flash变形动画.
Flash制作旋转动画教程
Flash 制作旋转动画教程Flash cs3制作旋转动画先来看看效果图:flash cs3教程:步骤1、打开Flash cs3，点击菜单“文件”,“新建”，来建立一flash文档。
步骤2、选择“工具箱”上的“椭圆工具”如图1所示。
提示:“工具箱”上默认显示“矩形工具”，我们将鼠标移上去按住不放就可以弹出其它工具。
<图1,选择椭圆工具,flash cs3完美教程> 步骤3、用“椭圆工具”在“工作区”画一椭圆。
如图2所示:<图2,用椭圆工具所画的椭圆,颜色无需相同，随自己喜爱> 步骤4、选择“工具箱”上的“变形工具”参照图3所示，然后选择所画的椭圆。
<图3,flash cs3变形工具的选择><图4,用变形工具选择椭圆后的效果图> 步骤5、将图4所示的中心点，向下移动，移动方法:用鼠标左键选中中心点往拖动即可。
移动位置参照图5所示:<图5,中心点位置的移动>步骤6、在“变形面板”上修改“旋转度数”为45度，然后点击复制并应用图层。
参考图6，当我们按7下“复制并应用图层”按钮之后就会出现图7所示画面。
注:变形面板在我们使用变形工具的时候会自动显示出来，如果你实在是找不到变形面板请点击flash cs3菜单的“窗口”,“变形”就可以显示变形面板了，当然也可以按快捷键“CTRL，T”可以快速打开变形面板。
<图6,变形参数设置><图7,“小风车”画完>OK，完成一半，这个小素材终于完成，接下来就要让这个小素材旋转了，我自己认为是写得非常详细滴，只要是会玩鼠标的朋友，应该就会照我的步骤做出同样的效果。
同时也请多多关注本站。
步骤7、在时间轴30帧处点击“鼠标右键”,选择“插入关键帧”如图8所示:<图8,注意是插入关键帧>注:这里请不要出错，一定要是插入关銉帧，不然下面的步骤就完成不了。
步骤8、然后回时间轴1处，点击“鼠标右键”,“创建补间动画”。
flash教程第5讲形变动画
总结
通过本讲的学习，熟练掌握形变动画的创作， 掌握变形提示的使用。
上机操作
1、制作本讲中的所有实例。 2、制作翻书效果。 3、自己创作形变动画，并和上讲所讲动画结合使用。
预习
运动动画的制作
字或位图，必须先打散。
2、形变动画的操作 （1）动画创建 （2）属性设置
◇ 简易 默认状态为0，表示匀速运动。 大于零，表示在末帧处减速，运动是由快到慢。 小于零，表示在末帧处加速，运动是由慢到快。
◇ 混合： I. 分布式：可使中间帧的形状过渡更光滑、
更随意。 II. 角形：使中间帧的过渡形状保持关键帧上
③将变形精灵放到一个适当的位置，点取终点帧， 发现图形上有一个同样的红色的变形精灵a；
④重复步骤②、③，添加变形精灵b、c、d；
3、变形精灵的删除 I. 要删除单个变形精灵，将变形精灵拖出画板即可 II. 要删除所有变形精灵，选择“修改/形状/删除所有
提示”
任务三、实例
1、进度条 2、矩形动画 3、行进中的小球 4、翻书效果
目的要求
形变动画的制作 形变动画的应用 变形提示的使用
主要内容
形变动画的制作 变形提示的使用 形变在动画中的应用
任务一、形变动画的制作
1、形变动画基础 （1）简述
通过改变首尾两帧上对象的外部形状，也可 改变对象的位置、尺寸、颜色，来产生动画。
（2）制作时要点 首尾帧上的对象必须是矢量图形。如果是文
图形的棱角。此模式只适用于有尖锐棱角的图 形变换，否则Flash将模式转为分布式。
任务二、变形精灵
1、变形精灵 可以控制图形间对应部位的形变。 利用变形精灵可以制作复杂的形变动画。
2、变形精灵的创建 ①在已创建好的变形动画上选取起点帧的图形； ②执行“修改/形状/添加形状提示”
FLASH形变动画制作
《FLASH形变动画制作》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是：《FLASH形变动画制作》，选自电子工业出版社的FLASH8实例训练第二章，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
一、教材分析教材的地位及作用FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是职业教育计算机动漫专业必修内容。
FLASH动画中的每个场景都是由许多图层组成的，而形变效果则是动画的重要功能，灵活运用形变动画可获得许多特殊的动画效果，使得FLASH动画更加美仑美奂，形象逼真，因此，形变动画的应用在本门课中起着重要的作用。
教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。
贯彻学生自主学习，融会贯通的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。
1、认知目标：理解形变动画的概念和用法设计意图:只有在真正理解形变动画的概念和用法后，才能激起创作灵感并灵活运用。
2、能力目标：通过对形变动画的掌握，引导学生拓展到多个形变动画的制作。
设计意图:学生要掌握的不仅仅是形变动画的制作方法，而要在此基础上设计完成不同的动画效果。
3、情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神。
设计意图:利用实例教学，精彩的片头可以激发学生的学习兴趣，采用分组操作，可以集思广益，让同学们的思维得到最大的拓展，也可以调动他们的团队协作精神。
教学的重点、难点的确立重点：形变动画的制作方法设计意图:形变动画的学习是完成实例制作的关键所在,也是FLASH动画的一个重要知识点,因此把形变动画的制作方法作为本课重点。
难点：形变动画的灵活运用设计意图:形变动画的制作方法不难，但是怎么灵活运用该知识制作出不同的动画效果，需要同学们有创新思维和活学活用的能力，因此把它作为难点讲解。
二、说教法、学法教法：由于中职生普遍存在理解力不强，但对新鲜流行的事物兴趣浓和动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，采用精彩的片头实例为制作目标,达到让学生真正手动、脑动这一目的。
Flash形变动画
小试身手
完成任务一
制作“圆变五角星”动画
巩固提高 任务二
从备选作业中任选二个完成。
低级任务 普通任务（必选）
终极任务
小猫变老虎
1变2
文字变形
作业展示交流
为什么同样的动画出现的效果不一样？
4.3 形变动画的制作
形变动画中的形状提示点的作用
在“开始帧”和“结束帧”中添加相对应的“参 考点”即形状提示点，使得Flash在计算变形过渡 时依据一定的规则进行，从而能够较有效的控制 变形过程，避免变形过程的凌乱。
4.3 形变动画的制作
运用提示点时应注意的事项
形状提示包含字母（从 a 到 z），用于识别起始形状和结 束形状中相对应的点。最多可以使用 26 个形状提示。 起始关键帧上的形状提示是黄色的，结束关键帧的形状提 示是绿色的，当不在一条曲线上时为红色。 要在补间形状时获得最佳效果，请遵循这些准则： 在复杂的补间形状中，需要创建中间形状然后再进行补间， 而不要只定义起始和结束的形状。 确保形状提示是符合逻辑的。例如，如果在一个三角形中 使用三个形状提示，则在原始三角形和要补间的三角形中 它们的顺序必须是一致的。它们的顺序不能在第一个关键 帧中是 abc，而在第二个中是 acb。 如果按逆时针顺序从形状的左上角开始放置形状提示，它 们的工作效果最好。
时间轴中的动画表示
a.补间动画:
b.补间形状: c.间段或不完整的补间: d.单个关键帧:黑色圆点; e.单个关键帧后面不变帧:
作业： 1、运用提示点时应注意的事项？ 2、A 制作本节课中出现的所有作品。 B 制作“蜡烛”动画。
小结
制作Flash形变动画教学设计 -教案
本节课我在45分钟内完成了规定的教学内容，较好地完成了教学任务，达到了预期的教学效果。上完这节课后我认真地进行了反思，具体内容如下：
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办公室工作计划 临时栏目
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健康教育工作计划 团支书工作计划 少先队工作计划 班级工作计划 个人工作计划 团委工作计划 年度工作计划 财务工作计划 五五普法工作计划
练 习 巩 固 探 究 新 知 1、要求学生通过探究性学习，制作一个形变对象为文字的形变动画。
2、在学生制作过程中巡视，并随时对学生学习过程中存在的普遍问题进行提示和解答。
提示：
1、通过“修改”菜单下的“分离”操作将文字对象转换为图形对象；
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二、教学设计
【教学目标】：
知识与技能：
1、了解什么是形变动画；
2、能区分对象的分离与组合状态；
flash基础教程：逐帧动画、形变动画、运动动画概念及区别介绍
flash基础教程：逐帧动画、形变动画、运动动画概念及区别介绍 本教程为⼤家介绍flash中最基本的三种动画⽅法：逐帧动画、形变动画和运动动画。
1. 概念 逐帧动画——是Flash动画最基本的形式，是通过更改每⼀个连续帧在编辑舞台上的内容来建⽴的动画。
形状补间动画——是在两个关键帧端点之间，通过改变基本图形的形状或⾊彩变化，并由程序⾃动创建中间过程的形状变化⽽实现的动画。
运动补间动画——是在两个关键帧端点之间，通过改变舞台上实例的位置、⼤⼩、旋转⾓度、⾊彩变化等等属性，并由程序⾃动创建中间过程的运动变化⽽实现的动画。
2. 区别 1）逐帧动画的每⼀帧使⽤单独的画⾯，适合于每⼀帧中的图像都在更改⽽不是仅仅简单地在舞台中移动的复杂动画。
对需要进⾏细微改变（⽐如头发飘动）的复杂动画是很理想的⽅式。
形状补间在起始端点绘制⼀个图形，再在终⽌端点绘制另⼀个图形，可以实现⼀副图形变为另⼀副图形的效果。
运动补间在起始端点定义⼀个实例的位置、⼤⼩、⾊彩等属性，在终⽌端点改变这些属性，可以实现翻转、渐隐渐现等效果。
2）逐帧动画保存每⼀帧上的完整数据，补间动画只保存帧之间不同的数据，因此运⽤补间动画相对于帧帧动画，可以减⼩⽂件体积。
3）形状补间必须是运⽤在被打散的形状图形之间，动画补间必须应⽤在组合、实例上，帧帧动画不受此限制。
4）帧帧动画的每⼀帧都是关键帧，形状补间动画帧之间是绿⾊背景⾊，两端由实线箭头相连，运动补间动画帧之间是兰⾊背景⾊，两端也由实线箭头相连。
3. 应⽤中需注意的问题 1）如果在创建补间动画时，时间轴上出现虚线箭头，表⽰补间不成功，应检查两个端点的对象是不是符合做形状补间或动作补间的对象。
2）可以利⽤变形提⽰点来控制形状渐变的效果，利⽤变形提⽰点，两端的形状越简单效果越好。
以上就是逐帧动画、形变动画、运动动画概念及区别介绍，希望对⼤家有所帮助！。
flash变形动画
Flash变形动画一、定义指一个物体变成为另一个物体。
它主要着重于两个物体之间形状的变化。
在变形的过程中可以产生位置、大小、颜色的变化。
1、确定初始状态2、选择时间3、确实终止状态4、发出动画指令例如：制作一个圆变长方形1、先用椭圆工具画一个圆2、选择时间，在第30帧单击3、插入空白关键帧，单击“插入”——“时间铀”——“空白关键帧”4、用矩形工具绘制一个长方形5、发出变形动画指令，单击“属性”——“补间”——“形状”二、如何播放动画方法一单击“控制”菜单中“测试影片”方法二按ctrl+enter组合键三、椭圆工具1、作用：用于画椭圆或正圆形。
2、使用方法：（1）选择椭圆工具（2）用鼠标在舞台上拖动（3）释放鼠标注意：如画正圆形，拖动时必须按住shift键。
四、矩形工具1、作用：用于画长方形或正方形。
2、使用方法：（1）选择矩形工具（2）用鼠标在舞台上拖动（3）释放鼠标注意：如画正方形，拖动时必须按住shift键。
五、多角星形工具1、作用：用于画多边形或多角星2、使用方法：（1）选择多角星形工具（2）用鼠标在舞台上拖动（3）释放鼠标如须画多角星形需要将“选项”菜单打开，再选择“样式”中“星形”例如画一个五角星。
六、选择工具作用：（1）用于选择对象单击用于选择图形中一个部分；双击用于选择整个图形（包括框线及内部填充色）（2）用于移动对象选中对象后，按住鼠标左键拖动（3）用于变形可以改变物体的形状。
文字、数字、字母的变形动画。
对于文字、数字、字母做变形动画时，不能直接做，必须将它用“分离”命令。
“修改”——“分离”注意：对于两个以上的文字、数字或字母必须用两次分离命令。
设置变形效果添加形状提示点，可以控制变形的效果，从而可以做出许多种不同的变形效果。
“修改”——“形状”——“添加形状提示”制作方法：1、先做基本变形动画。
2、添加形状提示点再将形状提示点移到相应位置。
运动动画指的是一个物体由一个位置动动到另一个位置，它着重于一个物体之间的变化。
flash课件 第六讲 形变动画
注: 用提示点时应注意的几点
1 最好将提示点沿同样的转动方向依次放置. 2 确定提示点的排列顺序合乎逻辑 3 在复杂的变形中,最好再创建一个中间形状,而 不是仅仅定义开始与结束帧的形状,的区别 1、 如果要制作形变动画，图形必须是打散状态。 如果是文字必须打散，转为矢量图形后才能使用 命令，否则动画不能成立。 2、 如果要制作运动动画。所使用的对象必须是 群组状态，该对象不能在场景中直接进行变形修 改，制作运动动画中的对象可以是图符
上机与作业：
1 2 3 运用提示点时应注意的事项？ 色彩动画有什么特点？ 做一个旋转的三棱锥。
1 变形动画:
a 它描述了在一段时间内将一个对象变为另一 个对象的过程，通过改变两个关键帧制作变形效 果. b 通过改变首尾两帧上对象的外部形状,也可 改变对象的位置,尺寸,颜色,来产生动画. c 首尾帧上的对象必须是矢量图形,如果是文 字或位图的话,必须首先打散(ctrl+B).
注：形变动画制作中技巧 a 形状改变: 指一个对象变成另外一个形状. b 颜色渐变: 通过改变关键帧上的颜色来 实现 c 色彩动画：通过改变对象的色彩来产生动画， ：
第六讲 形变色彩动画 教学目标: 教学目标:
通过本讲,让学生掌握变形及色彩动画的制 作。
教学重点与难点： 形变动画的运用与技巧 主要内容: :
形变动画：
在变形过渡动画中，对象最初以某 一形状出现，随着时间的推移，起初的 形状将逐步转变为另外一个形状，并且， flash还可以对形状的位置、大小、颜色 产生过渡效果。
3、时间帧的区别： 过渡变形反应在时间线控制面板上是在两个 关键帧（黑点）之间有一条黑色实线箭头， 底色为浅兰色是运动变形，浅绿色是形状 变形，虚线表示动画无法正常实现。
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• 评论： 我觉得教师在以下几个方面是做得比较好的：
1、教师撇开了传统的讲授法，运用了任务驱动法 这门技能课，使学生在任务的驱动下学习。这 样可以避免学生被动接受知识，而是积极主动 地争取完成任务，可以提高学生学习的积极性。 2、教师撇开了技能所通常采用的示范教学法，而是 放手让学生进行自主和协作学习。这样可以活跃 学习气氛，使学生在协作中交流学习经验，使得 每个学生都能学到更多的知识。也可以培养学生 的统筹安排、策化、自学和协作能力。
• 教学流程图：
开始
学生欣赏网上动画
学生自主学习
学生演示制作过程并归纳 重点
教师指导学生观察、 学习
学生分组创作作品
学生作品交流
评比出动画制作最好的 一组并说理由
结束
• 学习结果：学生学会Flash中的文字及图形 变形，在这个的同时学生的自 学能力、统筹安排能力、策化 能力、协作能力、从网络上获 取知识的能力以及创造力都得 到了提高。培养了学生一定的 审美观，鼓励了学生进行作品 的原创性。
5、教师给予了学生一定的任务进行创作作 品，并针对作品进行交流和评比。创作 作品可以使得学生所学的知识可以马上 进行运用并巩固；而学生在交流的过程 中可以学会更多的知识，而且教师可以 通过学生作品考察学生对知识的综合运 用能力；评比可以培养学生的审美能力。
• 但教师在课程过程中要注意以下几点：
1、了解学生的学习特征，调查学生是否喜 欢这种学习方式。 2、要在学生的学习过程中给予指导，并不 能完全放手让学生自由自学。 3、教师在开始上课时所给学生看的网上动 画不能过于复杂，但是也不能过于单 调，要可以激发学生的学习兴趣。
• 学习目标：
1、知识目标: 学会Flash中的文字及图形变形； 2、能力目标: 培养学生的自学能力，统筹安排 能力，策化能力，协作能力，从 网络上获取知识的能力以及创造 力； 3、德育目标: 促进学生的审美能力；鼓励学生作 品的原创性与新颖性。
• 学生情况：在学习这门课之前，学生已经掌握了
Flash中基本的工具的使用，对Flash 中的元件有了一定的了解。
• 学习活动：
1、学生在教师引导下对网上动画进行观 察； 2、学生可以根据自己的水平，选择相应的 学习资源自主学习与协作学习； 3、学生演示变形动画制作过程，并归纳出 变形中需注意的几个问题； 4、两人一组进行独立创作； 5、陈述所创作的作品的设计 思想，及应用的主要技术 手段。观察别人作品取长 补短； 6、评选并阐明理由。
4、教师所布置的任务不能超出学生学习的 范围，把握难度，确保学生可以运用所 学的知识解决。这样才能在完成任务的 条件下进行很好的创新。 5、教师要把握课堂时间，由于自学和协作 的学习所需的时间较长，教师要在把握 好每部分的时间，在有限的时间达到教 学目标。
《flash变形动画》课程评论
教育信息技术学院 02级教育技术学 刘玉妤 学号：022动画 • 使用年级： 高中二年级 • 课程类型： 高中二年级 的信息技术 课 • 课时：40分 钟
• 课程特点：
这门课是《Flash5网页制作》 中的变 形动画课，需要学生完成对相关知识的探 索、理解与应用，并在学会这项技能后把 他们的想法与创意用Flash变形动画展现出 来。Flash变形动画为学生丰富的想象与创 造力提供了技术支持。
• 教学方法：任务驱动法。这是一门技能训 练课，教师在激发了学生的兴 趣后给予学生一些任务，让学 生在自学、协作和借助网络的 条件下完成任务，在完成任务 的过程中达到教学目标。 • 教师角色：教师在学习过程中起指导帮助 学生进行学生的角色。
• 教学过程： 1、教师让学生欣赏网上动画，提出本节课 总目标； 2、学生利用学习指导，自主学习、协作学 习； 3、学生进行学习信息反馈，教师给予指导 并讲解重点难点； 4、教师给予任务，组织学生进行作品创作； 5、教师组织学生进行交流； 6、教师对学生的作品总结评价。
3、教师在上课开始给学生欣赏网上动画， 而不是马上给学生任务。这样可以使学生 对动画有视觉上的理解，并可以激发学生 的学习兴趣，为完成任务打下很好的基础。 4、教师给予了学生反馈学习信息的时间。由于 上课时间的有限，教师不一定可以顾及到每 个学生，对每个学生都进行指导，这样的活 动可以在考察学生的自学情况和掌握程度的 同时使得学生的学习得到很好的交流，学生 可以观察做得好的同学的制作方法，同时也 可以使没有作出来的同学找到自己没有制作 出来的原因。