三年级上册导学案1
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案（推荐３篇）部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭导学案【第1篇】教学目标：1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、运用多读多想的方法，理解重点词句的意识，体会作者用词的准确。
3、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。
4、探究并发现写春的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。
教学重点、难点：重点：体会作者用词的准确、生动。
难点：学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
教学课时：第二课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、紧扣中心，整体感知1、师：这节课，我们来继续学习23课（指板书说）这篇课文主要写了什么？（小兴安岭一年四季的美丽景色）美丽点上点。
那我们再读读课题。
（齐读）2、是啊，小兴安岭一年四季都很美，课文哪个自然段概括了文章的主要意思呢？赶快拿出课文读一读，找一找。
（最后一段，课件出示，指名读）什么是“诱人”？（很迷人、很引人注意。
）作者在这里把迷人的小兴安岭比作了什么？（花园、宝库。
板书）说明了什么？（花园指小兴安岭风景优美，宝库指它物产丰富或指许多很名贵的东西都在那里。
）3、课文还把美丽的小兴安岭比作了什么呢？（绿色的海洋，出示第1自然段）是啊，就像这幅画面，树多的都成海洋了。
板书（海洋）（指板书说）你从这段的哪个词能感受到树多。
（指名说，（数不清（树多）、红松、白桦、栎树、……（树的品种多，都有什么，课件出示，你能再说出几种树的名字吗？）、几百里（树占据的面积很大）那你能用你的朗读来表现吗？4、师：听了你的朗读，仿佛让我们看到了一大片的树海。
满眼的绿色，这情景真壮观啊！就如同这画面（点击）同学们一起读读，让我们感受这绿色的海洋吧。
齐读 (多媒体出示)5、小结：是啊！小兴安岭的树多，所以作者把它比作了（绿色的海洋）。
那作者又为什么把它比作花园和宝库呢？（因为小的四季美，课件出示四幅图），你认为小兴安岭哪个季节最美？(生说)那就让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。
新人教版小学科学三年级上册导学案全册
新人教版小学科学三年级上册导学案全册第一单元科学探究的开始
第一课科学探究
本课主要介绍科学探究的含义和科学思维的方法。
第二课实验之前
本课主要介绍实验室的安全规则和实验员的安全保护。
第三课观看力训练
本课主要训练学生的观察能力，通过实例锻炼学生的观察能力。
第二单元天文科学
第四课月相变化
本课主要介绍月相变化的现象和原因，通过观察月相实验来加深学生的理解。
第五课星星闪烁
本课主要介绍星星闪烁的原理和原因，通过实验来观察星星的闪烁现象。
第六课导引星——北极星
本课主要介绍北极星的重要性和应用，通过实验等手段来让学生掌握北极星的位置和运用方法。
第三单元植物
第七课植物的强健体魄
本课主要介绍植物的构造和适应环境的特点。
第八课树中好朋友
本课主要介绍树和其他植物之间的相互依存关系和重要性，通过活动来让学生更好地理解植物之间的联系。
第九课幼苗的成长
本课主要介绍幼苗的构造和生长规律，通过实验来观察幼苗的生长情况。
第四单元动物
第十课怪咖动物
本课主要介绍一些生物学中比较特殊、有趣的动物，通过图片和测试等方式来激发学生的研究兴趣，有效地提升研究效果。
第十一课动物外貌
本课主要介绍动物的外观特点和区分方法，通过实例来让学生掌握区分方法。
第十二课鸟的一生
本课主要介绍鸟类的生命周期和习性，通过实例来让学生更加深入地了解和掌握鸟类的相关知识。
部编版语文三年级上册大自然的声音导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音导学案（推荐３篇）部编版语文三年级上册大自然的声音导学案【第1篇】第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。
正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。
3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。
齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
三年级语文上册导学案
1.我们的民族小学第一课时学习目标：１、会认５个生字，会写１２个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重点：学习生字词知识链接：傣族：中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。
语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
景颇族：主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。
解放前已进入封建社会。
德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。
解放前已进入封建社会。
擅长种茶。
多信小乘教。
山狸：野生动物名，即豹猫。
预习任务：1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习1、初读课文收获：（1）、师导入课题。
“我们的民族小学”(2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
3、学习字词检查。
老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。
（1）、指名读生字，新词。
2023年部编版语文三年级上册灰雀导学案(精选3篇)
部编版语文三年级上册灰雀导学案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册灰雀导学案第【1】篇〗教学要求：1、通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
2、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。
教学过程：一、情景引入（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。
）1、看图说话：1、书空课题，注意笔顺：“灰雀”；2、交流灰雀：课文是怎样描写这只灰雀的？（画出相应句子）3、背诵：这幅生动的画面仿佛呈现在我们面前。
这么美的句子，我们再加加油，把它印在脑子里，怎么样？同学们都很棒，其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。
4、看到这么可爱的小精灵，你有什么想法吗？二、导读激情列宁喜欢灰雀：1、看得出大家非常喜欢灰雀，你知道还有谁也喜欢他吗？从哪看出来的？准备内容：第一自然段：借助比较句子理解重点词语“每次……都”“经常”的作用。
第二自然段：指导朗读“找遍了”体会列宁急切的心情。
第3-10自然段：从对话中体会列宁对灰雀的关心、惋惜，达到体会助读的目的。
2、引导概括。
师：列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。
用一个词来概括，是——喜爱！师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗（男孩捉回家去了！）孩子为什么捉走灰雀？（他喜欢灰雀。
）师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论！师：我明白大家的意思了。
列宁爱鸟，给它自由；孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了自由。
列宁是真正的爱鸟。
师板书：男孩喜欢灰雀1、导读激情，深入体会。
师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。
（多媒体字幕：3－10自然段内容。
）（师导读，生接读。
）师：鸟儿不见了，列宁着急地问——“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”师：注意体会列宁着急的心情。
人教版三年级上册数学全套导学案
人教版三年级上册数学全套导学案一、导学案简介1. 本导学案是根据人教版三年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生系统地、有条理地学习数学知识，提高数学学习的效果和成绩。
2. 导学案包括教材内容的概述、重点知识归纳、知识点的详细讲解和相关习题练习，帮助学生在课前预习、课上复习和课后巩固。
3. 本导学案适用于三年级学生，不仅可以在学校课堂使用，也可以在家庭进行个人学习和辅导。
二、导学案内容1. 第一课：认识整百2. 教材内容概述本课主要介绍了整百的认识，通过绘制图表和数轴，让学生直观地感受整百的概念。
通过活动，培养学生的敏感性，使他们在日常生活中能够注意整百的存在。
3. 重点知识归纳a. 什么是整百？b. 如何用图表和数轴表示整百？4. 知识点详细讲解整百是指以100为单位的数，如100、200、300等。
图表和数轴可以直观地显示出整百的位置，帮助学生更好地理解和掌握。
5. 相关习题练习1) 用图表表示出200、400和600这几个整百。
2) 在数轴上标出300、500和700这几个整百的位置。
6. 第二课：认识千7. 教材内容概述本课主要介绍了千的认识，通过图表和数轴，让学生直观地感受千的概念。
引导学生在日常生活中注意千的存在。
8. 重点知识归纳a. 什么是千？b. 如何用图表和数轴表示千？9. 知识点详细讲解千是指以1000为单位的数，如1000、2000、3000等。
图表和数轴可以直观地显示出千的位置，帮助学生更好地理解和掌握。
10. 相关习题练习1) 用图表表示出2000、4000和6000这几个千。
2) 在数轴上标出3000、5000和7000这几个千的位置。
11. 第三课：认识万 12. 教材内容概述本课主要介绍了万的认识，通过图表和数轴，让学生直观地感受万的概念。
引导学生在日常生活中注意万的存在。
13. 重点知识归纳a. 什么是万？b. 如何用图表和数轴表示万？14. 知识点详细讲解万是指以10000为单位的数，如10000、20000、30000等。
部编版语文三年级上册望洞庭导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册望洞庭导学案（推荐３篇）部编版语文三年级上册望洞庭导学案【第1篇】教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重难点品读诗句，体会意境教学时间1、课时教学过程一、导入揭题1、谈话同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。
今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。
有谁知道洞庭湖的？2、师生共同介绍洞庭湖。
洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。
八百里洞庭，烟波浩淼。
水天相接，朝晖夕阴，气象万千。
湖中有君山，山上有诸多名胜。
著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之句3、观察课文插图：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……师：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐4、引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。
在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
教师范读课文二、精读会意1、自读全诗，明确要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2、检查自学效果，正音：洞dònɡ、潭tán、螺luó、磨mó3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。
（1）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”相：相互。
和：和谐、协调。
湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。
诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
2023年部编版语文三年级上册读不完的大书导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册读不完的大书导学案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册读不完的大书导学案第【1】篇〗【教学目标】1. 通过课堂学习、形近字比较能正确认读“笋、副、旋、佩”等11个字，积累“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、井然有序、高空盘旋”等四字词语。
2. 通过品读描写动物的句子，进行多种方式的朗读。
借助、视频资料、想象画面、联系生活经验理解“叽叽喳喳、井然有序、高空盘旋”等词语，从声音、动作的具体描写等不同方面感受用词的丰富有趣，从而体会生动的语言。
3. 通过方法的指导，找出觉得生动有趣的语言，感受大自然的无穷乐趣，培养热爱大自然的情感。
【教学重难点】1.通过品读描写动物的句子，进行多种方式的朗读。
借助、视频资料、想象画面、联系生活经验理解“叽叽喳喳、井然有序、高空盘旋”等词语，从声音、动作的具体描写等不同方面感受用词的丰富有趣，从而体会生动的语言。
2.通过方法的指导，找出觉得生动有趣的语言，感受大自然的无穷乐趣，培养热爱大自然的情感。
【教学过程】（一）激趣导入，直揭课题1.谈话导入同学们都喜欢阅读，今天老师给大家推荐一本与众不同的书。
这本书怎么读也读不完。
一起来读课题：22 《读不完的大书》。
2.板书课题。
（二）反馈预习，攻克难点1.反馈易错读音这些是课文中的词语。
大家预习时认为比较难读的词语，老师做了统计。
（出示一个柱状图，排名第一第二……词语进行集中反馈）谁来当小老师领读？多种方式读词语。
2. 讲解易错字义一（）超凡脱俗的样子一（）图画三、初读课文，走进“大书”1.生默读课文，完成第四题。
2.学习第一、六自然段，了解大自然里有什么。
3.借助第三四两个填空默读2-5自然段，梳理文章结构脉络和主要内容。
四、品读“大书”，体验“乐趣”1.学习第一自然段（1）大自然中的世界万物都有什么？（2）边听边想象画面。
（3）你的脑海里出现了怎样的画面？（4）朗读感受语言的节奏感和画面感。
2.学习第二自然段小组合作讨论：你觉得三种动物中谁最好玩，给我们带来了哪些乐趣？（1）小麻雀组汇报聚焦“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”感受小麻雀的活泼可爱，带给人以愉悦。
2023年人教版数学三年级上册集合导学案(优选3篇)
人教版数学三年级上册集合导学案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册集合导学案第【1】篇〗复习集合师:集合是近期才学习的内容，大家还记得哪些与集合相关的知识呢引导学生回顾。
1思维图。
让学生说-说图形的要素、画法及各部分的作用。
2利用维思图解决问题。
师:求两个集合的交、井之后的元素个数。
就是用两个集合的元素个数的和减去它们的交集的元素的个数。
(板书〉师:在我校开展运动会时，本班有7人报名50米短跑，有5人报名跳远。
最后老师让报名参加这两项比賽的同学起立，可是数来数去却只有9人参賽。
你知道为什么吗[学情预设]因为有人同时报了两项比賽. .师:你能利用维思图帮老师找找，有几人报了两项吗学生独立完成，然后集体交流。
师:像这样，你还能举出其他的例子吗根据举出的例子，请你面一面，然后把你画的图跟大家分享一下吧!展示学生作业，集体评议。
[设计意图]集合这一部分内容是近期才学习的。
学生相对来说比较熟悉。
故以学生回顾为主。
然后举例验证并表达对维思图的理解.反馈练习1.口算练习:完成教科书F112*练习二十四”第10题。
学生口答，以接龙形式完成，检验学生分数的简单计算能力。
2综合练习:完成教科书F113~练习二十四"第13题。
(1)回顾钟面的结构。
师:我们认识了钟面，钟面.上有哪些数学知识呢[学情预设]学生会知道钟面一共有12个大格。
把钟面平均分成了12份:也可以把钟面看成平均分成了60份，每分钟表示其中的1份。
(2)让学生根据复习分数的相关知识独立解决问题。
3.分数解决间题:完成教科书F114“练习二十四"第15题。
(1)学生独立思考。
(2)指名学生板演。
.(3)根据学生所出现的问魎进行讲解。
及时发现解决问题过程中易犯的普逍性错误。
[设计意图]设计不同类型的题目。
让学生进-步巩固所学的知识。
增养学生的综合运用能力，拓展学生的思维。
五、全课小结师:这节课你学习了什么说说你的收获。
〖人教版数学三年级上册集合导学案第【2】篇〗教学目标：(1) 知识与技能：了解集合的含义，理解并掌握元素与集合的“属于”关系、集合中元素的三个特性，识记数学中一些常用的的数集及其记法，能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音导学案(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音导学案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音导学案第【1】篇〗教材分析这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
设计理念新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学流程一、课前准备1．旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
2．各种秋景的。
二、听听，秋的声音师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。
天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）秋天到了————我们用一个词来形容秋天：可以说（）的秋天（金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的）“秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
三、读读，秋的声音1．初读。
师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，（不认识的字可以问老师，也可以自己查字典）想想具体写了什么声音？师：你在诗中听到了哪些声音？生：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
2．再读。
师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词？（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。
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1—1秋天来了教学目的：知识和能力：掌握10个会写生字，认识6个生字。
能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力。
过程和方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思。
通过预习，培养学生初步搜集和整理信息的能力。
情感态度和价值观：通过学习，引导学生感悟并欣赏秋天的美，体会收获的喜悦心情，激发学生对“美”的发现意识。
教学重点、难点：注意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法。
教具准备：有关秋天的图片、实物等资料。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：认读生字。
朗读诗歌，初步感悟诗意。
教学过程：一、导入。
同学们，你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的原因。
今天，我们一同来学习一首现代诗歌，题目就是《秋天来了》，让我们一起来感受秋天的美！二、朗读诗歌。
1、教师范读，注意听清每个字的读音。
2、用笔画出生字，借助字典识字，自由地读课文。
3、在小组内读课文。
4、指名读、小组读、开火车读等。
三、学习生字。
四、指导书写生字。
五、作业：书写生字，熟读诗歌。
第二节教学内容：复习生字；感悟诗歌内容。
教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读诗歌。
二、感悟诗歌内容：第一节思考问题：1.秋天是怎样来到我们身边的呢，在课文中找一找、读一读。
2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？3.这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢，仿照诗中的话说一说。
5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）6.指导朗读第一节。
（喜爱、喜悦）第二节思考问题：1.指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习。
2.你能用两个字来概括板书的内容吗？（丰收）3.指导朗读第二节。
（喜爱、赞美）板书设计：秋天来了乘秋风金黄田野骑白云美雪白棉花丰踏落叶丽天蓝大海收唱秋歌紫红葡萄第三节教学内容：背诵诗歌，完成书后练习。
教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词。
2.朗读并背诵诗歌。
（指名、小组竞赛、齐背）二、课后练习：1.秋天的色彩：不必拘泥于课文的内容，只要能够表现秋天的景物特点就可以。
2.读一读，选择自己喜欢的词语说1-2句话。
3.我们一起去看“秋天”：请孩子们自由地交流、展示所搜集到的资料，表达自己对于秋天的感受。
弹性作业：自己创作一首有关秋天的小诗歌。
1—2秋天的味道教学目的：知识和能力：掌握10个生字，1个多音字，认识13个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
练习联系上下文理解课文意思的方法，进一步提高口语表达能力和概括能力。
过程和方法：以读代讲，在读中感悟课文大意，通过寻找并记录好词佳句的方法，与作者进行感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法。
情感态度和价值观：引导学生与秋天对话，挖掘课文以外的深层内涵，学会发现美、欣赏美。
教学重点、难点：重点掌握“获、番”的书写，了解文章的写作方法。
教具准备：课件、有关的秋天资料。
教学时数：3课时。
第一节教学内容：认读生字。
朗读课文，初步感悟课文大意。
教学过程：一、导入：糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今天，我们要学习的课文，就是《秋天的味道》。
二、朗读课文：1.范读，注意听清每个字的读音。
2.借助字典，扫清生字障碍，自由读课文。
3.同桌之间读。
4.其他形式朗读课文（指名读、小组读、开火车读等）。
三、学习生字：四、指导书写生字：五、作业：书写生字，熟读课文。
第二节教学内容：复习生字；感悟课文大意。
教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文。
二、理解课文内容：思考问题：1.第一自然段中，作者写了哪些事物？（秋风、秋菜、秦艽花、气味、炊烟等）2.这些事物引发了作者怎样的感情呢，用书中的话来说。
（亲切、幸福）3.第二自然段承上启下，起过渡作用，为过渡段。
4.在第三自然段中，有哪些你不懂的词语呢，画下来。
（借助词典，查找词语的意思）5.请同学做小老师来讲一讲第三自然段。
6.你是怎样理解第四自然段的呢？7.课题是《秋天的味道》，纵观全篇，你认为秋天的味道是怎样的呢？为什么？三、完整朗读课文。
作业：熟读课文，背诵第一自然段，搜集秋天的有关资料板书设计：秋风秋菜秋实葡萄秋香秦艽花味道……第三节教学内容：朗读课文，背诵第一自然段，完成书后练习。
教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词。
2.朗读课文，背诵第一自然段。
（指名、小组竞赛、齐背）二、完成课后练习：1.读一读，说一说：迫不及待脑清目明为之一振首先要说一说自己什么时候有过这种感觉，实际上就是对成语理解的过程。
除此之外，课文中还有一些词语也需要特殊地理解。
比如：硕大无比、蕴涵、鲜活、秦艽花等。
2.把课文中优美的句子抄下来。
不要仅仅停留在书本中的示例，要鼓励学生自己寻找好词佳句，读一读，并试着说一说喜欢的原因，争取熟读成诵。
3.做一做：鼓励学生用多种方法，通过多种途径来感受秋天，在游戏、郊游或参观的过程中，及时地记录或拍摄下珍贵的镜头，在小组合作、全班汇报的基础上，使个人所获的信息更加完整，感受更加全面。
1—3我们去听秋的声音教学目的：知识和能力：掌握9个生字，认识5个生字。
掌握“雁”的笔顺。
能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
提高学生阅读、理解能力，初步学会拟声词的用法。
过程和方法：以读为本，以读代讲，以读悟文，在读中感悟古诗大意。
情感态度和价值观：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意；在优美的词句中，感受秋天的美丽，体会汉语言文字的无穷魅力。
教学重点、难点：注意“雁”的笔顺，体会诗歌的深层内涵。
教具准备：课件、有关秋天的资料。
教学时数：3课时。
第一节教学内容：认读生字。
朗读诗歌，初步感悟诗意。
教学过程：一、导入：通过前两节课的学习，我们从视觉、味觉的角度感受了秋天，今天，我们要来从听觉的角度来进一步走近秋天，欣赏秋天。
让我们一起去听一听秋的声音。
二、朗读课文：多种方式朗读课文：学生朗读诗歌，纠错。
同桌配合读课文。
指名读课文。
小组配合读课文。
其他形式朗读课文（小组读、开火车读等）教师范读。
三、学习生字：四、指导书写生字：第二节教学内容：复习生字；感悟课文大意。
教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文。
二、理解课文内容：思考问题：1.这首诗歌共有几小节？2.你最喜欢哪小节，说说原因。
（第一、二小节）：（1）“刷刷”、“曲曲”是拟声词，表示什么声音？（2）读过这两个小节，你最想说些什么？（3）老师指导朗读。
（第三小节）（1）你觉得哪些词语用得好，为什么？（2）你能说一说朗读时应该注意些什么吗？（3）学生指导朗读。
（第四小节）（1）为什么说“秋是一座音乐厅”？（2）指导朗读第四节。
三、多种形式朗读全文。
第三节教学内容：朗读课文，完成书后练习。
教学过程：一、复习巩固：1.开火车读生字卡片并组词。
2.朗读课文。
（指名、小组竞赛、齐背）二、完成课后练习：1.读词语：选择你喜欢的词语说1-2句话。
2.怎样朗读课文：同桌两人或以小组为单位互相指导，也可以召开一个小型的朗读比赛。
3.说一说秋天的声音：仿照课文，将你所找到的声音，添加到诗文之中，读一读自己的作品。
习作训练——《我们眼里的秋天》教学目的：通过此次作文训练，帮助学生将本单元学习的内容进行更好地理解和消化。
在习作的过程中，可以适当地借鉴第一篇和第三篇课文诗歌的写法，也可以借鉴第二篇课文记叙的方法，完成这次习作。
在作文的过程中，指导学生掌握习作的一般写法，明确写作步骤，使学生明白写景作文不是可有可无，不是看到什么写什么，也要有选择地来写。
通过此次习作，对学生更好地进行美的熏陶，培养学生的观察能力、想像能力，提高口语表达能力，更好地、有目的地激发学生发现美、欣赏美的意识，引导学生将习作与他人分享，共同进步。
写作要求：仔细观察家乡的秋色，写成一篇习作，注意体现景物的特点，表达要有一定的顺序。
教学过程：一、讲解写景作文的步骤：1.要经过精细的观察：有了细致的观察，才能使所写的景物形态逼真，让读者看后如临其境。
2.要抓住景物的特征：抓住了景物的特征，便能引人注目，一目了然。
这也使写好本次习作的前提。
3.要选好取景的角度：首先，要确立观察点。
其次，要选择给人印象最深的来写。
再次，要有一定的顺序。
4.要写出景物的变化：动静结合。
文贵有情，写景作文不能单纯写景，要融入自己的思想感情，即所表达的意思，让文章景中有情，情中含景。
二、口述所写的作文，教师随机修改、讲解：三、起笔打草稿：2—1汉字家园①教学目标：知识和能力：学习文中10个生字,认识了解植物。
过程和方法：引导学生抓住生字特点学习生字。
情感态度和价值观:引导学生认识植物,了解植物,培养他们对生活的热爱。
教学重点：引导学生抓住生字特点学习生字。
教具准备：生字卡片词语卡片图片课件教学时数：3课时第一课时教学内容：学习生字。
看图片,认识蔬菜.教学过程：一、直接导入。
同学们，今天我们来学习汉字家园①。
二.看图认识植物,学习生字。
老师今天带来了一些图片,上面画着一些植物,我们一起来认识一下。
三．读卡片，复习生字。
第二节教学内容：学习生字。
看图片,认识植物。
教学过程：一．复习导入。
出示词语卡片，请学生开火车读词语。
师：今天我们还要学习一些关于植物的生字。
请同学们看大屏幕。
（出示图片）二.认识植物。
1、在大屏幕上出现了五种植物，请同学们说说自己喜欢哪一种，给大家介绍一下。
或者还不了解哪些植物，想了解一下。
2、学生自由发言。
三、学习生字。
四．复习生字、词语1．读生字卡片2．读词语卡片3．看图举生字卡片五．作业：书写生字并组词。
第三节教学内容：1.复习生字词语2.课后练习教学设计：一．复习生字。
1．听写生字。
2．读词语卡片二．课后练习。
1．给课文中的植物分类。
蔬菜类：茄子芹菜大蒜马铃薯大葱花卉类：荷花茶花水果类：草莓荔枝野生植物：芦苇2.我说你猜：同桌间进行，然后选出几名同学到前面说，大家在下面猜。
三．作业：你们那现在有哪些蔬菜？家里人常吃什么蔬菜？开展调查。
2—2汉字家园②教学目标：知识和能力：学习文中10个生字。
过程和方法：引导学生抓住生字特点学习生字。
情感态度和价值观:培养他们对汉字的兴趣及热爱。
教学重点：引导学生抓住生字特点学习生字。
教具准备：生字卡片词语卡片图片课件教学时数：3课时第一节教学内容：学习生字。
教学过程：一、直接导入。
请同学们看这个偏旁“火字旁”，谁能说说带这个偏旁的字都和什么有关？（和火有关）今天我们要学习一些新的生字，它们都是火字旁的字。
二、学习生字。
1．学习炒大屏幕出示句子“我学会了炒菜。
”请你从这个句子中找到一个带火字旁的字。
（炒）师讲生字左右结构形声字组词：炒菜炒股用炒说一句话。
二、总结生字特点，复习字词句。