五年级上科学教学实录地球内部运动引起的地形变化_教科版
教科版小学科学五年级上册科学3.2《地球内部运动引起的地形变化》教案(含作业设计)
地球内部运动引起的地形变化【教材简析】《地球表面及其运动单元》，从内容编排上分为四大部分：第1课，大致地让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。
第2课，概略地认识地球内部运动引起的地表形态变化。
第3~7课，探究风化、侵蚀和沉积等外力作用引起的地表变化。
第8课，综合运用本单元学到的知识解决实际问题。
地球上，地形地貌的形成和重塑有两个原因，一是地球内部的力量，另一个是地球外部的力量。
内力是指由地球的内能所引起的地壳运动、岩浆活动等作用，外力是指地表受太阳能和重力而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
地球上巨大的地貌形态及变化都主要是内力作用的结果。
内力创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；外力则进行雕塑加工。
内力作用造成高山盆地，使地面崎岖不平；外力作用则破坏高山、填平低地，使地面趋于平夷。
本节课的主要内容为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，旨在通过火山和地震的事例，来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
本课在最后部分涉及到“外部力量”的因素，起到承上启下的作用。
【学情分析】火山和地震是学生非常感兴趣的话题，特别近年来地震频发，让学生对地震有了一定的认识。
然而对于火山和地震是怎样形成的，是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样的，学生则缺乏认识。
由于地球内部运动对于学生来说难以察觉，因此要根据学生的原有认知和思维特点，采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
【教学目标】科学概念目标1．知道火山、地震是由于地球内部的运动造成的，会引起地表地形迅速激烈的变化。
2．知道地球内部的运动会引起地壳运动，会形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形，从而引起地球表面的地形变化。
知道地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
科学探究目标通过板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部运动对地表形态的影响；通过观看多媒体视频和模拟实验，经历大胆推测、寻找证据、尝试解释的过程，了解地球内部具有力量，会影响地壳运动，进而影响地表地形的变化。
教科版五年级科学上册第三单元第2课《地球内部运动引起的地形变化》渗透法制教育教案
教科版五年级科学上册第三单元第2课《地球内部运动引起的地形变化》渗透法制教育教案课题：《2、地球内部运动引起的地形变化》教学内容：教科版五年级科学上册第三单元第2课【教学目标】科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
渗透《中华人民共和国防震减灾法》【教学重点】火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
【教学难点】地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。
【教学准备】分组器材：有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等。
教师演示：火山和地震对地形地貌影响的图片或课件、反映地壳板块运动的图片或课件。
【教学过程】一、引入二、了解火山和地震1、知道火山和地震吗？能把知道的和大家交流交流吗？2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。
教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。
3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？三、探究地球内部的运动1、教师介绍。
火山和地震是地球内部运动引起的。
我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。
可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。
地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
2、学生阅读资料。
3、教师课件演示地表分裂形成六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、平移等运动方式。
4、指导学生做板块运动的模拟实验。
教科版《科学》五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教案及教学反思
教科版《科学》五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教案及教学反思教材分析《地球内部运动引起的地形变化》是教科版《科学》五上《地球表面及其变化》单元中的一个教学内容。
《地球表面及其变化》单元主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。
本课继《地球表面的地形》让学生了解认识地球表面的地形及整体概况之后，认识地球内部运动引起的地表形态变化。
本节课主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，他们也通过各种途径具备了一些相关的知识。
然而对火山和地震怎样改变着地形，学生可能不很清楚。
本课教学正是基于学生这样的认识基础进行的。
本课内容分为两部分：第一部分是“火山和地震”，通过事例介绍了火山和地震是怎样改变和重塑地形地貌的。
；第二部分是“地球内部的运动”，这一部分的教学主要是通过火山和地震的成因让学生认识地球内部的运动。
本课的教学重点是火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
学情分析学生学习本课内容是有一定基础的，在前面的学习中他们已对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解，对地球内部构造和火山成因，对岩浆岩、沉积岩、化石成因有一定的认识基础。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，他们也通过各种途径具备了一些相关的知识。
因此学生此时已经具备了一定的能力基础以及知识基础。
然而对火山和地震怎样改变着地形，学生可能不很清楚。
借助一些火山、地震形成的典型地貌的照片、课件等多媒体的展示，学生是可以理解地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌的。
教学目标1、科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形；火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
2、过程与方法：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
教科版科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教学设计
教科版科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教学设计一. 教材分析《地球内部运动引起的地形变化》是教科版科学五年级上册的一课，主要向学生介绍地球内部的运动如何引起地形的变化。
教材通过生动的图片、示意图和简单的文字，帮助学生理解地壳运动、地震、火山等自然现象，以及它们对地形的影响。
教材还提供了相关的实践活动，让学生通过实际操作更深入地了解地球内部运动与地形变化之间的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和观察能力，他们对地球内部的运动和地形变化有一定的好奇心。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些抽象的概念和复杂的自然现象的理解还需要通过具体的图片、模型和实践活动来辅助。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球内部运动的概念，了解地壳运动、地震、火山等自然现象，以及它们对地形的影响。
2.过程与方法：学生能够通过观察、思考、实践等方法，探究地球内部运动与地形变化之间的关系。
3.情感态度价值观：学生能够培养对地理现象的兴趣和好奇心，增强环保意识，认识到保护地球的重要性。
四. 教学重难点1.地球内部运动的概念和类型。
2.地壳运动、地震、火山等自然现象对地形的影响。
3.学生能够通过实践活动，探究地球内部运动与地形变化之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球内部运动和地形变化的图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动法：学生进行实地观察、操作模型等实践活动，增强学生的直观感受和实际操作能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的地球内部运动和地形变化的图片、视频等教学资源。
2.准备模型、实物等教具，用于实践活动。
3.准备教室布局和环境布置，以便进行小组合作学习。
小学科学教科版五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教学设计163
用纸简单模拟板块的碰撞实验，突破难点。
板书
地球内部运动引起的地形变化
地壳 外
地球内部结构 地幔
地核 内
版本科目年级课时教学设计
课题
地球内部运动引起的地形变化
单元
第三单元
学科
科学
年级
五年级
学习
目标Байду номын сангаас
科学概念：
1.火山和地震会改变地球表面的地形。
2.火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
3.地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
4.地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
分享资料，了解板块学说
生分享交流资料：
1.许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。
2.这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，导致地表的巨大变化，形成山脉、高原、裂谷和海沟等，还会引发火山爆发、地震、海啸等。
3.1968年，勒皮雄将全球地壳划分为六大板块：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块（包括大洋洲）和南极洲板块。
生：水。
生课前查阅资料：大陆大多分布在北半球，有欧亚大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大陆和南极大陆五大陆。大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋五大洋。
生课前查阅资料：地壳、地幔和地核。（板书：地壳、地幔、地核）
本课让学生课前去查阅了有关地球、火山、地震、板块说等资料，教师整理资料做成课件并做相关补充。学生在课堂上进行分享和交流，让每一位学生都参与到课堂上来，突出重点，同时可以提升学生的表达能力。
教学过程
教学环节
教师活动
五年级上册科学教案-3.2地球内部运动引起的地形变化 教科版 (1)
五年级上册科学教案-3.2地球内部运动引起的地形变化教科版 (1)3.2地球内部运动引起的地形变化教材分析：《地球内部运动引起的地形变化》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。
本课在课前让学生搜集地震火山的有关资料充分了解世界地形地貌，教学才干有的放矢。
本课内容要紧分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，火山和地震是地球内能的一种释放，是地球内部运动的表现。
这一部分的教学要紧是经过火山和地震的事例让学生了解火山和地震是怎么样改变地形的，教科书经过3个例子来讲明。
教师能够图片补充。
地震和火山是由于地球内部运动引起的，进而引导学生去探索认识地球内部的运动。
教科书先让学生了解地球内部构造，再按照地质学理论——板块构造学讲来解释地壳运动，以及火山、地震、断层、山脉等一些地形地貌的成因。
设计意图：本课在设计时采纳模拟实验与多媒体资料相结合，让学生直观感觉地球内部构造及板块运动改变地形地貌。
教科书上的照片讲明:在两个大陆板块碰撞的地点，地壳褶皱隆起形成山脉，比如宏伟的喜马拉雅山。
两大板块相互分离会形成断裂谷，比如东非大裂谷。
最终让学生懂地球表面的形态是复杂多样的，也是在别断变化的。
改变地形的要紧因素：一具是地球内部的力量，要紧由地球内部运动引起，在其作用力下制造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分离和大的地形起伏，这种变化表现出来是非常猛烈的；另一具是地球外部的力量，要紧是指地表受太阳能和外力作用而产生的各种作用，如流水、风、冰川、海浪等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
这种变化是缓慢举行的。
教学目标：1．科学概念：（1）火山和地震会改变地球表面的地形。
（2）火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
（3）地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
（4）地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢别易觉察的。
2．过程与办法：（1）阅读资料，了解火山和地震是怎么样改变地形地貌的。
五年级科学上册教案地球内部运动引起的地形变化_教科版
五年级科学上册教案地球内部运动引起的地形变化_教科版一、【教材分析】《地球内部运动引起的地形变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。
本节课主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，他们也通过各种途径具备了一些相关的知识，特别是08年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。
然而对火山和地震怎样改变着地形，学生可能不是很清楚，本课教学正是基于学生这样的认识基础进行的。
本节课的内容分为两部分：第一部分是“火山和地震”；第二部分是“地球内部的运动”。
本节课的教学思路是通过现象寻找原因，从而认识地球内部运动改变地形地貌的事实。
教学方式主要是阅读、交流和讲解、模拟实验。
学生所认识的地貌现象是本课教学的起点，仅仅依靠上一节课的教学，学生对地形地貌的种类、特征认识还是不够的，课前的资料搜集活动对本课的教学起到了非常重要的作用，设定明确的要搜集的资料任务，使得学生有的放矢。
建立在学生对地形地貌的认识基础上，寻求现象形成的原因，利用火山和地震学生特别感兴趣的主题，进行探究，进一步引出地球内部运动对地形变化的影响的探讨。
最后利用模拟实验使学生认识到地壳板块的各种形式的运动会形成新的地形地貌。
二、【教学目标】科学概念1、火山和地震会改变地球表面的地形；2、火山和地震是由于地球内部的运动造成的；3、地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；4、地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法1、阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；2、做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观1、认识到地球内部是不断运动的，地形地貌也是不断变化的；2、了解地震避险自救常识，增强避震的意识。
三、【教学重点】地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
教科版小学科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教案新部编本3
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校地球内部运动引起的地形变化》教学设计教材分析本课内容主要分为“火山和地震” 、“地球内部的运动” 两部分，开始通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生比较感兴趣的话题，特别是去年的四川大地震让学生对地震有了较为直观的认识，然而对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样等知识则是学生所欠缺的。
本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。
在教学中，主要通过火山地震等现象寻找原因，从而认识地球内部运动改变地形地貌的事实。
由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，主要是通过讨论交流和模拟实验等方式进行。
教学设计教学目标科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形；火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动的，地形地貌也是不断变化的；了解地震避险自救常识，增强避震的意识。
教学重点地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
教学难点地球内部的运动是如何引起板块运动的。
教学过程一、导入请同学欣赏几幅中国具有特色的各地地貌。
中国的地域非常广，而且各个地方的地貌是各有特色，那么整个地球的地貌呢？是不是也是各不相同呢？你知道地球表面有哪些地貌吗？地球的地貌有这么多种，是不是从形成之初就是这样的呢？会不会发生改变呢？（引出课题）二、火山和地震会改变地形地貌据你所知，有哪些原因会引起地球的地貌变化呢？火山、地震火山地震的确会引起非常剧烈的地貌变化，离我们非常近的就是去年的汶川大地震。
教科版小学科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教案 2
《地球内部运动引起的地形变化》教学设计【教材分析】《地球内部运动引起的地形变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。
地球表面的形态是复杂多样的，也是在不断变化的。
变化的原因：一个是地球内部的力量，主要由地球内能所引起的地壳运动、岩浆活动等，在其作用力下创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；另一个是地球外部的力量，主要是指地表受太阳能和外力作用而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，由于教学的学生是四年级，他们还没有学习《岩石和矿物》、没有学习《地球上的地形》，地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，比较抽象，学生很难理解。
所以，我在教学设计时，反复思考决定还是从“地球内部的运动”开始，再通过实验分析了解“火山和地震”，重点让学生在学习活动中，体会到地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
猛烈的运动导致火山和地震的发生。
在具体的教学方式上，本课主要通过是资料阅读、讨论交流和模拟实验等方式进行，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
【教学设计】教学目标科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形；火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动的，地形地貌也是不断变化的；教学重点：地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
五年级上科学教学实录地球内部运动引起的地形变化_教科版
五年级上科学教学实录地球内部运动引起的地形变化_教科版一、导入新课（课前在讲台前摆放一只地球仪）师：同学们，通过上节课的学习，我们明白地球表面的地势各式各样。
反映在这地球仪上，我们通常说蓝色代表（海洋），黄色代表(高原)，绿色代表(平原)。
像这些高高隆起的地点往往确实是一座一座的(高山)，地球外表面一条条小小的沟壑确实是现实生活中的(大江大河)。
那么，生活中，地球表面的地势是不是一成不变的呢？大海永久是大海，陆地永久是陆地呢？生：不是的。
师：你认为是变化着的。
那你认为呢？生：变化着的。
师：你呢生：变化着的。
师：诚如同学们所，地球并不是一个安静的世界，内部外部都在不停的运动着。
地球内部运动引起的地势变化.二、了解地震和火山1、火山改变地势师：地球的内部运动我们见过吗？生：没有。
师，是的，我们谁都无法看见。
那我们又如何明白地球的内部是运动着的呢？请看大屏幕：1963年一艘渔船漂泊在漫无边际的大西洋中，突然间有渔民看到远处海水汹涌翻动，转眼间升腾起数十丈烟柱，充满了整个上空。
结果一昼夜之间在海面升起了一座苏尔特塞岛。
为冰岛共和国增加了一块新的土地。
师：谁来说说大西洋的海域里发生了什么？生：发生了火山。
师：你如何明白是火山而不是地震呢？生：有浓烟产生，海水汹涌师：你对火山依旧蛮了解的。
的确，滚滚的浓烟确实是大量的火山灰。
火山灰专门的肥沃。
火山爆发结果是什么？生：产生了小岛。
师：这种变化来得猛烈吗？生：猛烈。
师：何以见得？生：一昼夜产生了一座岛屿。
师：换句话说在火山爆发的翌日，冰岛共和国的地图上要多加一座（苏尔特塞岛）。
是吗？生：是的。
师：（小结）如此足见，火山带给地球表面的地势变化是多么猛烈啊。
板书：猛烈火山2、地震改变地势师：接下来让我们看一组卫星拍照的照片。
请关注。
这是同一个区域不同时期拍照的两张照片。
可能不是专门清晰，老师做一些大致的描述:这是曲折曲折的河流，两边是高山，在高山的峡谷间是城镇与村庄。
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五年级上科学教学实录-地球内部运动引起的
地形变化教科版
一、导入新课
（课前在讲台前摆放一只地球仪）
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道地球表面的地形各式各样。
反映在这地球仪上，我们通常说蓝色代表（海洋），黄色代表(高原)，绿色代表(平原)。
像这些高高隆起的地方往往就是一座一座的(高山)，地球仪表面一条条小小的沟壑就是现实生活中的(大江大河)。
那么，生活中，地球表面的地形是不是一成不变的呢？大海永远是大海，陆地永远是陆地呢？
生：不是的。
师：你认为是变化着的。
那你认为呢？
生：变化着的。
师：你呢
生：变化着的。
师：诚如同学们所，地球并不是一个平静的世界，内部外部都在不停的运动着。
地球内部运动引起的地形变化.
二、了解地震和火山
1、火山改变地形
师：地球的内部运动我们见过吗？
生：没有。
师，是的，我们谁都无法看见。
那我们又如何知道地球的内部是运动着的呢？
请看大屏幕：1963年一艘渔船漂泊在漫无边际的大西洋中，忽然间有渔民看到远处海水汹涌翻滚，转眼间升腾起数十丈烟柱，弥漫了整个上空。
结果一昼夜之间在海面升起了一座苏尔特塞岛。
为冰岛共和国增加了一块新的土地。
师：谁来说说大西洋的海域里发生了什么？
生：发生了火山。
师：你怎么知道是火山而不是地震呢？
生：有浓烟产生，海水汹涌
师：你对火山还是蛮了解的。
的确，滚滚的浓烟就是大量的火山灰。
火山灰非常的肥沃。
火山爆发结果是什么？
生：产生了小岛。
师：这种变化来得猛烈吗？
生：猛烈。
师：何以见得？
生：一昼夜产生了一座岛屿。
师：换句话说在火山爆发的第二天，冰岛共和国的地图上要多加一座（苏尔特塞岛）。
是吗？
生：是的。
师：（小结）如此足见，火山带给地球表面的地形变化是多么猛烈啊。
板书：猛烈火山
2、地震改变地形
师：接下来让我们看一组卫星拍摄的照片。
请关注。
这是同一个区域不同时期拍摄的两张照片。
可能不是很清楚，老师做一些大概的描述:这是蜿蜒曲折的河流，两边是高山，在高山的峡谷间是城镇与村庄。
现在请同学们比较两张照片上地形地貌有什么不同。
生：河流堵塞了。
生：山体滑坡了。
生：村庄掩埋了。
公路塌陷了。
师：一句话地形地貌变化非常的（大）。
师：这是哪儿呢？（屏幕出示：四川青川县）同学们应该明白了。
是什么原因造成地形变化如此之猛烈？
生：地震。
师：是的，就是让我们还历历在目的汶川大地震。
（板书地震）
三、了解地球内部的运动
导语：每年全球有震感的地震不少于上百次、火山不少于50次。
科学家们对每一次地震和火山都进行了跟踪调查。
慢慢的他们发现这与地球内部运动有关。
地球内部怎样运动着呢？运动又造成了怎样的结果呢?我们从地球构造说起。
我们已经知道了地球内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。
我们人类居住生活在哪一层？
生：生活在地壳。
师：是的，一切有生命的物体都生活在地壳。
地壳是有岩石组成。
它包括岩层上面所有的陆地和海洋。
往下是地幔。
地幔主要有流动的物质岩浆组成。
我们来看一段火山喷发的情境，请注意岩浆的特点。
（观看火山喷发的视频）
师：说说岩浆有怎样的特点？
生：很热，冒着气。
生：它是从地底下冒出来的。
师：还注意到其他特点了吗？
生：它是从地底下翻滚出来的。
师：火山爆发的岩浆从何而来。
生：从地幔而来。
师：是啊翻滚着的岩浆从地幔而来。
由此你想到了什么？
生：地球内部在运动。
师（小结）：你和几百年前的科学家想得一样。
他们认为地球内部在不断的运动着。
（视频播放：模拟地球内部的运动）
师：（简介板块漂移学说）这种不间断的运动使得原本一个整体的岩石圈分裂成了好几个板块。
（有非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、南极洲板块、美洲板块、及我们国家所在的亚欧板块。
（有序的介绍），这些板块就如同漂浮在湖泊上的树叶也在运动着，唯一不同的是运动很慢，我们不易察觉。
这一学说称之为大陆漂移说。
开始很多人质疑不相信。
可慢慢的找到了很多很多的证据证明这一学说。
（板书：大陆漂移说）
1、探究喜马拉雅山的形成
师：现在我们来仰望一座高山。
它是（喜马拉雅山）
师：对，世界最高的山。
瞧，科学家们在这作座高山上发现了什么？（出示：喜马拉雅上上发现的各种海洋生物化石。
）
生：说明高山曾经是海洋。
生：原来这一带是海洋。
师：的确，许多证据表明喜马拉雅山曾经是海洋，你们推测推测：喜马拉雅山是如何产生的？
生：火山爆发产生的。
生：我也认为是这样，就像火山产生小岛。
生：我认为是地震产生的。
师:。
科学家们认为它是怎样产生的呢？请让我们关注它特殊的地理位置。
从图上我们能清楚的看到他处在哪儿？（出示：地形图）
生：它整处在亚欧板块和印度洋板块交界处。
师：注意这交界处。
我们刚才知这两个板块是运动着,它们之间会发生（碰撞）碰撞会发生什么现象呢？我们来看一段模拟实验。
（观看:印度洋板块碰撞亚欧板块的模拟实验录像）
师（简介）：下面是印度洋板块上面是亚欧板块。
印度洋板块撞击亚欧板块，并俯冲到亚欧板块下面。
我们就看到两个板块的交界处出现了什么现象？
生：交界处升高了。
师：同学们你们看到了吗？
生：看到了。
师：两个板块碰撞，交界处就会抬升，隆起。
(板书：碰撞抬升隆起高山）其实这个抬升过程是很缓慢的。
是经历了几百万年的地壳运动才造就
了今天如此伟岸的高山。
同学们相对于地震、火山改变地形的猛烈，这样的板块碰撞改变地形要来得（缓慢）。
（在碰撞前加上缓慢一词）
师：根据科学家测定伟岸的喜马拉雅山现在每年还在以0.33——1.27厘米上升的速度上升。
这说明？
生：印度洋板块还在撞击亚欧板块。
师：是的，这种碰撞就没有停止过。
也是因为这种碰撞，导致汶川大地震的发生。
2、预测非洲大陆的未来
师：了解了高山的崛起。
我们一起到非洲大陆随同科学家预测这块神奇大陆的未来。
（屏幕：出示非洲大陆地形图）
师：科学家们在卫星传来的非洲大陆照片惊讶的发现了一条大裂缝。
我们一起来了解一下。
生：（读图及相关文字）在非洲大陆的卫星照片上，科学家惊讶的发现有一条大裂缝。
纵穿非洲东部。
裂谷宽约几十至200公里，深达1000至2019米，谷壁如刀削斧劈一般。
总长超过8000公里。
张裂的平均速度为每年2厘米～4厘米。
师：从这些数字当中你了解到了什么？
生:大裂缝非常的宽，最宽处达200公里。
生：大裂缝还在继续变宽。
生：大裂缝非常的深。
师：正如同学们所说，科学家们把它称为地球的大伤疤。
为什么会产生如此的裂谷呢？原来大陆板块除了相互的碰撞，自身也会在岩石圈脆弱的地方产生分离。
东非大裂谷就是一个典型。
那么预测一下，几百万年之后，非洲大陆会出怎样的情境？
生：裂谷会更大。
非洲大陆分成两块。
生：有可能会出现很多小岛。
师：你又是怎么想的？
生：我跟他想的一样。
师;老师告诉你们，你们很很能干，你们的预测和科学家预测几乎相同。
我们先来看大屏幕。
（观看板块分离的模拟实验）
师：再来看看科学家的预测。
（屏幕出示）
小结：大陆板块分离产生裂谷。
那么在海洋深处板块分离会产生？
生：火山。
师：有一定可能。
生：海沟。
师：是的。
大多数情况产生海沟。
（板书：分离裂谷、海沟）。
这样的地形形成也不是一朝一夕形成的，也是很（缓慢）的。
总结：同学们我们看黑板，地球内部的运动带给地球表面地形变化有时会猛烈比如火山的喷发，地震的发生。
而有时候却很缓慢，比如板块之间的碰撞，分离。
实际上除了地球内部运动引起的各种地形变化，地球表面在自然力作用下，地形地貌也在缓慢发生着变化。
这部分内容下节课学。
四、作业：
科考题（自主作业：随意选一个。
）
1、请课外收集有关某次地震和火山的资料，探究形成的原因。
2、为什么日本是一个地震多发国家。