江苏省推广应用基础教育XX级优秀教学成果的工作方案
教学成果推广应用实施方案
教学成果推广应用实施方案教学成果推广应用是教育教学工作中的一项重要内容，它能够有效地促进教学成果的传播与应用，提高教学质量，推动教育教学改革。
为了更好地推广教学成果的应用，我们制定了以下实施方案：一、建立成果推广应用工作组我们将成立专门的成果推广应用工作组，由学校领导和相关学科教师组成，负责统筹规划、组织实施和监督评估成果推广应用工作。
工作组将定期召开会议，研究制定推广计划和措施，明确责任分工，确保推广工作有序进行。
二、制定成果推广应用计划在成果推广应用工作组的指导下，各学科教师将结合自身教学特点和教学成果，制定具体的推广应用计划。
计划内容包括推广目标、推广内容、推广对象、推广方式和推广时限等，以确保推广工作的针对性和实效性。
三、开展教学成果展示活动我们将组织开展教学成果展示活动，通过教学成果展示，向师生展示优秀的教学成果和教学方法，激发教师的教学热情，提高教学效果。
同时，还可以邀请其他学校的教师和专家参加展示活动，促进教学成果的交流与分享。
四、建立成果推广应用平台我们将建立成果推广应用平台，为教师提供一个展示成果、交流经验、互通信息的平台。
通过平台，教师可以发布自己的教学成果和教学心得，获取其他教师的反馈和建议，促进教学成果的推广和应用。
五、加强成果推广应用宣传我们将加强成果推广应用的宣传工作，通过校报、校园电视台、校园网站等媒介，宣传推广优秀的教学成果和教学方法，引导教师关注教学成果的推广应用工作，营造浓厚的推广应用氛围。
六、建立成果推广应用评估机制为了及时了解推广应用工作的效果，我们将建立成果推广应用的评估机制，对推广应用工作进行定期评估和总结。
评估结果将作为改进工作的重要依据，为下一阶段的推广应用工作提供经验和参考。
七、加强教师培训与支持为了提高教师的教学水平和推广应用能力，我们将加强教师培训与支持，组织开展教学方法和教学成果推广应用的培训活动，为教师提供必要的支持和帮助，提升他们的推广应用能力。
基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作
第一章总则第一条为加强公司大客户部的管理，提高工作效率，提升客户满意度，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司大客户部全体员工。
第三条大客户部日常工作应遵循以下原则：1. 客户至上，以客户需求为导向；2. 团队协作，共同推进项目进展；3. 严谨细致，确保工作质量；4. 持续改进，不断提升服务水平。
第二章组织架构第四条大客户部设部长一名，副部长若干名，下设客户关系管理、项目推进、售后服务三个部门。
第五条部长负责全面负责大客户部工作，副部长协助部长工作，各部门负责人负责本部门日常工作。
第三章工作职责第六条部长职责：1. 负责制定大客户部工作计划，并组织实施；2. 组织开展部门内部培训和团队建设；3. 协调各部门之间的工作，确保项目顺利进行；4. 负责部门员工的绩效考核和奖惩；5. 向公司领导汇报大客户部工作情况。
第七条副部长职责：1. 协助部长开展工作；2. 负责分管部门的日常工作；3. 负责部门员工的培训和考核；4. 参与部门内部决策。
第八条客户关系管理部职责：1. 负责收集、整理和分析客户信息；2. 跟进客户需求，提供解决方案；3. 维护客户关系，提升客户满意度；4. 组织客户拜访、回访等活动。
第九条项目推进部职责：1. 负责项目进度跟踪，确保项目按期完成；2. 协调各部门资源，确保项目顺利推进；3. 负责项目文档的编制和归档；4. 参与项目决策和风险评估。
第十条售后服务部职责：1. 负责客户售后问题的处理和解决；2. 跟进客户反馈，改进产品和服务；3. 组织客户满意度调查，提升客户忠诚度；4. 参与售后服务体系的完善。
第四章工作流程第十一条客户关系建立：1. 收集客户信息，建立客户档案；2. 分析客户需求，制定解决方案；3. 跟进客户需求，提供专业建议；4. 签订合作协议，确立合作关系。
第十二条项目推进：1. 制定项目计划，明确项目目标；2. 分解项目任务，明确责任分工；3. 跟进项目进度，确保项目按期完成；4. 项目验收，总结经验教训。
江苏省教学成果奖励办法
江苏省教案成果奖励办法第一条为奖励在教案实践、改革、研究中取得教案成果的单位和个人，发挥教案成果的引领激励作用，进一步提高教育质量，根据国务院《教案成果奖励条例》，结合我省实际，制定本办法。
第二条本省相关单位和个人申请省级教案成果奖，以及省级教案成果奖的推荐、评审、批准、授予和相关管理，适用本办法。
第三条本办法所称教案成果，主要形式为教育教案研究成果的实施方案、研究报告、教材、课件、论文、著作等。
省级教案成果奖包括基础教育、职业教育和高等教育三类，基础教育类含学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育；职业教育类含中等职业教育、五年制高等职业教育；高等教育类含普通高等教育（包括高等职业教育、本科教育、研究生教育）和成人高等教育。
其他类型的教育，可根据其实施的教育层次，申请相应类别的教案成果奖。
第四条省级教案成果奖每年评审次，设特等奖、一等奖、二等奖个等级。
基础教育类特等奖不超过项、一等奖不超过项、二等奖不超过项；职业教育类特等奖不超过项、一等奖不超过项、二等奖不超过项；高等教育类特等奖不超过项、一等奖不超过项、二等奖不超过项。
评审结果可以空缺。
第五条具备下列条件的，可以申请省级教案成果奖：具有原创性，在理论和实践上有所突破，教育理念先进，符合教育发展规律、学校教案规律和学生培养规律的成果；具有较强实用性和可操作性，经过年以上教育教案实践检验，取得明显实效的成果；具有示范性和指导推广作用，取得较高认同度，在本省产生积极影响的成果。
特等奖教案成果应在教育教案理论上有重大创新，在教育教案改革实践中取得重大突破，对提高教案水平和教育质量、实现培养目标有重大贡献，在本省处于领先水平并产生重大影响。
一等奖教案成果应在教育教案理论上有较大创新，对教育教案改革实践具有广泛示范作用，对提高教案水平和教育质量、实现培养目标具有显著成效，在本省产生重要影响。
二等奖教案成果应在教育教案理论或实践的某一方面有明显突破，对提高教案水平和教育质量、实现培养目标具有明显成效。
基础教育国家级优秀 教学成果推广应用工作路径
基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作路径基础教育国家级优秀教学成果的推广应用工作路径在我国的基础教育领域，国家级优秀教学成果的推广应用一直是教育工作者、政府部门和教育专家们所关注的重要问题。
如何将一些优秀的教学成果在全国范围内进行推广应用，直接关系到整个教育体系的发展和提高。
本文将就基础教育国家级优秀教学成果的推广应用工作路径进行深入探讨，以期对这一重要问题有所帮助和启发。
1. 全面评估国家级优秀教学成果在推广国家级优秀教学成果之前，首先需要对这些成果进行全面的评估。
这包括对教学内容、方法、资源等方面进行深入的分析和比较，确保这些成果达到了一定的标准和质量。
只有经过严格的评估，才能够更好地推广应用这些教学成果。
2. 制定推广应用的具体方案一旦确定了需要推广应用的优秀教学成果，就需要制定具体的推广方案。
这个方案需要包括推广的时间、地点、对象、方法等多个方面的考量，以确保推广的效果和质量。
还需要充分考虑到各地教学需求的不同，针对性地进行方案的调整和制定。
3. 加强教师培训和交流推广国家级优秀教学成果，首先需要确保有足够的教师来进行实践和应用。
加强教师的培训和交流显得尤为重要。
可以通过举办各种培训班、研讨会等形式，让更多的教师了解并掌握这些优秀教学成果，从而更好地应用到实际教学中去。
4. 运用现代科技手段在推广国家级优秀教学成果的过程中，现代科技手段的应用可以发挥重要作用。
比如可以利用互联网评台进行教学成果的宣传和共享，也可以通过教学软件、多媒体等手段进行教学成果的展示和实践，从而更好地推广和应用这些成果。
总结回顾基础教育国家级优秀教学成果的推广应用工作路径，是一项复杂而又重要的工作。
它不仅关乎教育质量的提高，也关系到整个教育体系的发展和进步。
通过全面的评估、制定具体方案、加强教师培训和交流、以及运用现代科技手段等多方面的工作，可以更好地推广和应用国家级优秀教学成果，从而促进教育整体水平的提高。
个人观点和理解在我看来，推广国家级优秀教学成果并不仅仅是简单地复制和推广某种教学模式，更重要的是要根据当地的实际情况进行有针对性的调整和应用。
教学成果推广应用实施方案
教学成果推广应用实施方案教学成果推广应用的实施方案一、背景和意义教学成果推广应用是指将优秀的教学成果从狭小的教学环境中推广到更广泛的教学实践中，使更多的教师和学生受益。
教学成果的推广应用可以促进教学质量的提高，推动教育教学改革和创新，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
因此，制定合理的教学成果推广应用实施方案具有重要的意义。
二、目标和原则1. 目标：通过推广应用优秀的教学成果，提高教学质量，推动教育教学改革和创新，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
2. 原则：科学性原则、可行性原则、有效性原则和可持续性原则。
三、实施步骤1. 确定推广范围和目标：根据教学成果的特点和实际需求，确定推广的范围和目标。
2. 整理和完善教学成果：对教学成果进行整理和完善，确保推广的可行性和有效性。
3. 制定推广策略：根据教学成果的特点和推广目标，制定科学合理的推广策略，包括宣传推广和培训推广两个方面。
- 宣传推广：制作推广资料、撰写推广文章、举办推广活动等，提高教师和学生对教学成果的认知和兴趣。
- 培训推广：组织教师培训班、开展教师经验交流会等，提高教师的教学水平和应用能力。
4. 开展试点推广：选择一部分教师或学校作为试点单位，开展推广应用的试点工作，收集反馈意见，完善教学成果和推广策略。
5. 推广应用全面铺开：根据试点推广的效果和反馈意见，逐步在更广泛的范围内推广应用教学成果，并进行评估和总结。
四、资源保障1. 人力资源：组建专门的推广团队，包括项目负责人、教学专家、宣传员等，确保推广工作的顺利进行。
2. 财务资金：通过项目资助、学校拨款等方式，保障推广工作的经费需求。
3. 物质资源：提供推广所需要的教学设备、教材、教具等物质资源，保障推广工作的进行。
五、效果评估和总结1. 效果评估：通过定期的跟踪调研、观摩授课、评估测试等方式，对推广应用的效果进行评估，发现问题和不足，及时调整和改进推广策略。
2. 总结经验：定期总结推广工作的经验，形成推广应用的规范化、标准化和可复制的经验和做法，以指导今后的推广工作。
教学研究成果推广计划
教学研究成果推广计划教育教学研究是推动教育改革和发展的重要力量，而将优秀的教学研究成果进行推广应用，则是实现教育质量提升的关键环节。
为了更好地推广和应用教学研究成果，特制定以下教学研究成果推广计划。
一、推广目标1、提高教师对教学研究成果的认识和应用能力，促进教学理念和方法的更新。
2、在一定范围内广泛传播优秀的教学研究成果，提升教育教学整体水平。
3、推动学校形成积极探索、创新实践的教学研究氛围。
二、推广内容1、选择具有代表性和实践价值的教学研究成果，如新型教学模式、课程设计方案、教学评价方法等。
2、确定成果的核心要点和关键技术，对其进行梳理和整合，形成易于理解和操作的推广资料。
三、推广对象1、以本校教师为主要推广对象，同时向周边学校及教育机构辐射。
2、重点关注青年教师和教学经验相对不足的教师，帮助他们快速提升教学能力。
四、推广策略1、组织专题培训（1）邀请成果研究者或相关专家进行讲座，详细介绍成果的背景、理念、操作方法和实践效果。
（2）开展工作坊，让教师们通过实际操作和案例分析，深入理解和掌握成果的应用技巧。
2、示范引领（1）安排成果应用效果显著的教师进行示范课展示，让其他教师直观感受成果在课堂教学中的应用效果。
（2）组织教师进行观摩学习，并在课后进行交流研讨，分享经验和心得。
3、团队合作（1）成立成果推广小组，由骨干教师带领，以团队的形式共同探索和应用教学研究成果。
（2）小组成员之间相互交流、协作，共同解决在推广过程中遇到的问题。
4、实践反馈（1）鼓励教师在自己的教学中积极实践应用教学研究成果，并及时记录实践过程中的问题和经验。
（2）定期组织教师进行交流和分享，对成果的应用情况进行总结和反思，不断优化和完善推广方案。
五、推广步骤1、准备阶段（1）成立推广工作领导小组，负责统筹协调推广工作。
（2）制定详细的推广方案和时间表，明确各阶段的任务和目标。
（3）收集和整理教学研究成果相关资料，制作培训课件和宣传材料。
基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区工作计划
基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区工作计划基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区工作计划一、背景介绍基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区工作计划是国家教育部制定的重要战略部署，旨在推动教育教学改革，提升教育品质，促进教育公平。
该计划的实施对于促进教育现代化、推动教育均衡发展具有重要意义。
二、全面评估1. 教学成果评估在评估基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区工作计划时，首先要对教学成果进行全面评估。
这包括学生学业成绩的提升情况、教师教学水平的提高、学校管理水平的提升等方面的评估。
通过对教学成果的评估，可以客观地了解该计划的实施效果和存在的问题，为进一步改进提供依据。
2. 教学深度评估还需要对教学深度进行评估。
这包括教学内容的深度挖掘、学生学习深度的提升、教师教学深度的提高等方面的评估。
通过对教学深度的评估，可以确保教学质量的提升是有实质性的，而非表面的。
3. 教学广度评估还需要对教学广度进行评估。
这包括教学内容的广度拓展、学生学习广度的提升、教师教学广度的提高等方面的评估。
通过对教学广度的评估，可以确保教育资源的合理利用和学生全面发展的目标得以实现。
三、文章撰写在撰写基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区的工作计划文章时，应当以以上全面评估的要求为依据。
首先从该计划的背景介绍入手，介绍该计划的重要性和意义。
依次从教学成果评估、教学深度评估、教学广度评估等方面展开论述，以清晰的逻辑和严谨的论证向读者呈现该计划的实施情况和效果。
在文章中，需要多次提及“基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区工作计划”，以确保读者对主题有清晰的认识。
还需要在总结和回顾性内容中对该计划的重要性和未来发展方向进行展望，以便读者能够全面、深刻和灵活地理解该主题。
四、个人观点和理解作为文章写手，我个人认为基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区工作计划对于我国的教育事业具有重要的推动作用。
该计划的实施能够有效提升教学质量，促进教育公平，并有助于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
教育部办公厅关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区有关工作的通知
教育部办公厅关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区有关工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2020.12.30•【文号】教基厅函〔2020〕35号•【施行日期】2020.12.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区有关工作的通知教基厅函〔2020〕35号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻党的十九届五中全会精神，构建高质量教育体系，落实全国教育大会、全国基础教育工作会议部署，充分发挥基础教育国家级优秀教学成果的示范引领作用，教育部启动了基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划，经过省级遴选推荐、专家评审和社会公示等环节，确定了60个基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区（以下简称示范区，名单详见附件）。
为进一步做好示范区建设工作，现就有关事项通知如下。
一、明确目标任务各示范区要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持正确的教育质量观念，大力发展素质教育。
要认真落实国家课程方案，准确把握各学科课程的核心理念和育人目标，实现国家课程、地方课程、校本课程的有机衔接。
积极学习借鉴优秀教学成果，探索教育教学规律，创新教育教学方法，全面提升区域整体教育质量。
二、注重工作实效各示范区要组建工作领导小组，指定专门部门负责示范区建设工作，建立相关工作机制和制度，明确责任主体。
要在成果持有者和项目专家团队指导下，完善三年推广应用计划，细化年度方案和分项成果推广应用方案，明确相关工作的时间表、路线图和责任人。
要充分调研、分析当地教育教学中存在的实际问题，研究教学成果对当地教育教学的指导、改进作用，注重成果推广应用的本土化落地，逐渐增加推广成果数量，逐步扩大推广范围。
要积极探索、总结和提炼推广应用工作可行路径和有效措施，发挥好辐射带动和示范引领作用。
教学研究成果推广计划
教学研究成果推广计划教学研究成果是教育领域不断发展和进步的重要推动力，将优秀的教学研究成果进行有效的推广，能够促进教育质量的提升，推动教育改革的深入发展。
为了更好地推广教学研究成果，使其在更大范围内发挥作用，特制定本推广计划。
一、推广目标本次教学研究成果推广的主要目标是在一定的时间内，将具有创新性、实用性和可操作性的教学研究成果广泛应用于教育教学实践中，提高教师的教学水平和学生的学习效果，促进教育公平和教育质量的整体提升。
具体目标包括：1、在具体时间段内，使具体数量所学校的教师了解并应用推广的教学研究成果。
2、提高参与推广学校的学生在具体学科方面的学习成绩，平均提升具体幅度。
3、促进教师教学理念和教学方法的更新，培养一批能够熟练运用推广成果的骨干教师。
4、收集反馈意见，对教学研究成果进行进一步的完善和优化。
二、推广内容本次推广的教学研究成果为“成果名称”，该成果主要包括以下几个方面的内容：1、成果的核心理论或方法2、相关的教学策略和实施步骤3、配套的教学资源和工具4、成果在实践中的应用案例和效果分析三、推广对象1、基础教育阶段的学校和教师，包括小学、初中和高中。
2、相关教育行政部门的管理人员和教研人员。
四、推广策略1、组织培训和研讨活动定期举办专题培训讲座，邀请专家对教学研究成果进行详细解读和培训，使教师能够深入理解成果的内涵和应用方法。
开展教学研讨活动，组织教师进行交流和分享，共同探讨成果在教学实践中的应用经验和问题。
2、建立示范学校和示范教师选择部分有代表性的学校作为示范学校，率先应用教学研究成果，并在一定范围内进行展示和交流。
培养一批示范教师，通过他们的榜样作用，带动更多教师应用成果。
3、提供技术支持和资源保障为参与推广的学校和教师提供必要的技术支持，如教学平台的使用指导、教学软件的安装和调试等。
提供丰富的教学资源，包括教学案例、教学设计、教学课件等，方便教师在教学中应用。
4、加强宣传和推广利用教育行政部门的官方网站、微信公众号等渠道，对教学研究成果进行广泛宣传，提高其知名度和影响力。
教学研究成果推广计划
教学研究成果推广计划教学研究成果是教育领域不断进步和发展的重要推动力，将优秀的教学研究成果广泛推广应用，能够有效提高教学质量，促进教育公平。
为了更好地推广教学研究成果，特制定以下计划。
一、确定推广目标首先，我们需要明确此次教学研究成果推广的目标。
目标可以设定为在一定时间内，使成果在特定范围内得到广泛应用，并对教学实践产生积极影响。
例如，在未来两年内，将某新型教学方法在本地区80%的学校中推广应用，并显著提高学生的学习成绩和综合素养。
二、分析成果特点深入了解要推广的教学研究成果，包括其创新点、适用范围、优势和可能存在的局限性。
比如，一项关于互动式教学的研究成果，可能适用于中小学的多个学科，但在大班教学环境中可能需要一定的调整。
三、明确推广对象根据成果的特点和目标，确定推广的对象。
可以是教育行政部门、学校管理者、教师、学生甚至家长。
对于不同的推广对象，需要采用不同的推广策略和方法。
四、制定推广策略1、组织培训针对教师开展系统的培训活动，邀请研究成果的主要开发者进行讲解和示范，让教师深入理解成果的内涵和操作方法。
2、案例展示选取应用成果取得显著成效的学校或教师作为案例，通过现场观摩、经验分享等方式，让其他学校和教师看到成果的实际效果。
3、建立示范校在不同区域选择具有代表性的学校作为示范校，重点推广应用成果，发挥引领和辐射作用。
4、网络推广利用教育网站、在线教育平台等渠道，发布成果的相关资料、视频等，方便更多人了解和学习。
五、规划推广步骤1、准备阶段（1）组建推广团队，包括研究人员、教育专家、一线教师等。
（2）整理和完善成果资料，制作宣传手册、视频教程等。
（3）与教育行政部门沟通协调，争取政策支持和资源保障。
2、试点阶段（1）选择部分学校进行试点推广，收集反馈意见，及时调整推广策略。
（2）组织试点学校的教师进行交流和研讨，共同解决遇到的问题。
3、全面推广阶段（1）在试点成功的基础上，逐步扩大推广范围。
（2）加强对推广过程的监督和评估，确保成果的正确应用。
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江苏省推广应用基础教育XX级优秀教学成果的工作方案附件1江苏省推广应用基础教育国家级优秀教学成果的工作方案为深入贯彻全国教育大会和全国基础教育工作会议精神,充分发挥国家级教学成果奖获奖成果的示范引领作用,加快教育教学改革步伐,
全面提高教育质量,特制定本工作方案。
一、总体目标进一步总结凝练我省基础教育国家级教学成果,通过有计划地组织全国获奖项目推广活动、引领和推动全省各地各校学习领会教学成果先进经验,因地制宜自主实施,变革教与学的方式,切实提高学校教师育人水平和教学质量。
二、基本原则——示范带动引领方向。
充分发挥优秀专家研究指导作用,突出优秀教学成果奖的前沿性、创新性、实效性,不断扩大正面影响力,体现教育教学改革和发展的新要求新理念,适应未来教育发展的需要,引领教育教学改革发展方向。
——注重理论联系实际。
在实践基础上检验、完善获奖成果,使理论与实践有机结合。
组织一线骨干教师学习运用获奖成果,不唯理论、不唯书本,坚持理论与实际相结合,把研究工作植根于广泛而扎实的教师教学实践的土壤之上,凸现成果推广的操作性和实效性。
——点面结合循序渐进。
注重重点推广和有序扩大相结合,以重点获奖成果、重点地区和学校为先导,集中力量摸索积累经验,形成示范效应后,全方位、多角度、
多层面的实施推广,逐渐增加推广成果和地区、学校数量,互相促进,共同发展,最大限度开辟成果应用的空间。
——突出主体加强统筹。
充分调动各地各校的积极性,发挥教师的主导作用、学生的主体作用,提高基层创造力,促进全面发展。
发挥教育行政部门和专家团队的统筹作用,加大支持保障力度,注重同区域、同一获奖成果覆盖范围内的交流,做到信息互通、成果共享、问题共同研究,措施协调落实。
三、工作安排1．总结凝练教学成果。
省教育厅将组织专家对我省获国家级教学成果奖成果进行梳理。
一方面，确定适宜向全国进行推广应用的2018年和xx年特等奖、一等奖教学成果奖名单,请各地组织专门力量对这些教学成果奖有关介绍进行再凝练,形成面向一线教师、适合学习推广的一系列文字和视频介绍材料，在2019年12月30前上报省教育学会。
另一方面,组织专家与一线骨干教师分析外省上报的获2018年和xx年特等奖、一等奖教学成果奖的重点推广项目，提出适宜向我省重点推广应用的项目建议名单。
（2019年12月30日前完成）2.搭建资源服务平台。
省教育厅将委托省电教馆于2019年12月底前，建好资源服务平台网站，汇聚我省和全国推广应用重点成果文字和视频资源,建立成果资源列表,提供开放式学习平台,为广大中小学教师学习了解提供“菜单式”服务。
各设区市也要充分利用好本地资源服务平台,为学习推广优秀教
学成果、推进基础教育教学改革提供支持。
（2019年12月30前完成）3.。
建设推广应用示范区。
省教育厅将在自主申报基础上确定4个地市和13个县（市、区）作为省级优秀教学成果推广应用示范区，并在2019年12月30日前向教育部推荐2个国家级示范区。
各申报示范区单位应制定推广应用计划(2019-2022年),认真分析当地学情教情,针对当地教育教学重点问题和薄弱环节,在教育部公
布的教学成果奖评选结果中,选择适宜学习推广的成果作为重点推广应用项目。
省教育厅将统筹确定各示范基地专家支援团队和有关支持事项,
并指导各示范基地形成正式推广应用计划。
要充分理解和把握教学成果的实质内涵,将学习推广和改革创新
充分结合起来,重视成果的“本土化”改造,避免简单复制导致教育教学活动过于程式化、模式化。
要结合实际需要,因地制宜积极稳妥逐渐增加推广成果数量,逐步扩大推广范围。
（2020年年1月月20日前完成）4.。
通过多种方式推广应用项目成果。
省教育厅将通过多种形式,广泛宣传和推广优秀获奖成果,鼓励运用互联网、移动互联网、卫星电视等多种技术手段加强教学成果在欠发达地区的推广应用。
结合实际明确对国家级、省级示范区的必要支持政策以及对成果输出单位、个人的激励措施,充分发挥示范区辐射带动作用,扩大成果惠及面。
鼓励有条件的地区,指导帮助成果持有人依托其所在单位、相关高等学校或者教科院（所）等成立专项教学成果的研究所、名师工作室等。
省教育厅教师工作处要将国家级教学成果奖推广应用资源纳入中小学教师“国培、省培计划”内容。
以线上自主学习为主,中小学教师参与线上学习情况计入教师继续教育学分。
（（2020年年1月月20日前完成）5.。
组建专家指导队伍。
省教育厅将成立基础教育教学专家指导委员会,加强对优秀教学成果推广应用工作的指导。
为做好项目成果的宣传推广工作，我省获全国教学成果特等奖、一等奖项目，均需依据实际参与和了解程度等情况,分别向省教育厅推荐5-8名参与项目成果宣传工作的专家。
要将专家姓名、职务、联系方式报省教育学会。
省教育厅将为每项成果确定推广应用工作团队。
工作团队负责该项成果面上推广应用的专家支持,教育厅统筹为
工作团队和推广应用示范区建立结对关系,做好专家与地方对接工作,优先加强对推广应用示范区的工作指导。
教育厅将为参与推广应用的专家颁发聘书,并给予工作团队一定
的工作经费支持。
鼓励各地对成果输出单位和个人、以及参与成果宣传推广的专家团队给予相应的经费支持和激励措施。
（2020年年2月月20日前完成）6.加大宣传力度。
江苏教育电视台、江苏教育报刊社将有针对性选择部分成果进行深度访谈和报道,并对各地推广应用工作进行持续跟踪报道。
省名师空中课堂将播出优秀公开示范课、培训课、教研活动等。
省教育学会将组织出版基础教育国家级教学成果奖系列书籍。
(长期推进)7.加强督导检查。
省教育厅将健全教学成果奖推广应用相关督导机制,充分利用学
习推广契机,激发广大校长教师参与实施教育教学改革、优化教学方式、提高教育质量的主动性积极性。
教育厅每年将对各地推广应用工作情况进行阶段性总结,对工作
中尽职尽责、贡献突出的示范区、成果输出设区市及有关单位和个人给予通报表扬。
内容仅供参考。