中基层管理者的培训资料
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基层管理人员培训课程ppt课件
压力与情绪管理
压力来源分析
了解工作压力的来源，如工作量过大、人际关系等，并学会识别 自己的压力信号。
情绪调节技巧
学习如何调节自己的情绪，包括深呼吸、放松训练和积极思考等， 以提高应对压力的能力。
时间管理
掌握时间管理技巧，合理安排工作和生活，减轻工作压力。
变革管理与创新思维
变革认知
01
了解变革的必要性和趋势，认识到变革对组织和个人发展的重
改进。
资源管理
资源规划与配置
根据工作任务需求，合理规划 、配置和优化各类资源（人力
、物力、财力等）。
资源使用与监控
确保资源得到有效利用，监控 资源使用情况，及时调整资源 分配。
资源节约与环保
注重资源节约和环境保护，推 行节能减排措施，降低资源消 耗。
资源整合与共享
积极寻求内外部资源整合机会 ，促进资源共享，提升资源利
任务管理
01
02
03
04
目标设定与分解
根据组织战略目标，制定具体 可行的部门或团队目标，并将 目标分解为可执行的任务。
任务分配与协调
合理分配工作任务，确保各项 任务得到有效执行，协调团队
成员之间的合作。
进度监控与调整
跟踪任务进度，及时发现和解 决潜在问题，确保任务按时完
成。
成果评估与反馈
对任务执行成果进行评估，提 供建设性反馈，促进团队持续
管理技能实践操作演练
总结词
通过实践操作演练，学员可以掌 握基层管理的基本技能和方法。
详细描述
设计模拟情境，让学员进行角色 扮演，实践运用管理技能解决实 际问题，提高其解决实际问题的 能力。
小组讨论与经验分享
总结词
中层管理者的角色认知与定位培训课程(PPT-65页)精选全文
对象。
2024/8/13
7
谁是管理者？
凭借其职位和知识，对该组 织的整理绩效和经营能力产生影 响的人。
----彼得.德鲁克
2024/8/13
8
谁是管理者？
➢管理者只有通过他人使用自己的贡献，才 能产生绩效。
➢管理者的绩效的两重性：个人直接绩效， 管理行为绩效。
2024/8/13
9
二：管理者角色认知与心智 模式分析
团队建设 与平台搭建能力
中层管理者必须具备搭班子、带队伍、建平台的能力，建立起符 合企业文化特征、适应战略任务要求的高绩效基层管理团队并协 助基层管理团队打造高绩效基层班组，从而实现良好绩效。
基础管理技能 角色认知与心智
是日常工作中最常见、需要的能力，是保证管理工作顺 利进行的基础。中层管理者是企业战略的执行者，是基 层管理者的领导、教练，必须具备基础的事物管理能力 和人员管理能力。
可以参与任何影响团队的决定， 并在各种决定中扮演重要的角色
团队工作的结果是要大于全部个 体成绩的总和的
2024/8/13
38
团队的四个发展阶段
第一阶段：组建适应期
建立架构；确定目标；分配角色；成员感 觉期望很高，有一点紧张，有一点兴奋。
第二阶段：不满期
成员发现事实与期望有一点差距，并因实 际工作中遭受挫折而困惑、怀疑。应注意多沟 通、多了解并鼓舞士气，消除情绪低落的障碍。
2024/8/13
40
高效团队的成功因素
➢ 一致的愿景和目标 ➢ 互补的角色和技能 ➢ 有效的领导和授权 ➢ 科学的制度和行为规范 ➢ 建立归属感 ➢ 彼此信任 ➢ 良好的沟通和分享 ➢ 内外部支持
2024/8/13
41
观点三
2024/8/13
7
谁是管理者？
凭借其职位和知识，对该组 织的整理绩效和经营能力产生影 响的人。
----彼得.德鲁克
2024/8/13
8
谁是管理者？
➢管理者只有通过他人使用自己的贡献，才 能产生绩效。
➢管理者的绩效的两重性：个人直接绩效， 管理行为绩效。
2024/8/13
9
二：管理者角色认知与心智 模式分析
团队建设 与平台搭建能力
中层管理者必须具备搭班子、带队伍、建平台的能力，建立起符 合企业文化特征、适应战略任务要求的高绩效基层管理团队并协 助基层管理团队打造高绩效基层班组，从而实现良好绩效。
基础管理技能 角色认知与心智
是日常工作中最常见、需要的能力，是保证管理工作顺 利进行的基础。中层管理者是企业战略的执行者，是基 层管理者的领导、教练，必须具备基础的事物管理能力 和人员管理能力。
可以参与任何影响团队的决定， 并在各种决定中扮演重要的角色
团队工作的结果是要大于全部个 体成绩的总和的
2024/8/13
38
团队的四个发展阶段
第一阶段：组建适应期
建立架构；确定目标；分配角色；成员感 觉期望很高，有一点紧张，有一点兴奋。
第二阶段：不满期
成员发现事实与期望有一点差距，并因实 际工作中遭受挫折而困惑、怀疑。应注意多沟 通、多了解并鼓舞士气，消除情绪低落的障碍。
2024/8/13
40
高效团队的成功因素
➢ 一致的愿景和目标 ➢ 互补的角色和技能 ➢ 有效的领导和授权 ➢ 科学的制度和行为规范 ➢ 建立归属感 ➢ 彼此信任 ➢ 良好的沟通和分享 ➢ 内外部支持
2024/8/13
41
观点三
中基层管理者培训讲义--领导
德能勤绩健
德：思想品行。 能：能力。 勤：工作表现。 绩：业绩（成绩）。 健： 精神面貌 德能勤绩健：指评价、考察和任用干部工作上涉 及的五个方面。
德
德之基本要求： 遵守法律法规,尊重领导，顾全大局，团结协作，廉洁自律， 谦虚谨慎，注重礼仪。 不说不该说的话，不表不该表的态，不吃不该吃的请，不 受不该受的礼，不做不该做的事，不建不该建的议，不逾 不该逾的矩。 不推过，不扯皮，不耍横，不张狂，不说情，摆正位置， 找准角色。为人宽容厚道好相处，做事公正廉明能周全。 能够时刻维护集体形象，维护政府形象，维护个人形象。
眼高手低——易产生“虚”的心态。
在新的领导岗位上，有的同志面对错综复杂的局 面和问题，有时会感到手足无措，难以招架，暴 露出“新生一族”头重脚轻根底浅的弊病；部分 中基层领导干部由于受传统观念的影响，不易接 受新事物，尽量迎合大众心理，不求有功，但求 无过，不敢出格，害怕成为另类。有这种心理的 领导干部，畏手畏脚，贻误时机，必然影响工作。
第二部分
定位：
认清自己的位置
你是一个中基层管理者。 你在企业中处在承上启下的位置，是企业愿景、 战略决策、组织方案的有力执行者和组织实践者。 相比高层管理者你要更注重执行和对细节的敏锐。 相比普通员工你要对工作有整体性的把握。
执行
执行力：能够圆满快速完成上级的指示
在执行和实施过程中，需要对方法进行选择，对目标进行 分解，对计划进行跟踪，对责任进行落实。最重要的是， 企业所面对的内部、外部环境是不断变化的，中基层管理 者直接面对现实环境，需要针对环境变化不断重新考虑既 定的执行流程，仍然适合的按照既定方法做下去，不适合 的调整方法继续做下去，环境发生根本性变化要及时向上 级反映，总之要根据现实采取行动，而不是让工作失去控 制。
中基层管理者的培训资料
之后很容易就厌倦了 留心普遍的和有象征性的，
使用隐喻和类比 着眼于未来
我们如何判断和做决定。
思维（T）
情感（F）
退后一步思考，对问题 进行非个人因素的分析
重视符合逻辑、公正、 公平的价值；一视同仁
很自然地看到缺点， 倾向于批评
被认为较没有人情味 认为坦率比圆通更重要 只有情感符合逻辑时，
才认为它可取
① 中基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理
规划者 教练员 好家长 法官 精神领袖 业务精英
个人观察和了解世界的方式，我们自然而然注意的信息类型。
感觉（S）
直觉（N）
相信确定和有型的东西 重视现实性和常情 喜欢使用和琢磨已知的技能 留心具体和特殊的，
进行细节描述 循序渐进地讲述有关情况，
按部就班地得到结论 着眼于现实 少有灵感，也不信任灵感 擅长精密的工作
相信灵感和推断 重视想象力和独创力 对常规没有耐心 易于看出事物之间的连贯性 喜欢学习新技能，但掌握
① 中基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理
“制造失败综合症”
管理者的业绩受管理行为的直接影响（管理者对属工作的影响是 通过其行为，而不是通过想法和愿望实现的。想法和愿望与行为 之间往往存在差距），改进管理的直接途径是调整管理行为。
使用隐喻和类比 着眼于未来
我们如何判断和做决定。
思维（T）
情感（F）
退后一步思考，对问题 进行非个人因素的分析
重视符合逻辑、公正、 公平的价值；一视同仁
很自然地看到缺点， 倾向于批评
被认为较没有人情味 认为坦率比圆通更重要 只有情感符合逻辑时，
才认为它可取
① 中基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理
规划者 教练员 好家长 法官 精神领袖 业务精英
个人观察和了解世界的方式，我们自然而然注意的信息类型。
感觉（S）
直觉（N）
相信确定和有型的东西 重视现实性和常情 喜欢使用和琢磨已知的技能 留心具体和特殊的，
进行细节描述 循序渐进地讲述有关情况，
按部就班地得到结论 着眼于现实 少有灵感，也不信任灵感 擅长精密的工作
相信灵感和推断 重视想象力和独创力 对常规没有耐心 易于看出事物之间的连贯性 喜欢学习新技能，但掌握
① 中基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理
“制造失败综合症”
管理者的业绩受管理行为的直接影响（管理者对属工作的影响是 通过其行为，而不是通过想法和愿望实现的。想法和愿望与行为 之间往往存在差距），改进管理的直接途径是调整管理行为。
基层管理人员培训教材
5、当你在工作、业务中 遇到困难时，不是先向上 级报告，请示办法，而是 先自行解决，然后向上级 报告。
6、你是否勇于负责？在 发生总是后能看自己应负 的责任，不贪功，不委过。
7、你是否经常为更好地完 成任务而在业余时间也勤奋 工作？
第三部分：车间的日常管理
一、如何召开例会（生产例会和质量例
5W2H
5W2H WHO WHEN WHERE WHY WHAT HOW HOW MUCH 1层次 是谁 什么时候 什么地点 什么原因 什么事情 如何去做 花费多少 2层次 为什么是他 为什么在这个时候 为什么在这个地点 为什么是这个原因 为什么做这个事情 为什么采用这个方法 为什么要这些花费 3层次 有更合适的人吗 有更合适的时间吗 有更合适的地点吗 有更合适的理由吗 有更合适的事情吗 有更合适的方法吗 有更合理的花费吗 4层次 为什么是更合适的人 为什么是更合适的时间 为什么是更合适的地点 为什么是更合适的理由 为什么是更合适的事情 为什么有更合适的方法 为什么是更合理的花费 结论 定人 定时 定位 定原因 定事 定方法 定耗费
质 量 例 会
※质量会的内容： 1、产品质量现状 2、解决质量问题的方案 3、提高品质和方法
二、5W1H 与5W2H
做什么（W
h a t）事 什么时间或时机去做（W h e n）时 什么地点或什么场合去做（W h e r e）位 由谁做（W h o）人 为什么这样做（W h y）原因 如何去做（H o w）方法 体现了“这某项活动所规定的途径”。
五、素养
素养的目的： 全体员工高标准、严要求，维护现场的环境整洁 和美观，自愿实施整理、整顿、清扫、清洁活动。 正确理解： 不单指教养、礼貌和行为准则，而是培养整洁有 序、自觉执行规定和规则，养成良好的习惯。 培养素养的方法： 1、经常进行教育； 2、进行标语宣传； 3、开展“行为美”活动； 4、用制度约束找借口的人； 5、养成遵守时间的习惯。
中基层管理者职业化培训
自 主 管 理
状
况
管理合理化 中基层管理者职业化培训
5S与ISO9000关系
1、内容 2、方法 3、材料 4、成品 5、半成品 6、文件 7、目标
结论：5S是ISO9000的基础，也是提高企业的各项管理
水平的手段。
中基层管理者职业化培训
开展5S活动讲座内容
三、5S执行技巧 1、开展整理活动技巧 2、开展整顿活动技巧 3、开展清扫活动技巧 4、开展清洁活动技巧 5、开展修养活动技巧
4、开展修养活动应注意事项
中基层管理者职业化培训
开展5S活动程序
决策
成立组织
设定目标
制定计划
建立评价标准
培训
试点
检查评价
总结
调整/再计划
再检查/评价
再总结
再培训 再计划
推广 。。。
中基层管理者职业化培训
5S活动检查表
案例……
中基层管理者职业化培训
5S推行成功的因素
• 领导的支持与参与 • 适当的培训 • 全体员工的积极参与 • 持续不断地推行5S
中基层管理者职业化培训
工场
素养 10 不应在工场内佩戴太阳眼镜 11 不应在工场内抽烟，以免发生火警危险
中基层管理者职业化培训
仓库
整理
1 把不需用的木块搬走，以免阻塞走火通道， 影响逃生 整顿
2 货品应整齐叠起及远离通道，并应经常检查， 以防因货物叠放过高而塌下导致意外
中基层管理者职业化培训
目视管理－方法
• 红色标贴：如不良品、非必需品 指示版：如机器温度表 白界：如通道 红色标记：如不良点、不良处 指示灯：如机器设备指示灯 看版：如货仓看版 生产控制版：如生产车间控制版 作业指示：如设备操作规程、作业标准 不良品样版：收集各种不良品，以利分析问题之原因所在 样品：如顾客提供的样品 位置指示法: 如待加工区、不合格品区、待检区 名称指示法：标明物品或设备各部件之名称 轮廓指示法：如存放游标卡尺、螺旋测微器之轮廓
中基层管理者培训方案
中基层管理者培训方案一、培训目的中基层管理者是组织中的关键力量，他们既要管理下属，又要协调上级，承担着重要的责任。
为了提升中基层管理者的能力和素质，本培训方案旨在帮助管理者提高领导力、沟通能力、决策能力和团队管理能力，以更好地应对工作中的挑战和问题。
二、培训内容1. 领导力培养1.1 了解领导力的重要性和特点1.2 掌握有效的领导风格和技巧1.3 培养自信心和影响力2. 沟通能力提升2.1 学习有效的沟通技巧和方法2.2 增强表达能力和倾听能力2.3 解决冲突和处理困难对话3. 决策能力训练3.1 掌握决策过程和决策模型3.2 提高问题分析和解决能力3.3 培养判断力和决断力4. 团队管理技巧4.1 了解团队建设的原则和方法4.2 学习团队协作和激励技巧4.3 解决团队中的问题和冲突5. 自我管理与职业发展5.1 建立个人目标和规划5.2 提升时间管理和压力管理能力5.3 发展自己的职业素养和技能三、培训方法1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，传授相关理论知识，让管理者了解和掌握基本概念和原理。
2. 案例分析：通过案例分析的方式，让管理者运用所学知识解决实际问题，提升实践能力和应变能力。
3. 角色扮演：通过模拟真实工作场景，让管理者扮演不同角色，锻炼沟通、决策和团队协作能力。
4. 小组讨论：通过小组讨论的方式，促进管理者之间的交流和互动，提高团队合作和问题解决能力。
5. 实地考察：组织管理者参观优秀企业，学习先进的管理经验和做法，激发学习动力和创新思维。
四、培训评估1. 知识测试：对培训内容进行考核，检测管理者对知识的掌握程度。
2. 个人报告：要求管理者撰写培训心得和收获，反思自己的不足和改进方向。
3. 绩效评估：通过考核管理者在实际工作中的表现，评估培训效果和提出改进建议。
五、培训时间和地点本培训计划为期5天，地点为公司内部培训室或外部培训机构。
六、培训师资培训师资由公司内外专家组成，其中包括具有丰富实践经验和教学经验的管理专家、企业高管等。
基层管理人员培训
基层管理人员培训一、培训内容1.管理理论知识：基层管理人员需要具备一定的管理理论知识，包括领导力、沟通技巧、团队建设等方面的知识。
通过培训，使他们了解各种管理理论，如赫茨伯格的双因素理论、麦克莱兰的需求层次理论等，帮助他们更好地理解员工的需求和动机，从而更好地进行管理和领导。
2.业务技能培训：基层管理人员需要掌握相关的业务知识和技能，如销售技巧、生产管理、财务管理等方面的知识。
通过对业务技能的培训，使他们能够更好地应对各种业务问题和挑战，提高工作效率和业绩。
3.沟通与协调能力培训：作为基层管理人员，他们需要与员工、上级领导和其他部门保持良好的沟通和协调，以便更好地完成工作任务。
因此，培训中要重点加强沟通和协调能力的培养，使他们能够更好地处理各种沟通和协调问题。
4.团队建设与领导力培训：基层管理人员需要具备良好的团队建设和领导能力，能够有效地组织和领导团队完成工作任务。
培训中应重点培养他们的团队领导和团队建设能力，帮助他们更好地处理团队管理和领导问题。
二、培训方式1.实地培训：将基层管理人员带到实际的工作现场进行培训，让他们通过亲身参与和实践来了解和学习相关知识和技能。
通过实地培训，可以更好地帮助他们将理论知识与实际工作结合起来，提高培训效果。
2.案例分析：采用案例分析的方式，让基层管理人员通过分析真实的管理案例来学习和领悟相关管理理论和技巧。
通过案例分析，可以更好地帮助他们从实际问题中总结经验和教训，提高解决问题的能力。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让基层管理人员在模拟的情境中进行管理和领导实践，帮助他们更好地理解和掌握相关的管理技能和技巧。
通过角色扮演，可以更好地锻炼他们的管理能力和应对能力。
4.团队合作：采用团队合作的方式，让基层管理人员通过小组讨论、团队活动等形式进行学习和实践，培养他们的团队合作和协作能力。
通过团队合作，可以更好地培养他们的团队管理和领导能力。
三、培训方法1.定期培训：组织定期的管理人员培训活动，让基层管理人员不断地接受相关知识和技能的更新和培训，提高他们的管理水平和能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
— 彼得.德鲁克
路漫漫其悠远
“用人所长”的要点
用人首先要“着眼长处” 要用人所长，就要能容人所短 在员工的长处方面，要不断提出高要求
路漫漫其悠远
识人的误区
人事之难，莫过于知人，知人之难，莫过于以己观人。
不知人者，以耳败目。知人者，以目正耳。
路漫漫其悠远
什么是才干？
技巧 知识
路漫漫其悠远
路漫漫其悠远
感觉（S）---直觉（N）
个人观察和了解世界的方式，我们自然而然注意的信息类型。
感觉（S）
直觉（N）
相信确定和有型的东西 重视现实性和常情 喜欢使用和琢磨已知的技能 留心具体和特殊的， 进行细节描述 循序渐进地讲述有关情况， 按部就班地得到结论 着眼于现实 少有灵感，也不信任灵感 擅长精密的工作
路漫漫其悠远
获得信任的要素
承担责任 言行一致 以身作则 能力 开放
路漫漫其悠远
三、自我反省
① 中基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理
路漫漫其悠远
外向（E）---内向（I）
个人思维活动的总体态度和方向，我们把自己的精力引向何处。
外向（E）
内向（I）
与他人相处精力充沛 喜欢成为注意的中心 行动快，有时不经思考 喜欢边想边说出来 说的多于听的 高度热情的社交 反应快，喜欢快节奏 重于广度而不是深度
独自度过时光精力充沛 避免成为注意的焦点 思考，之后行动 在心中思考问题 听的比说的多 不把兴奋说出来 仔细思考后，才有所反应 喜欢深度而不是广度
四、用人所长
① 中基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理
路漫漫其悠远
路漫漫其悠远
中基层管理者的角色
规划者 教练员 好家长 法官 精神领袖 业务精英
路漫漫其悠远
二、建立信任
① 基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理
有同理心，考虑行为 对他人的影响 重视同情与和睦， 重视准则的例外性 被认为感情过多， 缺少逻辑性 认为圆通和坦率同样重要 需要欣赏和赞美
路漫漫其悠远
五、明确目标
① 中基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理
•喜欢同与他们合得来的人而 不是专家一道工作；
•富有同情心，理解他人；
•愿意帮助他人，解决他人的 问题。
•喜欢具有权力， 可以发号施令的工 作；
•力求成为领导；
•喜欢作结论；
•喜欢对其个人的 承认和肯定
路漫漫其悠远
“容格”心理类型
外向 E（Extraversion）---- 内向 I（Introversion） 感觉 S（Sensation）---- 直觉 N（Intuition） 思维 T（Thinking）---- 情感 F（Feeling）
用人所长
有效的管理者能使人发挥其长处。他知道只抓住缺点和短处
是干不成任何事的，为实现目标，必须用人所长—用其同事
所长、用其上司所长和用其本身之所长。.....要知道任何人
都必定有很多缺点和短处，而缺点和短处几乎是不可能改变
的。但是我们却可以设法使其不发生作用。管理者的任务，
就是要充分运用每一个人的长处，共同完成任务。
相信灵感和推断 重视想象力和独创力 对常规没有耐心 易于看出事物之间的连贯性 喜欢学习新技能，但掌握 之后很容易就厌倦了 留心普遍的和有象征性的， 使用隐喻和类比 着眼于未来
路漫漫其悠远
思维（T）---情感（F）
我们如何判断和做决定。
思维（T）
情感（F）
退后一步思考，对问题 进行非个人因素的分析 重视符合逻辑、公正、 公平的价值；一视同仁 很自然地看到缺点， 倾向于批评 被认为较没有人情味 认为坦率比圆通更重要 只有情感符合逻辑时， 才认为它可取
路漫漫其悠远
三动机
成就动机
从属动机
权动机
•追求高标准； •为自己制定富有挑战性，但切合 实际的目标； •承担适当的风险； •寻求和承担很多个人责任； •制定全面的计划以达到目标； •就行动结果搜集并使用特定和可 测定的反馈信息； •长期的投入。
•追求融洽的关系和真诚的友 谊；
•不大关心是否领先（象追求 成就的人那样），但在工作 中喜欢同其他人合作；
自我概念 （态度、价值观、
自我印象） 特质 动机
动机
动机是个人的能量激发器，能够反映出一个人愿意做什么， 从而获得真正的满足和发自内心的享受。
成就动机 针对某种高标准，追求卓越，实现有价值的目标的一种需
求 从属动机 对亲密的人际关系和友谊（包括社会的接受）的一种需求 权力动机 影响和感化其他人的一种欲望
路漫漫其悠远
培养自我反省的习惯
“制造失败综合症”
路漫漫其悠远
对自身的管理行为进行反省
管理者的业绩受管理行为的直接影响（管理者对属工作的影响是 通过其行为，而不是通过想法和愿望实现的。想法和愿望与行为 之间往往存在差距），改进管理的直接途径是调整管理行为。
管理行为
下属行为
管理业绩 组织绩效
路漫漫其悠远
中基层管理者的培训资 料
路漫漫其悠远 2020/3/30
一、中基层管理者的角色
① 中基层管理者的角色 ② 成功管理下属的基础一：建立信任 ③ 成功管理下属的基础二：自我反省 ④ 成功管理下属的基础三：用人所长 ⑤ 管理下属的关键工作一：明确目标 ⑥ 管理下属的关键工作二：培训下属 ⑦ 管理下属的关键工作三：激励下属 ⑧ 管理下属的关键工作四：表现管理