允许孩子出错但要鼓励孩子学会承担责任

允许孩子出错但要鼓励孩子学会承担责任午饭后一家人在院子闲聊，刚上幼儿园的孩子同隔壁的小伙伴在院子高兴地玩着、跑着，突然碰到小凳子上摔倒了，趴在地上抽噎起来，奶奶心疼地抱起孩子，一边哄着宝宝，一边用力拍打着凳子：“都是椅子害宝宝摔倒的，奶奶帮宝宝打凳子!”身边的妈妈也加入了“讨伐凳子”的队伍中，孩子终于笑了，又玩起来了。这个场面，也许会有不少父母都经历过，虽然孩子的摔倒不算什么大问题，更不是什么错误，明明是自己不小心而摔倒，但为什么要把这个“过错”归结给凳子呢?

现在女儿已6岁了，很喜欢画画，家里的墙壁上还留着她4岁时的“杰作”，为了呵护她的那点兴趣和创造力，墙壁乱画这件事就没有过多的批评只是告诉她不能在墙上乱画并买些纸让她画。现在女儿下午放学或周末在家就会摆出纸张随心画画，一天下午她又摆开了式子画起来，过了半个多小时，她叫嚷着画好了，要拿给我看，意外就在她起身的瞬间发生了，她把调色盒打翻了，五颜六色的颜料水洒落在桌子上有的流到地板上。我不由得怒火升腾，想大声训斥一番，当看到女儿不知所措的眼神，脑海里突然闪过一句话：“小孩子犯错，上帝也会原谅的”，于是我深吸了口气，努力使自己平静下来。对女儿说：“宝贝，桌子和地板是你弄脏的，也应该由你来收拾干净，现在你说怎么办？”女儿说：“我来擦桌子拖地”，然后把调色盒拿到卫生间拿来抹布开始收拾桌面上，我一直站在旁边看着时而指点桌面上的东西怎么整理，收拾完桌子她又马上取去来拖把费力的拖着弄脏的地板，虽然女儿收拾的不很整洁，但通过这个过程她明白了做错了就要改正、要自己进行补救。

在孩子懵懵懂懂的成长过程中，由于身体和思想等方面发育都不成熟，做事难免会出错，这对于成长中的孩子来说，没有所谓的“犯

错”，只有“经验”。管教孩子，不等于竭尽全力不让孩子出错，孩子出不等于父母教养失误，更不等于孩子的成长有问题，然而生活中，很多家长尤其是爷奶对于宝宝出错，很喜欢为宝宝寻找借口，例如孩子还小，不懂事，不小心弄得，如此长期的姑息迁就，把责任推给别人，使得宝宝自己做了错事还若无其事。我们在孩子出错后，应该教导和启发孩子主动地停止和改正自己的错误，引导孩子对错误行为进行补救，在这一引导过程中，让孩子明白了做事要认真、错了就要改正、要自己进行补救，从而建立起内心的约束。

大四班陈明朗的家长

周末数学作业：在A4纸上出题：一、计算：13－7＝出10道；15－8+4＝出10道；3元－4角＝，4元4角－3元3角＝，9元7角+8角＝，出15道。二、比较大小：17－9（）5+7，出10道；67－60（）67－7，出10道；8角4分（）8元4角，2元9角（）3元，1元1角（）100分；出15道。三、填空：1、读数写数从（）起；2、用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”填空。萝卜75个，白菜88个，茄子15个；白菜比萝卜( )，茄子比白菜（）,萝卜比茄子（），萝卜比白菜（）。3、数位顺序从右起，第二位是（）。4、最小的两位数是（），最大的一位数是（）。5、一张100元钱可以换（）50元和（）20元和（）10元钱。四、解决问题：（列式并解答。）1、明明买了一支钢笔，用了9元5角，还剩3角，明明原来有多少钱？2、一个书包49元，一支铅笔5角，爸爸用50元钱买一个书包和一支铅笔，够吗？3、草地上有13只鸡，有8只鸭，25只鹅。（1）鹅比鸡多几只？（2）鸡和鸭共有几只？（3）你还能提出什么问题？

《珍爱生命-学会保护自己》主题班会教案

《珍爱生命学会保护自己》主题班会三年级胡巧娟一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。二、教育计划: 前期准备: 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。 3、每天给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。(主要进行理论学习) 现在实施: 1、通过前期讲解,学生已有的生活经验,开展“珍爱生命,学会自护”的班会活动,从自然灾害、独自在家、遇见陌生人三个场景,让学生学会处理问题的方法。 2、认识简单的常用标志,学会自护方法。后期设想: 与家长联手,继续考察孩子在遇到紧急情况的处理方法,把一些好的做法讲给其他同学听。三、教育特色: 1、教育孩子是一项系统工程,它需要学校、老师、和家长三位一体的教育氛围。因此,针对我班特点,我设想让家长也参与进来。孩子在这样的教育氛围中自然会受到更好的教育效果。 2、班会中,我设计很多情境,引发孩子设身处地的进行思考、感受,以体会当时紧急的情况。 3、点面结合,采用小组竞赛的形式,使用多媒体。四、教育过程:

(合):老师们、同学们,大家下午好!七年级(1)班“珍爱生命,学会自护”主题班会现在开始!首先我们用最热烈的掌声欢迎各位老师和家长的光临! (放投影) (女)为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动 (男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术 (合)我们精心筹备了这台“珍爱生命,学会自护”主题班会。希望同学们积极参与和配合,预祝这次活动取得圆满成功! 主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。 (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。]同学们,你会怎样做?表演出你的反应。(放投影)(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (女):(选取不同做法的同学说理由) 学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西砸伤。学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。学生3:我会听从老师的安排。师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。

学会赏识孩子读后感

读《赏识你的孩子》心得体会金丝峡镇中心小学吴丹南法国著名作家安德列〃莫洛亚说过：?美好的语言，胜过礼物。?赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满足了个人较高层次的需要，即心理的需要。教师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。聋哑女孩周婷婷自幼又聋又哑，但在父亲周弘?赏识—成功?法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。目前，正留学于美国。她的成功正源于她伟大的父亲——周弘。读过周弘老师的《赏识你的孩子》更加深了对赏识的认识，文中有这样一段使我感触颇深：记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：?简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就做对了一道。?女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。就说：?爸爸，你小时侯会不会做？?爸爸说：?我肯定不会做，像你这个年龄，这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰。?女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。读到这里不由得使我想到，换了其他家长‘十道题只做对一道时’可能两记耳光早就过去了。错一道应用题

还情有可原，错九道那就不可饶恕。而最后的结果只能是孩子哭大人叫，乱作一团。什么也干不下去。更无从谈孩子会喜欢数学，成绩优异。对数学不反感就已经不错了。周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我经常忍不住说：你的课怎么上得？这么简单还不会吗？说说为什么？说得孩子少了几分信心，多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和语气，效果会大大不同。比如我们班的王某同学，粗心马虎，当他的错题较多时我不是批评而是以鼓励为主，使他增强了自信心；错题在逐渐减少。在赏识教育的环境中，孩子自己相信我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。在《赏识你的孩子—一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。赏识导致成功，抱怨走向失败。早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。实验表明：具有?培养前途者?的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。

如何让幼儿学会感恩

天下没有不爱自己孩子的父母，可有的父母却爱错了孩子——对孩子百依百顺，要什么有什么，结果却得不到孩子半点感激……是啊，这样的现象很普遍，要想让孩子也懂得爱父母，关键要让孩子学会感恩。父母爱孩子没有错，但也要让付出有回报，不要让孩子觉得父母爱他们是理所当然的。感恩之心是一切道德的起源。父母要为孩子营造一个感恩的环境，以身作则，让孩子在一个感恩的环境下健康成长。那么，如何让孩子学会感恩呢？以下10个小方法希望对您有帮助！ 1、让孩子从感恩父母做起父母应该让孩子理解父母的艰辛。如今不少孩子聚在一起往往吹嘘自己的父母地位怎样显赫，怎样日进斗金，却不愿讲父母真实的工作状况。事实上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的钱是何等的来之不易。据资料调查显示70%的小学生认为父母的付出是天经地义，没什么过意不去的。在这种情况下，有意识地把孩子带到父母的工作现场，让孩子一起参与劳动，让其亲身感受父母工作的艰辛，挣钱的不易。父母对孩子付出的一切是不求回报的，但是在他成长过程中，让他学会接受爱心，懂得感恩，知恩图报是不可缺少的一课。 2、父母要起表率作用孩子好动、好模仿、可塑性强，容易接受外界的各种信息。父母的一言一行，在有意无意中孩子都会看在眼里，慢慢地记到心里，并逐渐给孩子一种行为上的暗示。因此，作为父母，在对孩子实施感恩教育的过程中，应秉持“以身作则”的原则，做好感恩的表率。不仅使自己在日常生活中常怀感恩之心，用感恩的眼睛看待周围一切，还要用自己的爱引导孩子、感染孩子。当孩子在日常生活中关爱或帮助父母时，父母应敏锐体察，适当感谢和鼓励孩子。父母的这种感恩方式，不仅言传身教，使孩子切身体会到父母的感恩意识和感恩行为，也使孩子体会到了施恩的快乐。因此，父母的表率行为，对引导孩子感恩、施恩有十分重要的意义和价值。 3、父母要在孩子面前学会“示弱” 如果父母总能把每件事做得又快又好，那么孩子就没有机会插手帮忙。久而久之，孩子便习惯了接受，他所有的需要都被父母无条件地满足了，理所当然地认为什么事情都应该先满足他，认为别人的给予都是应该的。

家庭教育讲座-学会赏识自己的孩子

学会赏识自己的孩子当今社会，压在家长心头上最沉重的负担是教育孩子，因为一个孩子失败不起，失败了就意味着全军覆没。为此，家长竭尽全力让自己的孩子吃最好的、穿最好的、上最有名的学校、请最好的老师……然而，令许多家长痛心疾首的是：一方面，成人对孩子进行无微不至的关爱和教育。而另一方面，由于各种思潮的影响，复杂的社会环境的熏染，孩子的“弱点”也层出不觉，学习不用功、缺乏兴趣、偏科、贪玩、上网吧……这些“弱点”使我们感到十分困惑。为此成您们把愤怒的矛头指向了孩子，开始了对他们昏天暗地的抱怨、训斥。经常用一些刺激性的语言，以引起的重视。例如：“这么简单的题都不会做？”“讲了几遍还不会，真是对牛弹琴。”“真没出息！”本来成人想通过揭示孩子的痛处，来唤醒他们，这种心情可以理解，殊不知这样严重伤害了孩子的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。究竟怎样才能将孩子的弱点转变成优点呢？这就需要我们无条件地赏识孩子。那么什么是“赏识”呢？很多人一接触“赏识”，便简单地认为是表扬加鼓励。其实不然。赏识不仅仅是表扬加鼓励，赏识也不仅仅是语言的范畴，用一个孩子的话来说，赏识是藏在心里的，是一种由内而外的爱，他是不随着分数、名次而波动的。赏识是孩

子在遭遇困难时的一种鼓励，是孩子犯错误时的一种宽容，是风平浪静日子里的一种扬帆开进的动力。简而言之，赏识的本质就是“看得起”孩子。什么叫“看得起”，就是“你一定行”。人的天性是脆弱的，不管一个人怎么坚强，怎么倔强，怎么不可一世，内心深处都是脆弱的。据我对本校60名7~12岁学生进行自我评价的调查，有87%的学生对自己做出“不怎么样”、“一般”、“不知道”等消极评价。这表明自卑心理在孩子中存在的比例还是比较高的。如果不注意调控，这些孩子将变得孤僻，没有主见，缺乏自信。因为在儿童时期，孩子自我意识的产生主要是通过教师或成人对他的评价，从某种意义上讲孩子的自信是教师和成人树立的，尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上有了进步时，要及时予以肯定和强化，使孩子感到“我行！”——这种感觉十分重要，这就是自信心。孩子有了自信心就必然愿意再接受这类挑战。通过赏识教育，可以维护孩子的自尊，建立良好的师生关系，保护孩子的学习积极性。做错事或者学习成绩不好的孩子，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时他们最需要的是帮助和安慰。而我们有部分家长为了给孩子以教训，往往采用比较严厉的批评，这种教育方法会让孩子丧失自信心，不再努力，甚至反叛。若此时我们能采取明智宽容的态度，比如在考砸的学生面前，（1）你不能让孩子泄

提升孩子责任感的十个方法

这里林加林给大家提供10个日常生活中可以用到的方法，保证提高孩子的“责任感指数”。 1.让孩子意识到，我们都需要自己的事情自己做孩子从需要你的帮忙到学会怎么做。如果你的态度是愉悦包容的，那么孩子会学的更快。比如，当孩子倒牛奶时，你不要担心牛奶会洒或溢出来，比较好的鼓励方式是给予孩子帮助，你可以递给他一块抹布，同时自己也拿着一块抹布随时准备收拾残局，即使你很容易自己搞定这点事，只要你克制住不加评判，孩子才会想帮助清理，并再次尝试做得更好。所以当我们看到孩子倒牛奶溢出来了，可以说：“没关系，我们来清理一下吧！”当上幼儿园的孩子进门把鞋子甩得东倒西歪时，你可以捡起鞋子递给他，温柔而坚定地说：“我们应该收拾好自己的东西”，要求他重新放好。教养孩子何其辛苦，你必须不断地变着花样给孩子定规矩，直到孩子长大离家。但是如果你的方式是积极和轻松的，孩子就没那么多防御和抱怨。当孩子不断地听到一些友善的期待：“我们应该自己的事情自己做……别担心。我来帮你……”将来他会很容易与别人相处，成为受欢迎、有责任感的人。林加林大豆油，非转基因，物理压榨，寒地黑土，绿色富硒，淘宝店铺同步有售。 2.为孩子创造帮助别人的机会一般来说，所有的孩子都愿意帮助别人，关键是我们能及时捕捉

到孩子这些行为的闪光点，并给予肯定。哪怕仅仅是老大一整天都友好地对待自己的弟弟，或者孩子最近总是心情愉快地哼着歌。随着孩子慢慢长大，他的助人行为应该随之增加，不论是在家中还是其他场合。孩子需要养成两种基本的责任：自理和承担对家人的义务。研究表明：与那些只顾自己的孩子相比，经常帮助家人的孩子更可能在家之外的其它场合去帮助别人。当然，我们不能指望孩子在一夜之间就发展出乐于助人的品格。比较好的方式是随着孩子年龄的增长而稳步地提升适龄的责任感。 3.记住，没有孩子天生喜欢做“家务” 提醒自己，不愿意做家务才是孩子内心最真实的想法。如果你想让孩子做点什么家务，别强迫他，先陪着他一起做，直到一起做家务成为你家里的习惯，当然前提是孩子不排斥跟你在一起做这些事。你的目标不是做家务本身，而是培养一个乐于助人和有担当的孩子。用些巧思让家务变得有趣起来，可以让你少费口舌。要教给孩子一些小窍门，尽可能地给予力所能及的支持和帮助，比如在孩子刚开始尝试一项任务的前30分钟里，你可以坐到孩子身边，看看有什么需要帮忙的。当然我们都明白，这样做其实比你自己亲手干困难得多。所以提醒自己，善于发现做家务过程中的乐趣，多和孩子分享完成一件家务的成就感。渐渐地，孩子会自愿去做这些事，孩子越乐在其中，这一天就会越快到来。 4.与其一味向孩子发号施令，不如试着鼓励孩子开动脑筋孩子一早起来又磨磨蹭蹭，眼瞅着上学要迟到，你会怎么办呢？

如何让幼儿学会自我保护的能力修订稿

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如何让幼儿学会自我保护的能力谢春华自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,我们应该从幼儿期开始就加强对孩子的自我保护教育,提高孩子的自我保护能力。因此在幼儿园对幼儿做好安全教育，是幼儿教师义不容辞的责任。在现实生活中，每个孩子身边都或多或少存在有各种不安全的隐患。然而，自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，促及到幼儿的安全。因此，在幼儿园中，教师有责任保护幼儿的生命安全。以下是我对幼儿安全教育的几点体会：一、提高幼儿自我保护的意识教师要在幼儿园的楼梯口、转弯处、大型娱乐设施等地方贴上安全标识，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室里，设置专门的活动区域为幼儿提供一些安全教育的录像、图书、挂图等，还可以将自我保护的内容编成儿歌或小故事讲给孩子们听，提高他们的安全意识。教师在进行安全教育时要松驰适度，让幼儿在适当的环境里尽情地活动，教师辅以恰当的提示，幼儿是能够懂得哪些是危险的场所和物体，也能够逐步掌握对待危险的场所和物体的方法。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应渗透在幼儿的日常生活中。幼儿处于人生的早期阶段，独立生活能力还很低，生活卫生习惯还在形成过程中，这一

时期是对幼儿进行安全教育的最好时机。如正确有序的穿衣习惯能保护身体；鞋带系得牢固能避免跌倒摔伤；吃饭时不打闹、不嬉笑能避免气管进异物……另外，对幼儿进行防灾避难训练，让孩子们在突发灾难面前不慌乱也是很重要的。二、利用各种活动形式，进行有意教育丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们增强了感性认识和实际操作能力，同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。 1、游戏活动：游戏是幼儿最喜欢的活动。例如通过《找家》、《我的家》等一些游戏活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物征等等，激发幼儿脱险自救的积极情绪，促使幼儿想出一些自救的具体方法，让幼儿在活动中有高昂的情趣，主动参与分析讨论，积极地获取知识。 2、开展主题活动：幼儿的年龄特点又决定了只有他自己亲自经历的事情、感兴趣的东西才能更好地接受，并转化成自身的需求，如果把幼儿的需求作为健康教育的基点，并在此基础上生成一系列活动，充分挖掘教育资源，深入开展安全主题活动，相信会有很好的效果。一次在组织幼儿做游戏时，王轩小朋友的头皮被墙角划破了，孩子们在表示关心的同时，纷纷到墙角处查看。抓住这个机会，我对幼儿进行了安全教育主题活动：⒈讨论：王轩为什么会受伤小朋友在游戏时应

教师演讲稿学会用心欣赏每一位孩子

三一文库（https://www.360docs.net/doc/8d1372020.html,）/演讲稿范文/教师演讲稿学会用心欣赏每一位孩子我们要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。这句话说起来容易，但做起来可就不是那么容易了。孩子天生是一张白纸，没有瑕疵。教师要认识到问题---往往是成长过程中所经历的学习过程，是成长的过程。犹如幼儿将饭吃到脸上，将玩具放进嘴里，将鞋子反穿着也感觉舒服一样。这些是成长的过程、成长的必然,教师应该充分理解这些必然，用欣赏的心态去对待，用欣赏的语言去夸奖，用赏识的目光去欣赏，用欣赏的动作去鼓励，爱是最美的语言，微笑是最具感染力的行为，欣赏是最大的认同。 1、以公正的态度欣赏孩子孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。教师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求教师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以

发展的机会和空间。记得我以前曾教过的班，小朋友都十分爱当小老师，为了让每个幼儿都能得到锻炼和发展的机会，我采用了轮换制，并和孩子共同讨论制订出了做小老师的有关要求：能在大家面前大方表现；要取得一定的进步。长期以来，我觉得每个幼儿都充分地在大家面前展示了自己的才干。 2、以宽容的胸怀欣赏孩子。在孩子们的世界里，我们不但看到了他们可爱，有时还要接纳、宽容孩子的“讨厌”。我们平时会限制幼儿不许画黑板、不能碰老师桌上的东西等。但我这次并没有这么做。而是真正给幼儿一个自由的空间，我发现了玲玲小朋友正拿着我的书本正有声有色的给其他幼儿讲着故事呢，我们幼儿在任何时候都很可能会做出一些我们意想不的事，过多的限制，反而会得到反效果。但只要我们以宽容的胸襟容纳、欣赏孩子，那么就能使他们在获得尊重、信任的同时培养探索知识的浓厚兴趣。 3、以发现的目光去欣赏孩子《纲要》中要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。在入园前，每个孩子都来自于不同的家庭，他们接受着不同的家庭教育，表现出不同的发展水平，这就要求老师要用耐心、细心和用心观察每一个孩子，了解他们各不相同的性格，对其实施因材施教的教育，使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展。

如何培养孩子学会感恩

如何教育孩子学会感恩感恩，是为了让孩子懂得尊重别人，对别人的给予心存感激。教育孩子感恩就从父母做起，从身边的小事做起。一、父母言传身教。家庭是孩子第一个，也是永远的学校。父母是孩子第一个，也是永远的老师。父母自己做到关心、感恩老人，关爱、感激他人，孩子自然会受影响。特别是接受帮助时，一定要表示感谢。二、让孩子从感恩父母开始。父母应该让孩子理解父母的艰辛。有意识地把孩子带到自己的工作现场，让孩子一起参与劳动，让其亲身感受一下父母工作的艰辛，挣钱的不易。父母所付出的一切也不是理所当然。每年的春节、父亲节、母亲节、重阳节等节日是对孩子进行感恩教育的最好时机。可以事先跟孩子说：“过节了，爸爸妈妈辛苦这么久了，你是不是该感谢一下父母?”接着可以帮助孩子一起动手做一份“专属礼物”。当收到礼物时，要记得对孩子的努力表示感谢：“谢谢你，你这么爱爸爸，真让爸爸感到高兴!”这能让孩子从被感谢中感到快乐，从而更愿意去帮助别人。三、从日常生活的点滴做起，让孩子参与劳动，把感恩化为一种行动。父母要知道，孩子的好品质、好行为是不断培养出来的。父母要让孩子从细微处入手，从小事做起。为了让孩子懂得主动尊敬他人，感恩大家，父母可以从“谢谢、晚安”开始培养孩子的好习惯。家中洗碗、擦地等孩子力所能及的劳动，要让孩子自己去做，一方面可以让

孩子感到他是家中的一份子，有种归属感;另一方面他也可以用行动表达他对家庭的感恩。四、让孩子在对比中学会感恩。父母可以带孩子到孤儿院或伤残医院参观，可以鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等，让孩子在对比中体会过去不懂得、不在意因而也不会珍惜的东西，改变孩子的冷漠，从而引发其慈悲心、惜福心、感恩心。如果你的孩子在接受每一份帮助时都懂得说“谢谢”;懂得关爱、感恩家人、朋友，那么恭喜你，你的孩子已经拥有了一颗感恩的心了。

让孩子为自己多承担一点责任!

让孩子为自己多承担一点责任！ 12-20 许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子的衣服从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边，玩过的玩具随手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背……孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了，难怪孩子们只懂得索取而不懂得付出，普遍缺乏责任感了！因此，培养孩子的责任感首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多承担一些责任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言，自己应当做的事情必须有始有终。提高孩子对责任的认识。他们之所以没有责任感，首先是对责任认识不足。我们有必要把他们应该做的事情，如学习、做家务的目的告诉他们，使其认识到活动的意义。如生存、自我实现、报效祖国等，以端正态度。同时，要逐步培养并不断强化他们的责任意识。我们可以经常和他们交谈、讨论一些典型的范例、故事，使他们懂得：在这个世界上，自己不但享受着别人创造的精神与物质财富，而且他们还肩负着为社会创造精神和物质财富的责任。一个不尽社会责任的人，是一个对人类无益的人。要联系实际，向他们讲哪些是他们对家庭、学校、社会应尽的责任，怎样才能履行这些责任。专家分析我们很多父母因为爱孩子，不让孩子参与家务劳动。让孩子参与家务劳动的目的不在于减轻家务负担，而是从小让孩子知道，他属于这个家庭，自己对其他人负有责任，他不能无偿地接受别人的劳动，孩子要做力所能及的家务劳动，像打扫房间卫生、洗衣服、洗碗及浇花等。否则他没有参与感，没有属于这个集体的意愿。“好好学习，不用干活”是绝对错误的。小杰的爷爷看见已经上二年级的孙子平时对什么都不上心，没有一点责任感，心里暗暗着急。一天，他在街上看见有人在卖宠物狗，顿时有了主意。于是掏钱买了两只刚出生不久的小狗带回了家。小狗十分可爱，小杰一眼就喜欢上了，于是，爷爷和小杰约法三章：每人负责一只，比赛起了养宠物。爷爷想借养宠物培养小杰的责任感。爷孙俩开始了比赛，看谁养的小狗最健康最活泼。为此，爷爷还特意召开了家庭会议，不仅在会上教给了孙子养小狗的要点，还向所有家庭成员约法三章，不准其他人在暗中为小孙子提供帮助。小杰为了要赢爷爷，也非常用心，在给小狗喂食、洗澡、清理粪便的过程中，渐渐由原来的“小皇帝”变成了一个非常有责任感的好孩子。尤其是刚开始为小狗洗澡时，小杰经常被不停挣扎的小狗弄得满身是水，但是小杰为了在比赛中取胜，显示出了从未有过的耐心。经过一段时间的熟悉，现在每次小杰给小狗洗澡时，小狗已经变得很温顺了。

学会欣赏孩子的差异美(李洁花)

章的时候有说有笑，有苦有甜，回味无穷。回顾过去的三年在与孩子们的共同努力下我们曾经多次荣获阳光班级的光荣称号，曾经多次检测成绩名列前茅，曾经多次在艺体活动中取得好成绩……这一切的一切都要归功于孩子们的与众不同。小梁，上课时总爱做小动作，有时老师话还没说完话，他就开始接话，也因此获得了“小插巴”的外号。课堂上还会做出各种搞笑动作，影响老师上课，所以成为了任课教师告状的头号人物。可是一到舞台上，他动听的歌声，大气的台风，赢得所有观众的好评，当然也为班级争得了不少荣誉啊！益帆，相信大家对他并不陌生，他的学习成绩不是太好，记忆力有些弱，写的字更是让老师头疼，每次检测书写分都稳居年级倒数第一。可能在很多老师眼中他就是一名 “差生”。可正是这名“差生”在班级事务中却是极为热心，只要同学帮忙二话不说伸出援助之手，只要老师交待的事情（除学习之外）样样都能办得妥妥当当的。在运动场更是热情的参与者和拉拉队员。丁当，上课喜欢开小差、玩小东西、坐在凳子上晃来晃去（曾经被怀疑有多动症），课后总是为一小点事情而哭鼻子，所以他成了名副其实的“爱哭鬼”。他还不太喜欢和同学到室外做游戏，却喜欢独自一人在教室的角落看书。所以，在讲故事时他讲得最生动，在写作文时他也能快速构思。杨金，一个除了学习什么都不行的“未来科学家”。他在学习上非常用心，喜欢钻研，喜欢打破砂锅问到底，为老师解决不少的困惑。而且他还写得一手好字和一手好文章，他的作文几乎每一篇都能成为范文，并且粘贴在教室的成长足迹墙上。每次检测他都能保证在前五名。但是，他却不会整理桌椅、抽屉、书柜，不会做家务，不懂得照顾自己。 …… 正是有了孩子们个体的形形色色才形成了与众不同的班级。作为一名教师如果学会去发现、尊重、欣赏每个孩子的不同点，就会感受到那份差异的魅力。但在目前教学检

让孩子学会感恩的十个方法

让孩子学会感恩的十个方法 1、让孩子从感恩父母做起父母应该让孩子理解父母的艰辛。如今不少孩子聚在一起往往吹嘘自己的父母地位怎样显赫，日进斗金，却不愿讲父母真实的工作状况。事实上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道的钱是何等的来之不易。据资料调查显示70%的小学生认为父母的付出是天经地义，没什么过意不去的。在这种情况下意识地把孩子带到父母的工作现场，让孩子一起参与劳动，让其亲身感受父母工作的艰辛，挣钱的父母对孩子付出的一切是不求回报的，但是在他成长过程中，让他学会接受爱心，懂得感恩，知恩是不可缺少的一课。 2、父母要起表率作用孩子好动、好模仿、可塑性强，容易接受外界的各种信息。父母的一言一行，在有意无意中孩会看在眼里，慢慢地记到心里，并逐渐给孩子一种行为上的暗示。因此，作为父母，在对孩子实施教育的过程中，应秉持“以身作则”的原则，做好感恩的表率。不仅使自己在日常生活中常怀感恩之心，用感恩的眼睛看待周围一切，还要用自己的爱引导孩感染孩子。当孩子在日常生活中关爱或帮助父母时，父母应敏锐体察，适当感谢和鼓励孩子。父母种感恩方式，不仅言传身教，使孩子切身体会到父母的感恩意识和感恩行为，也使孩子体会到了施快乐。因此，父母的表率行为，对引导孩子感恩、施恩有十分重要的意义和价值。 3、父母要在孩子面前学会“示弱” 如果父母总能把每件事做得又快又好，那么孩子就没有机会插手帮忙。久而久之，孩子便习惯受，他所有的需要都被父母无条件地满足了，理所当然地认为什么事情都应该先满足他，认为别人予都是应该的。父母学着在孩子面前“示弱”，孩子能够做的事情就让孩子去做，让孩子去吃苦就是让他懂得父母和的给予与帮助是一种“恩惠"，而不是理所当然或者欠他的。 4、父母要充分利用各种节日作为教育的载体利用各种节日的机会教会孩子学会感恩，如春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意。教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿;父亲节和母亲节，给爸爸妈妈句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一 5、在日常生活中教会孩子学会感恩家庭是孩子的主要活动场所，孩子经历着、感受着家庭的一日生活所带给他们的一切体验。如母能很好地利用这一契机，使孩子在潜移默化中学会识恩、知恩，培养他们的识恩、知恩的能力和必将取得很好的效果。首先，孩子总认为世上的一切事物都是有生命、有思想、有感觉的，因此，家长可以借此采用的方法，让孩子学会识别和感受他人的情感、控制消极行为，从而引导孩子做出互助、分享和谦让

让孩子做最好的自己

让孩子做最好的自己让孩子做最好的自己 ――星河灿烂，只要你是恒星，就一定能够闪耀！初看这本书就让我打了一个冷战。鲁稚说：‘差’这个词，在他面前，在任何人面前，我从来都没有说出过，我怕伤他的自尊，更怕这个词从我的口中出来，强化了别人的印象，我只能尽一切力量帮他往好的方面转化。”我努力回想，我有没有明确地或者隐晦地表示过某个孩子很差？貌似没有。那我有没有在态度或者与语气上表现出来过呢？我不确定了。感觉心在微微发颤。不知道我不经意的眼神或语气会不会给我的孩子带来伤害？自认为我是一个好脾气的人，是一个能一视同仁的人。在内心里，我爱着每一个孩子。可是，我不是圣人，总会有些孩子让我生气、让我沮丧。我深知学习并不是最重要的，但有时不免又把成绩放在首位。鲁稚的儿子鲁鲁让我想起班上很多孩子，他们都像鲁鲁一样，并不是我们所谓的“聪明”孩子，但是他们都很可爱。有的踏实努力、有

的勤劳热心、有的极富责任心 ......... 每个孩子都有耀眼的闪光点。尽管他们的成绩并不是很突出，但我一直坚信，他们一定会成为对社会有用的人。我相信自己做的是正确的，我确实做到了平等的关爱每一个孩子，认真发现并欣赏每个孩子的闪光点。但我也犯过错，有时候会表现出急躁、不耐烦。希望我的孩子们不要被老师不经意犯的错误影响。老师会严格要求自己，努力改正，让每一个孩子在我身边健康、快乐成长，让每一个孩子都发出自己的光芒。让孩子做最好的自己 ――最重要的是做个好人老师的责任就是“教书育人”，让孩子们学会知识并不是最重要的，而是教他们学会做人。缺乏道德修养的人，传授给他再多知识，也只是在培养“高智商罪犯”。而一个具有良好品德的人，即使学识浅薄，也一定会对社会、对人类做出贡献。经常有人问我：“上了这么多年学，学了这么好的专业，最后去教小学了，你亏不亏？”在别人眼中，教小学就跟玩似的，没什么技术含量，可是“如人饮水冷暖自知”。在其位，我才知道自己肩上的担子有多重。去年，我在咼中实习过一年，发现有很多学生存在心理问题。今年接手了一年级才发现，原来心理问题是日积月累的。六七岁的孩子，最应该天真烂漫的年龄，可是有些孩子总让我心疼、心酸。而几乎所有问题都源自于家庭问题。生长在一个不和谐甚至支离破碎的家庭，孩子很容易形成自闭、自卑或者仇视社会的极端性格。我只能用更多地耐心

教育孩子学会承担责任

教育孩子学会承担责任每个人都有自己的责任和义务，作为父母，一定要从孩子很小的时候就培养他的责任意识，教孩子学会承担责任。一个小孩，不小心碰到了桌子大哭。中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“都是桌子惹得祸，你看我打桌子！乖！不哭！”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意

看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况？”我们中国的孩子摔倒后，父母会赶紧去扶起来，说：“就怨这地不平，你看我一定要打地给你出气！”而外国的妈妈这时就会说：“孩子，你摔倒了，是你不小心造成的，你要自己站起来，以后还要注意不要再摔跤了！” 桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事情首先是推卸责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病。日本妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任，而不要去一味的指责别人。在这样的教育下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足，这样的孩子长大后也会和同事合作的很好。著名的教育专家西安教育学会会长许建国曾经讲过一个故事，这是他亲眼目睹的故事。一次，他到日本去访问，看到了日本一所学校的课外体验活动。活动是这样的：一个学校的400名学生，老师告诉大家第二天要去爬山，让大家不要在家里吃早餐，说学校里备有早餐，也不让大家再带任何钱，说学校对伙食和其他的都有安排。结果第二天同学们到学校后，根本就没有早餐。同学们没有吃早餐都兴冲冲地去爬山，同学们爬到中午到了山顶，中午也没有安排午餐，老师说到了山下才有，因为同学们

如何让孩子学会自我保护

“授之以鱼，不如授之以渔”，“千般呵护，不如自护”。为此，我们就幼儿意外事故的发生原因及对策进行探讨。一、意外事故发生的原因幼儿的意外事故，主要是指日常生活中人们没有事先估计到或难以预料的偶发事件对幼儿造成的伤害。对幼儿园发生的意外伤害事件进行了调查分析，发现事故发生的原因大致有三种： 1、幼儿体质差，体能弱而造成的伤害。幼儿由于年龄小，体质和体能发展不理想，在活动时往往把握不好平衡，身体重心不稳，动作不协调，反应慢，不灵活，相撞时躲闪能力差，加之成人对幼儿的过度保护，过分替代，没有给他们提供更多的锻炼机会，甚至剥夺了幼儿实践、学习自我保护的机会，因此，意外伤害事件就很难避免。 2、幼儿不良行为造成的伤害。目前，很多父母只重视孩子的智力发展，往往忽视孩子生活习惯和自我服务能力的培养，这就造成有些幼儿任性、执拗，集体意识差，谦让、友善不够，在游戏和户外活动时，规则、秩序的概念较为淡薄，玩兴大发时，容易一拥而上，发生争抢、拥挤等现象，这些不良的生活。行为习惯正是发生意外事故的隐患。 3、幼儿自我保护能力不足造成的伤害。

我国传统的儿童保教观是“保护”、“养育”，儿童在成人的全方位保护下成长起来，他们在意外事故中，表现出不知所措，缺乏一定的自我保护的意识、经验和能力，从而导致了意外伤害事故的频频发生。二、如何避免和减少意外事故的发生孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常不可避免，但是通过培养幼儿的自我保护能力，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能降到最低限度。幼儿园的具体做法有： 1、创造良好环境，增强幼儿体能。工作中我们经常发现这样的情况：一些体弱、受保护过度的幼儿，在活动中经常磕磕碰碰，而平时活泼好动、身体健壮的幼儿意外受伤率却很低。究其原因不难看出，由于体弱幼儿不爱活动，造成动作不协调、平衡能力差，遇到情况反应慢，所以容易受到意外伤害；而那些活泼健壮的幼儿，由于好动、灵活、反应快，遇到情况能采取紧急措施，因此受意外伤害较少。由此可见，增强幼儿体能是提高幼儿自护能力的重要途径。为此，我们做了以下工作：第一、消灭不安全因素。在园区环境改造中，我们因地制宜，精心设计，创设了便于幼儿锻炼的各种环境设施。我们对现有的容易对幼儿造成伤害的建筑进行拆除和改造，对大型玩具进行全面检修，认真检查每一颗螺丝，做到防患于未燃，将意外伤害消灭在萌芽之中。第二、创设良好锻炼环境。

让每一个孩子从小学会感恩

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”一首《游子吟》道出了所有母亲的心声。中国礼仪以“孝”为先,母爱伟大,母爱无私,在母亲节到来之际,我想通过一些简单的小活动来增进孩子们对母爱的理解,培养他们从小孝敬父母的理念。 5月12号母亲节,我问孩子们知不知道今天是什么日子,他们纷纷摇头,看他们一脸无知的样子,便告诉他们今天是母亲节,孩子们一听,很是高兴,他们的第一反应就是对我说:“老师,祝您节日快乐!”趁热打铁,我问孩子们有什么计划,要不要给自己的妈妈准备什么样的惊喜。这 “老师,我想晚上回家给妈妈洗时教室里顿时像炸开了锅似的,孩子们纷纷发表着自己的看法。脚,然后对妈妈说一句‘妈妈,你辛苦了’”,“老师老师,我想给妈妈画一幅画,画上有妈妈,爸爸还有我,让妈妈看到幸福。”,“老师,我要给妈妈叠一颗心,画上笑脸,祝妈妈每天都开开心心的”。。。。。。孩子们众说纷纭。我对孩子们说:“你们的想法都很好,可是你们不要光是在我面前说,回家后一定要做给妈妈,不要让老师失望。一定要让妈妈感受到我们的爱,好不好?老师相信你们都是最乖的孩子。”孩子们不约而同的点头答应我。第二天上课,我问孩子们有没有兑现昨天的承诺,孩子们都很骄傲的跟我说他们都做到了,然后妈妈都很高兴,夸自己的孩子都长大了,懂事了。我很欣慰。告诉他们:“每个人的妈妈都很伟大,妈妈对自己的孩子的付出都不求回报,就是简单的希望自己的孩子能够快快乐乐的健健康康的生活,希望自己的孩子以后能有出息,过的比自己好。小朋友们一定要乖乖听妈妈的话,不要惹妈妈生气,不然妈妈会很伤心的。”他们似懂非懂的点了点头。孟子说过“惟孝顺父母,可以解忧。”,爱是一切的灵魂,一切因爱而美丽。其实到最后亘古不变地依然是父母对我们的爱。有人说,忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上,什么都还没来得及做的时候,我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人,要怀有一颗感恩的心。怀有一颗感恩的心,才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心,一代伟人邓小平古稀之年说:“我是中国人民的儿子,我深深的爱着我的祖国和人民!”怀着感恩的心,诗人艾青他的诗中写到:“为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。忠孝两全,以孝为先。现在的人们总是对国家有着这样那样的抱负,但是却很少对父母尽孝,对父母之孝是对国家之忠的根本,没有实现对父母的孝道就很难完成自己的理想抱负。我们也会有为人父母的一天,我们不希望自己孤度终老,那么从现在起,关心自己的父母,尽可能的为他们多做些事,做好下一代最好的老师。用自己的行动来感化我班的孩子们。学会感恩,会让我们的生活更加美好,让孩子们从小就体会到感恩的魅力所在。让幸福之花开在感恩枝头!

学会欣赏孩子

学会欣赏孩子《学习的革命》中有这样两句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱”。我想这就是“赏识”——欣赏肯定。而赏识一旦被教师、家长所运用，它的魅力是无穷的。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，充分肯定孩子的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。教育的方法多种多样，赏识教育无疑是教育中的一支奇葩。詹姆斯发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生都需要不断的激励。 “赏识教育”承认差异，允许失败，是一种行之有效的培养学生自信心的教育。爱因斯坦小时候的一个故事：教师在手工课上布置做一个小木凳，爱因斯坦交了一只粗糙简陋的小木凳，其中一条凳脚还做偏了。教师失望地摇头问：“同学们，谁见过这么糟糕的凳子？”同学们爆发出一阵嘲笑，教师又看了爱因斯坦一眼，生气地挖苦说：“我想世界上恐怕没有比这更差的凳子了。”爱因斯坦满脸通红地站起来，大声地对教师说：“有，有的，还有比这更差的凳子，因为它是我第三次做的，比前两只还强呢。说完这个故事后教师问学生：“你说是什么使爱因斯坦成为一代科学巨匠的？”“不怕失败的精神与自信。” 然而在很多时候，我们的家长和老师没有或不会这样做，这实在是教育的遗憾。分析产生的原因是：一是不懂得赏识教育要有耐心，要持之以恒。我们有的家长对孩子的教育一开始总是热情较高，鼓励、帮助。但当付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望、怀疑孩子的能力，甚至对孩子挖苦、讽刺，从而挫伤了孩子的自尊心，降低了孩子的自我评价，并对自信心的形成产生不良影响。所以作为我们家长，有的时候我们对学生的教育让我想到了农民种庄稼，这两个事情的道理其实是很相通的。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！而我们老师何尝不是这样呢？我们其实是在一心一意的替孩子的成长着想。二是对孩子的期望值太高。有人曾做过一次调查，90%的学生家长希望孩子考上大学，特别是出生在五十年代末，六十年代初的家长，他们生活在困难时期，成长在文化大革命动乱时期，从小生活的磨难和学习上的荒芜，造成他们特有的心理，希望自己未曾实现的理想能在孩子身上得到补偿，他们对子女的要求特别高，希望自己的孩子个个能上名牌大学，将来能找一份好工作。睿智的庄子曾给我们留下了一个发人深省的故事：一个博弈者用瓦盆作赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致，而拿黄金作赌注时，则大失水准，庄子对此的定义是“外重而内拙”。很多人都熟悉心理学上关于“目的颤抖”的实验：在给小小绣花针引线时，你越是全神贯注地努力，你的手抖动得越厉害，线越不容易穿入。它告诉我们由于期望值过高而导致做事过度用力和意念过于集中，反而把平常可以轻松完成的事情搞砸了，目的性越强，越不容易成功。这些事例给了我们不少的启发，很多家长和老师在教育孩子问题上容易出现偏差，这和我们的目的性太强，对孩子的期望值过高是分不开的。我们一直都认为高分数=好孩子；高分数=班干部；高分数=将来有出息。这就出现了有时孩子考90分，家长和老师还不满意的现象。有的孩子一次没考好，就会被打骂、被惩罚。上海一项调查显示，九成的孩子认为自己不是

让孩子学会为自己负责

让孩子学会为自己负责现在的社会,无论是八零后还是九零后或者是现在的在校学生,老一辈的人都普遍认为责任感不强.大都有遇事推卸责任,有福利抢着要的现象.这种思想意识的出现是有一定社会背景的,更与一个人的家庭教育有直接关系.下面我们就培养孩子的责任感来探讨一下. 现在很多孩子当遇到困难的时候，会将责任推卸在外界环境和其他人身上，根本就不思考自己所承担的责任。比如月考时某一科没有考好，他就会说：“我们班同学都没考好”。言下之意是班主任的管理不好，或者这个科的代课老师教的不好，那么孩子他自己应该在学习中承担的责任是什么呢？他并不去想也不愿向。如果我们大人任由孩子的这种思维发展成型，那对孩子的发展和成长是非常不利的。我们大人需要让学生理解到如果外在环境改变不了，那么只能改变自己从而适合环境。每一个老师都有自己的讲课风格，老师不可能做到让所有的学生都满意，那么少数学生只能调整自己的学习方法以适合老师。希望我们能够鼓励孩子发现每个老师优秀的地方，从心底里接受每一个代课老师。鼓励孩子并协助孩子当遇到困难和挫折的时候，多从自身来找原因。说到这里，我想起了在一本杂志上看到过,2009年美国总统奥巴马在对全美学生做的开学演讲里,他提到的关于教育的责任问题.他的观点今天我拿来与大家一起分享一下：奥巴马他说：教师们有责任激励和启迪学生，督促学生学习。他说家长们有责任看管孩子认真学习、完成作业，不要成天只会看电视或打游戏机。他说政府有责任设定高标准严要求、协助老师和校长们的工作，改变在有些学校里学生得不到应有的学习机会的现状。紧接着，他就讲到：“哪怕这个切都达到最好，哪怕我们有最尽职的教师、最好的家长、和最优秀的学校，假如学生不去履行自己的责任的话，那么这个切努力都会白费。——除非孩子们每天准时去上学、除非孩子们认真地听老师讲课、除非孩子们把父母、长辈和其他大人们说的话放在心上、除非孩子们肯付出成功所必需的努力，否则这个切都会失去意义。” 奥巴马说，每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是学生们要对自己担起的责任。教育仅仅给学生提供了发现自己才能的机会。