三年级下册语文蜜蜂

实验 目的
法布尔为什么要做这项实验？
法布尔听说了这件事，他想弄清楚。
小练笔
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里， 它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。 B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上 的心态。
自由朗读第二自然段，看看试验 都有哪些环节？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一 些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——罗隐《咏蜂》
花发蜂递绕，果垂猿对攀。 ——王安石《北山暮旧示道人》
法布尔(1823—1915)，法国著名昆 虫学家、文学家，被称为“昆虫界的荷 马”。他小时候就喜欢动物和植物，尤 其是昆虫，后来靠自学获得了自然科学 学士学位、博士学位。他毕生深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观察和 实验，真实地记录下昆虫的本能与习性， 写成了长达十卷的《昆虫记》。
kuò
结构：左右 音序：X 部首：木 组词：检测 检讨 造句：每当做完作业我都认真检
查一遍。
jiǎn
结构：上下 音序：C 部首：木
组词：检查 查无实据 造句：监考老师正在仔细查验学生
证件。
chá
结构：左右 音序：Q 部首：石 组词：确实 确有其事 造句：小明这样回答是正确的。
què
结构：左右 音序：X 部首：讠 组词：错误 一误再误 造句：小芳能够准确无误地回答出
！
湖北武汉先锋文化多媒体工作室
这道难题。
wù
tú
结构：半包围 音序：T 部首：辶 组词：途径 半途而废 造句：我被山路沿途的风景迷住了。
结构：左右 音序：M 部首：阝 组词：阡陌 视如陌路 造句：我对这座城市非常陌生。
mò
mēn(闷热) 闷 mèn(愁闷)
准确无误 ：形容非常 精准 没有误差。
他拿起弓箭，准确无误 的射中了靶心。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向， 准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生 的景物，但它们确确实实飞回来了。
赞赏 可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？
试验的结果是什么？
至少有十五只没有迷失方向，准 确无误的回到了家。
实验报告
验证内容: 蜜蜂辨认方向的能力
验证过程:
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在
他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂， 走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 做记号放飞蜜蜂 检查蜂窝
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把 它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做 了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们 的身上做了白色的记号。然后放了出来。
蜜 蜂 辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú mò
检 查 确 误途 陌
结构：上下 音序：M 部首：虫 组词：蜜饯 甜言蜜语 造句：妈妈特别爱喝蜂蜜。
mì
结构：左右 音序：F 部首：虫 组词：雄蜂 蜂拥而至 造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。
fēng
结构：左右 音序：B 部首：辛
组词：辨别 明辨是非
体现作者观察得很仔 细；体现了科普说明 文用词的准确性。
反问
我想，它们飞得这么低，怎么能 看到 遥远的家呢 ？
想一想：反问表达的是什么语气？
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到 遥远的家。
1．法布尔有了怎样的推测呢？ 2．为什么会有这样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可 能找不到家了。
原因：远 闷在袋子里 起风
能不能减少一个环节？
试验的 科学性
作者是个怎 样的人？ 在蜜蜂身上做记号是为了_与__其__它__蜜__蜂__区__分______。
让女儿在蜂窝旁等是为了掌__握__蜜__蜂__回__来__的__时__间___。 认 真
把蜜蜂装入纸袋里是为了_确__保__蜜__蜂__看__不__到__景__物__。 严 作者走了四公里路是为了离__家__足__够__远__更__能__说__明__问__题__。谨
说一说：这篇课文对你有什么启 发？
我们要养成仔细观察，认真思考 的的习惯。我们要学习科学家严谨的 科学作风和求真务实的科学态度。
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力
认 真
观
蜜 验证过程: 选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
察
蜂
工
验证结果 : 大部分蜜蜂飞回
作
严
得出结论: 靠的本能
谨
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的 能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记 忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善 于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
本能：是指本身固有 的、不学就会的能力。
我们吃饭是一种本能。
推测
指根据已经知道的 事物来想象不知道 的事情。
沿途
沿路,一路上。
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪 个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个实验。
法布尔要做什么实验？
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的 实验。
《昆虫记》：此书真实地反应了 法布尔在自然环境中对昆虫进行 的观察与实验，记录了昆虫的本 能与习性，它不仅是一部研究昆 虫的科学巨著，同时也是一部讴 歌生命的宏伟诗篇。
ɡài
大概
zǔ
kuò
阻力 包括
nì
逆风
tú
沿途
mò
陌生
wù
准确无 误
chāo
超常
mì fēnɡ biàn zǔ kuà kuò
①选二十只左右的蜜蜂，做上白色记号,把它们 放进纸袋中。②把蜜蜂带到四公里外放。
验证结果 : 二十只左右的蜜蜂中至少有十五只飞回来。
自读最后一自然段，说一说实验 的结论是什么？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解
释的本能。
本能：人和动物不学就会的本领
结论
ห้องสมุดไป่ตู้
通过结论可以肯定的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 无法解释的是： 能辨认方向的本能
用的时间之短
飞行的速度之快
我放飞蜜蜂的时候是将 近两点钟。也就是说，在大 约三刻钟的时间里，那两只 小蜜蜂飞了四公里路，这还 包括了采花粉的时间。
说明作者有什么特点？
他仔细观察， 认真思考。
最后其它的蜜蜂的下落是怎么 样的呢？细读第五、六自然段，找 出答案。
傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
14 蜜 蜂
部编 RJ·三年级下册
谜语
翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动， 酿造甜糖好过冬。（打一昆虫）
蜜蜂
生平简介：法布尔(1823－1915)，法国著名的昆虫学家。他童年时代就迷上了 大自然中的花草虫鸟，经常观察昆虫和贝类的生活情况。后来靠自学获得了自 然科学硕士、博士学位。 主要作品：《昆虫记》《自然科学编年史》等。
大声朗读第3-4自然段，看看这 些蜜蜂能回到它们的家吗？
在回家的路上,我推测蜜蜂 可能找不到家了。没等我跨进 家门,小女儿就冲过来,脸红红 的,看上去很激动。她高声喊 道:“有两只蜜蜂飞回来了!它 们两点四十分回到蜂窝里,肚皮 下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回 来了。”这说明了什么？
造句：经过老师的仔细辨认，认定 这件东西是小明的。
biàn
zǔ
结构：左右 音序：Z 部首：阝 组词：阻挡 推三阻四 造句：顶风骑车有很大的阻力。
结构：左右 音序：K 部首：足 组词：跨过 移山跨海 造句：小明飞跑着跨进了家门。
kuà
结构：左右 音序：K 部首：扌
组词：概括 括约肌
造句：包括我在内，参赛的同学 都得奖了。
说一说：你从试验过程感受到什么？
从试验的过程，我们感受到科学家求 真务实的研究态度、严谨的科学作风和认 真观察，用心思考的研究品质。
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像
在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，
几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们
飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？