我国高校绩效评价文献综述分析
高校财务绩效评价文献综述
成率曰 渊苑冤 毕业时或五年后的就业率曰 渊愿冤 学 生和同学评价遥 另一类是关于科研的指标袁 包 括院 渊员冤 研究生的数量曰 渊圆冤 出版物及专利 等曰 渊猿冤 科研质量曰 渊源冤 科研收入曰 渊缘冤 同行 评价曰 渊远冤 声誉排行遥
美国最具有代表性的还是肯塔基州的高等 教育绩效指标体系袁 共包括教育质量尧 教育培 养尧 机会均等尧 经济发展和生活质量尧 协调与 倡议精神等 圆缘 个指标遥
人均学生的学生会和社团费用
人均教学人员的图书馆费用
六个月后毕业生的就业率
由于该指标体系的建立旨在为教育拨款服 务袁 所以注重的是对学校办学质量和教学水平 的考核袁 因此指标体系中有许多非财务性指标 和定性指标袁 如教育培养一类袁 而对学校资金 投入效率和效益等方面基本上没有涉及遥
圆援 美国 美国经济学家 允援 砸援 沃尔什是世界上最早 对教育 投 资 成 本 和 收 益 进 行 分 析 的 学 者袁 他 员怨猿缘 年在 叶 经 济季刊曳 上发 表 的 叶 人 力资 本 观曳 中对个人教育投资成本和收益做了比较遥 这篇论文被认为 是西方教育经济学 的第一篇 论文遥 卡梅 伦 渊 悦葬皂藻则燥灶 冤 用 声 誉 调 查 的 方 法袁 通过对组织成员的满意度来测量组织的绩效遥 窑猿愿窑
凯夫 渊 悦葬增藻冤 等人经过深入的研究袁 提出 了 员源 个精选的绩效指标袁 并把他们分成两类遥 一类是关于教学的指标袁 包括院 渊 员 冤 入学质 量曰 渊圆冤 学位结果曰 渊猿冤 生均成本或师生比曰 渊源冤 附加值曰 渊缘冤 回报率曰 渊远冤 浪费率和未完
我国高校绩效评价文献综述分析
我国高校绩效评价文献综述分析【摘要】本文旨在对我国高校绩效评价文献进行综述分析。
在首先介绍研究背景，概括了高校绩效评价在学术和社会领域的重要性。
接着阐述研究意义，探讨高校绩效评价对于提升教育质量和推动高等教育改革的意义。
最后明确研究目的，即对研究内容和结论进行提出管窥与展望。
在将从绩效评价的概述、我国高校绩效评价现状、影响绩效评价的因素、绩效评价模型和绩效评价方法等方面进行综述分析，探讨以绩效评价为切入点对高校进行绩效分析的可行性和重要性。
最后在对研究做出结论，并对未来研究方向进行展望，同时也指出本文研究的局限性，为后续研究提供参考依据。
【关键词】高校绩效评价、文献综述、我国、影响因素、模型、方法、结论、展望、局限性1. 引言1.1 研究背景在国际上，高校绩效评价已经成为高等教育改革的重要一环，各国高校将绩效评价作为重要的管理工具，通过这一方式来提高教学和科研水平，推动高校的发展。
尤其是在市场经济条件下，高校面临更大的竞争压力，绩效评价成为高校管理的一个重要环节。
然而在我国，高校绩效评价仍存在许多问题和挑战。
一方面，由于高校内部制度、评价指标和标准的复杂性，高校绩效评价的科学性和客观性受到了质疑；高校绩效评价可能存在一些误导性和不公平性，影响了高校管理的有效性。
对我国高校绩效评价的研究和探讨具有重要的理论和实践意义。
通过深入剖析高校绩效评价的概念、现状和影响因素，有助于为高校管理提供可靠的依据，推动高等教育改革和发展。
1.2 研究意义高校绩效评价一直是教育领域的热点问题，其重要性不可忽视。
高校是培养人才、创新科研、服务社会的重要机构，其绩效评价直接关系到教育教学质量、科研水平和社会影响力。
通过对高校绩效评价进行深入研究，可以促进教育质量的提升，推动科研成果的转化和应用，提高高校的整体竞争力。
研究高校绩效评价的意义还在于促进高校内部管理的有效性和透明度。
通过建立科学的绩效评价体系，可以更好地激发师生工作积极性，提高教师的教学水平和科研成果产出，推动学校管理水平和效率的提升。
我国高校绩效评价文献综述分析
我国高校绩效评价文献综述分析作者：梁萌来源：《中小企业管理与科技·中旬刊》2019年第02期【摘要】文献是某一学科研究成果可以感触到的存在形式，采用文献综述学的方法，通过对我国高校绩效评价研究的相关文献进行分析，可以从文献角度客观了解该学科研究发展概况。
论文以CNKI《中国学术文献网络出版总库》为主要数据源，着重对1983-2017年我国关于高校绩效评价研究的相关文献进行统计分析，分析结果表明：高校绩效评价的文献数量逐年增加，普通刊物是文献的主要发表源，核心作者的数量和文献的质量有待进一步提高。
【Abstract】The literature is a form of existence that the research results of a certain subject can be felt. Through using the method of literature review and analysis， the relevant literature of performance evaluation research in Chinese universities is analyzed， we can objectively understand the development of this discipline from the perspective of literature. The paper takes CNKI "ChinaAcademic Journal Network Publishing Database" as the main data source， mainly makes a statistical analysis of the relevant literature on the performance evaluation of colleges and universities in China from 1983 to 2017. The analysis results show that the number of literature on performance evaluation in colleges and universities is increasing year by year. General journals are the main source of literature publication. The number of core authors and the quality of literature need to be further improved.【关键词】高校;绩效评价;文献综述分析【Keywords】colleges and universities; performance evaluation; literature review and analysis【中图分类号】C7 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标志码】A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章编号】1673-1069（2019）02-0106-021 研究目的及主要研究内容文献是科研人员对其研究成果进行客观记录的载体，对文献的重要特征进行研究，可以揭示该学科领域的发展速度和发展规律。
高校辅导员绩效评价研究综述
高校辅导员绩效评价研究综述在高校教育管理中，辅导员作为学生成长与发展的重要支撑，是教育教学工作中不可或缺的一员。
然而，在现如今教育管理改革和教育质量体系建设趋势下，辅导员绩效评价问题越来越引起重视。
本文旨在对国内外高校辅导员绩效评价研究进行综述，从不同维度对相关问题进行探讨。
一、高校辅导员绩效评价的概念及内容高校辅导员绩效评价是指对辅导员在职业发展过程中所表现出的能力、素质和绩效情况进行评估和激励的过程。
它是基于对辅导员工作的目标、内容、要求进行客观的量化评价和反馈，从而促进其自身能力和水平的提高，推动学生的全面发展。
辅导员绩效评价的内容包括辅导员的教育教学工作、学生管理服务工作、科学研究业绩等方面。
二、国内外高校辅导员绩效评价的研究现状1. 国外研究现状国外对辅导员绩效评价的研究主要集中在美国、英国、澳大利亚和加拿大等发达国家。
美国研究人员采用教学评估、学生参与评估、学生对辅导员评估等方式来评价辅导员的绩效；英国研究人员从学生毕业成绩、学生教师比率、学生参与程度、学生对辅导员的评估等角度来评价辅导员绩效；澳大利亚将辅导员绩效评价与学校经济效益考核相结合；加拿大则采用价值观与道德规范、效果指标、其他工作指标等多方面来进行绩效评价。
2. 国内研究现状国内高校辅导员绩效评价的研究还处于起步阶段。
研究主要涵盖内容如下：（1）评价指标研究：近年来研究人员提出了辅导员绩效评价的多达几十种指标，包括学生评估、学术建设、团队工作等。
（2）评价方法研究：辅导员绩效评价可以采用量化评价和定性评价相结合的形式，如利用问卷调查、面谈等定性评价方法来获取对辅导员的评价，也可以主要依赖于以学生评估为主的量化方式。
（3）评价效果研究：辅导员绩效评价的主要目的在于促进辅导员的职业发展，提高工作效率和业绩，同时也促进学生的全面发展。
三、高校辅导员绩效评价存在的问题高校辅导员绩效评价虽然意义重大，但在实际操作中存在许多问题：（1）评价指标不足：目前评价指标过于单一、集中在学生评估上，忽略了辅导员的其他工作。
国内高校预算绩效评价文献综述
国内高校预算绩效评价文献综述国内高校预算绩效评价是一项重要的管理工作，它可以有效地帮助高校管理者监控和评估预算执行情况，发现问题并采取相应的措施，以便更好地实现高校的目标。
本文对国内高校预算绩效评价的相关文献进行综述，以期对该领域的研究现状和趋势有更深入的了解。
关于高校预算绩效评价的概念和特点，研究者们已经做了不少探讨。
李明明（2016）从预算管理和绩效管理的角度，对高校预算绩效评价的概念、目标、特点进行了系统的阐述。
他认为，高校预算绩效评价是以预算管理为基础，以绩效管理为导向，通过对预算执行情况进行监控和评估，总结经验教训，进而优化决策和提高绩效的一个过程。
与高校预算绩效评价相关的研究方法也是研究者们关注的焦点。
张丹（2018）提出了基于DEA模型的高校预算绩效评价方法，通过构建投入产出模型，对不同高校的预算执行情况进行评估，得出绩效评价结果。
还有许多学者采用问卷调查、访谈和案例分析等方法进行研究，以探索高校预算绩效评价的有效性和可行性。
随后，一些研究关注高校预算绩效评价的影响因素和评价指标。
刘涛（2017）通过对国内某高校的实证研究，发现高校预算绩效评价受到组织文化、领导风格、预算环境等因素的影响。
他提出，在进行高校预算绩效评价时，应综合考虑这些因素，并制定相应的评价指标，以确保评价结果的客观性和准确性。
研究者们也对高校预算绩效评价的效果和影响进行了测量和分析。
王彦平（2019）通过对国内某高校的实证研究发现，高校预算绩效评价可以有效地提高预算执行的透明度和准确性，促进高校管理者的决策制定和学校的规范发展。
他得出结论，高校预算绩效评价是一项有益的管理工具，值得高校管理者重视和研究。
国内高校预算绩效评价是一个重要且值得研究的领域。
虽然已有一些研究在这方面取得了进展，但仍有一些问题有待解决，例如评价方法的选择和指标的确定等。
未来的研究可以进一步深入探讨这些问题，以便更好地推动高校预算绩效评价的发展和应用。
我国高校绩效评价文献综述分析
我国高校绩效评价文献综述分析我国高校绩效评价是当前高校管理领域的热门话题，对于评价高校的绩效水平，不仅是高校自身发展的需要，也是社会各界对高校质量的关注和需求。
高校绩效评价旨在通过科学的评价体系和方法，客观地评估高校的教学、科研、人才培养等方面的绩效水平，推动高校内部管理及外部监管的有效完善，从而提高高校的整体绩效水平。
一、我国高校绩效评价的研究现状目前，我国高校绩效评价的研究已经取得了一定的进展，主要体现在以下几个方面：1.理论研究逐渐深入我国高校绩效评价的理论研究逐渐深入，涉及到高校绩效评价的内涵、外延、构成要素、评价体系等方面的问题。
研究者从不同的角度出发，逐步形成了一套完整的高校绩效评价理论体系。
2.实证研究不断拓展我国高校绩效评价的实证研究也在不断拓展，涉及到评价指标体系的构建、评价方法的选择、评价结果的解释等方面。
研究者通过大量的实证研究，逐渐建立了一些具有代表性的高校绩效评价模型，并积累了大量的实证研究成果。
3.政策和实践的密切关联我国高校绩效评价的研究还与政策和实践密切相关。
随着高校管理体制的不断改革和高校评价制度的不断完善，高校绩效评价的研究也在与之相应地更新和完善。
二、我国高校绩效评价的理论问题我国高校绩效评价的理论问题主要包括高校绩效评价的内涵、外延、构成要素、评价体系等方面的问题。
1.高校绩效评价的内涵高校绩效评价的内涵是指高校绩效评价所涉及的方面和内容。
“绩效”是指高校为实现其使命和目标所表现出来的效果，主要包括教学、科研、人才培养等方面的效果。
高校绩效评价的内涵主要包括高校的目标和任务、高校的教学和科研、高校的社会服务等方面的内容。
2.高校绩效评价的外延高校绩效评价的外延是指高校绩效评价所覆盖的范围。
高校绩效评价不仅涉及到高校内部的各个方面，还包括高校外部环境对高校绩效的影响。
高校绩效评价的外延需要包括高校内部和外部的各种因素，以便全面评价高校的绩效水平。
3.高校绩效评价的构成要素高校绩效评价的构成要素主要包括高校的评价对象、评价指标体系、评价方法和评价结果解释等方面。
绩效考核文献综述
成都理工大学学生毕业设计（论文）文献综述报告学生姓名：邓菲学号： 201107060229专业名称：人力资源管理文献综述题目：绩效考核文献综述引用文献：中文13 篇；英文 3 篇；其它语种0 篇其中期刊：3 种；专著0 本；其它：13 种引用文献时间跨度： 2006 年～ 2013 年指导教师审阅签名：摘要绩效考核作为绩效管理的关键一环，其成功与否直接影响到整个绩效管理过程的有效性。
一些不符合实际情况而进行的绩效考核不但不会起到积极的激励效果，相反会给组织人力资源管理的有效实施带来重重障碍，对组织的团结，以及组织内部人际关系造成消极影响，不利于组织良性发展。
本文将结合相关文献就绩效考核的相关概念、影响因素、我国企事业单位绩效考核的现状以及如何改进绩效等进行综合论述。
关键字：绩效考核功能改进绩效一相关概念(一) 绩效“绩效”对于组织的命运和发展，以及对于员工个人价值的实现，职位的升降都有着密切的关系。
尽管管理学者和企业管理者都意识到“绩效”对组织发展的重要性，但是目前关于“绩效”的概念，理论界尚未形成一致的认知和理解。
从我收集到的参考文献来看，各个管理学家和作者对“绩效”的理解包括：1.刘大卫认为，绩效（performance）是劳动物化后的成果。
研究绩效包括两个视角：第一是关注它的过程，二是关注它的结果。
2.Brumbrach（1988）定义“绩效”指行为和结果。
3.H.J.Bernardin(1992)认为，“绩效”是员工最终行为的结果，是员工行为过程的产出。
4.Murohy（1990）对绩效下的定义是：绩效是与一个人在其中工作的组织或组织单元的目标有关的一组行为。
5.Campbell(1990)指出：绩效是行为，应该与结果区分开，因为结果会受系统因素影响。
6.Olian和Rynes（1995）指出绩效是产出和行为的综合。
7.杨新荣认为，即：一方面指工作结果，如：工作的效果、工作产生的效益和利润等；另一方面指影响工作结果产生的关键性行为、技能等。
第二章第三节--国内绩效评价综述
第三节国内高等教育学生资助绩效评价研究评述对于教育绩效评价的研究，国内一些学者也作了不少有益的探索，主要研究内容体现在以下几个方面：一、教育绩效评价的内容及目的等方面殷雅竹等①认为传统教育评价存在着注重静态结果、等级鉴定和择优的倾向，这种教育评价方式已经不能适应时代发展的需求。
提出教育绩效就是在一定教育目标的指导下，教育目标的实现程度、教育资源的配置状况和教育过程安排等情况的综合反映；而教育绩效评价对从目标设定、资源使用、过程安排到效果显示的教育活动全过程实施动态评价。
教育绩效评价最显著的特点在于提出了资源评价的观点，资源评价包含物的资源评价、人的资源评价和信息资源评价。
评价教育绩效要遵循一些基本原则：学习活动的绩效是基础，经济效益是重要的衡量尺度，教育绩效以社会效益为主，没有绝对划一的评价标准，尽可能获取现场资料，实行外部评价与内部评价相结合。
付泳等②认为农村教育绩效理论是教育绩效理论在农村教育学领域的运用和发展，是解决农村教育过程中所出现的各种问题的一种实践性的理论。
农村教育绩效可分为广义绩效与狭义绩效。
广义农村教育绩效是指农村教育在农村社会发展过程中，对农村社会、政治、经济、文化及其与城市协调发展所产生的一种预期的期望目标和价值。
广义的农村教育绩效可以从宏观和微观两个层面考察。
在宏观层面，必须考察农村教育能否促进了农村人口素质的全面发展，农村教育结构和体系是否协调,农村和城市教育资源配置是否均衡，农村教育是否促进了城市与农村发展差距的缩小，农村教育是否促进了农村社会的物质文明、政治文明、精神文明的发展。
在微观层面，必须考察农村教育规模是否合理,农村教育投入是否合理,农村教育资源是否充分利用，农村教育资源结构是否优化,农村教育腐败治理的绩效等。
狭义农村教育绩效是指教育学中各项教育指标数据达标的情况。
狭义农村教育绩效范围较小,难以说明农村教育的社会价值。
农村教育绩效理论对不同的管理主体,其绩效责任和指标也是不一样的。
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我国高校绩效评价文献综述分析
我国高校绩效评价一直是教育领域关注的热点话题，随着教育体制改革的不断深入，
高校绩效评价也逐渐成为高等教育管理和发展的重要内容。
绩效评价是对高校教学、科研、管理等方面进行总体评价和监督，以此推动高校内部管理的有效性和高校整体水平的提高。
在这个背景下，国内外学者对高校绩效评价进行了大量的研究，形成了一定的文献积累。
本文拟对我国高校绩效评价的文献进行综述分析，探讨国内外学者对高校绩效评价的研究
成果和主要观点，以期为高校绩效评价的深入研究和实际工作提供一定的参考和借鉴。
一、国内外高校绩效评价研究的现状
1.1 国外高校绩效评价研究的现状
国外高校绩效评价研究主要集中在美国、英国、澳大利亚等发达国家和地区。
早在20世纪70年代，美国就开始对高等教育进行全面评价，主要通过学术地位、科研水平、毕业生就业率等指标对高校进行评价。
英国和澳大利亚也都建立了相应的高校评估体系，主要
采用学术评价、研究评价等方式对高校进行评价。
这些国家的高校绩效评价主要以提高教
学质量、加强科研能力为目标，形成了一套较为成熟的评价体系，并在实际操作中得到一
定的成效。
1.2 国内高校绩效评价研究的现状
国内高校绩效评价研究相对较晚起步，主要集中在近二三十年。
以往的高校评价主要
以政府对高校的督导检查为主，缺乏科学性和系统性。
随着高等教育改革的不断深入，国
内高校绩效评价得到了越来越多的重视，学者们开始积极探讨高校绩效评价的理论与实践。
在理论研究方面，国内研究者主要分析了高校绩效评价的内涵、价值取向、指标体系建构、评价方法等问题，并提出了自己的见解和建议。
在实践探索方面，国内高校也积极尝试各
种不同的评价方式，如学术评价、科研评价、教学评价等，以期为高校管理提供科学依
据。
二、我国高校绩效评价存在的问题
2.1 指标体系构建不合理
目前，我国高校绩效评价的指标体系存在一些问题。
一方面，指标体系往往过于片面，只关注学术水平和科研产出，忽视了对学生素质、就业情况等方面的评价。
指标的权重分
配不够科学，许多指标之间缺乏相应的平衡与关联，导致评价结果不够客观。
2.2 评价方法不够科学
在高校绩效评价方法上，我国存在一定的问题。
一些高校过于注重定性评价，缺乏定量数据的支撑，导致评价结果较为主观。
另一些高校则盲目追求客观性和数字化，但忽视了绩效评价的实质内涵，导致评价结果缺乏针对性。
2.3 缺乏科学的评价机制
虽然我国各地都在积极探索高校绩效评价的模式和方法，但缺乏科学的评价机制。
对于高校绩效评价的标准和程序，缺乏统一的规划和指导，导致评价结果的可比性和参考性较差。
三、国内外高校绩效评价研究的趋势与展望
3.1 国外高校绩效评价研究的趋势
随着21世纪信息技术的不断发展和全球化的进程，国外高校绩效评价逐渐向多元化、定量化发展。
学者们开始探讨如何利用大数据、人工智能等新技术手段来构建更为科学、客观的评价指标和方法，以更好地提高高校教学水平和科研能力。
高校绩效评价是一项复杂的系统工程，需要全社会的共同努力才能逐步完善。
希望未来国内外学者能在高校绩效评价的理论研究和实践探索方面取得更大的突破，为高等教育的可持续发展提供更为有效的支持。