2014年中国矿业大学(北京)行政管理考研辅导保过-考研精准押题范围

育明教育行管专业资深专家徐老师以及13年7名育明考到矿大行管365分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的中国矿业大学行管研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的矿大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。

因为矿大并不对外公布参考书目，育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取矿大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。

2014年中国矿业大学（北京）行政管理考研状元笔记及历年真题解析中国矿业大学行政管理视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠第13章利益集团本章重要问题●利益集团在政治学概念谱系中的定位●利益集团的发展、类型及其与政党和社会运动的比较●利益集团的地位与作用●多元主义与法团主义对利益集团政治的论述●利益集团在中国的发展历程及前景13.1 政治学概念谱系中的利益集团13.1.1 团体、群体与利益集团在政治学领域，所谓“利益集团”是由享有共同利益或共同态度的公民个人和组织所构成的、通常是正式组织起来并将其集体资源投入政治行动的集合体，是“自立于政府或政党之外……并试图影响公共政策的组织”，是特殊的“政策参与者”一个团体被视为“利益集团”必须符合的基本要件第一，具有一定程度的、相对稳定的关系结构。

第二，具有一定的影响力和社会地位，并为政府与社会所认可。

第三，对自身利益具有清晰的认识和把握，并将维护自身利益作为组织设定的目标。

第四，利用合法手段向政府和公众表达这些利益，而不是否定政府权威或从事其他非法行动。

13.1.2 利益集团的发展及其类型图13—1利益集团的发展及其类型演变属地组织同类组织自愿组织13.1.3 利益集团与政党和社会运动利益集团与政党关系的七种模式一是“整合模式”（Integration Model）二是“支配型政党模式”（Dominant Party Model）三是“合作/接近模式”（Cooperation/Proximate Model）四是“分离/实用主义介入模式”（Separation/Pragmatic Model）五是不介入模式（Noninvolvement Model）六是冲突/对抗模式（Conflict/Confrontation Model）七是竞争/对手模式（Competition/Rivalry Model）。

利益集团与社会运动两者之间的界限模糊一方面，不同主题或针对不同社会问题的社会运动，在组织化程度、行动战略的连贯化程度以及对于现有体制的反对/抗议程度等几个方面有着很大的差别，既有社会运动发展成为利益集团的情况如环境保护运动，也有发展成为政党的可能，如绿党。

另一方面，尽管社会运动大体相当于松散形式的利益集团，特别是那些草根组织类型的公益性利益集团，但两者间的差别仍是明显的。

13.2 政治生活中的利益集团13.2.1 利益集团政治的必然性与合理性学界对此问题的讨论涉及三个层次：1. 个体的个人层次2. 作为利益集团的集体层次3. 涉及制度性认可的社会层次1. 个体的个人层次在个体的个人层次上，个人为什么要加入利益集团是各种学术解释的核心问题。

物质利益的理性认知路径的解释心理需求学派的解释2. 作为利益集团的集体层次在利益集团的集体层次上，人们如何组成集团、如何实现和维持集体行动构成了各派争论的焦点。

社会秩序与失调理论（杜鲁门）经济学的理性分析学派（奥尔森）3. 涉及制度性认可的社会层次在作为制度认可的社会层次上，对于利益集团参与政治事务和政府过程的认识也是有一个发展过程的。

如：麦迪逊在《联邦党人文集》多元主义理论13.2.2 利益集团的地位与作用1.利益集团所能够担当的政治功能第一，代表功能第二，沟通/中介功能第三，信息供给功能第四，教育功能第五，提高立法质量的功能第六，行政监督功能第七，给政治生活带来活力的功能图13—2利益集团发挥影响的渠道12.2.3 利益集团政治的制度化发展就利益集团的个体而论，制约其影响力大小的关键往往在于其自身资源、成员和正当性三个方面。

就利益集团的整体而言，政治体制就利益集团所设置的制度规定和总体安排则具有更重要的意义和作用。

利益集团两种不同类型的模式1.多元主义模式所概括的是这样一种政治体制，在这种体制内无数个相互竞争的利益集团对政府事务和公共政策有着强大的影响。

2.法团主义是指这样一种政治体制，在这种体制下，利益集团具有官僚化的集中趋势，其结果就是某一领域的利益表达由特定的团体所垄断。

13.3 利益集团在中国13.3.1 从利益分化到利益集团中国的经济改革进程实际上就是社会各阶层、各个群体间利益的调整过程，就是利益分化的过程。

时至今日，中国社会的利益分化已成为一种现实，而且这种分化的利益已经开始定型为一种相对稳定的社会结构。

学界对于这种逐渐成形的新的社会结构的争论1，“层化论”－－提出了以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准而划分的当代中国社会阶层结构的理论框架，并据此勾画了当代中国社会十大阶层和五种社会地位等级组成的社会分层结构（陆学艺）2，“碎片论”－－认为中国目前的利益结构变迁十分迅速，各个社会利益群体仍处于分化、解组、重整之中，社会分化及社会分层结构呈现碎片化，尚未层化定型（李强）3，“新阶层论”－－认为在原有的工人、农民、知识分子和干部的区分基础上，改革进程催生了六大全新的社会阶层（姜汉斌、章传家、郭凤海）13.3.2 从传统的“人民团体”到新兴利益集团组织13.3.3 从阶级政治到良性互动的集团政治基于利益多元分化之上的现代社会利益矛盾和冲突不再是过去那种直接且单纯面对国家的简单状态，而是采取了不同的利益集团经由相互竞争而达到相对的融合、最后的妥协结果由国家加以合法化的操作样式。

因此，现代政府对社会利益关系的协调是建立在特定的社会中间层之上的。

作为中间层的社会利益集团具有多种功能，而其作为利益代表的功能使之成为介于社会大众与国家之间的“缓冲器”。

关键术语利益集团院外活动集团保护型团体推动型团体内部团体外部团体整合模式支配型政党模式合作/接近模式分离/实用主义介入模式不介入模式冲突/对抗模式竞争/对手模式复习思考题1. 为什么说利益集团的产生是必然的？2. 为什么要对利益集团的活动进行管理？3. 政府与利益集团的良性互动关系是怎样的？4. 如何理解中国场景下的利益集团问题？结合实例讨论这一问题。

育明教育：考研专业课答题攻略（一）名词解释1．育明考研名师解析名词解释一般都比较简单，是送分的题目。

在复习的时候要把重点名词夯实。

育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。

很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。

2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价第一，回答出名词本身的含义。

一般都可以在书本找到。

第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。

第三，总结，可以做一下简短的个人评价。

3．育明教育答题示范例如：“战略人力资源管理”第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）第二，它的几个特征，并简单做一下解释。

第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。

4．危机应对如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。

5．育明考研温馨提示第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。

结果后面的题目答题时间非常紧张。

第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。

如果是A4的纸，以5-8行为佳。

按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。

（二）简答题1．育明考研名师解析简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。

难度中等偏低。

这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。

一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。

当然，记忆也要讲究方法。

2．育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法定义——》框架——》总结第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。

很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。

第二，按照要求，搭建框架进行回答。

回答要点一般3-5点。

第三，进行简单的总结。

3．育明教育答题示范例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。

第一，“绩效管理”和“绩效考评”的定义。

第二，区别第三，联系第四，总结。

4．危机应对当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。

这个时候不要惊慌。

只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。

首先要有这个自信。

其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。

5．育明考研温馨提示第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。

第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。

（三）论述题1．育明考研名师解析论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。

但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。

论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。

因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。

这一点是我们育明考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。

2．育明考研答题攻略：论述题三步走答题法是什么——》为什么——》怎么样第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。

这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。

第二，要分析目前所存在问题出现的原因。

这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。

第三，提出自己合理化的建议。

3．育明教育答题示范例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。

第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。

第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。

第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。

我们育明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。

4．危机应对万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢？其实，论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。