【读音】履：lǚ 边音，第三声；度：duó 多音字，第二声；
【读音】宁：nìng 鼻音，第四声遂：suì 非常用生字，第四声
【全文翻译】
有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。
等到了集市，他忘了带量好的尺码。
他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。
”于是返回家去取尺码。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。
有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”
【作者与评点】
本文出自《韩非子﹒外储说左上》，韩非子（约前280—前233），即韩非，是我国战国末期思想家、政治家。
韩非子继承和发展了荀子的法家思想，
吸取了他之前的法家学说，成为法家的集大成者。
他的著作被后人称作《韩非子》，现存55篇。
《郑人买履》既是一个成语，又是一个典故，更是一则寓言。
文中的郑国人犯了教条主义的错误。
他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。
而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。
有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。
在这种人看来，只有书本上的才是真理，没写上的就不是真理。
这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。
【当堂检测】
矛与盾
楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【训练要点】
1.解释下列加点字的词。
（1）楚人有鬻．盾与矛者（）（2）誉．之（）
（3）物莫能陷．也（）（4）或．曰（）
2. 下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）
A以子之矛 B陷子之盾 C不可陷之盾 D誉之曰
3. 把下列语句翻译成现代汉语。
（1）吾盾之坚，物莫能陷也。
（2）以子之矛，陷子之盾，何如？
（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立
4. 从故事里卖矛与盾的人的话语中，我们可提炼一个成语：
这个故事告诉我们
【举一反三】
鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
【训练要点】
1. 解释下列加点字的词。
（1）蚌方出曝．（）（2）蚌合而箝其喙．（）
（3）两者不肯相舍．（）（4）渔者得而并禽．之（）
2. 下列各组中加点字意思不同的一项是（）
A 蚌合而．箝其喙渔者得而．并禽
B 今日不出，明日不出，即．有死鹬！今日不雨，明日不雨，即．有死蚌！
C 而鹬啄其．肉蚌合而箝其．喙
3. 把下列语句翻译成现代汉语。
(1) 今日不雨，明日不雨，即有死蚌！
(2) 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
4. “鹬蚌相争”这个成语的后半句是。
这个故事给我们的启示是：
第二讲寓言故事类
东施效颦
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
彼知颦美，而不知颦之所以美。
【字词注释】
1. 效：仿效，模仿。
2. 颦：皱眉头。
3. 东施：越国的丑女。
4. 西施：越国的美女。
5. 美之：认为她的样子很美，以之为美。
6. 美，动词，以……为美。
7. 归：返回，回去。
8. 去：躲开，避开。
9. 其里：同一个村里；同一个乡里。
10. 里:乡里，这里指家门口11 坚：紧紧的。
12 挈：本意是用手提着，在此处是带领的意思。
13. 妻子：妻子和子女。
14 彼：她，代指丑妇（东施）。
15. 病：毛病，生病。
16. 病心：病于心，心口痛。
【“之”字的意思】
(1).贫人见之：可代指东施的样子。
(2).其里之：的(3).见而美之：（代指）她。
（西施皱眉、捂胸的样子）。
(4).之所以美：......的原因。
【全文翻译】
从前西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走，邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美，回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。
邻里的有钱人看见了，紧闭家门而不出；贫穷的人看见了，带着妻儿子女远远地跑开了。
那个丑女人只知道皱着眉头好看，却不知道皱着眉头好看的原因。
【作者与评点】
本文选自《庄子》。
庄子（约前369—前286），名周，战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。
道家学派的主要代表人物之一。
本文主要告诉我们：
（1）不要盲目地去仿照，只会弄的适得其反。
（2）讽刺了那些不知自丑，不识时务的人，只知道盲目效仿，结果却适得其反，成为人的笑柄。
（3）爱美之心人人有，不要不顾自身条件而盲目模仿他人。
（4）不应该一味的去模仿别人，更不能知其然不知其所以然，这样结果只会适得其反！
【当堂检测2】
楚王好细腰
昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。
比期年，朝有黧黑之色。
【训练要点】
1. 解释下列加点字的词。
（1）楚灵王好．士细腰（）（2）以一饭为节．（）（3）胁息
．．（）．．然后带（）（4）比期年
2.给下列“故”字选择正确的解释。
（）
A 故意
B 所以，因此；
C 原因，缘由
D 老，旧，过去的，原来的。
（1）无缘无故（）（2）故人西辞黄鹤楼（）（3）明知故犯（）（4）故灵王之臣皆以一饭为节（）
拔苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
(闵通：悯)
【训练要点】
1. 解释下列加点字的词。
（1）闵．其苗之不长（）（2）谓．其人曰（）（3）苗则槁．矣（）（4）天下之不助苗长者寡．矣（）
2. 下列句中对加点字的解释，不正确的一项是（）
A 今日病．矣（生病） B予．助苗长矣（我）
C其子趋．而往视之（快步走） D 非徒
．．无益，而又害之（非但，不只是）3. 把下列语句翻译成现代汉语。
（1）宋人有闵其苗之不长而揠之者。
（2）其子趋而往视之，苗则槁矣。
4.这则寓言的寓意是（）
A 庄稼人对禾苗要多加照管，不能做一个什么都不做的懒汉
B 想要把事情做好，就得多花心思，多下工夫。
C 要想把事情做好，就要想办法加快速度，提高效率
D 人们对于一切事物都必须按照其客观规律来发挥自己的主观能动性，这样才
能把事情做好。