南海路小学师德师风建设长效机制
南海路小学师德师风建设长效机制
根据《中小学教师职业道德规范》和华龙教文（2017）7号文件通知精神，特制定我校师德建设长效机制：
一、指导思想：
深入贯彻落实党的十八大会议精神，以《中小学教师职业道德规范》为重点，以高度和谐的师德实践活动为载体，广泛深入开展师德建设活动。
力求使全体教师的师德师风有一个明显的提高，真正成为学校师德师风建设的践行者和推动者，成为校园精神文明建设的核心力量。
二、工作目标
1.研究师德建设工程的主要工作内容，部署学校师德建设工程的各项工作；重点开展宣传发动和思想教育工作。
领导广大教职员工充分认识新时期加强和改进师德建设的必要性，研究制订师德的底线要求，着力解决师德建设中的突出问题；开展师生调研活动，学生对教师的评价活动，宣传校内外师德典型和师德先进事迹。
2.继续开展师德建设有关系列活动；制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化；更加深入研究师德建设新问题，制定科学合理的师德评价方法和指标体系，特别在师德建设的奖惩机制和环境建设上有所创新突破；各部门可在结合学校的总体要求的基础上突出自己的特色；固化师德建设的理念和行为，探索运行师德建设工作监控体系。
3.建设水平；构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设规章制度和相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保
障，建立师德建设长效运行机制，促进学校师德建设水平上新台阶。
4．通过三年的师德修炼活动，初步实现职业境界、事业境界和敬业境界的和谐发展和实践效果最大化的愿景。
落实好教师道德行为“十不准”“十禁止”来加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。
培养崇德敬业、严谨治学、诚实质朴、乐和进取的工作作风和爱校敬业、爱生爱岗、立德树人、创新进取的人文精神，形成树师德、铸师魂、正师风的良好舆论氛围。
使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、成立领导组织机构：
组长：任晓剑
副组长：李利利
组员：孙亚平韦俊玲贾艳林魏桂英孙巧英
师德师风监督员：刘素萍
四、开展师德教育内容
第一阶段：学习、认识、探索阶段。
根据上级教育主管部门师德建设的精神实质，从学校实际出发，研究部署师德建设项目的主要工作。
重点组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见〉的通知》。
学习教育以提高教师职业道德素质为重点，分五个专题逐步进行：
1．政治信仰、思想观念，树立科学发展观；
2．法律知识、法制观念、依法执教专题；
3．事业心、责任感、工作态度和作风专题；
4．教育观、学生观专题；
5．为人师表、廉洁从教专题。
利用多种方式宣传校内外师德先进典型和师德先进事迹。
通过学习，使全体教职工充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，从而为下一阶段的活动开展提供思想、理论保障。
第二阶段：实践、深化、提高阶段。
开展系列师德建设活动：“班主任、课任教师师德承诺制”、“教师读书行动计划”、“高效课堂”教学展示活动，因地制宜制符合学校工作实际的师德规范要求，进一步细化完善师德建设规章制度，实现师德规范主要内容的具体化、规范化、科学化；探索师德建设更深层次的问题，形成科学合理的师德评价方法；探索师德建设工作运行监控机制。
第三阶段：规律、理论、机制阶段。
总结前两个阶段师德建设的经验，进一步提升创新，建立健全有关的规章制度，构筑师德建设工作监督评估体系，完善师德建设长效运行机制。
使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。
五、具体措施：
（一）建立健全领导体制和监督机制
1．加强领导。
把师德建设规划纳入学校发展和教师培养规划，全校一盘棋，统一部署，统一实施，真正做到制度落实，组织落实，任务落实，责任落实。
学校成立师德建设工作领导小组，全面协调师德建设工作。
形成党政领导负总责，工作等组织各负其责、协调一致的师德建设
工作格局。
2．全方位加强监督。
校党支部发挥政治核心作用，共产党员起先锋模范带头作用，全体教职工共同参与。
3．建立师德督导制度。
聘请学校教师、学生家长等社会各界人士作为师德建设活动督导员，设立监督电话，形成立体监督机制。
（二）强化师德教育和宣传机制
1．把师德建设的宣传和教育工作全程贯穿到学校各项工作中去，加强对全体教职工以职业道德和职业精神为核心内容的教育。
通过各种方式的师德先进典型的宣传实践活动，形成人人重师德，处处讲师德的良好氛围。
2．把师德教育纳入师资队伍建设规划，与教师的继续教育结合起来，坚持定期举行党员教育、周一集中学习、师德专题报告等形式进行职业道德培训。
3．对表现出来的师德师风先进典型事迹进行多种形式的广泛宣传。
学校通过召开家长代表会，利用板报、宣传栏、校园广播等宣传工具，进行各种不同形式的宣传，使全体教师以及家长、学生和社会各界对师德建设活动的目的、意义、内容都有明确的了解，形成浓厚的社会舆论氛围。
（三）丰富活动载体，开展系列活动。
1.铸师魂。
教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
2.育师德。
教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。
对后进
学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。
3.树师表。
严肃自我修养。
4.正师风。
通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
5.练师能。
一是要进一步加强校本培训，强化教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习，不断完善知识结构，打好能力基础。
6.育名师。
要进一步加大对青年教师的培养力度，提高全员育人水平。
鼓励全体教师虚心请教，刻苦钻研，精心准备，争创佳绩.
（四）完善师德考核和监督机制
完善师德考核和评估制度，健全师德考核机制，做到科学化和规范化。
通过自我评价、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教对每位教师的师德状况进行综合评定，评定分优秀、合格、不合格三个等次，考核结果装入教师本人业务档案，并作为评价教师工作和教师资格认定、培养培训、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。
在优秀教师、学科带头人、骨干教师评选和教师职务评聘等项工作中实行“师德问题“一票否决制，对师德表现突出的教师在骨干教师评定、职称晋升中实行“绿色通道”。
对有严重失德行为、造成后果影响恶劣的教师依法撤销教师资格。
（五）展示学校风采,提升学校影响力。
我们要充分利用各种宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我教师师德风采，为学校的可持续发展营造良好的内部环境。
南海路小学
2017年2月22日。
建设师德师风建设长效机制方案
-实施师德师风建设人才培养计划，提升教师队伍的整体素质。
2.专业发展
-鼓励教师参与国内外学术交流，拓宽视野，提升专业能力。
-设立师德师风建设研究课题，支持教师开展相关研究，推动理论创新。
十二、宣传与普及
1.宣传策略
-制定师德师风建设宣传计划，利用多种媒体渠道进行广泛宣传。
十三、信息化管理与数据支撑
1.信息化管理
-构建师德师风信息化管理平台，实现师德教育、考核、监督等信息化管理。
-利用大数据分析技术，对师德师风建设相关数据进行分析，为决策提供科学依据。
2.数据支撑
-建立师德师风建设数据库，收集和整理教师职业道德教育资料，为教师提供学习资源。
-定期发布师德师风建设报告，公开建设成果，接受社会监督。
十七、实施保障与效果评估
1.实施保障
-强化组织领导，确保师德师风建设方案的顺利实施。
-建立健全责任追究制度，对工作不力、落实不到位的单位和个人进行问责。
2.效果评估
-设立师德师风建设效果评估指标，定期对建设成果进行评价。
-根据评估结果，及时调整措施，持续优化师德师风建设长效机制。
十八、持续优化与动态调整
四、组织实施
1.成立师德师风建设领导小组，统筹协调各方力量，推进师德师风建设。
2.制定详细实施方案，明确工作目标、任务分工和时间节点。
3.各级部门要认真履行职责，确保师德师风建设各项工作落到实处。
4.定期对师德师风建设情况进行总结，对存在的问题及时整改。
本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由师德师风建设领导小组负责解释。
十四、跨部门协作与联动机制
1.跨部门协作
小学师德师风长效机制
小学师德师风长效机制为了保障小学教师的工作品质和职业道德，在小学师德师风建设过程中建立起长效机制是非常重要的。
本文将从教师评价制度、专业发展机制和监督机制三个方面来探讨小学师德师风长效机制的建立。
首先，教师评价制度是一个重要的方面。
建立科学合理的教师评价制度，可以对教师的专业技能、教学质量和师德进行全面的评估，使教师在职业发展中保持积极向上的态度。
可以采取多种评价方式，如学生评价、同事评价、家长评价等，综合计算出一个教师的师德师风得分。
评价结果将被用于教师晋升、奖惩和离职的决策中，激励教师们不断提高自己的师德师风。
其次，专业发展机制也是非常重要的。
为了帮助教师提升自己的教育教学水平和职业素养，学校应该建立一套完善的专业发展机制。
可以通过定期组织教师培训、研讨会和课题研究等形式，提供给教师们学习和成长的机会。
同时，学校应该鼓励和支持优秀教师参加学术交流活动，提高他们的教学水平和师德师风。
专业发展机制的建立将使教师们始终保持专业热情，提供更好的教育教学服务。
最后，监督机制是小学师德师风长效机制中必不可少的一部分。
学校应该建立起完善的师德师风监督机制，通过教务处、纪检组、家长委员会等多个渠道对教师进行监督和管理。
例如，可以通过课堂观摩、教学评估和学生反馈等方式来监督教师的教学行为和师德师风。
同时，学校还可以建立教师责任追究机制，对违反师德师风的行为进行惩处，确保教师严守职业道德。
总之，建立小学师德师风长效机制对于保障小学教育质量和教师职业道德具有重要意义。
通过教师评价制度、专业发展机制和监督机制的建立，可以使教师们时刻保持良好的师德师风，提供优质的教育教学服务。
师风师德建设长效机制
一、建设目标
为深入贯彻落实全国教育大会精神，切实加强师风师德建设，提高教师队伍整体素质，培养造就一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍，特制定本长效机制。
二、基本原则
1.坚持以人为本，注重人文关怀，强化教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.坚持问题导向Байду номын сангаас强化责任意识，完善师德师风建设的体制机制，确保各项措施落到实处。
二十一、持续优化
1.根据教育改革发展的新要求，不断完善师德师风建设长效机制，确保机制的科学性和前瞻性。
2.强化对师德师风建设过程中的问题进行跟踪研究，及时调整策略，优化措施。
3.鼓励教师积极参与师德师风建设的研究与实践，形成具有学校特色的师德师风建设模式。
二十二、监督保障
1.建立健全师德师风建设的监督保障机制，确保各项措施得到有效执行。
2.定期开展心理健康培训和咨询服务，帮助教师解决心理问题，增强职业幸福感。
3.建立教师心理健康档案，对教师心理健康状况进行监测和评估。
十九、社会实践
1.鼓励教师参与社会实践活动，将师德师风建设与实际社会需求相结合，提升教师的实践能力和社会责任感。
2.组织教师开展志愿服务活动，发挥教师的示范引领作用，弘扬社会主义核心价值观。
2.完善师德考核评价机制
（1）建立科学合理的师德考核指标体系，将师德表现作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升等的重要依据。
（2）定期开展师德考核，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对师德失范的教师严肃处理。
3.强化师德监督与问责
（1）设立师德师风举报电话和信箱，接受社会各界的监督。
（2）对师德失范行为实行“零容忍”，严肃查处违反师德师风的行为，依法依规追究相关人员责任。
小学师德监督长效机制措施
小学师德监督长效机制措施小学师德监督长效机制措施为了监督我校教师严格遵守教师职业道德规范（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习）和师德师风十条禁令的要求。
结合我校实际情况，特制定以下措施：1．违犯工作纪律的，每发现一次扣1-3分。
1（如上班时间打牌、炒股、上网聊天和打游戏、看电影等或与工作无关的，违者一次扣1分；2严禁体罚、歧视、辱骂学生现象，严禁借故停课或驱赶学困生、调皮生，违者视情节严重程度扣除1-5分。
3尊重家长，和谐共同，严禁训斥和指责学生家长，发现一次扣1-3分；2．同志之间要团结协作，互相尊重，严禁拨弄是非，无理取闹，发生吵架斗殴的，每人扣2分，对主要责任者加倍扣分。
会议或集会场合出言不逊，影响团结的，扣1-3分；3．教师可通过正当渠道反映问题，不能越级上访，不能以不正当手段反映问题，一经查实，扣1-5分。
4．未经校长同意、教导处备案，私自接收学生，除清退外，每人次给责任人扣2分。
5．严禁有偿家教或在校外办学机构兼职兼课，违者扣1-5分；未经学校批准不得向学生收取任何费用和物品，不得私自向学生征订或要求统一购买各种资料、用品等，违者一次扣当事人2-5分。
6．教师要举止文明，衣着整齐，言行规范。
严禁穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤进校园，不准在课堂上抽烟、接打手机，违者一次记-1分。
7．发生安全责任事故，酌情扣责任人1-10分，责任人要积极配合事故处理，若因言行不当，造成家长上访等不良影响的扣1-5分；在其它方面因自己言行不当给学校造成不良影响的，每次扣1-5分。
8．不服从领导、不执行学校决定，无故找借口推诿而使工作受到损失或造成不良影响的，每次扣1-5分。
9．在学校临时安排的重要活动中，不计报酬，圆满完成者，酌情奖励1-2分。
10．敢于与坏人坏事作斗争，保护集体和个人利益不受侵害者，酌情奖励1-5分。
11．爱岗敬业，业绩突出，取得良好社会反响的，酌情奖励1-5分。
注：（1）对于违反职业道德性质特别严重或者造成重大影响的，本学期师德考核为零分。
小学师德师风建设长效机制
小学师德师风建设长效机制小学师德师风建设长效机制为了全面实施素质教育、提高青少年思想道德素质，引导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，我们以、“和精神为指导，以社会主义荣辱观和道德教育为主要内容，解决教师队伍中的突出问题。
为提高效能，强化职能，切实建立长效机制，我们成立了师德建设长效机制工作领导组，下设办公室，以确保工作顺利开展。
我们的目标任务是发扬成绩、扩大成果，规范管理、创新方法，积极探索新途径、新措施、新方法，加强针对性、突出实效性。
具体来说，我们要打造品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，杜绝有偿家教、以教谋私、歧视学生、体罚和变相体罚学生等现象，提升教师政治素质，树立教师良好形象，推进学校各项工作的开展，突出教育教学工作核心地位。
为了实现师德建设工作的规范化，我们建立和完善了师德长效工作责任制、研究制度、研究制度、承诺制度、督查制度、考核制度、责任追究制度和问题处理报告制度。
尤其要建立校长、主任、班主任、教师承诺制度，校领导集体向社会、家长承诺提高办学质量的宗旨，班主任、课任教师向学校承诺教育责任和教学效果。
为了实现师德建设工作的经常化，我们成立了师德长效机制建设工作领导组，制定了切实可行操作性强的工作活动方案，并对每位教师的师德建设进行督查、考核和反馈，让每位教职员工都投身到师德建设活动中来，做到人人有目标。
为了实现师德建设工作的规范化，我们利用每周一次的政治研究时间，组织教职工进行政治理论研究，教师研究要做到有研究笔记和心得体会。
2.学校坚持执行正常的师德承诺制度。
每学年，学校会组织教师围绕职业道德规范开展一次师德承诺活动。
尤其要重点强调六个严禁的承诺，即严禁体罚、变相体罚学生；严禁向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长的财物；严禁有偿补课；严禁在教育教学研究中弄虚作假、抄袭剽窃他人的学术成果；严禁从事第二职业，或擅自到民办学校兼课；严禁参与邪教、赌博和封建迷信活动。
学校师德师风建设的长效机制
学校师德师风建设的长效机制学校师德师风建设一直是教育领域关注的重要议题。
教师作为学校教育的中坚力量，其良好的师德师风对于学生的健康成长至关重要。
为了保障学校师德师风建设的长效机制，我们需要采取一系列措施，从制度建设、教师培养和管理等方面入手，加强学校师德师风的建设。
一、制定科学完善的师德师风建设制度建设长效机制的第一步是制定科学完善的师德师风建设制度。
学校应该建立健全的相关规章制度，明确教师的职业道德和行为准则，规范教师的师德行为。
同时，要注重制度的可操作性，将师德师风建设纳入教师考核评价体系，并设立激励机制，对表现优秀的教师予以奖励，对违反师德的行为给予相应处理，以此建立起一套科学有效的管理机制。
二、加强教师师德师风的培训与培养教师师德师风的培养是学校师德师风建设的重要环节。
学校应该重视对教师师德意识的培养，加强道德伦理教育，注重培养教师的职业道德修养和专业素养。
同时，学校还应加强师德师风培训，定期组织各类教育培训，提高教师的专业水平和教育教学能力，使其具备良好的师德师风。
三、加强教师的管理与监督学校师德师风建设需要加强对教师的管理与监督。
学校要建立健全的教师管理制度，加强对教师的日常工作监督，及时发现和纠正教师的问题行为。
同时，要加强对教师的指导和培训，帮助教师提高自身素质和教育教学水平。
四、加强家长与社会的参与学校师德师风建设需要家长和社会的共同参与。
学校应积极与家长和社会各界进行互动交流，加强沟通合作。
通过家长会、社会讲座等形式，向家长和社会宣传教师的师德师风建设情况，征集意见和建议，共同促进学校师德师风建设的长效机制。
总结：学校师德师风建设的长效机制对于提高教育质量、促进学生全面发展至关重要。
学校应该从制度建设、教师培养和管理等多个方面入手，采取切实有效的措施，加强师德师风的建设。
只有这样，我们才能营造一个良好的教育环境，培养出更多优秀的人才。
小学师德师风建设长效机制
（1）设立师德师风举报通道，鼓励广大师生及家长积极参与监督。
（2）建立定期检查制度，对师德师风问题进行排查，发现问题及时整改。
（3）对违反师德师风的教师，依法依规严肃处理，决不姑息。
4.落实师德师风建设责任
（1）学校要明确师德师风建设的主体责任，校长为第一责任人。
（2）加强师德师风建设的组织领导，建立健全工作机构，确保工作落实。
（1）师德师风档案作为教师个人重要资料，随教师调动而转移。
（2）定期对师德师风档案进行分析，为学校师德师风建设提供决策依据。
2.强化师德师风档案的管理与使用。
（1）确保师德师风档案的真实性、完整性，对弄虚作假行为予以严肃处理。
（2）师德师风档案作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要参考，充分发挥其在教师队伍建设中的作用。
四、保障措施
1.加强组织领导，明确责任分工。
2.加大师德师风建设投入，确保工作顺利开展。
3.加强宣传引导，营造良好的舆论氛围。
4.建立定期通报制度，及时总结经验，推广典型。
本长效机制旨在推动小学师德师风建设持续向好，为孩子们营造一个健康、向上的成长环境。全校教师要共同努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ携手共建，为我国教育事业的发展贡献力量。
八、构建多元化的师德师风建设载体
1.创新师德师风教育方式，丰富教育载体。
（1）开展师德师风主题演讲、征文、讲座等活动，激发教师内在的道德自觉。
（2）利用校园网、微信公众号等新媒体平台，宣传师德师风建设成果，推广优秀教师事迹。
2.建立师德师风建设研究机制。
（1）鼓励教师参与师德师风建设理论研究，探索新时代背景下师德师风建设的新方法、新途径。
（2）组织师德师风建设研讨会，分享各地师德师风建设的经验和成果，促进交流与合作。
师德建设的长效机制及各种制度
师德建设的长效机制师德建设是一项改造人的思想意识、规范人的教学行为的异常艰巨的复杂工程，不是一蹴而就的，必须建立一整套可操作性强的长效运做机制。
要在强化动力机制，优化制度环境下功夫，调动广大教师力行师德规范，教书育人的积极性和创造性。
我们积极探索实践师德建设的有效方法和途径，建立了以师德承诺为主要内容的“三个工作机制”。
（一）师德承诺机制。
一是教师向社会承诺。
学校组织教师通过家长会议向家长郑重承诺；设立师德承诺公开栏等加大校内师德宣传氛围，增强教师遵守师德规范的自觉性。
二是师生双向承诺。
首任教师任教前，必须向学生做出承诺，同时，学生也向老师做出承诺，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。
这样就做到了学校与社会、学校与家长、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的相互承诺、相互监督。
三是师德宣誓。
由学校利用开学、重大节日或重大活动，组织教师向自己所从事的教育事业做出师德承诺，增强教师的荣誉感和使命感。
（二）师德评价机制。
一是学校领导评议；二是教师之间互相评议；三是学生评议教师；四是学生家长评议。
最后，学校综合四个方面的评议，分优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，给每位教师的师德表现做出最后评价，评价结果作为教师的师德考核结果。
（三）师德奖惩机制。
师德承诺与评价的核心是奖惩的兑现。
我们一手抓奖励机制的完善，一手抓惩罚措施的健全。
将师德考核结果纳入教师年度考核的重要内容，直接与评先树优、职称评聘挂钩，使他们真正体会到“师德是教师政治生命”的真正内涵。
对评议不合格的，实行“一票否决制”，五年内不得列入评先树优对象，并限期整改，仍不改进的，进行转岗；对基本合格的，给予黄牌警告；对违反师德承诺的教师，一经查实，通报批评，情节特别严重，造成恶劣影响的，按有关政策规定，取消其教师资格，调离教师队伍。
一般地说，师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律。
在师德教育中，要有效地运用外部力量——他律形式，强化教师的道德意识，更要依靠教师发自内心的信念。
华龙区南海路小学师德考核方案
华龙区南海路小学2023年师德考核方案为加强教师职业道德建设，深入提高我校教师职业道德建设水平，根据上级师德考核文献精神，结合我校实际，特制定我校2023年度师德考核工作实行方案。
一、指导思想以党旳十八大和十八届三中全会精神为指导，紧密联络我校教育工作实际和教师思想实际，通过师德考核活动旳开展，增进广大教工牢固树立并积极实践爱岗敬业、教书育人、为人师表旳教育行风，切实做到通过考核推进各项工作。
二、组织领导为保证本年度师德考核工作扎扎实实开展和顺利进行，按照师德考核文献规定，成立华龙区南海路小学师德考核领导小组。
师德考核领导小组职责是对本年度师德考核工作实行全面领导，并根据师德考核文献精神制定我校师德考核旳详细政策和实行方案，对考核全过程实行监督、指导，并参与评分。
师德考核领导组按师德考核文献规定由学校校委会人员构成。
组员名单如下：组长：任晓剑副组长：刘素萍成员：光凤霞李九红李莉李振华师德考核领导小组旳职责是参与师德考核工作旳各项考核程序，按照师德考核文献精神和师德考核方案实行操作，并参与评分。
三、考察对象我校在编在岗旳全体教职工工。
四、考核原则按文献精神开展考核工作，严格执行考核程序和操作规范，实事求是、客观公正、民主公开。
五、考核内容师德考核内容重要包括：（一）爱国遵法1.全面贯彻党旳教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
2.坚持对旳舆论导向，不得有违反党和国家方针政策旳言行，不在互联网等媒体上公布有违国家法律法规和社会公德旳言论。
3.认真执行《义务教育法》，尊重、保护学生旳受教育权利，不得以任何理由、任何方式阻碍完毕教育教学任务，不得以非法方式体现诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校声誉。
（二）爱岗敬业4.忠诚于人民教育事业，尊重自己旳职业选择，热爱教育，热爱学校，热爱学生。
5.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关旳活动。
关于建立健全小学师德建设长效机制的实施方案
关于建立健全小学师德建设长效机制的实施方案加强教师职业道德教育。
3.完善教师考核评价体系。
4.加强教师队伍建设。
5.加强师德师风监督管理。
6.营造良好的校园文化氛围。
为了加强小学师德建设，我们将以精神为指导，以提高教师思想素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则。
我们的目标是不断提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
为了实现这一目标，我们将采取以下主要措施：首先，建立教育研究制度，引导全校教师认真研究领会十八大三中会议精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发全体教职工的工作热情，提高教师队伍的政治素养和整体素质。
其次，加强教师职业道德教育，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
第三，完善教师考核评价体系，规范教师的育人行为，全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
第四，加强教师队伍建设，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
第五，加强师德师风监督管理，营造良好的校园文化氛围，让教育成为一种良好的惯和精神风貌，让师生之间形成互相尊重、互相信任、互相关心的良好关系。
通过以上措施，我们相信可以建立健全小学师德建设长效机制，全面提高教师职业道德素质，为育人质量的提高和人民满意教育的实现做出贡献。
我们学校坚持周内研究制度，主要内容包括研究“、社会主义荣辱观、党和国家方针政策、教育法律法规和文件、社会主义新农村建设文件和精神，以及国内外重大政治事件。