高考语文大一轮复习专题五语言表达简明连贯得体准确鲜明生动课时达标9语言表达得体一含解析
语言表达得体(一)1．下列情境中，表达得体的一句是( B)A．同学在讨论会上的发言：像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。
B．会前介绍：樊东升教授是我国运动神经元病研究领域的著名专家，荣膺“国家卫生计生突出贡献中青年专家”称号。
C．围棋冠军争霸赛赛前采访：明天我的对手是江维杰，他在上届比赛中把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。
D．广播稿：各位来宾、各位校友，大家好。
今天是我校50周年的校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
解析A项，“略尽绵薄之力”，谦辞，指自己能力不足，出力不多，不能用于他人。
C项，“承让”，承蒙相让，是比赛后优胜者所说的客套话。
句中可用“手下留情”。
D项，广播稿中“全部”与“全不”读音相同，容易产生歧义。
句中可用“全都”。
2．下列交际用语使用得体的一项是( A)A．介绍信：兹介绍我校张明华同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
B．失物启事：本人不慎于早上6点左右在菜市场遗失一部手机，请捡到者速速归还。
C．节日贺卡：垂念师恩，永世不忘。
值此春节到来之际，恭祝恩师节日快乐，身体健康。
D．邀请函：诚邀您1月20日上午8：00来本公司参加公司庆典，务必准时。
解析B项，“速速归还”语气生硬，不得体。
C项，“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
句中可用“感念”。
D项，“务必准时”语气生硬，不得体。
3．下列各句中，表达得体的一句是( D)A．这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。
B．一家手机经销店正在让利促销，我垂询了几款智能手机的价格，发现并没便宜多少。
C．本人贵体近年来颇呈衰弱之象，经常失眠以至精神倦怠、记忆减退，医生力劝休养。
D．前月家母七十岁生日，本不敢惊扰大家，承您老来信赐以祝辞，晚辈万分不安。
解析A项，“不耻下问”，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，不能用于“生生之间”。
B项，“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问，不能用于自己。
C项，“贵体”，尊贵的身体，是对他人身体的尊称，不能用于自己。
4．下列各句中，表达得体的一句是( C)A．毕业五年，同学们虽然不常见面，但你的音容笑貌宛在，令我常感温暖。
B．小张啊，凭咱们这么近的关系，你就不要客气，有什么要请教的，可以随时来找我。
C．您的这盆兔型根雕，惟妙惟肖，实在招人喜欢，如肯割爱，价钱上我一定不会亏待您。
D．我的家境贫寒，您的资助真是雪中送炭，希望您一如既往地资助我，我将永志不忘。
解析A项，“音容笑貌宛在”是对已经逝去的人而言的。
B项，“请教”，敬辞，请求指教，不能用于他人。
D项，“希望您一如既往地资助我”语气生硬，不得体。
5．下列各句中，表达得体的一句是( D)A．这次考得不错，作为同学，我殷切期望那些方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。
B．在毕业二十周年聚会上，老班长很荣幸地作为班级代表向老师们汇报了这些年的工作和生活情况。
C．感谢老朋友们今天来看我，还给我买了这么漂亮又实用的礼物，心意我领了，礼物我也笑纳了。
D．新年将至，恭请各位同学于元旦到寒舍小聚一日，谨扫榻以待。
解析A项，“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，不能用于同学之间。
B项，“荣幸”，光荣而幸运，一般用于自己，不能用于他人。
C项，“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物，不能用于自己。
D项，“扫榻以待”，把床打扫干净等待客人到来，表示欢迎客人。
表达得体。
6．下面是一位高中已毕业的学生在教师节给自己高中老师发送的短信，其中加点词语使用不得体的一处是( C)虽已毕业一年，但学生仍感念．．我的．．师恩。
感谢您曾惠赐．．我知识与智慧，也感谢您曾斧正错误，是您用自己的光，照亮了我的前程。
今天是教师节，遥寄鲜花一束，区区此心．．．．，请您收下！并恭祝恩师节日快乐，万事如意！A．感念B．惠赐C．斧正D．区区此心解析“斧正”，敬辞，用于请人改自己的文章。
使用不当。
7．下列各句中，表达得体的一句是( A)A．天气渐冷，老师您又工作繁忙，一定要保重身体，注意休息，学生在广州敬祝教安。
B．国庆节期间，爸爸想去登山，儿子想去游泳，父子二人磋商半天，也没有达成共识。
C．今天是老张乔迁新居的日子，他特地备下薄酒，邀请我们小酌几杯，共叙情谊。
D．承蒙先生赠我一本最新著作，必当惠存，认真拜读、研究，过几日再向您当面请教。
解析A项，“敬祝教安”，敬辞，恭敬地祝老师安康。
表达得体。
B项，“磋商”和“共识”多用于正式场合，不可用于父子之间。
C项，“薄酒”，谦辞，不可用于他人。
D 项，“惠存”，敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)，不能用于自己。
8．下列各句中，表达得体的一句是( B)A．在大家的鼓励和帮助下，拙作最终出版，感激之情无以言表，还望大家说出愚见，让我有更多进步。
B．小店开张之际，热忱欢迎广大顾客朋友惠顾，我们将不遗余力，为大家营造一个良好的购物环境。
C．些许小事也要论出输赢，可见二位心胸狭窄，对于这件闹得沸沸扬扬的事情，我会认真钧裁。
D．小事不值一提，谁不犯错误，我会海涵的，你今后做事情也多思多想，不能脑子一热啥事都做。
解析A项，“愚见”，谦辞，称自己的意见或见解，不能用于他人。
C项，“钧裁”，敬辞，指请尊长或上级裁决，不能用于自己。
D项，“海涵”，敬辞，大度包容(用于请人原谅时)，不能用于自己。
9．下列各项中，衔接恰当且语言表达得体的一项是( C)滨海中学的李老师向“市政府应急办”微信公众号反映：滨海中学校门口两旁的人行道长期被周边住户停放的车辆占用，导致学生上学、放学期间只能被迫行走在机动车道上，险象环生。
________十分感谢！A．希望有关部门尽快解决好这一问题，不得有误，切实保障学生出行安全。
B．希望有关部门能为市民尽一份绵薄之力，尽快解决占道问题，确保学生出行安全。
C．希望有关部门能重视这一情况，采取相应措施，确保学生出行安全。
D．如果有关部门能尽快解决这一问题，确保学生出行安全，必定感激涕零。
解析A项，“不得有误”一般用于上对下的命令，不合语境。
B项，“绵薄之力”，谦辞，指自己能力不足，出力不多，不能用于他人。
D项，“必定感激涕零”与后文“十分感谢”语义重复。
10．下列各句中，表达得体的一句是( C)A．刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。
B．这件事想得有点儿简单了，你想啊，走访留守儿童需要大量准备工作，我惠允了，但也要提个醒。
C．这件事只有您出面才能解决，您多多费心，看能否上午打电话给他们说一声，我下午去专程拜访。
D．这位同学能候教我的讲解是值得称赞的一件事，这说明大家能够正确对待自己学习中出现的困难。
解析A项，“千虑一得”，指平凡的人的考虑也会有可取的地方，也用为发表意见时自谦的话，不可用于他人。
B项，“惠允”，敬辞，指对方允许自己(做某事)，不可用于自己。
D项，“候教”，敬辞，等候指教，不可用于他人。
11．下列各句中，表达得体的一句是( C)A．见到朋友仍然戴着白花，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！”B．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。
C．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。
D．为了庆贺我们夫妇喜得贵子，各位亲朋好友在百忙之中前来喝满月酒，我代表全家表示衷心的感谢。
解析A项，“家严”，谦辞，对人称自己的父亲。
B项，“有幸”，谦辞，指很幸运，不能用于他人。
D项，“贵子”，敬辞，称别人的儿子。
12．下列各句中，表达得体的一句是( D)A．今天惠临贵公司参观学习，确实学到了不少新的知识，为此特向你们表示诚挚谢意。
B．你们家现在几口人？你的内人现在哪里工作？经济收入情况怎么样？有需要帮助的吗？C．您老不在府上不要紧，只要您的舍亲在就行，我们此行，就是为了一瞻您的府第的风貌。
D．李先生台鉴：值此先生荣获2018年未来科学大奖“生命科学奖”之际，谨致此函，以示诚挚祝贺。
解析A项，“惠临”，敬辞，指对方到自己这里来，不能用于自己到对方那里去。
B 项，“内人”，对人称自己的妻子，不能用来称对方的妻子。
C项，“舍亲”，谦辞，对人称自己的亲戚，不能用于称对方的亲戚。
D项，“台鉴”是书信套语，用在称呼之后，表示请对方看信。
表达得体。
13．下列各句中，表达得体的一句是( D)A．重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。
”B．为了提高教师福利待遇，增强学校凝聚力，洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。
”C．评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。
D．张教授在好友儿子的婚礼上，给新人们送上了真诚的祝福：“愿花开并蒂，琴瑟相和；伉俪情深，白头偕老！”解析A项，“叨扰”，客套话，打扰(多用于受到款待，表示感谢)。
B项，“斗胆”，谦辞，大胆，不能用于他人。
C项，“忝列”，谦辞，有愧于排列在其中，不能用于他人。
14．下列各句中，表达得体的一句是( C)A．当下，一些中国青年喊出了“慢就业”的口号，有些人对此嗤之以鼻，认为年轻人是“垮掉的一代”。
对于这种看法，笔者敬谢不敏。
B．今天，我们局长接访的人比较多，希望大家按照顺序觐见，保持良好的秩序。
C．看过司徒乔的油画之后，我很想再去拜读一下他的夫人冯伊湄写的一本回忆录——《我的丈夫司徒乔》，以对司徒乔这位艺术天才有更深入的了解。
D．其实，老汉我还不老，高寿八十有二，还能为党和国家做一些力所能及的事。
解析A项，“敬谢不敏”，表示推辞做某件事的客气话。
句中可用“不敢苟同”。
B 项，“觐见”，书面用语，指朝见皇帝，不能用于局长接待上访者。
D项，“高寿”，敬辞，用于问老人的年纪，不能用来称自己的年龄。
15．下列各句中，表达不得体的一句是( A)A．你回去用心准备这次广告业务的资料。
放心，我定会玉成此事。
B．近来，报社稿件不足，望王先生能赐稿一篇，盼复函为荷。
C．本人才疏学浅，刚才的一些想法仅是一孔之见，接下来还请在座大方之家批评指正。
D．感谢你多年的关照，在你生日之际，送上一份薄礼，聊表寸心，不成敬意。
解析A项，“玉成”，敬辞，请别人成全某事，不能用于自己。
B项，“为荷”，古代文言书信和现代公文的常用语，表示希望与感谢之意。
表达得体。
C项，“一孔之见”，谦辞，从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解。
表达得体。
D项，“聊表寸心”，谦辞，略微表示一下心意。
表达得体。
16．下列各句中，表达得体的一句是( D)A．由于你们及时认识错误，并有改正错误的决心，这次我就高抬贵手，不再追究了。
B．听完同学们的发言后，校刊编辑说：“感谢大家抛砖引玉，我相信在大家的支持下，本刊会越办越好！”C．张小明在个人单曲发布会上说：“承蒙各位朋友的厚爱，这张唱片得以发行付梓，希望大家继续支持！”D．业余书法爱好者老刘捧着自己的书法作品，郑重地对朋友老李说：“区区草字，不成敬意，聊供补壁。
2020版高考语文复习专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课时达标9语言表达得体(一)
语言表达得体(一)1．下列情境中，表达得体的一句是( B)A．同学在讨论会上的发言：像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。
B．会前介绍：樊东升教授是我国运动神经元病研究领域的著名专家，荣膺“国家卫生计生突出贡献中青年专家”称号。
C．围棋冠军争霸赛赛前采访：明天我的对手是江维杰，他在上届比赛中把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。
D．广播稿：各位来宾、各位校友，大家好。
今天是我校50周年的校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
解析A项，“略尽绵薄之力”，谦辞，指自己能力不足，出力不多，不能用于他人。
C项，“承让”，承蒙相让，是比赛后优胜者所说的客套话。
句中可用“手下留情”。
D项，广播稿中“全部”与“全不”读音相同，容易产生歧义。
句中可用“全都”。
2．下列交际用语使用得体的一项是( A)A．介绍信：兹介绍我校张明华同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。
B．失物启事：本人不慎于早上6点左右在菜市场遗失一部手机，请捡到者速速归还。
C．节日贺卡：垂念师恩，永世不忘。
值此春节到来之际，恭祝恩师节日快乐，身体健康。
D．邀请函：诚邀您1月20日上午8：00来本公司参加公司庆典，务必准时。
解析B项，“速速归还”语气生硬，不得体。
C项，“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
句中可用“感念”。
D项，“务必准时”语气生硬，不得体。
3．下列各句中，表达得体的一句是( D)A．这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。
B．一家手机经销店正在让利促销，我垂询了几款智能手机的价格，发现并没便宜多少。
C．本人贵体近年来颇呈衰弱之象，经常失眠以至精神倦怠、记忆减退，医生力劝休养。
D．前月家母七十岁生日，本不敢惊扰大家，承您老来信赐以祝辞，晚辈万分不安。
解析A项，“不耻下问”，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，不能用于“生生之间”。
【高考复习方案】(新课标)高考语文一轮复习 专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动课
课时作业(六) [语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动]1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )“人”字一撇一捺仅两笔，却不好写。
一笔写权利，一笔写责任。
每个人都有做人的权利，同时又肩负做人的责任，没有没权利的责任，也没有没责任的权利。
________；________，________，________，________。
________。
①只企盼人人为我，不愿意我为人人②坐享其成，依赖施舍，就会堕落为寄生虫③只知道享受生活，不愿意创造生活④不承担责任、不履行义务的人⑤人的双肩，一肩挑权利，一肩挑责任，从而走完人生旅程⑥放弃自己权利的人，专看别人的眼色行事，专靠别人的脑袋思考，就会沦落为奴才A．⑥⑦④③①⑤B．⑥④③①②⑤C．⑤④③①②⑥ D．⑤②①③⑤⑥2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )“俗”有通俗与庸俗之分。
________。
________。
________。
________。
________。
________。
通俗是喜爱朴素的。
唐代李绅的诗《悯农》何其通俗！又何其朴素！但通俗又不等于朴素，白居易的《忆江南》就于通俗中见绮丽。
①惠洪在《冷斋夜话》提到“白乐天每作诗，令一老妪解之。
问曰：解否？妪曰解，则录之；不解，则易之。
”可见通俗并非脱口而出②通俗的诗是不卑俗、也不浅薄的。
刘禹锡的《竹枝词》就是一首明朗流畅、情趣诱人的好诗③“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”这两句诗道破了通俗的秘密④中国古代许多著名文人都推崇通俗⑤平易浅显是通俗，俗不可耐是庸俗⑥白居易有意识地追求通俗，王安石誉之为“白俚”A．⑤④⑥①③② B．⑤③②④⑥①C．②③⑤⑥④① D．③②④⑥①⑤3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
(6分)环境污染历来被看作“全球问题”，这不但因为__①__，一个国家遭遇的污染非常容易进入另一个国家；而且因为各国的环境缺陷往往形成复合结构，带来综合性环境效应。
高考语文大一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动讲义
专题五语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动1．(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，__①__。
以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，__②__。
当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。
然而，__③__，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________解析本题考查语言表达简明、连贯的能力。
作答此类题，一要注意把握整个语段的中心，二要注意横线前后语句的提示作用。
所给语段主要讲的是药品的使用情况及其效用。
通读语段可知，第一句为中心句，后面的内容是对这句话的举例说明。
“药物进入胃肠……开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、治疗疾病”，“然而”后面的内容对应“但若使用不当……”，根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”可推知①处所填内容与药物对身体产生损害有关。
药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而根据横线后面的“药物浓度”可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。
“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。
答案(示例)①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好2．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是( A)A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
高三语文一轮复习练习：语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动 Word版含答案.doc
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动1．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一组是()____________ ____________ ____________关于守信，我不必多讲。
____________ ____________要做到这三点不容易啊！有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。
我说“错了”，素质教育首先教育怎么样做一个人。
①如果一个人“言而无信”，还有谁会跟他打交道呢？还怎么在这个社会上立足呢？②气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”③一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。
④大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做，其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。
⑤要确立做人的基本品德，核心有三点：知耻、守信和气节。
A．⑤③①④②B．②③④①⑤C．⑤③④①②D．②③①④⑤解析⑤为本段的论点；③④①②分别照应论点中的“知耻”、“守信”和“气节”，且③④应放在一起。
答案 C2．下面语段中横线处的句子次序已经打乱，请按正确的顺序进行调整，使上下文连贯完整。
意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。
________，________，________。
________。
________，________，________。
透过载体，所抒发的是情感，是心灵——作品发言人(如游子、思妇等)的心灵和作家的心灵。
①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵③或者干脆就是由心灵幻化出来的④因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一⑤这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体⑦但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像调整后的顺序为(只写序号)_________________________________________解析宜从局部入手突破，即抓信息字眼，先排局部顺序，再整体调整。
高考语文一轮复习精品资料 专题09 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动 Word版含解析.doc
【考情解读】简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：①主观题和客观题互现。
“连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。
②考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。
以考查“连贯”、“得体”为最多。
③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。
④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题(如山东、全国大纲卷等)；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情境对话(安徽卷)，补写话语(重庆卷)。
【重点知识梳理】一、语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”，使语言表达完全符合实际情况，实际上强调的是语言的确定性，因此，解答准确题时要本着“没有偏差”原则，讲究语言表达不走样，简单说来，就是语言表达不多、不少、不错。
本考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
1．符合情境。
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2．造句要符合语法、逻辑。
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。
应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。
句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
3．符合对象。
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
2024届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件
B [解析] 本题考查的是语言表达连贯的能力。根据“看陈述对象，考虑话题的一 致性”的原则，从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘”和 “口诀”的相应解释，②④句主要说明算盘的结构及原理，⑥③①句是对“珠算口 诀”的解释；⑤句是算盘和口诀融合运算的效果，应放在最后。
例如2. [2019·全国卷Ⅰ] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)
5、词汇搭配合理性 词汇搭配合理性是指在语言表达中，要注意词汇之间的搭配关系。要根 据语境选择合适的词汇进行搭配，使表达内容准确、生动。同时要注意避免 使用生僻词汇或搭配不当的词汇 6、句子结构完整性 句子结构完整性是指在语言表达中，要保持句子的结构完整、合理。在 写作或说话时，要注意主语、谓语、宾语等成分齐全，避免出现成分残缺或 多余的句子。同时要注意句子之间的连贯性和流畅性，使表达内容清晰明了。
3、语境和谐性 语境和谐性是指在语言表达中，要注意语言环境和表达内容之间的和谐 关系。要根据不同的场合、读者对象和语言风格选择合适的表达方式，使语 言表达得体、恰当。 4、句式连贯性 句式连贯性是指在语言表达中，要保持句子的连贯性和流畅性。在写作 或说话时，要注意句子之间的衔接和过渡，使用适当的关联词和语气词，使 句子之间有机联系，形成一个完整的表达整体。
皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加。可见, ③ 非常重要,夜间长期经历持续性 压力体重会明显增加。 ①___________________________________________________________________________ ② ___________________________________________________________________________ ③ ___________________________________________________________________________
2025届高考语文复习：语言简明、得体、准确、鲜明、生动+课件
考情微观
年份 2023
2018 2017
卷别 全国乙卷
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷 全国Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ卷
提问方式
设题角度
文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，
使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的 语言简明
文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 口语与书面
答案 (示例)A.姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转 告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚 上去您家里找您行不行。
(二)掌握两种主观题的审答要领 1.修改题 尊敬的李老师：
您好！ 我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方， [乙]我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿，我将加倍努力！[丁] 希望您尽早答复，不胜感激！ 敬祝 教安！
活 动 一 掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查，也 可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
(一)语言简明 1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表 达简洁通顺，但不得改变原意。不超过75个字。
那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具 体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要 写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰 写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个 小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得 便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动 的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。
2018版高考语文全国版大一轮复习考法突破语言文字应用专题5.语言表达简明连贯得体准确鲜明生动(共51张)
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像 绯红的轻云，但也缺不了“清国留学 生”的速成班。（鲁迅《藤野先生》 原稿）
解析
《藤野先生》定稿时，作者把第三个分句改 为‚但花下也缺不了成群结队的‘清国留学 生’的速成班‛。原稿虽简，但没有‚花 下‛，第一个分句的‚樱花‛就无所依附； 没有‚成群结队的‛，就无法显示人数之多。 改句虽然增加了字数，但是表意更加明确了。
答案
（1）光临 回到 （2）至今健在 精神矍铄 （3）高足 学生 （4）欣慰 高兴
600分基础 考点&考法
准确
指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、 中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面 符合表达目的。语言表达准确，在语言运用试题的各种题型中均有体现。
答案
A
连贯 考法4 选填词语
要求根据语段中各分句间的关系或语句表达的语气等，判断选项中所 填入的词语（主要是虚词）哪一组能准确地体现出这些关系或语气。 考法点拨
（1）借助复句分句间的关系辨析。理清复句分句间的层次和逻辑关系，即可判断出 上下句中应使用哪些词语。 （2）借助关联词语的搭配辨析。许多关联词语的搭配是固定的，若选项中出现关联 词语前后搭配不当，则可排除该项。 （3）借助句子表达的语气辨析。 （4）借助词性辨析。
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的 一项是 （ ） ①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是 值得商榷的。 ②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上 的字简化到十画或不足十画。 ③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字 还是不去简化为好。 ④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相 当的清晰性和区别性。 ⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加 大量的形近字，给看和读带来困难。 ⑥其次才是笔画简单，写起来省事。 A.②①④⑥⑤③ B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤ D.④⑥③⑤②①
语言表达连贯、得体、简明、准确、鲜明、生动——2025届高考语文一轮复习++课件
18题
21题
22题
22题
21题
由图表可见，除2022年新高考Ⅱ卷没有出现表达连贯题之外， 2021年以来高考题均考查了这个考点，以选择题和填空题的形式出 现，2021年以来，更注重考查考生在特定情境中的表达能力，而且 每年这个考点都是全国高考的常客。
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查， 也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
备考策略
1.培养读题勾画习惯。勾画题目关键词，确定行文 思路、语言顺序、逻辑关系，问题就能迎刃而解。
2.提升素养，拓展思维。培养语文四大学科素养， 注重日常生活中的积累，大致掌握常规题型及变式，使 知识点了然于胸，就能做到灵活应用。
考点解读
考点1 语言表达连贯
题型一 句子补写 句子补写“四依据”
①抓关联词语。关联词语或表示并列，或表示转折，或表示 条件，或表示假设，或表示递进，或表示因果。关联词语是 抓标志 一一对应的，也有先后关系。②抓表结构层次的暗示性词句。 词句， 如“换句话说”“与此相反”“反过来说”“首先”“其 看标点 次”“再次”“先前”“后来”“过去”“现在”“将 符号 来”“总之”“综上所述”“由此看来”“诸如此类”等等。 ③标点的暗示作用。如冒号前一般是总领句；分号往往意味 着前后内容之间有并列关系。
语言表达鲜明
“鲜明”是指表达的观点要明确而不含糊，色彩（感情色彩、 事物的形象色彩）要分明。本考点一般出现在概括语句，修改 病句，拟写广告词、邀请信、致辞、演讲稿、点评等需要表明 观点态度的题型中，有时也出现在描绘场景，仿写，扩写、改 写语句的试题中。
高考语文大一轮复习专题五语言表达简明连贯得体准确鲜明生动总
• ②__________________________________。
• ③__________________________________。
• 解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。根据示例可知， ①处“不是只有学了工科才能激发好奇心”是对“只有学了工科才能 激发强烈的好奇心”的否定，由此分析，文段中的“有了浓厚的兴趣， 必将取得好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”两个推 断犯了说法过于绝对的错误。所以，②处问题应该是“不是有兴趣就 一定能取得好成绩”，③处问题应该是“不是成绩好就一定能很好地 适应社会需要”。
• 答案 ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换 掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为 “正值”。
• 2．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处 词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一 致。
• 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者， 社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期 公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
“征集”；⑤“等着”改为“期待”或“等待”。
• 3．(2018·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一
项是
()
• “理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化， 这是西方经济学的基本假设之一。________，________。________， ________，________，________，更倾向于暂时获得产品或服务，或与 他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
Ⅰ 2018全国卷