关于我国英语教育现状和政策的分析和建议
关于当前英语教育政策调整的思考
关于当前英语教育政策调整的思考[摘要]主要对英语教育政策调整原因进行分析，阐述英语的重要性与学习英语的益处，从而在一定程度上改变人们认为英语无益的认识，进一步提高人们学习英语的积极性。
明确英语在中小学教学中的重要意义，不仅能够使学生有效提高英语交流能力，还能够促进学生认识世界与全面发展。
[关键词]英语教育；政策调整；思考英语是学生的必修科目，加上国家对英语人才的重视，因此掀起了全民学英语的热潮，这个阶段我国国民英语水平有了显著提高，加速了我国对外交流与文化教育发展。
我国整体英语水平虽然有了较大提升，但在发展过程中仍然存在着较多问题，例如，地域教育水平发展不均匀、教材具有较大偏差等问题。
这些就导致人们对英语教育重要性展开激烈讨论，在讨论中，就会出现一些思想不正确的言论，在一定程度上阻碍我国英语教育事业发展。
提高英语学习能力，能够促进国家对外交流，本文主要对英语政策调整原因进行论述，从而提高人们对英语的认识。
一、英语政策调整原因分析（一）影响科目学习由于英语学习难度较大，导致学生学习其他科目时间变少，在一定程度上影响学生其他科目的学习，学生整体学习质量得不到有效提升，因此就有人提议将英语从高考中取缔或者降低一定比重，使学生能够有更多时间学习语文数学等主要科目。
这种想法是不全面的，因为现阶段并没有权威调查显示英语学习会对其他科目造成影响，也有一些专家学者对我国一些外语学校进行相应调查，并没有发现由于重视英语学习，而其他科目成绩下降的现象。
为此，主要对上海市某小学三年级学生进行调查，在一个月内不进行英语课的教学与考试，发现学生学习其他科目的精力有了提高，但学习成绩并没有明显上升迹象。
这个调查就能够在一定程度上说明英语学习不会对其他科目造成一定影响，因此英语学习会对其他科目造成影响的说法是不正确的。
（二）采用多次考试改变现状为在一定程度上减少一次考试定终身的问题，采取多次考试的方法，学生需要进行多次英语考试，在这些考试中选取成绩最高的一次作为最终高考成绩，希望通过这样的方式减轻学生的学习压力，但这种方式在发展与实施中仍然存在着较多问题。
“中国英语”研究现状分析
“中国英语”研究现状分析本文旨在探讨“中国英语”研究现状，对研究目的、方法、结果和结论进行简要介绍。
通过对搜集到的文献资料进行归纳、整理及分析比较，文章从中国英语的定义和特点、成因和影响因素、与标准英语的对比分析以及在语言学习和应用中的重要性等方面，阐述了“中国英语”研究现状。
总结了研究成果和不足，并指出了研究的空白和需要进一步探讨的问题。
随着全球化的不断深入，英语作为全球通用语言，在中国也得到了广泛普及和应用。
然而，在中国，英语的使用和发展也面临着自己的特点和问题。
“中国英语”这一概念应运而生，意指在中国特有文化和社会背景下使用的英语，具有独特的语言特点和文化内涵。
对“中国英语”进行研究，有助于深入了解中国英语使用现状、问题和发展趋势，为英语教学和学习提供借鉴和指导。
“中国英语”是指在中国特有文化和社会背景下使用的英语，反映了中国的社会文化、价值观念和思维方式。
其特点包括：（1）语音和语法方面：中国英语的发音和语法受到汉语的影响，形成了独特的语音和语法特点。
例如，中国英语中存在大量的音译词和语法错误，这是由于汉语和英语之间的语言差异造成的。
（2）词汇方面：中国英语的大量词汇来自汉语，这些词汇通常被音译成英语。
由于受到文化和社会背景的影响，中国英语中还出现了一些独特的词汇和表达方式。
（3）语篇结构方面：中国英语的语篇结构常常呈现出一种“螺旋式”的发展模式，即从外围问题入手，逐渐引向核心问题。
这与西方英语国家的语篇结构存在明显差异。
中国英语的成因受到多方面的影响，主要包括以下几个方面：（1）文化背景：中国拥有悠久的文化传统和独特的价值观，这些因素影响了中国英语的使用和发展。
例如，中国人注重谦虚和尊重他人，因而在交流中会使用一些委婉语和敬语。
（2）社会环境：中国的社会环境和国际地位也对其英语的使用和发展产生了影响。
例如，随着中国的崛起，一些具有中国特色的词汇和表达方式被纳入英语中，如“大妈”（dama）、“土豪”（tuhao）等。
英语教学的现状及发展
当前 教学 中存 在 的 问题 ，及 时采 取 相 应 分 科 班 出 身 的 年轻 教师 也 觉 得 有 些 力 不
从 心 。 尤 其是 在 农 村 ， 大 部 分 小 学 英 语 月 或 一年 半 载 的 培 训 之 后 就 “ 马 上 走 ４新 教 材部 分 内容 与 实际 生 活脱 节。 ．
１传 统 教 法 的 误 导 仍 然 存 在 。 一 些 教师 并 非 科班 出身 ，他 们 往 往 经 过 几 个 ． 英语 教师 ， 由于 长 期 使 用 统 编 教 材 ，所 以 已经 习 惯 了统 编 教材 的 “ 鸭 式 ”教 任 ” 了，这 样 怎 能真 正 地 教好 学 生 呢 ？ 填
学 大纲 ；在 全 国 统 编 教 材 的 基 础 上 ，近 要 求 、 训 练 方 法 ， 但 又 是 一 个 相 互 联 年 来 又 推 出 了中 英 合 作 编 写 的 中 学 英 语 系 、 相 互 促 进 的 有 机 整 体 ， 缺 一 不 可 。
新 教 材 ； 出版 了大 量 的 教 学 参 考 书 、 补 充 读 物 及 声 像 资料 ； 各类 师 范 院 校 外 语 师 ，为 提 高 我 国 中 学外 语 教 学水 平 作 出 了贡 献 ； 全 社 会对 学 习 英语 的 重 要 性 有 了更 清 楚 的 认 识 ， 为英 语 学 习创 造 了 一 个 良好 的氛 围 。
一
专 业 为 中学 培 养 了 一 大 批 水 平 较 高 的 教 使学 生 的英 语 能 力 畸 形发 展 。 ‘
尽 管 如 此 ，我 国 中学 英 语 的教 学 现 上 ，一 ９ 现在 基 层 的 英 语 教 师 在 数 量 上 １ Ｉ Ｊ 英 语 教 师应 该 充 分 认 识 这 一 现 状 ，分 析
关于我国英语教育现状和政策的分析及建议
关于我国英语教育现状和政策的分析及建议作者：张盼成来源：《校园英语·月末》2018年第06期【摘要】众所周知，英语作为一大国际性语言在学习和交往过程的运用越来越广泛，英语教育在各课程教育中也自然具有重要地位，有关英语听说读写各面的教育对一个学生未来的发展都具有重要作用。
我国英语教育自二十一世纪以来也受到了家长以及各教育部门的极大重视，然而就其现在的发展来看，还存在有一定的问题，本文就将对这些问题进行分析并针对相关问题提出一定的对策及建议。
【关键词】英语教育；政策；分析；建议【作者简介】张盼成，安平县教师进修学校。
当今这个时代，社会经济发展迅猛，科学技术发展快速，生活中越来越多的地方都会涉及到英语，人们对新一代学生的英语教育也有了更高的要求，尤其是在如今全球化的背景下，英语更是渗透到日常工作中的方方面面。
近年来，我国英语教育水平也不断提高，尤其是幼儿英语教育也提上日程，中考、高考中对英语的考察也没有丝毫放松，然而就其现在的发展现状来看还是有待提高的。
一、英语教育现状及政策分析自改革开放以来，我国对外开放的进程不断加快，国际交往不断增多，包括教育交流、商贸往来、文化交融等，英语的重要性也逐渐被人们所意识到。
从小学到中学，英语都是三大主科不可分离的一部分，其占比更是说明它与语文、数学具有同样的地位，我国将英语教育视为国民教育的基本内容之一，各教师群体和有关教育部门则不断加大对英语教学的投入力度，不仅仅在单词记忆、语法训练上对学生严格要求，更是不断引导学生提高其听力、口语的能力，各英语角的出现就很好的证明了这一点，更有部分学校开展双语教学，在日常生活中不断提高学生的英语听说读写的能力。
英语教育已取得的成就有目共睹，尤其是中学生群体和大学生群体的英语口语能力已有小幅度提升，然而不可否认的是，我国英语教育也存在有一些问题。
首先，相关资料表明，各教育机构英语教育投入相当高，尤其超出对语文教育的投入，然而所收获的似乎并不理想，其主要原因有两个方面，一方面是学生对英语未产生足够的学习兴趣，这就导致其被动接受知识而吸收甚少，另一方面是现有的英语教育方式违背了语言学习的规律，要从日常生活中渗透，而不是通过试题来教学；其次，我国英语教育挤占了其他课程的教学，这一点多发生在大学教育方面，尤其是广大大学生群体争相参加英语四、六级考试，参加雅思、托福课程，将大部分时间花费在英语学习上而挤占了专业课的学习时间；最后，我国英语教育分布不均衡，城市的孩子较农村的孩子普遍拥有更高的英语水平，沿海地区的英语教育更是发达，在口语表达和听力方面各地区的学生的差距更是明显。
英语教育的现状与问题
英语教育的现状与问题导言在全球化发展的今天，英语已经成为了一种国际交流的重要工具。
作为学生的基础学科之一，英语教育在我国备受重视。
然而，我们不得不承认，英语教育的现状存在许多问题。
本文将探讨英语教育的现状及其问题，并提出相应的解决方案。
一、英语教育的现状1. 教育资源不均衡英语教育的资源在我国存在着明显的地区差异。
在一些经济发达的大城市，学生可以接触到更好的英语教学资源，包括外教、英语角等；而在农村地区以及一些欠发达地区，许多学生只能依靠教科书和传统的教学方法学习英语。
2. 教学内容单一目前，大部分学校的英语教学仍然以语法和词汇为主，忽视了英语的实际运用能力。
学生在课堂上过多地进行机械的背诵和填空练习，而缺乏对英语的实际运用能力的培养。
3. 教学方法陈旧传统的教学方法在很大程度上限制了学生的学习兴趣和学习效果。
许多学生在枯燥的课堂中很难保持主动学习的态度，导致英语学习的效果不佳。
二、英语教育存在的问题1. 学生学习动力不足由于教学内容单一和教学方法陈旧，许多学生对英语学习失去了兴趣，学习动力不足。
这导致了他们的英语水平无法得到有效的提升。
2. 口语表达能力不足传统的英语教育注重阅读和写作，而忽视了口语表达的培养。
许多学生在实际交流中往往会出现表达困难的问题，这在一定程度上影响了他们的英语实际运用能力。
3. 缺乏综合运用能力英语教育过于注重课堂上的基础知识学习，而忽视了学生的综合运用能力培养。
学生在解决实际问题时常常感到无措，缺乏应对各种场景的能力。
三、解决英语教育问题的建议1. 优化教育资源配置政府应加大对农村和欠发达地区英语教育资源的投入，提供更多的师资和教学设施。
同时，可以适当增加英语团队教学的比例，以丰富学生的学习环境。
2. 更新教学内容和方法在教学内容上，应更加注重学生的实际运用能力培养，增加与学生生活相关的话题和素材。
在教学方法上，可以引入互动式教学，鼓励学生参与到语言交流中，增加学习的趣味性。
浅谈初中英语教学现状及对策建议
浅谈初中英语教学现状及对策建议让我们来看一下初中英语教学的现状。
在我国，初中英语教学面临的问题主要包括以下几个方面：一、学生基础薄弱。
由于学科课程的繁重和学习压力大，许多学生在初中阶段的英语学习时间有限，很难形成扎实的英语基础。
二、教学方式单一。
传统的教学模式以教师为中心，以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏开放性、灵活性，导致学生学习兴趣不高，难以掌握语言运用的能力。
三、教材陈旧。
部分学校使用的英语教材内容老旧，与时俱进的内容和方法较少，跟不上学生的认知水平和学习兴趣。
四、评价体系单一。
传统的英语教学评价主要以考试为主，忽视了学生平时的语言运用能力和创新思维的培养。
面对这些问题与现状，我们有必要提出一些建设性的解决对策：一、激发学生学习兴趣。
初中阶段是学生认知和思维发展的关键时期，英语教学应该以学生为主体，激发学生语言学习的兴趣和动力，培养学生自主学习和思考的能力。
可以借助多媒体教学、课外拓展活动等方式进行教学。
二、改变教学方式。
教师应该从知识传授者转变为学生学习的引导者和学习者，注重启发式教学，让学生在实践中学习，培养学生的创新和实践能力。
三、更新教材内容。
教育部门应该引导学校更新英语教材，加入更符合学生认知特点和学习兴趣的内容，让英语教学更富有活力和吸引力。
四、多元评价体系。
除了传统的考试评价方式，应该注重学生的日常表现和实际能力，建立多元化的评价体系，更加全面地了解学生的学习情况。
以上提出的对策仅是初步尝试，要真正解决初中英语教学的现状和问题，还需要教育部门、学校、教师和家长等共同努力。
教育部门应该加强对英语教育的指导，推动英语课程改革，完善相关政策法规，鼓励学校和教师积极尝试新的教学方法。
学校和教师要积极改进教学方法和教学手段，积极探索适合学生发展的教学模式。
家长也需要理解并支持学校和教师的改革举措，积极关注学生的学习情况，与学校和教师共同合作，共同促进学生的全面发展。
初中英语教学的现状与问题是一个复杂的系统工程，需要各方共同努力，积极探索适合学生发展的教学方式和方法。
关于我国英语教育现状和政策的分析和建议
关于我国英语教育现状和政策的分析和建议【摘要】随着我国市场经济的不断发展，以及世界经济全球化程度的不断加深，我国教育行业对英语的重视程度也在不断加深，英语逐渐成为我国传统教育科目中的新成员，并且在各阶段学生群体中所占比重也在不断提高。
对于学生来说，英语教学的重要步骤就是吸引学生进行学习的兴趣，加强学生对英语学习的歇息效率，本文通过阐述目前英语教育的发展现状及政策背景，分析在英语教育中存在的教学问题与现象，探究加强英语教育有效性的手段与措施。
【关键词】英语教育；教育政策；问题与现象；手段与措施一、对我国英语教育现状与政策的分析（一）经济全球化推动了英语教育的发展。
现如今的全球经济发展呈现出全球化的趋势，英语作为全球流通率最强的语言之一，需要得到重视，我国作为经济全球化的重要国家，更是需要进行英语的全民普及，让中国的经济发展能够更加融入全球经济。
国家经济发展需要，对于学生群体来说，英语教育的进行可以加强学生的全面性发展，为培养社会主义的游戏人才奠定基础，这样能够为我国的经济发展提供源源不断的新鲜人才，能够提高我国市场经济发展的程度，提高我国经济型人才的整体质量，可以说英语能力已经成为现代人才的标准之一。
（二）英语教育已经成为国民教育的一部分。
在我国学生的学习生活中，英语教育已经成为了除语文，数学外的第三大学科，充斥在学生的生活中，学生对于英语教育的重视程度也在不断加深，由于网络系统的高速发展，学习英语的方式也变得多种多样，全球的网络用户都能在网络中相遇，通过与英语用户的交流与沟通，也是一种学习英语的好途径，所以英语教育越来越成为国民教育中最重要的一种。
二、我国当前英语教育中存在的问题与现象（一）学生对进行英语教育目标不明确。
在学生进行英语教学的过程中，目标模糊是大忌，我国英语教学中普遍存在着应试化的现象，教师为了应付中考或是高考，对学生进行普遍化的英语教学，生硬的英语教育使得学生失去深度学习英语的兴趣，在教学中，英语教师对学生的教学仅仅局限于知识的灌输，而不注意对学生的英语素质进行培养，影响学生的学习深入化。
浅谈我国乡村英语教育的现状及改进措施
角色。乡村英语教育中，教师是极为重要的一环。一项
关于乡村英语教师的调查问卷显示（见表 1），有 80%
的教师认为本学校缺少英语教师，教师学历为专科、本
科的人数居多，而且有许多未受过正规教育培训的代课
教师。在这些乡村英语教师中，超过一半以上的英语教 师为非英语专业毕业生［1］。
表 1 调查对象基本情况（N= 人数）
-016-
年 第
期 （ 总 第
期 ）
引 言
乡村地区人口占我国人口的大多数，而乡村的基础
教育问题一直备受关注。乡村英语教育起步较晚，受各
种主客观条件的限制，存在的问题也较多。由于教育资
源分配不均衡，在师资力量上，乡村英语教师学历整体
不高，非英语专业居多。虽然个别地区现代化教育已达
标，但大部分地区教育教学设施、设备还比较落后，难
以为教学提供有益助力。同时，部分教师的教学理念和
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关于我国英语教育现状和政策的分析和建议
【摘要】随着我国市场经济的不断发展，以及世界经济全球化程度的不断加深，我国教育行业对英语的重视程度也在不断加深，英语逐渐成为我国传统教育科目中的新成员，并且在各阶段学生群体中所占比重也在不断提高。
对于学生来说，英语教学的重要步骤就是吸引学生进行学习的兴趣，加强学生对英语学习的歇息效率，本文通过阐述目前英语教育的发展现状及政策背景，分析在英语教育中存在的教学问题与现象，探究加强英语教育有效性的手段与措施。
【关键词】英语教育；教育政策；问题与现象；手段与措施
一、对我国英语教育现状与政策的分析
（一）经济全球化推动了英语教育的发展。
现如今的全球经济发展呈现出全球化的趋势，英语作为全球流通率最强的语言之一，需要得到重视，我国作为经济全球化的重要国家，更是需要进行英语的全民普及，让中国的经济发展能够更加融入全球经济。
国家经济发展需要，对于学生群体来说，英语教育的进行可以加强学生的全面性发展，为培养社会主义的游戏人才奠定基础，这样能够为我国的经济发展提供源源不断的新鲜人才，能够提高我国市场经济发展的程度，提高我国经济型人才的整体质量，可以说英语能力已经成为现代人才的标准之一。
（二）英语教育已经成为国民教育的一部分。
在我国学生的学习生活中，英语教育已经成为了除语文，数学外的第三大学科，充斥在学生的生活中，学生对于英语教育的重视程度也在不断加深，由于网络系统的高速发展，学习英语的方式也变得多种多样，全球的网络用户都能在网络中相遇，通过与英语用户的交流与沟通，也是一种学习英语的好途径，所以英语教育越来越成为国民教育中最重要的一种。
二、我国当前英语教育中存在的问题与现象
（一）学生对进行英语教育目标不明确。
在学生进行英语教学的过程中，目标模糊是大忌，我国英语教学中普遍存在着应试化的现象，教师为了应付中考或是高考，对学生进行普遍化的英语教学，生硬的英语教育使得学生失去深度学习英语的兴趣，在教学中，英语教师对学生的教学仅仅局限于知识的灌输，而不注意对学生的英语素质进行培养，影响学生的学习深入化。
另外学生对自身学习英语的目标也不够明确，认为英语教育只是叩开大学校门的一块敲门砖，这是最为错误的，在学习过程中不注意自身英语能力的培养，仅仅为了应试所进行的英语教育是失败的，学生应该寻找自己对英语的兴趣，激发学习英语的主动性，这是学好英语的最前提条件，这样培养出的学生才是英语素质高超的人才。
（二）英语教育存在“高投入，低产出”的现象。
“高投入，低产出”的现象是影响我国英语教育良性发展的最大阻碍，最大的表现为：在进入大学教育之前，英语作为所有学生共同学习的普遍科目，受到所有学生的重视，而在大学之后，
英语的教育分为普遍化与专业化，英语专业的学生能够保持对英语的深入学习，而一般的专业中，对英语教育进行深入学习的人才是少之又少，所以造成大学毕业后，英语素质过硬的人才数量不高，最终造成“高投入，低产出”的现象出现。
另外不合理的英语学习规律及教学手段也造成学生英语能力不高的原因之一，在应试教育的英语教学中，对英语能力全面发展的重视程度不高，在应试英语教育中，更加偏于书面上的教学，而忽略了听与说的能力培养，造成英语专业人才发展不足。
（三）认为进行英语教育会影响其他学科成绩。
对于传统性的老师来说，他们认为利用时间进行英语的学习和复习，耽误了其他学科的学习时间，会造成其他学科成绩受到影响的现象。
而对学生来说，处理好不同学科的学习时间也是学习过程中的一项要求。
这需要学生改变对于英语课的认识，摆脱应试教育的思想，并且要在英语教师的带领下，改变对英语的看法，真正形成对英语学习的兴趣，处理好英语学科和其他学科之间的和谐性，保证自己的成绩能够全面发展。
三、推动我国英语教育发展的建议
（一）积极进行英语教育的教法改革。
英语教育的教学方式与教学方案应该进行积极性的改革，应试教育中忽视英语全面能力发展的方式不再被提倡，真正应该进行的是听说读写全面发展的人才，老师在进行陪客过程中，积极引进有效的教学方式，现如今高科技教学手段的发展，推动教学手段的高速进步，尤其是情景对话教学模式在学生群体中的流行，是老师进行英语教学手段改革的首要考虑手段，教师可以安排学生在课后进行情景对话的观赏，并且在下堂课的课前进行抽查，也可以进行情景对话剧情的模拟训练，这样既能够激发学生学习英语的兴趣，也能增加课堂的趣味性，增强课堂上的教学效果，更能锻炼学生的听说能力。
对学生来说，教学的兴趣是最重要的，不断创新的教学手段与新式教学方案，能让学生在最短的时间内获得最优的学习效果，另外教师在进行英语备课的过程中，也可以进行教学手段的交换，及教学经验的交流，不断完善英语教学的方式及方法。
老师在日常生活中，也可以鼓励学生互相进行英语的交流与沟通，让英语逐渐融入学生的生活中，使学习英语与使用英语成为一种习惯。
（二）明确学生对英语教育的学习动机。
学习动机模糊影响了学生学习英语的动力，加强学生对全面素质教育的认识与理解，降低应试教育对学习英语的负面影响。
从管理学上来说，英语教育的学习动机大致分为两种，一种是主动性的，就是按照自己的兴趣爱好，自主进行英语的学习，而另一种是被动性的，应试教育是最典型的被动性学习动机。
相对于被动性动机来说，主动性的动机能够更有利于学习的进行，为了学生英语能力的全面发展，英语学习的动机应保持为主动性，因此要注意转移学生学习英语的动机特点，激发学生的学习动力，这样的教育也是素质教育的表现之一，能够主动引导学生进行听说读写的全面教学。
（三）完善英语教育师资队伍的建设。
现如今我国专业的英语师范队伍存在着“青黄不接”的现象出现，老一辈的英语教师逐渐接近退休的年龄，而新的英语教师队伍仍然略显年轻，导致对英语的教学呈现出效率低下的现象。
因此在保证学生进行英语教育的前提上，应该通过加强英语教师队伍的完善，保证学生的英
语学习效果，在进行教师招聘的过程中，应着重考察教师的英语水平的全面性，只有自身英语水平全面发展的英语教师，才能带动学生的英语水平全面发展，另外还要考察英语教师是否拥有国家认证许可的英语等级证书，以及教师资格证，确认教师的合理性。
四、结束语
英语教学在我国的教育发展中，仍然属于困难度比较高的一种，想要获得高效的英语教学成果，需要依靠学生与教师的共同努力，以及激发学生进行英语学习的兴趣。
英语教学的难度较高，不断完善教学手段，有利于课堂教学的顺利进行，在课堂教学以及学生的英语复习工作中，一定要着重于学生对于英语学习的兴趣与积极性，避免应试教育的思想影响到学生的兴趣，激发学生进行英语学习的信心与能力，老师也要积极鼓励学生对英语学习的全面发展，让学生通过英语学习的过程中成为全面发展的人才，在我国经济发展的过程中，成为外交能力可靠的人才。
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