变形动画
形状变形动画课件-跳动的心PPT
• 2、提出问题：怎样制作？
• 3、（教师活动）讲解实例：
• 分成两个任务 任务一:绘制红心
•
任务二:让心跳动起来。
•
• 学生任务： • 1、认真观察教师演示过程，尝试跟着老师
动手制作；欣赏动画播放效果
• 2、小组合作，完成红心动画的制作
• 师活动：
• 1、巡视、指导学生完成动画的制作
• 2、学生代表上台演示
• 3、评价
• 4、演示的动画制作
• 学生任务：小组合作完成一个由圆形到正 方形的形状变形动画制作
• <教师活动>：1、巡视、检查学生完成动画 制作情况
•
2、讲评
小技巧
• 1、按住SHIFT用椭圆工具可画正圆 • 2、按住ALT+SHIFT可等比例同圆心缩放图
形
思考与实践
• 根据这节课的内容，自己创作出一个作品。
•。
形状变形动画
---跳动的心
制作人：张茂芳
一、欣赏flash歌曲、情境导入：
• 这首歌的旋律优美流畅，歌词至真至诚，通过 flash制作的动画，更是令人回味。我们需要有 一颗感恩的心，对父母，对老师，对同学，对 朋友，以及那些帮助过你的人，感恩，使生活 变得更加美好。今天我们制作不出这样完整的 一首歌的动画，但是通过一点一滴的学习我们 一定能做出这样的动画来。我们先来制作一颗 跳动的心吧，让我们大家都有一颗感恩的心。
二、纳入新课
• 1、播放课件:红心
• 2、提出问题：
• (1)、什么是形状渐变动画？
• (2)、形状渐变动画制作操作步骤？
• (3)、形状渐变动画与逐帧动画有什么区别与关系 怎样制作？
• 3、（教师活动）讲解实例：
第四节 变形动画
第四节变形动画一、教学目标（一）知识目标1、继续学习使用Flash软件的绘图工具；2、巩固帧及关键帧知识；3、了解产生变形动画的原理。
（二）能力目标制作简单的变形动画（三）情感目标培养学生浓厚的学习兴趣，引导学生探索性自主学习，培养学生创新精神及能力二、教学重点、难点学习使用绘图工具；制作变形动画的方法三、教学方法以“文字变形动画”的制作为主线，演示教学；采用任务驱动方法，讲练结合，突出课堂创新性练习四、教学工具多媒体网络教室、Flash5.0五、教学课时1课时教学过程一、导入新课（展示变形动画）导入新课。
通过制作一个具有三个关键键的文字变形的动画，来学习变形动画的制作方法。
二、制作文字变形动画1、打开Flash5.0方法；2、提示：默认情况下，第一帧为第一个关键帧，也就是Flash动画的第一个画面。
3、复习、讲解“工具箱”中各种工具的使用。
（演示讲解几种常用工具的使用方法：椭圆、矩形及颜色工具和“选项”部分）4、制作文字变形动画：制作第一张关键帧画面。
方法：使用工具箱中的文本工具A在舞台中输入文字“美丽的学校”。
进行文字格式的设置，（字体、字号、文字颜色等）。
（第一帧中黑点标记）5、打散文字。
选中文字，打散文字。
（特别提示：将文字打散，使其成为图形）（对于图片要进行变形操作，也要注意先进行打散操作）6、制作第二张关键帧画面：选中第25帧，插入关键帧。
输入文字“我们的家园”，进行文字格式的设置。
（注意删除原来的几个字）。
7、制作第三张关键帧画面：选中第50帧，使用文本工具A 在舞台中输入文字“我们永远爱你”。
进行文字格式的设置。
三、制作变形动画1、选中时间线上的第一帧，按Ctrl+F键，打开“帧数”面板；2、选取“帧数”选项卡，在其中的“变化”列表框中选择“形状”，注意时间线的变化；3、在第25帧，打开“帧数”面板，和上一步的设置一样进行“形状”变化设置。
四、预览动画效果方法：“菜单栏”/“控制”菜单/“测试影片”，观看动画效果。
《变形动画》说课稿
“变形动画”说课稿各位老师大家好：我是正定县南岗中学的蔡秀芬，任八年级信息技术课。
我说课的题目是《变形动画》。
下面我从“说教材、说学生”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”四个方面来对本课进行说明。
一、说教材教材的地位及作用《变形动画》是河北大学出版社教材，初中信息技术第二册第二版中第二章FLASH动画制作初步第三节《变形动画》的内容。
一、从大的方面说：FLASH软件是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计软件之一，变形动画又是FLASH动画制作的重要功能之一。
二、在初中教学中：简单动画的设计和制作是中学信息技术课必修内容。
灵活运用变形动画可以获得许多特殊的动画效果。
因此，变形动画的应用在教学中起着重要的作用。
三、另外，动画分为两种，逐帧动画和补间动画，我们这节课的变形动画就是补间动画的一种。
而补间动画比起逐帧动画好制作且效果好，容易被学生掌握。
是动画中重要的表现手法。
在动画制作中具有重要地位。
四、本节课是在前两节课学习了《关键帧动画》《元件的绘制及动作补间动画》的基础上来学习的，学生对动画制作的基础知识例如：打开软件、穿件文档、工具箱、属性、舞台、关键帧、空白关键帧、元件、补间以及制作动画的原理等有了一定的了解，尤其上节课刚学习的动作补间动画与这节课要学的变形动画步骤基本一致。
本节课就可以把新知识化归为旧知识，做知识的迁移。
就可以让学生利用已有的知识经验大胆去猜测，去试做。
让学生真正当课堂的主人。
学起来应该不会很吃力。
我是这样安排教学目标的：教学目标【知识与技能目标】1、了解什么是变形动画；2、让学生掌握变形动画制作的一般步骤。
3、能够自己动手制作出简单的flash变形动画作品。
【过程与方法目标】1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。
2、通过对比运动动画的制作方法，分析运动动画和变形动画这两种基本动画制作中的相同点和不同点，并制作简单的变形动画。
3、通过动手制作更深入了解变形动画制作的一般步骤、方法。
2015年电大flash试题答案
单选题（总分60.00） 1.帧频直接影响动画的播放效果，默认值是( )帧/秒（2.00分）A. 15B. 12C. 10D. 182.编辑位图图像时，修改的是 ( )（2.00分）A. 直线B. 像素C. 曲线D. 网格 3. 下列名词中不是FLASH 专业术语的是：( )（2.00分）A. 遮罩效果B. 关键帧C. 交互图标D. 引导层 4.使用擦除工具时，如果在擦除模式中选择内部擦除，这意味着（ ）（2.00分）A. 只擦除填充区域，不影响线段和文字B. 只擦除当前选定的区域，线条和文字无论选中与否，均不受影响C. 只擦除被擦除工具最先选中的填充区域，线条和文字均不受影响D. 只擦除线条，填充区域和文字不受影响 5.你是几年级学生（2.00分）A. 2B. 1D. 46.在Flash中引入了层的概念，我们知道层与层之间是相互（）的。
（2.00分）A. 独立B. 毫无联系C. 影响D. 以上答案都对7.菜单操作修改/变形/取消变形的功能是( )（2.00分）A. 将变形的对象还原到初始状态B. 取消对象的上一次变形C. 取消上一步操作D. 取消所有对象的变形8.在Flash中，要绘制精确的直线或曲线路径，可以使用（）（2.00分）A. 刷子工具B. 铅笔工具C. 钢笔工具D. 以上都正确9.Flash可以用（）命令将其它的图片、声音、动画文件导入到Flash文件中。
（2.00分）A. 粘贴B. 导入C. 插入对象D. 链接10.当你在互联网上看到包含Flash动画的网页时，怎样保存该动画文件：( )。
（2.00分）A. Flash动画会自动下载到Internet临时文件夹中C. 右键在动画上单击并在弹出的快捷菜单中选择“保存Flash 动画”D. 使用浏览器文件菜单中的“另存为”功能将动画保存到硬盘上11.下列文件格式不是FLASH 文件导出( )。
（2.00分）A. HTMLB. SWFC. EXED. PPT 12.以下关于图层的叙述，说法错误的是（ ）（2.00分）A. 可以通过创建图层文件夹将图层放入其中来组织和管理这些图层B. 可以隐藏、锁定和重新安排图层C. 太多的层数可以增加发布影片的文件大小D. 在时间轴中展开或折叠图层不会影响在舞台中看到的内容 13.Flash 源文件的扩展名为( )。
小学五年级上册信息技术-第6课孙悟空变变变｜冀教版(12张)ppt课件
选中“孙悟空”图片，选择“修改——转换位图 为矢量图”，使用“箭头工具”，单击图片背景，按 Delete键删除，保留孙悟空主体形象。
我来做
制作孙悟空变形的效果
“变形”图层的第5帧插入关键帧，使孙悟空的 形象在舞台上保持一段时间。
我来做
按照同样方法，依次制作孙悟空变成房子、猪八 戒和桃子的动画，注意每次变形间隔的帧数保持一致。
提个醒
创建变形动画效果时必须使用图形，使用元件不 能创建形状补间效果。
我来做
保留孙悟空变化出的公鸡、房子、猪八戒和桃子形 象
插入图层，命名为“形象”。在第15帧插入关键帧， 将“变形”图层上的“公鸡”图形复制到“形象”图层 同一位置。
制作孙悟空变形为公鸡的效果在第15帧插入空白 关键帧，导入公鸡图片，将其拖动到舞台左上角。将 公鸡图片处理为仅有公鸡形象的矢量图形。
单击第5帧和第15帧间任意一帧，选择“属性面 板”中“补间”选项中的“形状”创建形状补间动画。
我来做 制作孙悟空变形的效果
孙悟空回到舞台中心位置。 复制“孙悟空”图形，在第25 帧插入空白关键帧，右击工作区选 择“粘贴”到当前位置 。在第15帧 和第25之间创建形状补间动画。 测试影片，观察图形变换效果。
孙悟空变变变
孙悟空神通广大，一个筋斗云十万八千里，七十 二变说变就变。
使用形状补间动画，让孙悟空变化出更多形象。
设计
制作变形动画：孙悟空变形成公鸡，公鸡的形象 保留在左上角，孙悟空变回到舞台中心位置；再以同 样的效果变换出房子、猪八戒和桃子；最后一次孙悟 空回到舞台中央后变大。
我来做
导入“孙悟空” 图片，将位图转换成矢量图， 制作“孙悟空” 矢量图形。
四年级信息技术FLASH教学小蝌蚪变青蛙
第10课时
总课时2
教学
目标
1．学会制作变形动画
2．了解形状渐变动画与动作渐变动画的区别
教学
重难点
难点：制作变形动画
课前准备
教学用电脑，学生电脑，网络
教学
程序
一、导入
老师：同学们，你们听说过小蝌蚪找妈妈的故事吗？
学生：听过
教师：小蝌蚪的妈妈是谁呢？
学生：青蛙
教师：那么，谁能告诉我小蝌蚪长大以后变成了什么呢？
最后学生自己练习，并激励学生快快完成任务，排出名次激励学生，男女要分开，并让先做完的学生帮助其它的学生，提示学生还有那些变形生物，可以自己设计用flash来实现。
在一部分学生不会的情况下，到学生机，让多个学生围观老师操作步骤。
（时间把握好，留有一部分时间总结学生容易出错的地方）
时间（或修改意见）
板
书
4、最后，也就是我们最重要的一步，创建补间动画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这个我让一个同学来操作，谁愿意来？
5、根据学生画的情况提示这个补间跟运动动画有什么不同之处？
6、老师：好了，同学们再看一下老师做的和现在的有什么不同呢？
学生：多了文字
老师：对了，这是我们上节课的内容。那么这节课的任务是完成变形动画小蝌蚪变青蛙，完成的同学就把上节课的学过的制作多彩的文字也加上美化我们的flash吧
教师：那请同学们看为什么在最后一祯的地方背景不见了呢？因为我们只在第一祯插入了图片，所以我们要在同样的位置插入一个祯（插入关键祯），好了，看到了背景了吧
3、好了，我门开始画蝌蚪，在新建图层的第一祯处画一只小蝌蚪。那么小蝌蚪要变成青蛙呀，所以我们要在最后一祯处画出一只青蛙，同时要把最后一祯的小蝌蚪删掉。
学生：变成青蛙
研究性学习设计方案
3、本课主要采用了情境创设法、体验学习法和任务驱动法。
由于传统的讲授式教学法存在诸多弊端，为了更好地体现新课标精神，我在本课中尝试使用体验学习法。体验学习指学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验、感悟，在实践过程中获得新的知识、技能、态度和方法。在本课的教学中，我始终坚持以教师为主导、学生为主体的原则，通过多个体验学习活动的设置，让学生自己探究
1、网上下载资料素材或自己进行手绘。组织学生观看动画实例
2、相关知识的学习及动画制作前期准备工作
3、动画制作阶段
4、评价阶段
活动结束后，向同学们展示活动中的作品，进行学生互评及教师评价，将评价综合整理，写出结论
1、组织学生观看优秀的变形动画作品
2、为学生提供制作素材
3、给学生提供可以自己下载素材的网站地址
学生制作成的变形动画实例及每个活动中的体会，每个学生得到一份自己、同学、及老师评价形成的综合评价
六、资源准备
1、教师提供的动画实例
2、教师提供的制作动画的素材
3、学校的多媒体教室
4、学生自己准备的制作素材
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1、作品技术性错误较往届在幅减少
2、学生的创新意识和能力较往届有很大提高
虽然本课完成了预期的教学目标，但也存在一些问题：第一，因学生长期习惯于传统的讲授教学法，个别学生不知如何进行体验活动。第二，课堂节奏不好控制，时间稍显紧张。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
《形状补间巧变化》教学设计
《形状补间巧变化》教学设计学情分析：在学习本节课之前，学生已经初步接触使用过了Flash动画制作软件，并学会了一些动画形式的制作方法，掌握了一些动画制作中基本的概念及操作方法。
为此，要学习本课形状补间动画的制作，关键要让学生建立起与头脑中已有的概念及操作方法的知识点间的联系，顺势迁移与拓展。
学生基本上应能够在教师的引导下运用所学知识与技能完成好本课的学习任务，并能通过自己的理解，尝试各种动画的灵活运用。
教学目标：1.明确参与形状变化对象特点，能根据需要进行分离操作；2.学会形状补间动画的制作方法；3.锻炼提高学生综合比较与灵活运用知识的能力；4.培养学生勇于挑战精神与互帮互助的良好品行。
教学重点：形状补间动画中变形对象的特点；变形动画中帧和补间的设置方法。
教学难点：两种补间动画连续制作时相接关键帧上对象的处理；区分动作补间动画与形状补间动画的应用场合教学准备：多媒体网络教室软件、板书内容板条、分离图形.fla 、制作白云变形动画源文件：白云飘散.fla、挑战任务动画效果展示文件、挑战任务文本文件、“添加形状提示点”微课教学过程：一、导语、课件引入：前面的课程，我们已经学过了动作补间动画的制作方法（板书：动作补间动画）我们看个动画回忆一下（课件展示：小球滚动），今天老师带大家再来学习另一种补间动画，让我们看一看动画效果，（课件展示：小球变形）。
大家看到动画中小球已不只是位置移动了，而且形状也发生了改变，这就是“形状补间动画”，这节课我们就来学习“形状补间巧变化”。
（出示课题：形状补间巧变化）、（板书：形状补间动画）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二、制作变形动画：1.准备变形对象：教师：引出“矢量图”概念及查看方法（选中时呈“点状”），这是成功制作形状补间动画的关键点。
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什么是变形动画呢？
变形动画：
就是由一幅图形逐渐变成另一幅图形的动画。(包括 形状、大小 、颜色等属性的变化）
下面我们以“
方形变圆形”为例来学习变形动画的制作
通过刚才的演示，我们发现：
制 作变形动画时，只要画出变形前的图形和变形 后的图形，中间的过度画面通过设置类型，就可以自 动生成，所以我们也叫它为形1、在第一个关键帧绘制变形前的图形。
｜2、插入第二个空白关键帧绘制变形后的图形。
步骤：
3、单击第一个关键帧，在属性面板中设置补间动画类型为 “变形”
探究实践
文字变形：
实例：制作数字3、2、1的变形动画
位图变形：
实例：孙悟空变猪八戒
注意：
在变形动画中，参与变形的图形必需以矢量图形式存、如果 是元件、文字或导入的外部图形，就按下“CTRL+B ”，打散图 形）
拓展延伸
为数字3、2、1变形动画添加形状提示点