如何培养幼儿的创造力
幼儿园教育中如何培养幼儿创造力的体会
幼儿园教育中如何培养幼儿创造力幼儿创造力是幼儿在生活、游戏、学习中表现出来的一种独特的、新颖的、有价值的思维和行为。
创造力是幼儿身心健康、智力发展、人格成长的重要因素，也是未来人才培养的重要指标。
在幼儿园教育中，如何培养幼儿的创造力呢？一、尊重幼儿的独特性每个幼儿都有自己独特的个性、兴趣和爱好，教师要尊重幼儿的独特性，不要过分强求幼儿按照统一的标准和模式去发展。
要关注幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自己喜欢的事情，培养幼儿的自主性。
要让幼儿感受到自己是一个独立的、有价值的个体，从而激发幼儿的自信心和创造力。
二、创设丰富的教育环境幼儿的创造力需要在丰富的教育环境中得到激发和培养。
教育环境包括物质环境和精神环境两个方面。
物质环境要安全、舒适、宽敞、明亮，富有童趣，满足幼儿的生活、游戏、学习的需求。
精神环境要充满关爱、尊重、信任、鼓励，让幼儿感受到自由、自主、创造的乐趣。
三、开展多样化的教育活动幼儿园应开展丰富多样的教育活动，激发幼儿的好奇心、求知欲和创造力。
教育活动可以包括生活活动、游戏活动、学习活动、社会实践等。
生活活动可以让幼儿学会自我照顾、与人相处、解决问题的能力；游戏活动可以让幼儿发挥想象、创造、合作的能力；学习活动可以让幼儿获取知识、培养思维、表达能力；社会实践可以让幼儿了解社会、锻炼能力、培养责任感。
四、鼓励幼儿的探索和尝试幼儿在探索和尝试中会发现问题、解决问题，从而培养创造力。
教师要鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，敢于挑战。
要让幼儿感受到探索的乐趣和成就感，培养幼儿的耐心、毅力、自信心。
五、培养幼儿的合作精神合作是创造力发展的重要条件。
幼儿在与同伴合作中发现问题、讨论问题、解决问题，可以激发彼此的创造力。
教师要培养幼儿的合作精神，让幼儿学会倾听、沟通、协调、分工、合作。
六、注重幼儿的个性化评价评价是幼儿发展的重要环节。
教师要对幼儿进行客观、公正、个性化的评价，关注幼儿的优点和进步，激发幼儿的潜能。
要让幼儿感受到自己的价值和能力，培养幼儿的自信心和创造力。
培养幼儿创造力的方法
培养幼儿创造力的方法
培养幼儿创造力的方法有很多种，以下是一些建议：
1．鼓励幼儿提问：鼓励幼儿提出问题，并引导他们主动寻找答案。
这有助于培养他们的好奇心和探究精神。
2．提供开放性的玩具和材料：给幼儿提供各种开放性的玩具和材料，如积木、涂鸦用具等，让他们可以自由地探索和创造。
3．给予自主决策的机会：给幼儿一定的自主权，让他们在日常生活中做出决策，这有助于培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
4．阅读和讲故事：与幼儿一起阅读和讲故事，鼓励他们想象故事的发展和结局，并与他们一起创造新的故事。
这有助于培养他们的想象力和语言表达能力。
5．观察和探索：带领幼儿参观博物馆、公园和自然环境，让他们观察和探索新的事物。
这有助于激发他们的好奇心和创造力。
6．提供时间和空间：给幼儿足够的时间和空间来玩耍和想象。
避免过度安排他们的时间表，让他们有自由发展创造力的机会。
7．鼓励团队合作和交流：鼓励幼儿参与团队活动和与他人合作，培养他们的创造力和社交技能。
团队活动和交流可以激发幼儿的思维活跃度和合作精神。
8．培养语言能力：通过阅读、讲故事、唱歌等方式培养幼儿的语言能力，这有助于提高他们的创造力和表达能力。
9．鼓励尝试新事物：鼓励幼儿尝试新事物，如新的游戏、新的烹饪食谱等，这有助于培养他们的创新思维和适应能力。
10．培养自信心：鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并对他们的努力给予肯定和赞扬，这有助于培养他们的自信心和自尊心。
通过以上方法，我们可以为幼儿创造一个有利于发展创造力的环境，帮助他们充分发掘自己的潜力。
培养幼儿创造力的五种方法
培养幼儿创造力的五种方法引言幼儿时期是培养孩子创造力的黄金时期。
创造力是孩子未来成功的关键因素，它能够帮助孩子在各个领域中脱颖而出。
然而，现代社会的竞争压力和日益繁忙的生活方式可能限制了孩子展示创造力的机会。
因此，教育者和家长需要采取积极的方法来培养幼儿的创造力。
本文将介绍五种有效的方法，帮助幼儿发展创造力。
方法一：提供良好的环境为了培养幼儿的创造力，我们需要提供一个良好的环境。
这包括一个充满好奇心和探索欲望的环境。
家长和教育者可以创造一个鼓励幼儿提问和思考的环境。
例如，提供丰富多样的玩具、书籍和艺术材料，鼓励幼儿动手实验和创造。
方法二：鼓励自由玩耍自由玩耍是培养幼儿创造力的另一个重要方法。
当幼儿自由地玩耍时，他们可以发挥想象力和创造力。
家长和教育者应该尽量提供自由的时间和空间，让幼儿自由地探索和发展他们的创造力。
这可以通过提供安全的游戏区域、支持幼儿玩耍的玩具、以及鼓励幼儿参与各种游戏和活动来实现。
方法三：培养解决问题的能力解决问题的能力是创造力的关键组成部分。
幼儿时期是培养解决问题能力的重要时期。
家长和教育者应该鼓励幼儿面对问题时思考和寻找解决方案。
这可以通过提出问题、鼓励幼儿提出自己的解决方法以及鼓励他们寻找多种解决途径来实现。
方法四：鼓励艺术表达艺术表达是培养幼儿创造力的有效途径之一。
通过绘画、音乐、舞蹈和手工艺等艺术活动，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力。
家长和教育者应该提供丰富的艺术材料和机会，鼓励幼儿尝试不同的艺术表达形式。
这将帮助他们发展创造力和表达能力。
方法五：鼓励思考和反思思考和反思是培养幼儿创造力的重要环节。
家长和教育者应该鼓励幼儿思考和反思他们的经历和想法。
这可以通过提出问题、引导讨论以及分享经验和观点来实现。
这将帮助幼儿发展批判性思维和创造性思维的能力。
结论创造力是幼儿成功的关键。
为了培养幼儿的创造力，我们可以采取多种方法，包括提供良好的环境、鼓励自由玩耍、培养解决问题的能力、鼓励艺术表达以及鼓励思考和反思等。
幼儿教育中培养幼儿创造力的方法
幼儿教育中培养幼儿创造力的方法1.提供自由探索的空间幼儿天生具有好奇心，他们喜欢探索周围的世界。
为了培养幼儿的创造力，我们应该提供一个自由探索的空间，让他们能够自由地玩耍、实验和探索。
例如，我们可以设置一个开放式的玩具区，提供各种类型的玩具和材料，让幼儿根据自己的兴趣和需求进行选择和使用。
2.鼓励幼儿表达自己的想法幼儿的想象力是非常丰富的，他们常常能够提出一些独特而有趣的想法。
作为教育工作者，我们应该鼓励幼儿表达自己的想法，并给予他们积极的反馈和支持。
例如，当幼儿分享他们的绘画作品时，我们可以询问他们画的是什么，并倾听他们的解释和想法。
3.提供创造性的刺激和挑战为了培养幼儿的创造力，我们需要提供一些创造性的刺激和挑战。
这可以通过各种活动来实现，如绘画、手工制作、音乐、舞蹈等。
这些活动可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在实践中学习和成长。
例如，我们可以组织一次绘画比赛，让幼儿根据自己的主题自由发挥，创作出独特的画作。
4.鼓励幼儿尝试和犯错创造力需要不断的尝试和实践，而犯错是成长的一部分。
作为教育工作者，我们应该鼓励幼儿尝试新的事物，并接受失败。
例如，当幼儿尝试制作一个手工作品时，他们可能会遇到各种问题和困难，我们应该鼓励他们坚持下去，并从错误中学习和改进。
5.培养幼儿的自主学习能力创造力的发展需要幼儿具备自主学习的能力。
作为教育工作者，我们应该培养幼儿的自主学习能力，让他们能够主动地探索和学习。
例如，我们可以设置一些有趣的学习任务，引导幼儿通过观察、思考和实验来解决问题。
6.注重幼儿的个体差异每个幼儿都有自己独特的个性和创造力。
作为教育工作者，我们应该关注幼儿的个体差异，并给予他们个性化的指导和支持。
例如，对于一些特别有创造力的幼儿，我们可以提供更多的挑战和机会，让他们能够更好地发展和展示自己的创造力。
幼儿教育中培养幼儿创造力的方法提供自由探索的空间是培养幼儿创造力的重要途径之一。
幼儿天生具有好奇心，他们喜欢探索周围的世界。
幼儿园如何培养孩子的创造力和想象力？
幼儿园如何培养孩子的创造力和想象力？幼儿园如何能培养孩子的创造力和想象力？创造力和想象力是孩子未来发展的宝贵财富，确实是21世纪人才具备的核心素养之一。
幼儿园阶段是培养孩子创造力和想象力的关键时期，教师应抓住这一时机，为孩子提供适宜的教育环境和丰富多彩的活动，释放他们的潜能。
一、共同营造自由开放的学习环境1. 丰富多彩的材料与空间: 幼儿园应为孩子提供种类众多的玩具、材料和游戏空间，如积木、拼图、绘画工具、特殊自然材料等，让孩子可以自由探索、尝试和创造。
2. 鼓励孩子自由表达: 老师应该鼓励孩子自由表达自己的想法和感受，无论对错，都应给予尊重、肯定和鼓励，并引导孩子积极思考和讨论，帮助他们形成独立的思维。
3. 尊重孩子的个性差异: 每个孩子都有独特的个性和学习方式，老师应充分尊重孩子的差异性，避免统一模式的教学，提供多种选择，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式，并充分发挥自己的优势。
二、设计开放、多元化的教学活动1. 鼓励孩子提问和探索: 老师应引导孩子对周围的事物心存疑惑，鼓励他们通过探索和尝试，并帮助和鼓励他们大胆说出自己的观点，增强他们的好奇心和求知欲。
2. 鼓励角色扮演和故事创作: 角色扮演可以帮助孩子理解不同的人和事物，并学会用自己的思想情感表达自己。
故事创作可以锻炼孩子的语言能力和想象力，帮助他们最终形成自己的故事世界。
3. 积极开展艺术类活动: 绘画、音乐、舞蹈等艺术类活动可以增强孩子的想象力和创造力，帮助他们表达自己的情感和想法。
三、凭借游戏和生活经验培养创造力1. 游戏是天然的学习工具: 游戏可以帮助孩子学习规则、解决问题、培养合作能力，也能为他们提供充分发挥想象力的空间。
2. 生活经验是宝贵的学习素材: 老师可以借用孩子的生活经验，将学习内容与生活实际联系起来，激发孩子的兴趣和学习动机。
3. 鼓励孩子参与家务劳动: 家庭劳动可以让孩子体验生活，培养责任感，并锻炼他们的动手能力和创造力。
培养幼儿创造力的10种方法
培养幼儿创造力的10种方法1. 提供丰富多样的材料和玩具为了激发幼儿的创造力，给他们提供各种各样的材料和玩具是非常重要的。
这些材料可以包括彩色纸、颜料、泥土、积木、拼图等。
通过与不同材料和玩具的互动，幼儿可以尝试新的想法和方式来表达自己。
2. 鼓励自主探索和思考给予幼儿足够的时间和空间来进行自主探索和思考是培养他们创造力的关键。
教师或家长应该提供适当的指导和支持，但同时也要给予他们一定程度的自由来发展自己独特的想法和观点。
3. 创造有趣的环境和场景营造一个有趣、刺激、富有想象力的环境对于培养幼儿创造力至关重要。
可以利用房间布置、画作、装饰品等来打造一个激发创意和好奇心的空间。
4. 鼓励问题解决和冒险精神鼓励幼儿面对问题时寻找解决方案，并培养他们的冒险精神，帮助他们发展创造性解决问题的能力。
给予他们足够的挑战和自主探索的机会，促使他们勇于尝试新思路。
5. 提供多样化的刺激活动通过参与各种多样化的刺激活动，例如绘画、音乐、舞蹈、手工制作等，可以增加幼儿的创造力。
这些活动可以激发幼儿对艺术、科学以及其他学科领域的热情。
6. 鼓励想象力和角色扮演想象力是培养创造力不可或缺的一部分。
鼓励幼儿进行角色扮演和虚构游戏，让他们表达自己的想法和情感，并通过这些角色扮演来发展创造性思维。
7. 培养观察力和好奇心引导幼儿观察周围环境中的细节并提出问题，培养他们对事物感官上的好奇心和探索欲望。
通过观察和提问，幼儿可以学会思考、关注和发展自己的观察力。
8. 创造合作和团队合作的机会鼓励幼儿与其他孩子共同参与创造性活动，并培养他们在合作中发展创新思维和解决问题的能力。
通过团队合作，幼儿可以从其他人身上学习并互相激发创造力。
9. 提供挑战和失败的机会让幼儿面对一些挑战性任务，并接受失败是培养创造力过程中必不可少的一部分。
通过这样的经历，幼儿可以学会坚持、反思并找到新的解决方法。
10. 鼓励幼儿追求自己独特的兴趣和才能每个幼儿都有自己独特的兴趣和才能。
幼儿培养的创造力培养技巧方法
幼儿培养的创造力培养技巧方法创造力是每个人都具备的潜能，特别是在幼儿时期，创造力的培养尤为重要。
通过创造力的培养，幼儿可以提升思维能力、创新思维，增强问题解决能力。
本文将介绍几种幼儿培养创造力的方法和技巧。
1. 提供开放的学习环境为了激发幼儿的创造力，我们首先要给予他们一个开放的学习环境。
这意味着给予幼儿自由发表观点和想法的空间，鼓励他们勇于表达。
同时，也要允许幼儿有独立思考和自主决策的机会，培养他们的自信心和自主性。
2. 鼓励幼儿参与多种艺术活动艺术活动可以激发幼儿的创造力。
通过绘画、手工制作、音乐等艺术活动，幼儿可以尝试不同的表达方式，展现自己的想象力和创造力。
同时，鼓励幼儿参与各种创意活动，如故事编写、角色扮演等，培养他们的创造思维和创意表达能力。
3. 提供多元化的学习资源多元化的学习资源可以帮助幼儿开拓思维，激发他们的创造力。
为幼儿提供各种丰富的游戏、玩具、图书等资源，让他们能够接触到不同的事物和材料，从而激发他们的好奇心和创造力。
同时，鼓励幼儿进行观察、探索，培养他们的观察力和思考问题的能力。
4. 引导幼儿运用多元化的思维方式培养幼儿的创造力也需要引导他们运用多元化的思维方式。
鼓励幼儿进行联想思维，将不同的事物联系起来，激发他们的创新想法。
同时，也要培养幼儿的批判性思维，帮助他们分析问题、解决问题。
通过引导幼儿思考多种可能性，培养他们的多元思维和创造力。
5. 提供合作学习机会合作学习可以激发幼儿的创造力，通过与其他幼儿的互动和合作，幼儿可以从其他人那里获取新的想法和启发。
鼓励幼儿在小组活动、角色扮演等合作学习中展示自己的创意和创造力。
同时，也要培养幼儿的沟通和合作能力，帮助他们在与他人合作中发挥创造力。
6. 给予鼓励和赞赏对幼儿的创造力要给予积极的鼓励和赞赏。
当幼儿展现出创意和创造力时，要及时给予肯定和赞扬，激励他们继续思考和创新。
同时，也要接纳幼儿的不同想法和创意，不给予过多约束和批评，让他们有勇气表达自己的创造力。
培养幼儿园孩子的创造力
培养幼儿园孩子的创造力幼儿教育是培养孩子全面发展的关键阶段，其中创造力的培养尤为重要。
创造力不仅是未来社会中重要的素质，也是幼儿认知、情感和社交发展的基石。
因此，幼儿园教育应当注重培养孩子的创造力，为他们构建一个激发创新思维和潜力的学习环境。
一、提供多元化的学习材料与环境幼儿园应提供多种多样的学习材料和环境，从而激发幼儿的好奇心和创造性思维。
例如，提供各种颜色和形状的积木，让幼儿可以通过拼凑、搭建等方式创造出自己心目中的建筑物。
同时，布置创意角落，让幼儿可以在角落里进行绘画、手工制作等活动，自由发挥想象力和创造力。
二、鼓励幼儿自由的表达和想象为了培养幼儿的创造力，我们应该给予他们更多的自由表达和想象的空间。
教师可以引导幼儿讲述自己的故事或经历，鼓励他们通过角色扮演、绘画等方式表达自己的内心世界。
同时，教师可以提供一些开放性问题，引导幼儿展开讨论，激发他们的思考和创造力。
三、注重幼儿的自主学习和发现幼儿园应该鼓励幼儿进行自主学习和积极的发现探索。
教师可以提供一些开放性的任务或问题，引导幼儿主动积极地去尝试，从错误中学习和发现。
同时，教师应该给予幼儿充分的支持和鼓励，让他们相信自己的能力，并培养他们解决问题的能力和创新思维。
四、提供合适的创造性活动和游戏创造力的培养可以通过各种创造性的活动和游戏来实现。
例如，教师可以组织幼儿进行角色扮演，或者设计一些有趣的团队合作活动，让幼儿在游戏中学习和发展创造力。
同时，教师还可以引导幼儿进行绘画、手工制作等活动，培养他们的艺术创造力。
五、家园合作，共同培养创造力幼儿园和家庭应加强合作，共同培养孩子的创造力。
家长可以在家中给予孩子更多的创造性环境和时间，例如提供绘画材料和玩具积木等，鼓励孩子在家中进行创造性活动。
同时，幼儿园也可以定期与家长沟通，分享孩子在学校中的创造性表现和进步，共同关注孩子的创造力发展。
六、评估与反馈为了了解幼儿的创造力发展情况，幼儿园可以建立相应的评估和反馈机制。
培养幼儿创造力的十种方法
培养幼儿创造力的十种方法创造力是每个人都应该拥有的宝贵品质,对于幼儿来说,培养创造力更是重中之重。
良好的创造力不仅能帮助幼儿更好地解决问题,还能培养他们的想象力和独立思考能力。
作为家长和教师,我们应该给予孩子们充分的机会和环境,让他们自由地发挥自己的创意潜力。
以下是十种有效培养幼儿创造力的方法,供大家参考。
1.营造自由探索的环境孩子们天生好奇心旺盛,喜欢探索未知的事物。
作为成人,我们应该为他们营造一个安全而富有挑战性的环境,鼓励他们大胆尝试,勇于尝试新事物。
例如,可以在家中设置一个儿童角,摆放各种益智玩具和绘画用品,让孩子随心所欲地发挥创意。
2.注重培养想象力想象力是创造力的重要基础。
我们可以通过讲述有趣的故事、带孩子参观不同场所等方式,激发他们的想象力。
例如,可以带孩子去公园或动物园,观察周围的事物,并引导他们思考相关问题,激发他们的好奇心和想象力。
3.鼓励独立思考与其直接告诉孩子答案,不如引导他们独立思考问题。
当孩子遇到问题时,可以给予一些启发性的提示,引导他们自己寻找解决方案。
这不仅能培养他们的独立思考能力,还能增强他们的自信心。
4.尊重孩子的创意每个孩子都有自己独特的创意和想法,我们应该尊重和欣赏他们的创造力,而不是简单地批评或纠正。
当孩子展现出创意时,应该给予及时的鼓励和肯定,让他们感受到自己的创意受到重视。
5.鼓励多元化探索除了常规的绘画、音乐等艺术活动外,我们还可以鼓励孩子们参与科学实验、编程、烹饪等多元化的活动。
这不仅能培养他们的动手能力,还能促进他们的创新思维。
6.培养合作精神创造力并不仅仅体现在个人,在小组合作中,孩子们也能发挥出自己的创意。
我们可以组织一些团队活动,让孩子们互相交流、分享想法,在合作中激发新的创意。
7.引导思考问题鼓励孩子们思考”为什么”和”如何”的问题,引导他们从不同角度分析问题,寻找创新的解决方案。
这不仅能培养他们的逻辑思维能力,还能增强他们的创造力。
8.提供合理反馈当孩子展现出创意时,我们应该给予适当的反馈和指导。
培养幼儿创造力的有效方法
培养幼儿创造力的有效方法幼儿期是孩子人生中最重要的成长阶段之一，也是创造力最旺盛的时期。
如何有效地培养幼儿的创造力？这是每个家长和老师都必须面对的问题。
在本文中，我们将介绍一些有效的方法来促进幼儿的创造力发展。
1. 提供足够的创造性玩具创造性玩具能够激发幼儿的想象力和创造力，有助于他们发掘自己的潜能。
例如搭建积木、拼图、画画、做手工等，这些活动不仅能够提高幼儿的动手能力，还能够启发他们的创造力。
不过要注意，玩具要多样化，而且不能限制孩子的想象力，也就是说，玩具不能只有一种固定玩法。
2. 鼓励幼儿提问和探索幼儿对周围世界充满好奇，所以鼓励他们提问和探索是非常有必要。
在回答他们的问题时，不仅要简单明了，而且要灵活应对，不要孩子产生受限制的感觉。
可以带他们去参观博物馆、图书馆、动物园等地方，让他们更好地理解和学习不同的事物。
3. 给孩子充分的时间自由发挥幼儿时期，孩子的想象力和创造力非常丰富，需要有自由的时间去发挥。
因此，家长和老师应该给予他们足够的自由时间，让他们能够自由地思考、探索和玩耍。
这对于培养孩子的创造力和独立思考能力非常重要。
4. 培养孩子的好奇心好奇心是激发孩子创造力的源泉。
能够激发孩子好奇心的方法很多，比如阅读有趣的故事书、观察自然界的变化、尝试新的食物等等。
在培养好奇心时，关键是让孩子主动去思考和探索，而不是单单讲解。
要引导孩子发现新事物，并且让他们自己去探索和解决问题。
5. 创造性思维的游戏创造性思维的游戏是培养孩子创造力的一种很好的方法。
比如，在家中也能进行的游戏包括制作模型、组织剧本、动脑筋游戏、猜谜语等。
这些游戏能够很好地激发孩子的创造力和想象力，帮助他们培养对问题的解决能力。
总之，幼儿期是孩子发展创造力的黄金时期，家长和老师应该提供一个丰富的学习环境，为孩子创造良好的学习体验。
只有在创造性、灵活性和浪漫性的环境中，才能最好地激发孩子的创造力和想象力，让他们成为更具创造性和开阔思维的人。
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同时 ， 展 了创 造 力 ， 高 了能 力 。我 们 要 避 免 那 种 一 句一 句 发 提 教 的机 械 的 教 育 方 法 ． 则 会 使 课 的 本 身 失 去 了 活 力 ， 否 幼儿 也
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他 为 什 么 ， 他 说 ：我 每 天 都 喝 热 水 ，为 什 么 花 儿 不 能 喝 热 “ 水 ？” 师接下 来让 这个小朋 友每天 用热 水浇 这一盆 花 。 老 其 他 的 小 朋 友 用 凉 水 浇 自 己 的 花 ， 后 让 小 朋 友 观 察 ． 底 哪 然 到 盆 花 长 得 好 。 小 朋 友 们 很 感 兴 趣 ， 常 跑 去 看 ， 果 可 想 经 结 而 知 ， 开 水 浇 的 花 枯 萎 了 。 这 个 小 朋 友 在 自己 的探 索 过 用 但 程 中 ， 自然 结 果 的 反 馈 来 改 变 了 自己 的 认 识 ， 种 方 式 幼 让 这 儿 既 容 易 接 受 又 能 激 起 探 索 的 兴 趣 ， 谓 一 举 两 得 。 们 应 可 我 该 学 习 这 位 教 师 的 做 法 — — 接 纳 幼 儿 的 错 误 认 识 ，给 幼 儿 出 错 的 权 利 幼 儿 创 造 一 个 宽 松 自 由 的 探 究 环 境 ， 幼 儿 为 让 大 胆 地 探 究 。 们 假 设 这 位 教 师 不 这 样 做 ， 是 把 结 果 告 诉 我 而 他 。 不 仅 打 击 了 幼 儿 探 索 的积 极 性 ， 且 阻 碍 了 他 创 造 力 就 而 的 发 展 ．并 且 幼 儿 有 了 想 法 后 就 不 会 再 说 出 来 。 不 敢 再 做 了 。 以 我 们 要 给 幼 儿 出错 的 权 利 。其 次 ， 护 幼 儿 的 好 奇 所 保 心 ． 发 幼 儿 的 求 知 欲 。 幼 儿 具 有 十 分 强 烈 的 好 奇 心 。 提 激 会 出各 种 各 样 的 问 题 ， 时 甚 至 让 家 长 和 老 师 难 以 招 架 、 入 有 陷 尴 尬 。 实 际 上 ， 儿 的提 问 是 一 种 思 考 和 钻 研 ， 具 有 探 索 幼 是 意识 的表现 。 长和老师要 心平 气和地对 待幼儿 的问题 ， 家 用 简 单 明 了 的 话 语 回 答 孩 子 ， 避 免 ： ． 绝 、 烦 ． 要 在 面 要 １拒 厌 不 对 孩 子 的 问 题 时说 ： 你 哪 来 的 那 么 多 问 题 呀 ？ ” 你 没 看 见 “ “ 我 正忙着 吗？ “ 怎样 问这样傻 的 问题” 等等 ， ”你 ， 以免 伤 害 幼 儿 的 好 奇 心 。 ． 衍 、 骗 。 于 我 们 回答 不 了 的 问 题 ， 回 ２敷 欺 对 不 答 可 能 会 觉 得 丢 了 面 子 ． 于 是 就 会 敷 衍 或 者 胡 编 滥 造 一 些 答 案 告 诉 幼 儿 。 样 做 是 十 分 错 误 的 ， 仅 影 响 了幼 儿 对 事 这 不 物 的 正 确 认 知 ， 且 降 低 了家 长 或 老 师 自身 的 威 信 。３给 予 而 ． 过 难 的 答 案 ． 幼 儿 听 不 懂 。 三 种 错 误 的 态 度 都 不 能 满 足 让 这 孩 子 的 求 知 欲 ， 利 于 幼 儿 的 正 常 发 展 。 保 护 幼 儿 的 好 奇 不 要 心 ． 必 须 鼓 励 幼 儿 多 提 问 ． 有 这 样 幼 儿 才 会 更 多 地 关 注 就 只 世 界 ， 多 地 发 现 和 探 索 问题 。 更 二 、 创 造 性 思 维 渗 透 到各 项 活 动 中 把 在 音 乐 活 动 中 ． 师 可 以让 幼 儿 创 编 歌 词 ， 以 让 幼 儿 为 教 可 歌 曲 自由 地创 编 动作 。 幼儿 好 动 ， 在音 乐 活 动 中让 幼 儿 动 起 来 会使幼儿感觉 到“ 如鱼 得 水 ” 的 快 乐 ， 在 幼 儿 快 乐 活 动 的 般 而
性 和 可 塑 性 强 等 特 点 。利 用 他 们 的可 塑 性 对 他 们 进 行 早 期 教 育 ， 其 创 造 力 趋 向 自觉 、 定 ， 其 处 于 萌 芽 状 态 的 创 造 力 使 稳 让 得 到 发 展 是 幼 儿 教 育 的 一 个 重 要 任 务 。幼 儿 创 造 力 的培 养 应