《丰富多彩的进行曲》音乐教学设计
第5课《进行曲》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《进行曲》。这首曲子展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何通过音乐传递力量和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进行曲的节奏特点和旋律结构这两个重点。对于难点部分，如4/4拍的强弱规律和旋律的视唱，我会通过举例和集体练习来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第5课《进行曲》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过行进中的队伍或仪式？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索进行曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如“进行曲在哪些场合使用？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受和练习进行曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的效果。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提出的问题可能还不够贴近学生的实际生活。虽然他们能够回答出行进队伍的例子，但感觉孩子们的参与度还可以进一步提高。下次我可以尝试用更具体、更有趣的例子来引起他们的兴趣，比如引用电影或动画中的进行曲片段，让孩子们更直观地感受到进行曲的魅力。
其次，在新课讲授中，我发现学生在理解进行曲的节奏和旋律结构时存在一定的难度。尤其是在4/4拍的强弱把握上，部分学生还是感到困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，通过更多有趣的练习和游戏，让学生在实践中掌握这些知识点。
丰富多彩的进行曲.
当兵的人
问题：该曲在体裁上和前三首进行 曲的明显区别在哪儿？ 返回
理解音乐
听 听 是 哪 几 首 乐 曲 ？
返回
总结音乐
中国人民解 放军进行曲 拉德茨基 进 行 曲
返回
当兵的人
婚 礼 进 行 曲
体 裁 音 色 力 度
进行曲 管 乐
始终保持在 强音力度上
进行曲 管弦乐
强弱分明 跌宕起伏
进行曲 管弦乐
由弱至强 由强至弱
进行曲 声 乐
始终保持在 强音力度上
速 度 情 绪
中 速
威武雄壮 坚定有力
中 速
威武雄壮 轻巧明快
缓 慢
神圣辉煌 温和愉悦
中 速
雄壮豪伐 坚定有力
要 学生可以随着 求 节拍原地踏步。 ：
下一步
返回
管乐
返回
拉德茨基进行曲
问题：1、请学生谈谈两首进行曲的情 绪风格的异同。 2、 乐曲除铜管乐器外，还有什 么乐器？
下一步 返回
弦
乐
返回
婚礼进行曲
提问：1、该曲也是行进节奏，和 前两首乐曲有什么不同？ 2、乐曲是什么样的音色？ 下一步 返回
管 风 琴
返回
教学对象分析
本节课的授课对象是初中一年级的学生，他 们只具备对音乐作品的欣赏能力，而从理论上， 分析、理解的能力还很粗浅。他们的原有认知 能力和认识水平还处于初级阶段，所以，在教 学中应该多鼓励学生通过观察、实践的方法和 手段去理解和总结音乐作品。比如，在本节课 中介绍了《中国人民解放军进行曲》，如果不 对学习对象进行彻底分析，就不能更好的选择 相应的教学策略和教学方法，学生学习的效率 就不会很高。
丰富多彩的进行曲
丰富多彩的进行曲
初中音乐《丰富多彩的进行曲》单元教学设计以及思维导图
《丰富多彩的进行曲》主题单元教学设计适用七年级14册第一单元年级所需课内共用3课时，每周1课时；课外共用3课时时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。
)本单元选自义务教育音乐课程教科书（人音版）第十四册第一单元教材内容。
本单元音乐贴近我们的生活，并且在我们的生活中的重大场合如：婚礼、阅兵式、葬礼等都用得到，所要学唱、欣赏的曲目主要有《一二三四歌》、《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》。
学生对生活中接触到的进行曲音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望。
本单元重点是学唱《一二三四歌》，欣赏《中国人民解放军进行曲》和《拉德茨基进行曲》，运用学生参与体验的形式，使学生感受到进行曲是一种用于队列行进的音乐；难点是抓住歌曲、不同进行曲中的音乐要素，去感受音乐，发挥丰富的想象力更好的理解音乐。
通过对乐曲音乐要素的分析学习提高学生的音乐审美能力，发展学生的思维想象和创造力，为学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力奠定基础。
专题一：学唱歌曲《一二三四歌》，按歌曲演唱形式要求，以饱满而有弹性的声音演唱；专题二：（研究性学习）欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，分析音乐要素的变化，通过参与体验的方式感受表现音乐；专题三：欣赏《葬礼进行曲》兼进行总结及练习，并围绕学习评价开展学习活动。
三个专题之间的内在联系是层层递进，由易到难。
联系的主线是对音乐要素的把握，同为进行曲，音乐要素不同，表达的感情就不同。
三个专题都本着这样一个原则和理念，“聆听音乐--分析要素--感受音乐—参与体验--更好的演唱或感受理解作品。
”我所选择的单元主要学习方法：1、通过多媒体教学让学生更直观的感受和理解音乐，丰富学生的审美情感，提升学生的审美能力。
三年级下册音乐教案第五单元《进行曲》人音版(简谱)(2023秋)
2.增强音乐表现力：通过合唱和乐器演奏，让学生掌握进行曲的强弱规律，提升音乐表现力和团队合作能力。
3.培养音乐创造力：在学习《进行曲》的基础上，鼓励学生尝试创作简单的旋律，激发学生的音乐创造力和想象力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如如何在合唱中表现出进行曲的节奏感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器演奏实验操作。这个操作将演示进行曲的基本原理和节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
3.识读《进行曲》的简谱，练习合唱和乐器演奏，培养学生的合作意识。
4.通过演唱、演奏《进行曲》，让学生感受音乐带来的力量和节奏感，提高音乐素养。
5.了解《进行曲》的创作背景，激发学生对音乐文化的兴趣。
课程内容与教材紧密关联，注重实用性，旨在提高学生对音乐知识的掌握和音乐素养的提升。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
4.增强文化理解：了解《进行曲》的创作背景，使学生认识到音乐与历史、文化的关系，提高音乐文化素养。
5.培养良好的音乐习惯：在教学过程中，注重培养学生专注、认真、合作的学习态度，养成良好的音乐学习习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识的掌握与应用：重点掌握四分音符、八分音符的识别与演奏，能熟练运用到《进行曲》的演唱和演奏中。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了进行曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对进行曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《丰富多彩的进行曲》教案
一、导入 师：今天的音乐课与以往不同,既有轻松的小游戏也有紧张激烈的擂台赛.首先我需要找四名同学先来做个小游戏，规则很简单，就是跟着音乐的速度表演走路,! （邀请学生）
（播放《天鹅湖序曲》, 师：请各位同学评价一下谁走的最好？为什么？ 师：让我们对几位同学的精彩表演表示感谢。
（生齐鼓掌）那么大家说哪一首曲子最有步伐节奏？ 生 师：第三种属于什么样风格的乐曲？（进行曲） 师：对，今天我们的课题就是《走进丰富多彩的进行曲》
二、讲授新课：
（1） 请学生欣赏一首进行曲的片段。
（课件展示）
提问：1、这首作品熟悉吗？你能说出它的名字吗？在什么地方听过这首歌曲？( 简介：《中国人民解放军军歌》)
（2） 请学生完整的欣赏《中国人民解放军进行曲》。
（课件
展示）
师:同学们要听仔细，因为接下来我们就要进行音乐记忆大挑战.老师会出一些和这首乐曲有关的问题，请你们来挑战自己的记忆！
提问：1、乐曲是由什么乐器演奏的？
A 弦乐
B 铜管
C 打击
D 木管
2、乐曲的表现了哪种情绪？
A 深沉宁静
B 威武雄壮
C 热烈活泼
装 线 订。
七年级下音乐 进行曲对比 优秀教学设计
《丰富多彩的进行曲》【教学内容】选自《人民音乐出版社义务教育教科书音乐》七年级（下册）第一单元《行进之歌》【教学对象】初中一年级【教材分析】本课采用了三首风格不同的进行曲进行体验教学。
通过体验明白进行曲的相同点是节拍（偶数节拍），但是由于其他音乐要素(速度、力度、音色、调性)的不同，可以营造出风格多样的进行曲。
《中国人民解放军进行曲》是《八路军大合唱》中的一首，作者：郑律成“军歌之父”。
曲子是大调式，典型的进行曲风格4/2拍，速度是中速稍快，节拍特性明显，强弱分明。
音色采用管乐队的演奏雄壮威武。
《婚礼进行曲》管风琴演奏，速度缓慢。
节拍依然具备进行曲的行进感，调性是大调色彩，加上独特的管风琴音色，使得乐曲充满了庄严辉煌的感觉，力度弱，充满了神圣的氛围，是德国作曲家瓦格纳的作品。
《葬礼进行曲》钢琴曲。
速度徐缓，低沉委婉。
波兰作曲家肖邦作曲。
著名浪漫派爱国钢琴家，钢琴诗人。
调性是小调，因为速度和调性的不同，使得曲风更加的充满了忧郁的暗淡色彩。
【学情分析】初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解。
他们通过运动会等形式应已具备对进行曲的普遍了解，以及运动会等集体活动了解，步伐应该怎样变得更加统一。
应加深他们对音乐的浓厚兴趣，使得他们通过学习认知，并且在学习后乐于参与各项音乐的活动，特别是大家需要合作完成的音乐内容会更感兴趣。
对于初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐中不同体裁和风格带来的美感。
【教学理念】在音乐教学中，通过多首进行曲不同的音色、力度、速度和情感的对比欣赏，让学生能体会到不同题材内容的进行曲风格各异，牢牢把握情感这条主线，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使学生的情绪、情感同音乐情绪、情感和谐地沟通与交流，感受到审美的愉悦，学会欣赏，享受美感，陶冶情操。
【教学目标】1．情感态度与价值观：通过不同风格的进行曲的欣赏和体验，通过《解放军进行曲》让学生看到祖国的富强、我国军人的英姿；通过《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》引导孩子们珍惜现在幸福的生活、以后做一名有责任有担当的人。
《丰富多彩的进行曲》说课稿
《丰富多彩嘚进行曲》说课稿教学内容：《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》。
一、指导思想：新课标将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
七年级嘚学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验与探索创造嘚能力不断增强，音乐学习能力有了一定程度嘚提高，积累了一些音乐知识。
需要拓宽音乐视野，不断提高鉴赏能力。
所以我结合学生嘚生活体验，对学生接触较多嘚进行曲体裁进行拓展、综合性教学，使之对进行曲有更全面嘚认识。
二、教材分析：由于进行曲是学生从小到大接触较多嘚一种音乐体裁，所以教学难度不大，关键是如何以听觉为中心调动学生嘚积极性，激发学生在第一课时嘚基础上进一步主动探究进行曲特点嘚主动性。
所以，除课内三首作品外，我还选了《欢迎进行曲》、《运动员进行曲》、《检阅进行曲》等，这就要求教学时不能平均用力，而应有所侧重。
三、学生情况分析：在平时嘚音乐教学中，我非常重视学生音乐知识嘚积累，让每位同学准备音乐札记本，积累音乐知识，逐步丰富感知，提高分析鉴赏水平。
现在，学生已经能够运用旋律、节奏、力度、速度等音乐要素分析音乐，为学生终身学习音乐打下良好嘚基础。
四、教学目标：1.知识与技能：能够了解进行曲体裁，能够运用进行曲知识分析欣赏进行曲音乐嘚主要特点、他们适合嘚场合及功能；能够听辨进行曲嘚主题；知道曲作者嘚名字；能够对进行曲体材有更全面嘚认识。
2.过程与方法：通过收集整合资料，聆听、感知、探究、创编、实践、交流等活动，全面认识进行曲，感受进行曲雄壮豪迈、昂扬向上、雄劲振奋、铿锵有力嘚情绪特征和步伐特征，了解相同题材和不同题材嘚进行曲，由于音乐要素嘚不同，给人嘚感受也不同；了解进行曲在生活中嘚广泛作用。
3.情感、态度、价值观：感受进行曲音乐嘚形式美、力量美，从而鼓舞斗志，振作精神，明确目标，以良好嘚精神状态面对学习和生活；培养学生团队精神和协作意识。
五、教学重点：感受进行曲体裁嘚主要特点，理解进行曲在生活中嘚应用及作用。
《进行曲》音乐教学设计及反思
《进行曲》音乐教学设计及反思《进行曲》音乐教学设计及反思（精选5篇）在日常生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
反思应该怎么写呢？以下是店铺精心整理的《进行曲》音乐教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《进行曲》音乐教学设计及反思篇1教学目标1、能认真听赏《进行曲》，感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构，并记住主题一，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。
2、能用竖笛吹奏《进行曲》的旋律，按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁，与他人合作演奏《进行曲》。
教学过程一、导入铺垫1、导入夏天的感觉真好！烈日当空火辣辣，辣得我们心中乐开了花。
我们在池塘里嬉戏，我们在草地上奔跑。
夏令营已经准备好，等待着我们出发！让我们把火辣辣的情怀溶入到歌声中，歌唱我们快乐的夏令营！2、演唱歌曲《夏令营》二、学做巡逻兵1、导入师：今天我们夏令营的第一个活动是学做巡逻兵。
你们听，远处走来一对巡逻兵，想想他们是怎么巡逻的？2、初听《巡逻兵》，回答问题3、用动作模仿巡逻兵师：你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来？请你演一演教官，其他同学学一学。
教官同学要检查其他同学是否模仿得对，是否神气！4、唱音乐主题一师：刚才我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。
这段音乐表现的是什么？我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。
5、分析音乐主题一师：人们讲话是一句接一句的，音乐也是如此。
主题一由几个乐句组成？我们再用吹号的声音“达”来唱一唱，边唱边想问题。
生：……6、完整听赏乐曲（听乐曲结构）师：主题一在这乐曲中出现了很多次，是几次呢？我们一起来听听。
请小教官们上场，全体同学列队。
听到地一遍主题的时候跟着一号教官走一走，第二遍时跟着二号教官，第三遍跟三号、第四遍跟四好……准备，开始！主题一一共出现了几次？生：……7、再次听全曲，用动作参与(听乐曲结构+主题一乐句)师：真聪明！下面我们巡逻的难度要加大了，我们听到主题一的时候不但要踏步，而且还要每听一个乐句就向右转一次，检查四周是否有敌情。
丰富多彩的进行曲
一、课间准备:教师播放《检阅进行曲》,并在门口原地踏步并穿插原地走正步,迎接学生进教室。
这首背景音乐是属于歌曲中的哪种体裁呢?是抒情曲?圆舞曲?叙事曲?还是进行曲呢?二、创设情景,体验情绪(一)、授新课:第一、进行曲概念的提出:活动一:体会进行曲的步伐节奏师:首先,我们先请几位同学先上台来做个小游戏,规则很简单,就是随着音乐的速度表演(做的体态动作——跑?走?跳?),看谁表演的最好!根据自己的理解可个人或几人用各种比较合适的动作自由地表现该曲所表达的情绪。
(由八位学生组成二组到讲台前表演。
对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步,音乐不停踏步也不停;⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
播放a、《蓝色多瑙河圆舞曲》b、《土耳其进行曲》c、《运动员进行曲》d、《天鹅湖序曲》提问:以上播放的两段乐曲在情绪上是否相同?答案:不同。
师:让我们对表演的同学精彩表演表示感谢。
请问哪位同学走的最好,为什么?哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些,最有步伐节奏?生:第二、四首。
那么第二、四首属于什么样风格的乐曲?生:进行曲式。
强弱轻重交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
[媒体播放:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
] 师:第二、四首曲子具有步伐节奏特点,是进行曲。
具有步伐节奏特点,二拍子,能合着音乐进行“一二一”的走步,鲜明的步伐式节奏,具有强烈的行进感,这是进行曲的最基本的特点。
那么今天我们就走进丰富多彩的中外进行曲,感受它的风格特点。
请你们说一说自己所知道的进行曲(至少说出五首)第二、进行曲的特点的感受:(一)欣赏《中国人民解放军进行曲》1、欣赏《中国人民解放军进行曲》(MTV),进一步感受一下进行曲的特点。
师:同学们,刚才我们听到的这首熟悉的旋律是什么呢?你们知道吗?作品简介:《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉,后定为中国人民解放军军歌,郑律成简介。
下面让我们带着对军歌的理解,拿出军人的气质,用我们嘹亮的歌声一起来唱响军歌好不好?2、请同学们完整的赏析师:同学们要听仔细,因为接下来我们就要进行音乐记忆大挑战项目了,老师会出一些与这首乐曲有关的问题,请你们来挑战自己的音乐鉴赏能力!(1)、乐曲的演奏形式是什么?由什么乐器演奏的?管乐合奏,铜管乐队。
《丰富多彩的进行曲》音乐教学设计
课题《丰富多彩的进行曲》课型综合欣赏课课时1知教识学能力目思标想1、培养学生感受音乐、并用形体动作表现音乐的能力。
2、聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》。
能够听辨乐曲的主题，了解曲作者的名字，能运用音乐要素分析进行曲的主要特点。
3、通过聆听增进对解放军的了解和热爱。
重点了解进行曲的特点及分类。
难点节奏型的掌握。
附点音符与八分音符唱法的区别。
伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。
教法听唱法、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教具钢琴、多媒体。
程序教师活动学生活动组织教学激趣导入一、组织教学：播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。
二、活动导入1、老师请几位同学上台随便的走一走，随后播放音乐，请台上的学生随音乐节奏走一走，全班同学按节奏拍手。
师：现在请几位同学到台上来随便走走。
师：请听音乐随音乐的节奏走一走，全班同学一起按节奏拍手（播放音乐：军队进行曲）师：刚才这四位同学什么时候走的最整齐？是有音乐的时候，还是没有音乐的时候？师：因为音乐的节拍，规定了踏步的速度，踏正步走进教室（军人）（魁梧、精神、威严、帅……）学生自由回答（生答）对比欣赏所以走起来就非常的整齐，这种用来统一行进步伐的队列音乐就叫“进行曲”。
下面我们就一起来了解一下进行曲的音乐特点及分类。
三、对比欣赏：《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》（一）聆听《中国人民解放军进行曲》1、初听：师：首先我们一起来聆听一首大家非常熟悉的进行曲，请同学们边听边看大屏幕，思考这上面的四个问题。
（出示课件）师：这首歌曲的曲名叫什么？师：对，它的全名就叫做《中国人民解放军进行曲》。
（点击课件）师：我们从刚才的音乐中可以听到，它是一首声乐曲，那么有没有谁听出来了是什么乐器在进行伴奏？师：这首乐器它是由管乐队演奏的，这就是管乐队里主要的四件乐器，他们分别是：圆号、小号、中号、大号（展示课件乐器）师：谁来说说这首乐曲的情绪是怎样的？师：最后一个问题是乐曲的作者是谁？师：《中国人民解放军进行曲》的曲作者是郑律成（展示课件郑律成，介绍作者），我们一起来读一读。
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课题《丰富多彩的进行曲》课型综合课课
时
1
知教识
学能
力目
思标想1、培养学生感受音乐、并用形体动作表现音乐的能力。
2、聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》。
能够听辨乐曲的主题，了解曲作者的名字，能运用音乐要素分析进行曲的主要特点。
3、通过聆听增进对解放军的了解和热爱。
重点了解进行曲的特点及分类。
难点节奏型的掌握。
大、小附点及前八后十六等节奏型的唱法。
教法
听唱法、跟唱相结合，动手、动
口、动脑，充分调动学生的积极性
参与到音乐活动中来。
教具多媒体。
程序教师活动学生活动
组织教学
激趣导入
一、组织教学：
播放《运动员进行曲》，老师带领学
生踏着正步走进教室，创设教学氛围。
二、活动导入
1、老师请几位同学上台随便的走一走，随
后播放音乐，请台上的学生随音乐节奏走一走，
全班同学按节奏拍手。
师：现在请几位同学到台上来随便走走。
师：请听音乐随音乐的节奏走一走，全班
同学一起按节奏拍手（播放音乐：军队进行曲）
师：刚才这四位同学什么时候走的最整齐？是
有音乐的时候，还是没有音乐的时候？
师：因为音乐的节拍，规定了踏步的速度，
所以走起来就非常的整齐，这种用来统一行进
踏正步走进教室
（军人）
（魁梧、精神、威严、
帅……）
学生自由回答
（生答）
对比欣赏步伐的队列音乐就叫“进行曲”。
下面我们就一起来了解一下进行曲的音乐
特点及分类。
三、对比欣赏：《中国人民解放军进行曲》
《婚礼进行曲》
（一）聆听《中国人民解放军进行曲》
1、初听：
师：首先我们一起来聆听一首大家非常熟
悉的进行曲，请同学们边听边看大屏幕，思考
这上面的四个问题。
（出示课件）
师：这首歌曲的曲名叫什么？
师：对，它的全名就叫做《中国人民解放
军进行曲》。
（点击课件）
师：我们从刚才的音乐中可以听到，它是
一首声乐曲，那么有没有谁听出来了是什么乐
器在进行伴奏？
师：这首乐器它是由管乐队演奏的，这就
是管乐队里主要的四件乐器，他们分别是：圆
号、小号、中号、大号（展示课件乐器）
师：谁来说说这首乐曲的情绪是怎样的？
师：最后一个问题是乐曲的作者是谁？
师：《中国人民解放军进行曲》的曲作者是
郑律成（展示课件郑律成，介绍作者），我们一
起来读一读。
郑律成：中国国籍朝鲜族作曲家，《中国人
民解放军进行曲》创作于1939年，原名为《八
路军进行曲》，在解放战争时期改名为《中国人
民解放军进行曲》，1951年定为中国人民解放军
军歌。
2、复听：
初听进行曲
（生答）
了解管乐队
（生答）
了解作者
郑律成
复听
欣赏
师：现在我们对这首乐曲有了一个大致的
了解，现在让我们再来听一听这首进行曲的第
一部分，同时随着音乐唱一唱，并加上踏步的
动作（播放课件）
师：在唱的时候，不知道同学们有没有留
意到这两个小节，（点击1、2小节）让我们一
起来读一读它的节奏。
师：现在让我们加上音高随着老师的琴一
起来唱一唱。
师：你们觉得这个声音像什么？（乐曲采
用了四分和八分附点音符形象地模仿了军营里
的军号声）。
师：现在我们再来完整地聆听一遍这首乐
曲，听的时候请用笔记下你自己的感受。
师：谁来说说自己的感受。
（二）欣赏《婚礼进行曲》
1、初听：
师：听完这首威武雄壮的进行曲，下面老
师将带给你们另外一首音乐情绪完全不同的进
行曲，听、看（课件展示）
师：这首歌曲的情绪是怎样的？
师：接下来，让我们随着音乐轻声的哼唱
这首歌曲的主题，并加上踏步的动作。
（出示《婚
礼进行曲》的主题音乐）
师：请同学们来看一看这首歌曲的引子部
分（课件），请跟老师一起来读一读。
师：加上音高我们一起来唱一唱。
（师钢琴
伴奏）
师：你认为这声音像什么？它像不像教堂
里的钟声？在国外，人们举行婚礼就是在教堂
边听音乐边踏步
读节奏
跟老师唱
聆听说感受
听不同情绪的歌曲
（抒情而庄重）
随音乐轻声的哼唱
跟老师唱引子部分
拓展延伸里面，所以《婚礼进行曲》的开始部分，就加
上了一个四小节的短小的引子，采用了同音反
复的手法来模仿教堂的钟声。
2、对比欣赏：
师：我们现在来看看，这两首歌曲的前奏
都采用了同音反复的方法，但是在音乐情绪上
却完全不同。
这是为什么呢？我们来听听。
（课
件播放）
师：对，他们的速度和力度不同。
师：其实，这两首进行曲除了引子不同，
还有许多的不同和相同之处。
下面我们以小组
为单位，从力度、速度、情绪、拍子、体裁这
几个方面来比较一下他们的相同点和不同点。
师：现在哪一组的同学愿意来谈一谈，你
们讨论的结果。
师：这两首进行曲有快、慢的区别，这就
是音乐的速度不同。
《中国人民解放军进行曲》
较强，《婚礼进行曲》是由弱到强，这就是音乐
的力度的变化。
他们的情绪不同，它们的相同
点是什么吗？都是进行曲体裁相同。
同时它们
都采用二拍子，这是进行曲的一个重要特点。
因为进行曲是用于统一行进的步伐，所以都采
用偶数拍子。
例如：四二拍、四四拍。
四、拓展延伸：
1、师：进行曲是一种非常常见的音乐体裁，
在我们的生活中常常可以听到。
按照不同的用
途我们可以将其分为：军队进行曲、葬礼进行
曲、婚礼进行曲、凯旋进行曲、庆典进行曲。
2、现在老师这里有许多进行曲的音乐，我
们一起来听一听，同时说说你认为它们属于进
对比欣赏
比较相同点与不同点
了解不同的进行曲
学生听辨
课堂小结行曲的那一个类型。
五、活动与实践：
通过刚才的欣赏我们可以发现，进行曲是
我们在生活中经常接触的音乐体裁，在我们的
生活中起着非常重要的作用。
生活离不开音乐，
音乐总在我们的生活中，最后让我们一起来欣
赏一首大家非常熟悉的《运动员进行曲》（播放
音乐），请同学们全体起立，让我们随着音乐踏
起来。
和师一起小结
微型板书
《丰富多彩的进行曲》1=G 4/4
（1）多为偶数拍子
（2）进行曲
课后记
通过本节课对进行曲这一音乐体裁的学习，音乐理论联系歌曲的学习，学生已经掌握了进行曲的特点。
由于进行曲歌曲节奏鲜明易于学唱，有强烈的号召性，能够振奋精神，容易引起学生的共鸣，所以学习效果较好。
在今后的教学中教师应把教具准备充分，利用多媒体课件给学生直观的感受，扩展学生的音乐视野。