春节,你不要走》教学设计
西师大版二年级语文上册教案春节,你不要走
西师大版二年级语文上册教案春节，你不要走教学目标：1. 能读懂并正确朗读课文中的汉字和词语。
2. 听懂并理解课文，了解春节的来历及其传统习俗。
3. 培养学生的语感，发现课文中的美好意象，感悟文化内涵。
4. 培养学生的阅读习惯，激发学生热爱阅读的兴趣。
教学重难点：1. “春节”是中国传统的重要节日，要让学生理解其来历及其庆祝方式。
2. 教学过程中要注重理解生活化的语言和比喻的应用，培养学生的语感。
教学方法：1. 问答式教学法，帮助学生理解课文内容。
2. 图片和视频展示，让学生更直观地了解春节来历和庆祝方式。
教学环节：一、热身：听音乐老师播放与春节有关的音乐，让学生感受节日的气氛，热情进入课堂。
二、导入教师通过图片介绍春节的来历，让学生了解春节是中国的传统节日，在上一个阶段我们学过“中秋节”，那么今天我们来学习下一个中国重要的传统节日——“春节”。
三、阅读教学1. 教师首先朗读课文，让学生跟读，注意把握语音语调。
2. 问答式：让学生回答以下问题，检查学生对课文的理解。
（1）春节是哪一天？（2）春节的民间习俗有哪些？（3）春节来历是怎样的？3. 落实课文：让学生朗读课文，领读并讲解课文中的生词、短语和句子。
并介绍春节的传统食品、文化习俗。
四、巩固练习1. 情景模拟：学生们模拟春节拜年，以读者角色，想像身在其中，如实地描述你看到的场景。
2. 听力练习：听老师朗读一些关于春节的文章，让学生回答相关问题，提高学生的听力水平。
五、拓展延伸学生就“春节”这一中华文化展开讨论，运用课堂语境中的语言，鼓励学生自由表达，激发学生去认识更多的中国传统文化。
六、家庭作业1. 作文：以“我最难忘的春节”为题，写一篇不少于五十字的作文。
2. 阅读：“听乌鸦坐飞机”，以理解课文内容，检查学生的阅读理解水平。
教学反思：在教学过程中，我尝试以情景模拟的方式让学生们感受到了节日的气氛，收获良多。
在教学中，学生对于一些生字生词的掌握还需要加强。
《春节你不要走》的教案设计
《春节你不要走》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解春节的来历和传统习俗引发学生对传统文化的兴趣1.2 教学内容介绍春节的起源和重要性讲解春节的传统习俗，如放鞭炮、贴对联、拜年等引导学生讨论对春节的印象和感受1.3 教学方法采用讲解、展示图片和视频、学生分享等方式进行教学1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度收集学生的反馈意见第二章：春节的习俗与文化2.1 教学目标深入了解春节的各种习俗和文化内涵培养学生的文化意识和传承意识2.2 教学内容讲解春节习俗的具体内容和意义，如年夜饭、发红包、看春晚等探讨春节文化中的家庭团聚、祈福、感恩等价值观引导学生思考春节习俗在现代社会的变迁和影响采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学2.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度收集学生的反馈意见第三章：春节的美食文化3.1 教学目标了解春节美食的种类和制作方法体验春节美食的魅力和文化内涵3.2 教学内容介绍春节期间常见的美食，如饺子、年糕、汤圆等讲解美食的制作方法和技巧引导学生品尝和欣赏春节美食的文化价值3.3 教学方法采用讲解、示范、学生动手制作等方式进行教学3.4 教学评估观察学生的参与程度和制作水平收集学生的反馈意见第四章：春节的文艺表演4.1 教学目标了解春节文艺表演的形式和特点培养学生对传统文化的欣赏能力和创造力讲解春节文艺表演的种类，如舞狮、舞龙、戏曲等探讨春节文艺表演的历史背景和文化意义引导学生参与文艺表演的实践活动，如舞蹈、歌唱等4.3 教学方法采用讲解、示范、学生表演等方式进行教学4.4 教学评估观察学生的参与程度和表演水平收集学生的反馈意见第五章：春节的现代变迁与传承5.1 教学目标了解春节在现代社会的变迁和影响培养学生对传统文化的传承意识和创新能力5.2 教学内容探讨春节在现代社会的变化，如城市化、商业化等分析春节传承的意义和挑战引导学生思考如何创新性地传承和发展春节文化5.3 教学方法采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学5.4 教学评估观察学生的参与程度和思考深度收集学生的反馈意见第六章：春节的环保意识6.1 教学目标培养学生环保意识和可持续发展观念引导学生将环保理念融入到春节传统习俗中6.2 教学内容讲解春节环保的重要性，如减少烟花爆竹、节约资源等探讨如何在春节期间实践环保行为，如使用电子红包、减少一次性用品等引导学生思考环保意识在春节传统习俗中的传承和发展6.3 教学方法采用讲解、案例分析、学生分享等方式进行教学6.4 教学评估观察学生的参与程度和环保意识收集学生的反馈意见第七章：春节的亲情与团聚7.1 教学目标培养学生对家庭的亲情和团聚价值的认识引导学生思考春节对个人和家庭的重要性7.2 教学内容讲解春节对家庭团聚的影响和意义，如年夜饭、拜访亲友等探讨春节团聚对个人情感和家庭关系的影响引导学生分享自己的春节团聚经历和感受7.3 教学方法采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学7.4 教学评估观察学生的参与程度和情感表达能力收集学生的反馈意见第八章：春节的跨文化比较8.1 教学目标培养学生对不同文化的认识和尊重引导学生思考春节与其他文化的相似和差异8.2 教学内容讲解春节与其他文化的比较，如西方的圣诞节、印度的排灯节等探讨不同文化的庆祝方式和习俗背后的意义引导学生思考如何在多元文化环境中传承和发展春节文化8.3 教学方法采用讲解、案例分析、学生分享等方式进行教学8.4 教学评估观察学生的参与程度和对不同文化的理解程度收集学生的反馈意见第九章：春节的综合实践活动9.1 教学目标培养学生实践操作能力和团队合作精神引导学生将所学知识应用到实际活动中9.2 教学内容组织学生参与春节相关的实践活动，如制作春节装饰、策划春节活动等引导学生团队合作，培养沟通和组织协调能力让学生通过实践活动深入体验春节的文化魅力9.3 教学方法采用实践操作、团队合作、学生分享等方式进行教学9.4 教学评估观察学生的参与程度和实践活动成果收集学生的反馈意见第十章：课程总结与反思10.1 教学目标培养学生总结和反思的习惯引导学生对春节文化进行深入思考10.2 教学内容引导学生总结本课程所学的内容和收获鼓励学生反思春节文化在个人生活中的意义和价值激发学生对传统文化的继续学习和传承的热情10.3 教学方法采用学生总结、小组讨论、分享个人感受等方式进行教学10.4 教学评估观察学生的参与程度和思考深度收集学生的反馈意见重点和难点解析一、课程导入：环节中的难点在于引发学生对传统文化的兴趣，需要通过生动有趣的方式介绍春节的来历和传统习俗。
《春节,你不要走》教案（样例5）
《春节,你不要走》教案（样例5）第一篇：《春节,你不要走》教案西师版二年级语文上册《春节，你不要走》教案教学目标1认识12个生字，工整、美观地书写8个字。
2结合上下文理解部分词语，在有感情地朗读中积累词语，感悟4个排比句的语言美。
3体会春节的快活、热闹。
教学重点引导学生有感情地诵读课文。
教学难点借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备学生：课前回忆自己以前是怎样过春节的，思考一下春节该如何度过。
教师：生字词卡片，教学挂图、录音机、磁带。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、谈话交流，引入新课1出示课题，你们喜欢春节吗？为什么？（学生自由发言，讲述自己过春节的情境）2看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们去认识一位特别喜爱春节的朋友，让我们去看看，他和他的伙伴是怎样过春节的。
二、自读课文，了解大意1借助拼音自由朗读课文，用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。
2通读课文，看看课文主要写了什么。
三、再读课文，自主识字1借助拼音读准字音，联系旧知识，用自己喜欢的方法识记生字。
2学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。
3学生照范字认真书写。
4同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。
5教师小结。
四、美读课文，体会情感1自由地读文，说说自己读懂了什么。
还有哪些没有读懂？2课文哪些地方具体写出了春节是最快活、最热闹的节日？（1）学生自己朗读第二段。
（2）体会排比“这一天……”的意思及作用，感受春节期间活动的丰富多彩，人们的心情也无比欢快。
（3）在这一段中，有好几个省略号，谁知道它表示什么意思？（4）有感情地朗读这一段，再次体会“春节真好！”是啊：春节真好啊！什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了，让我们一起来读读这一段吧！3春节真是太好了，难怪在它来到之前，人们是那样的盼望；在它来到之后，人们又是那样的不舍得它离去。
《春节你不要走》西师版教案
《春节你不要走》西师版教案一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，增强民族认同感。
2. 通过学习课文，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
3. 提高学生口语表达能力，培养合作精神。
二、教学内容1. 课文《春节你不要走》的内容简介。
2. 春节的来历、习俗和活动。
3. 课文中的重点词汇和句型。
三、教学重点1. 掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 了解春节的来历、习俗和活动。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
四、教学难点1. 课文中的重点词汇和句型的运用。
2. 对春节习俗的理解和运用。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设春节的氛围，让学生身临其境地学习。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：分组完成任务，培养合作精神。
【课堂导入】1. 教师简要介绍课文《春节你不要走》的内容，激发学生兴趣。
【新课呈现】1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师讲解课文中的重点词汇和句型。
【课堂活动】1. 小组讨论：春节的来历、习俗和活动。
2. 各小组汇报讨论成果，其他小组补充。
【巩固练习】1. 教师设计练习题，学生口头回答。
2. 学生互相评价，教师点评。
【课堂小结】2. 学生分享学习收获。
【课后作业】1. 抄写课文中的重点词汇和句型。
2. 结合家庭春节习俗，写一篇短文。
六、教学拓展1. 组织学生进行春节习俗实践活动，如剪窗花、贴对联、包饺子等，让学生亲身体验春节的魅力。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们儿时的春节故事，增进亲子关系。
3. 开展春节主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示对春节的理解。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 口语表达能力：通过课堂讨论、回答问题等环节，评估学生的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查课后作业，评估学生对课文内容的理解和运用。
八、教学反思九、教学计划调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划，确保教学目标的实现。
最新审定西师大版语文二年级上册《春节,你不要走》优质课教学设计
《春节，你不要走》教案教学目标：1.使学生掌握12个生字，学习运用积累过的词语。
2.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在读中了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，感受对春节的喜爱之情。
4.激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。
教学重点：使学生掌握12个生字，学习运用积累过的词语。
在读中了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，感受作者对春节的喜爱之情。
教学难点：感受春节的快乐，感受作者对春节的喜爱之情。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导课1.同学们，你们喜欢春节吗？为什么？（学生自由发言，讲述自己过春节的情景。
）板书课题。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，了解大意。
1.自由读文，了解大意。
2.圈出生字多读几遍，注意读准字音。
3.检查生字认读情况。
（1）抽个别学生读，齐读、指名读、小老师领读、男女生比读、打乱次序开火车读。
（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？（3）接下来，请大家看看会写的字。
有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？（4）教师范写“腿”字。
学生书空，描写，教师巡视。
4.小朋友，生字新词认识了，下面我们来分节读课文，你喜欢读哪一节就读哪一节，坐着读可以，站着读也行。
5.小朋友，敢和别人比赛读课文吗？赶快去找对手比一比吧！看谁最厉害？6.谈谈总体感受：小朋友，读了这么多遍，你有什么话想和大家说说？（二）细读课文，感悟体会。
1.自由、有感情地朗读课文，说说人们为什么喜爱春节。
（春节是最快活、最热闹的节日，人们都喜爱它。
）2.课文哪些段具体写出了春节是最快活、最热闹的节日？（1）学生自由朗读第二自然段。
（2）体会排比“这一天……”的意思及作用，感受春节期间活动的丰富多彩，人们的心情也无比欢快。
（3）在这一自然段中，有好几个省略号，谁知道它表示什么意思？（4）有感情地朗读这一自然段，再次体会“春节真好”。
是啊，春节真好啊！什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了，让我们一起来读读这一自然段吧！3.春节真是太好了，难怪在它来到之前，人们是那样的盼望；在它来到之后，人们又是那样的舍不得它离去。
《春节你不要走》西师版教案
《春节你不要走》西师版教案一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和意义，增强对传统文化的认识。
2. 通过学习课文，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
3. 提高学生朗读、感悟能力，培养合作、探究的学习精神。
二、教学重点1. 掌握课文中关于春节的习俗和意义。
2. 体会课文表达的情感，培养珍惜时光的意识。
三、教学难点1. 理解课文中的象征手法，如“春节你不要走”。
2. 引导学生深入感悟课文，体会作者的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观感受春节的氛围。
2. 情感教学法：以课文为载体，引导学生体验作者的情感。
3. 小组讨论法：鼓励学生合作探究，分享学习心得。
五、教学准备1. 课件：春节相关图片、视频等。
2. 课前引导：让学生预习课文，了解春节的习俗和意义。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 展示春节图片，引导学生回忆春节的场景。
2. 提问：你们知道春节是怎么来的吗？有哪些习俗和意义？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，了解故事情节。
2. 学生分享自己的春节经历，感受春节的氛围。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解课文中关于春节的习俗和意义。
2. 讲解课文中的象征手法，如“春节你不要走”。
四、情感体验（10分钟）1. 学生朗读课文，体会作者的情感。
2. 学生分享自己的感受，讨论如何珍惜时光。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调珍惜时光的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于春节的作文。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们知道春节的重要性吗？为什么说“春节你不要走”？二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解课文中的象征手法，如“春节你不要走”。
2. 引导学生深入感悟课文，体会作者的情感。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享学习心得。
2. 各小组汇报讨论成果，互相交流。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，体会作者的情感。
《春节你不要走》西师版教案
《春节你不要走》西师版教案一、教学目标：1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，增强对传统文化的认识。
2. 通过学习歌词，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生热爱生活，珍惜传统节日，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 春节的来历和习俗2. 歌曲《春节你不要走》的歌词3. 音乐欣赏和演唱技巧三、教学重点与难点：1. 重点：了解春节的来历、习俗和活动，学会歌曲《春节你不要走》。
2. 难点：歌词的记忆和音乐欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解春节的来历、习俗和活动。
2. 示范法：教师演唱歌曲《春节你不要走》，学生跟随学唱。
3. 互动法：学生分组讨论，分享对春节的认识和感受。
4. 欣赏法：播放优秀音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍春节的来历和习俗，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教授歌曲《春节你不要走》的歌词，讲解歌词的含义。
3. 学唱歌曲：教师示范，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 音乐欣赏：播放相关音乐作品，让学生感受春节的氛围。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春节的重要性。
六、教学拓展：1. 组织学生进行春节习俗实践活动，如剪窗花、贴对联、包饺子等，让学生亲身体验春节的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们儿时的春节故事和习俗，增进亲子关系。
七、课堂练习：1. 让学生用诗歌、绘画等形式表达自己对春节的认识和感受。
2. 进行小组讨论，探讨如何传承和弘扬春节文化。
八、课堂评价：1. 学生演唱歌曲《春节你不要走》的视频或音频。
2. 学生参与春节习俗实践活动的照片或作品。
3. 学生对春节的认识和感受的作文或表述。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对春节的认识和歌曲演唱技巧是否有所提高。
2. 思考如何改进教学方法，让更多学生参与到课堂中来。
3. 探索如何在教学中更好地弘扬和传承春节文化。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍春节的来历、习俗和活动，分享学唱的歌曲《春节你不要走》。
最新西师大版语文二年级上册《春节你不要走》优秀教案第一课时(精品)
《春节，你不要走》教案教学目标1、知识与技能认识12个生字，能熟练朗读课文。
2、过程与方法结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。
3、情感态度和价值观学会生字，熟练阅读文章，激发学生阅读兴趣。
教学重点认识生字，能流畅朗读课文。
教学难点结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。
教学方法问题探究法、启发引导法。
课前准备生字词卡片、录音机、多媒体课件。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，你们喜欢春节吗？为什么？看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们走进第29课《春节，你不要走》，让我们去看看他们是怎样过春节的。
（板书课题）2、新课学习听读课文。
思考：课文主要写了什么？借助拼音自由朗读课文，用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。
思考：为什么人们都盼望过春节？借助拼音读准字音，联系旧知识，用自己喜欢的方法识记生字。
学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。
同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。
教师小结。
自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？指名读第一段，读后问：你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。
说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”，你们听到了吗？是哪三个“最”？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。
让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。
在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是——节日”的句式说话。
学习第二段：在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。
指名回答（学生哪一句，就学哪一句）说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠……）哦！还有这么多好吃的。
《春节你不要走》西师版教案
《春节你不要走》西师版教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解春节的来历、习俗和活动，理解诗歌《春节你不要走》的主题思想。
1.2 能力目标：培养学生朗读、背诵诗歌的能力，提高学生欣赏诗歌、理解诗歌情感的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是西师版小学语文教材中的一首诗歌《春节你不要走》。
这首诗歌描绘了春节的习俗和活动，表达了人们对春节的喜爱和留恋。
2.2 学情分析：学生对春节有一定的了解，但可能对诗歌中所描绘的春节习俗和活动不够熟悉。
学生具备一定的朗读和背诵能力，但对诗歌情感的理解还有待提高。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：让学生了解春节的习俗和活动，掌握诗歌《春节你不要走》的内容。
3.2 教学难点：帮助学生理解诗歌中所表达的对春节的喜爱和留恋之情。
第四章：教学方法4.1 朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和情感。
4.2 讲解法：对春节的习俗和活动进行讲解，帮助学生理解诗歌内容。
4.3 讨论法：引导学生分组讨论，分享对春节的认识和感受。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回忆春节的场景，提问学生对春节的了解。
5.2 讲解春节习俗和活动：讲解春节的来历、习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
5.3 学习诗歌《春节你不要走》：让学生朗读诗歌，讲解诗歌中的关键词语和句子，帮助学生理解诗歌内容。
5.4 讨论诗歌情感：引导学生分组讨论，分享对诗歌中所表达情感的理解。
5.5 总结：总结本节课所学内容，强调学生对春节的认识和诗歌情感的理解。
5.6 作业布置：让学生回家后向家人讲述春节的习俗和活动，背诵诗歌《春节你不要走》。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对春节习俗和活动的掌握程度，以及诗歌《春节你不要走》的理解和朗读、背诵能力。
6.2 评价方法：课堂问答、小组讨论、诗歌朗读和背诵。
6.3 评价内容：评价学生对春节习俗和活动的了解，诗歌朗读的流畅性和准确性，以及对诗歌情感的理解。
二年级西师版语文《春节你不要走》教案
二年级西师版语文《春节你不要走》教案教学目标认识 12 个生字，会写 8 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
在读、议中体会春节的习俗和热闹。
培养学生热爱生活的情感。
教学重难点教学过程一、谈话交流，引入新课1、同学们，你们喜欢春节吗?为什么?(学生自由发言，讲述个人过春节的情境)2、看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们走进第 29 课《春节，你不要走》，让我们去看看他们是怎样过春节的。
(板书课题)二、目标示导1、认识 12 个生字，工整、美观地书写 8 个字。
2、有感情地朗读课文。
3、说说为什么人们都盼望过春节?三、自主学习1、听读课文。
思考：课文主要写了什么?2、借助拼音自由朗读课文，用个人喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。
3、思考：为什么人们都盼望过春节?四、合作学习，再读课文，自主识字1、借助拼音读准字音，联系旧知识，用个人喜欢的方法识记生字。
2、学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。
3、学生照范字认真书写。
4、同桌相互检查识字、写字情况，相互沟通交流个人的写字体会。
5、教师小结。
五、精讲点拨，体会情感1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么?2、指名读第一段，读后问：你知道了什么? 依据学生的回答伺机学习课文。
(1)说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节?(终于、盼)读出盼望的语气，你们听到了吗?是(2)说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”哪三个“最”?(最大、最快活、最热闹)是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。
让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。
(3)在你的心里，春节还是什么样的节日?请你用书籍上“这是……节日”的句式说话。
3、学习第二段：(1)在这么重要的一天，人们都干些什么呢?默读读第二段。
(2)指名回答(学生哪一句，就学哪一句) 说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么?(腊肉，香肠……)哦!还有这么多好吃的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西师大小学语文二上《春节，你不要走》教学设计设计理念
以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学习机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、探究交流，分享学习的乐趣。
在教学中，主要以识字为基点，通过反复朗读、描画、勾圈、谈体会等多种方法培养学生的语感，激发学生的思想情感，增强学生对春节的喜爱之情。
教学目标
★知识与技能
认识12 个生字，会写8 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
★过程与方法
在读、议中体会春节的习俗和热闹。
★情感态度与价值观
培养学生热爱生活的情感。
教学重难点
★引导学生有感情地诵读课文。
★借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备
★生字词卡片，录音机。
教学时间
★一课时
教学过程
一、谈话交流，引入新课
1、同学们，你们喜欢春节吗？为什么？（学生自由发言，讲述自己过春节的情境）
2、看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们走进第29 课《春节，你不要走》，让我们去看看他们是怎样过春节的。
（板书课题）
二、目标示导
1、认识12 个生字，工整、美观地书写8 个字。
2、有感情地朗读课文。
3、说说为什么人们都盼望过春节？
三、自主学习
1、听读课文。
思考：课文主要写了什么？
2、借助拼音自由朗读课文，用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。
3、思考：为什么人们都盼望过春节？
四、合作学习，再读课文，自主识字
1、借助拼音读准字音，联系旧知识，用自己喜欢的方法识记生字。
2、学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。
3、学生照范字认真书写。
4、同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。
5、教师小结。
五、精讲点拨，体会情感
1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？
2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。
（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气，你们听到了吗？是
（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”哪三个“最”？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。
让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。
（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是……节日”的句式说话。
3、学习第二段：
（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。
（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠……）哦！还有这么多好吃的。
怪不得书上在吃汤圆后用的是“……”表示还没有说完。
（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，在舞龙灯呢！不过春节的庆祝活动还很多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是“……” （学生活动）咚说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告——春天来到了。
（3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最后一句。
（4）齐读第二自然段，感受感受春节的快乐、热闹。
4、学习第三段：春节真好！春节真好要是天天都这样就好了。
可是要春节过完了，我真舍“春节呀，你不要走！不得春节离开，让我们大声地说一声：”
六、总结全文
听了你们大声地呼喊，春节一定会走得很慢很慢，让你们多吃吃汤圆，多看看扭秧歌，多和即将外出打工的爸爸妈妈说说心里话。
老师希望你们的每一个愿望，每一声祝福都能实现。
七、课外延伸
孩子们，我们中国还有很多传统节日，那些节日人们是怎么过的？你们可以问问家长，查查资料，如果你知道了，可别忘了告诉其他小朋友。
八、板书设计
29 春节，你不要走盼春节——最大最快活最热闹迎接春天↓ 过春节——好看的好玩的好吃点…… ↓ 留春节——天天。