《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
【一等奖教案】《我有一个梦想》【一等奖教案】1 (3)
《我有一个梦想》教学设计教学目标（一）知识与能力：了解作者演讲的主要内容，赏析全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
（二）过程与方法：自主学习，小组合作探究。
（三）情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
设计意图：按照新课程标准要求，设定三维目标。
教学重点通过对文章的品读，赏析本文的语言特色，分析比喻和排比的效果。
教学难点结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，理解“梦想”的重要意义。
教学方法自主学习，小组讨论、合作探究等课时安排1课时前置作业1.标出段序，通读全文，概括段落大意，划分结构层次并归纳大意；2.完成《优化设计》预习导读配套作业，积累重点词句。
3.结合自身经历，试想一篇优秀的演讲稿要注意哪些方面。
设计意图：引导学生养成预习的习惯，掌握预习的方法。
教学过程一、导入今天，到场的每一位，都是怀揣梦想的！正如周星驰电影中的一句台词：“做人如果没有梦想，跟一条咸鱼有什么区别”，我想大家更愿意自己是个人，而不是一条鱼，哪怕若干年前，人和鱼很可能同一个祖先。
因为有了梦想的牵引，不少人功成名就，得到众人的仰慕，甚至名垂青史。
纵观人类发展史，梦想成真者不计其数，而名垂青史者却寥寥无几。
究其原因，绝大多数人的梦想只是涉及自己，哪怕梦想成真了，也仅只能造福自己，福泽家庭，能够记住他的，也仅只有他的子孙。
然而，有些人的梦想，关涉却是一个民族，一个国家，他们因梦想而成就了伟大。
今天，我们要认识的马丁·路德·金，就是这样的一个人。
那是什么样的梦想，成就他的伟大呢？答案即将揭晓，请翻开课本第42页，并拿出《优化设计》、《语言基础知识手册》，开启今天的寻梦征程。
（板书标题、作者）设计意图：由“梦想”为切入点导入，容易让学生联想到自己的梦想，进而到处“伟大的梦想才能造就伟大的人”，让学生形成阅读期待，我的梦想与马丁·路德·金的有何不同，我会不会因为自己的梦想而成就伟大。
优质课一等奖高中语文必修二《我有一个梦想》
我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的， 而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。 ——博宾斯卡
评
平等 民主
自空头支票
本文第18-25自然段以“我梦想有一天”为开头写出来作者的梦想，请你也以 “我梦想有一天”为开头至少写出三句话，表达你的梦想。（主题参考：教育、道 德、环境、和平、健康、食品安全等）。 示例： 我梦想有一天，毛乌素沙漠都变成绿洲，再也没有肆虐的风沙遮挡我们的双眼； 我梦想有一天，黄河每天都清澈见底，再也没有滚滚的黄色泥水束缚嬉戏的鱼儿； 我梦想有一天，黄土高原都绿树成荫，再也没有贫瘠的土壤捆绑我们的智慧。
我有一个梦想 我有一个梦想
学习目标 1、了解梦想的内容，理清全文思路 2、品味本文运用排比、比喻等修辞手法的表达效果
3、体悟马丁路德金的博爱胸怀 教学重难点
重点
通过品味本文排比、比喻等修辞手法体会本文慷慨激昂的特点
难点
体悟马丁路德金的主张运用和平的方式斗争的博爱胸怀
激情展示
请大声地朗读并整理好思路，大声地用普通话说出你的理由。
我有一个梦想教学设计
我有一个梦想教学设计一、教学目标1、让学生理解马丁·路德·金演讲《我有一个梦想》的背景和主要内容。
2、引导学生分析演讲词的语言特点和表达技巧。
3、培养学生对平等、自由、正义等价值观的追求，激发学生树立自己的梦想。
二、教学重难点1、重点理解演讲词中所表达的梦想的内涵和意义。
分析演讲词的修辞手法和情感力量。
2、难点体会演讲词在当时社会背景下的影响力。
引导学生将对梦想的理解与自身实际相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，咱们先来讲讲我自己的一个小经历。
前几天我在公园里散步，看到一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏。
其中有个小个子的男孩，特别想当老鹰，但其他孩子觉得他太瘦小，跑不快，不让他当。
这小男孩可不服气啦，涨红了脸大声说：“我有一个梦想，我要当最厉害的老鹰！”虽然这只是孩子们之间的小争执，但他那坚定的眼神和大声喊出梦想的样子，让我印象特别深刻。
其实呀，不光是小朋友，大人也有自己的梦想。
今天咱们就来学习一篇非常著名的演讲——马丁·路德·金的《我有一个梦想》，看看他的梦想是什么。
（二）了解背景马丁·路德·金是美国黑人民权运动的领袖。
在 20 世纪 50 年代到 60年代，美国黑人虽然在法律上获得了平等的地位，但在现实生活中，仍然遭受着严重的种族歧视和不公正待遇。
马丁·路德·金为了争取黑人的平等权利，组织了一系列的非暴力抗议活动，并发表了这篇著名的演讲。
（三）初读课文让学生大声朗读课文，初步感受演讲的气势和情感。
（四）文本分析1、梦想的内容引导学生找出文中马丁·路德·金所描述的梦想的具体内容，比如“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的，人人生而平等。
’”组织学生讨论这些梦想的内涵和意义。
2、语言特点让学生找出文中运用的修辞手法，如排比“一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
优质课一等奖高中语文必修二《我有一个梦想》教学设计 (2)
《我有一个梦想》教学设计
一、教材概述（略）
二、思路方法
探讨法、诵读法
课时安排：2课时
三、三维目标
1.初步掌握文章关于“梦想”的内容，感知作者的感情
2.通过听录音以及对内容的掌握探讨演讲时须具备的基本条件
3.学生诵读演讲词，掌握演讲的技巧，感受演讲的魅力
教学过程：
第一课时
一、导语
球坛神话乔丹，乐坛神话杰克逊，政坛神话奥巴马，引出几百年前黑人的悲惨生活，进而引出《我有一个梦想》。
二、学生整体感知文章，并通过合作探讨得出以下几个题目的答案
1.我有一个梦想的“梦想”是什么，这是什么人的梦想？
学生作答
2．他们为什么会有这个梦想？
多媒体展示背景介绍以及作者介绍
师生共同回忆所见过的描述黑人生活得画面
3. 作者会怎样实现这一梦想？
学生作答
三、请同学诵读自己最喜欢的一段，感知作者澎湃的激情
四、放马丁路德金现场演讲的录音，渲染演讲气氛
五、再请学生朗读课文中的一段，深刻体会作者蕴含其中的情感
六、师示范课文最后一段，带动学生的积极性与参与性
七、学生自由上台演讲其中一段内容
八、布置作业：
1.课文大量运用了排比和比喻的修辞手法，请找出来并加以赏析
2.美国黑人现在的生活有没有达到马丁路德金的要求。
《我有一个梦想》教学设计（精选9篇）
《我有一个梦想》教学设计《我有一个梦想》教学设计（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《我有一个梦想》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我有一个梦想》教学设计篇1一、教学目标1.知识与技能：能够以本文为例，归纳、掌握复杂排比句的写法，以此增强排比句的感染力。
2.过程与方法：通过对比、朗读、讨论，把握本文的情感变化，体会文章的感染力。
3.情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的热切情怀和实现梦想的坚定信念。
二、教学重难点探讨本文排比句感染力强的原因，掌握排比句增强感染力的基本方式。
三、教学准备1.收集资料，了解课文背景和作者简介。
2.梳理课文，给课文划分层次并概括出各层意思。
四、教学过程导入新课背景介绍当时黑人在美国的地位。
（课件图片展示）1963年8月23日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。
他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。
他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。
从图片中直观感受当时黑人在美国的地位。
了解课文的历史背景，能够帮助学生体会演讲词的情感。
听课文录音感受演讲1、请同学们听课文的朗读录音，并发表听后感。
2、提问：作者通过语言将他的情感传达给听众，最明显是通过什么修辞手法来传达的？1、学生发言。
预设：情感真挚、振奋人心、慷慨激昂等。
2、排比的修辞手法。
初步感受演讲词，从录音中体会演讲词的情感，启发学生思考，作者是通过哪些手段来表达情感的。
品读文章,体会情感1、提问：阅读课文，把你认为好的排比句、有感触的排比句划出来，说说这些排比句表达了作者怎样的情感。
2、通过反复诵读，感受①第2段，三个“一百年后的今天”——沉痛（痛苦、悲愤）。
《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计
《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计一、教学目标1、知识、能力目标①了解演讲的背景及主要内容。
②揣摩重点语段的含义及感情色彩。
③体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并学习演讲。
2、德育目标①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。
②自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，树立远大理想，为崇高事业而奋斗二、教学重点：揣摩语段，体会演讲词的特点。
三、教学难点背景的认识，非暴力主张的认识四、教学方法：朗读、讨论、探究五、教学过程（一）导入在2003年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。
人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。
四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人游行队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金的演说。
金博士即兴而就，慷慨陈词。
如今，四十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。
今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。
（课件伴随）（二）学习目标这是一篇演讲词，前边，我们通过《在马克思墓前的讲话》一文学习了演讲词逻辑严密的特点。
今天，我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并初步学习即兴演讲。
（课件伴随）（三）作者、背景简介1、作者简介：这就是马丁·路德·金。
（课件伴随）他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。
1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。
2、背景简介（课件配合）要理解马丁·路德·金的梦想，我们先来看有关黑人的历史背景自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。
北师大版高中语文必修三《我有一个梦想》优质课公开课课件、教案
北师大版高中语文必修三《我有一个梦想》优质课公开课课件、教案《我有一个梦想》教案一、教学目标1.了解作者及演讲的背景。
2.品味本文运用比喻、排比等修辞手法的表达效果。
3.体悟马丁·路德·金追求自由、民主、平等的精神，树立远大的理想。
二、教学重难点重点：1.体悟马丁·路德·金追求自由、民主、平等的精神。
2.教育学生树立远大的理想。
难点：了解黑人的历史及现状；了解马丁·路德·金演说的背景。
三、教学方法：问答与拓展法、诵读法四、课时安排：1课时五、教学过程（一）新课导入同学们，如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉。
不过，在没有讲出这个国家的名字之前，我想到一些人的名字：比尔·盖茨、迈克尔·乔丹、迈克尔·杰克逊、林肯、奥巴马、史蒂芬·乔布斯……还有“9·11”，无疑这个国家的名字是美国。
看来，同学们对美国是十分熟悉的。
可是，我们对这个美国的社会状况有多少了解呢？我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢？那么，我们今天将通过一个窗口来对美国社会状况作一个初步的认识，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
（二）作者简介先请同学对作者进行介绍，教师再作相应的补充。
马丁·路德·金（1929—1968），神学博士，牧师，美国民权运动领袖。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。
他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。
1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。
1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。
１９６３年８月２３日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。
他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。
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《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计
一、教学目标
1、知识、能力目标
①了解演讲的背景及主要内容。
②揣摩重点语段的含义及感情色彩。
③体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并学习演讲。
2、德育目标
①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。
②自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，树立远大理想，为崇高事业而奋斗
二、教学重点：
揣摩语段，体会演讲词的特点。
三、教学难点
背景的认识，非暴力主张的认识
四、教学方法：
朗读、讨论、探究
五、教学过程
（一）导入
在2003年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。
人们又记起了那一次令全世界永难
忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。
四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人游行队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金的演说。
金博士即兴而就，慷慨陈词。
如今，四十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。
今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。
（课件伴随）
（二）学习目标
这是一篇演讲词，前边，我们通过《在马克思墓前的讲话》一文学习了演讲词逻辑严密的特点。
今天，我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并初步学习即兴演讲。
（课件伴随）
（三）作者、背景简介
1、作者简介：
这就是马丁·路德·金。
（课件伴随）
他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。
1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。
2、背景简介（课件配合）
要理解马丁·路德·金的梦想，我们先来看有关黑人的历史背景
自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。
南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。
但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。
美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。
（四）整体感知内容、把握演讲特点。
1、梦想是什么
①马丁·路德·金的梦想掀起了如此狂热的浪潮，他的梦想究竟是什么？
②生扫读，找出含有“梦想”字样的段落。
（17—25）
③自由放声读17—25，用简洁的语言概括“梦想”内容。
明确：消除种族歧视，实现民主、平等、自由。
④对比表述。
既然如此，何不直接表达成：“我梦想有一天，消除种族歧视，实现民主、平等、自由。
”不是更简洁明了吗？不是更好吗？何必用9个段落来表达，与文章对比。
从而体会演讲词鼓动性与形象性相结合的特点。
⑤听原音演讲，感受气氛。
⑥马丁·路德·金是用心在演讲，用生命在呼唤。
下面，请一男同学再现马丁·路德·金当年的风采。
⑦生点评。
⑧师范读17—18，老师开头，期待同学们的精彩激情。
⑨生齐读17—25
2、怎样实现梦想
①同学们的朗读让我们再次感受到了马丁·路德·金炽热的梦想，这一梦想也是深深扎根于每一位黑人心中的。
如何才能实现这一梦想呢？马丁·路德·金主张怎样的斗争方式？
（非暴力抵抗）（板书）
②1955年，26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人抵制蒙哥马利市公共汽车隔离制度时，就举起了“非暴力抵抗”的旗帜，他也因此在1964年获诺贝尔和平奖，演说中哪些段落体现了他的这种主张？
③应用怎样的语调读？
④用平和、理智、语重心长的语调读（生读）
⑤马丁·路德·金的这一主张深受印度圣雄甘地非暴力思想的影响，顺便说说，南非黑人运动的领袖曼德拉也成了继两人之后的非暴力抵抗倡导者。
他们都深信：真理、友好、仁爱是超越一切暴行的力量，爱心是唯一的武器。
的确，以暴制暴只能使暴力升级，当你用暴力去解决问题的时候，早晚会产生超越它的对抗性暴力。
放眼国际，巴以冲实几十年来一直无法解决，近几年愈演愈烈，甚至采用人体炸弹，以暴易暴，导致的只能是双方更大的牺牲。
那么，非暴力抵抗是否等于消极而软弱的等待呢？不，请看演讲中何处体现了他们斗争的决心。
⑥10—14段板书，决心坚定
众生齐读（充满激情，有气势）
3、小结：《我有一个梦想》，这是20世纪最为激荡人心的声音之一，穿过近半个世纪的时间隧道，我们仍能感受到悲愤而热烈的情感。
即使在这一场波涛汹涌，黑人的不满情绪一触即发的集会上，马丁·路德·金仍然以他惯有的理性和基督之爱向人群宣讲，这是一个非暴力提倡者的理念之花，演说中处处闪耀着民主、平等、自由和平的思想光芒，并大量运用反复、排比、比喻等修辞手法，大量形象的描述，这正体现了演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性结合的特点。
（五）拓展迁移
1、梦想实现了吗？
但有人认为，非暴力主义是软弱的，注定要失败的，它的两位最著名的倡导者甘地和马丁·路德·金都死在枪弹的暴力之下，就是最好的证明。
你怎么看待？马丁·路法·金他们失败了吗？（没有）为什么？
虽梦想没有完全实现，但黑人地位提高了。
（课件件随）
是啊，越来越多的美国黑人成了明星大腕，政坛领袖，美国黑人的地位已今非昔比。
马丁·路德·金虽然已经去世38年了，但他是一位胜利者。
他以博爱的心灵，以耶酥受难者形象的自我奉献
与牺牲，赢得了美国黑人社会地位的空前提高。
身体的消灭并不妨碍精神的升华，他已成为黑人心中不灭的明灯，因此得到全世界的敬仰。
2、生即兴演讲，诉说梦想（课件件随）
如今，民主、平等、自由、和平已不仅是马丁·路德·金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。
人类从婴儿时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，不管它是唾手可得还是遥不可及，但美好的梦想总是让我们执着追求，同学们，我们想听你诉说，诉说你的梦想。
3、生即兴演讲，分成四组，每组一代表
（准备2分钟，演讲2分钟以内）
要求：①仿18——21段以“我有一个梦想”或“我梦想有一天”开头。
②注意演讲词鼓动性与形象性相结合的特点
4、生点评，师小结。
（六）总结全文
同学们，今天这节课我们一起感受了马丁·路法·金激情洋溢的演说，听了大家热烈迷人的憧憬，我们的心灵又经受了一次洗礼。
愿大家为了心中的梦想努力奋斗，愿全人类的美梦成真，愿全人类永远民主、平等、和平、自由，让我们一起祈祷吧！
（放《祈祷》歌声，生可轻声哼唱）板书：
我有一个梦想
马丁·路德·金
消除种族歧视非暴力抵抗
实现民主、平等、自由决心坚定思想性
鼓动性
艺术性
形象性。