新课标人教版六年级数学下册教材分析
六年级数学教案：(下册)教材分析
六年级数学教案（下册）教材分析教案内容：一、教材内容概述本套数学教材是根据我国《义务教育数学课程标准》的要求，结合学生的实际情况精心编写的。
六年级数学下册的内容主要包括：分数乘除法、圆和扇形、比例、几何图形、量和计量、统计和概率、综合应用等。
这些内容旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。
二、教材结构分析本册教材分为八个单元，每个单元都包含有例题、练习题和作业题。
每个单元的教学内容都围绕着特定的数学知识点展开，通过例题的讲解，使学生掌握基本概念和基本运算方法，通过练习题和作业题的训练，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学目标分析1. 知识与技能：使学生掌握分数乘除法、圆和扇形、比例、几何图形等基本概念和基本运算方法，提高学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等学习方式，培养学生解决问题的能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队协作精神和克服困难的勇气。
四、教学重难点分析1. 教学重点：分数乘除法的运算方法、圆和扇形的相关知识、比例的应用、几何图形的特性等。
2. 教学难点：分数乘除法的运算规律、圆的周长和面积的计算、比例在实际问题中的应用、几何图形的推理等。
五、教学策略与方法1. 教学策略：采用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题，注重培养学生的数学思维能力。
2. 教学方法：运用自主学习、合作交流、探究发现等学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六、教学评价设计1. 课堂问答：通过提问，了解学生对知识点的理解和掌握情况，以及学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 练习题：在课堂结束后，布置相应的练习题，让学生巩固所学知识，通过批改练习题，了解学生的学习效果。
3. 作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，通过批改作业，了解学生对知识的掌握情况。
4. 单元测试：在每个单元结束后，进行一次单元测试，全面了解学生对本单元知识的掌握情况。
新人教版六年级数学下册全册单元教材分析
新人教版六年级数学下册全册单元教材分析第1单元负数单元教材分析一、教材简析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。
教材首先通过学生熟悉的生活情境，如气温、存折中蕴含的两种具有相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义；接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的理解。
在此基础上，再让学生在直线上表示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形成对数的比较完整的认知结构。
二、教学指导1.通过丰富多彩的生活情境，加深对负数的认识。
负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。
教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣。
然后教学实例，让学生在具体情境中感受负数出现的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。
在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正、负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。
2.把握好教学要求。
对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。
这里不出现正、负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正、负数。
关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。
3.培养学生多角度观察问题、解决问题的能力。
教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。
教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望。
第2单元百分数(二)单元教材分析一、教材简析在六年级上册第六单元“百分数(一)”里，教学了百分数的意义，以及百分数与分数、小数的互化，尤其是百分数与小数的互化，这为应用百分数解决实际问题做了必要的准备。
最新人教版六年级数学下册各单元教材分析
最新人教版六年级数学下册各单元教材分析本单元是在学生已经掌握基本百分数概念的基础上，进一步研究百分数的应用。
主要内容包括：百分数的意义及其在生活中的应用，百分数与分数、小数的转化，百分数的增减，百分数的简便计算法。
通过研究，可以让学生更深入地了解百分数的实际应用，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
学情分析】学生在初中阶段已经研究了基本的百分数概念，对于百分数的意义和应用有一定的了解。
在日常生活中，百分数的应用也比较广泛，例如购物打折、利率计算等等。
因此，学生在研究本单元内容时，已经具备了一定的生活经验和数学基础。
教学目标】1.深入理解百分数的意义及其在生活中的应用，掌握百分数与分数、小数的转化方法。
2.能够进行简单的百分数的增减计算，掌握百分数的简便计算法。
3.能够在实际问题中灵活应用百分数进行计算和解决问题。
4.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，提高他们的数学应用水平。
教学建议】1.通过生活实例引导学生理解百分数的意义和应用。
可以通过购物打折、利率计算等实际问题，让学生感受到百分数在生活中的实际应用，从而提高他们的研究兴趣和研究动力。
2.重点讲解百分数与分数、小数的转化方法。
在转化过程中，要注意让学生理解百分数、分数、小数之间的关系，掌握转化方法的基本原理。
3.注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
在教学中，要注重练和巩固，让学生通过大量的练掌握百分数的计算方法和应用技巧，提高他们的数学应用水平。
课时安排】1.百分数的意义及其应用1课时2.百分数与分数、小数的转化1课时3.百分数的增减1课时4.百分数的简便计算法1课时本单元的研究内容是在学生已经了解了百分数的意义并能够应用百分数解决简单问题的基础上，进一步研究有关百分数在生活中的实际应用。
本单元的引入与展开力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。
本单元的主要内容包括折扣、成数、税率和利率等一些运用百分数来解决的实际问题。
新课标人教版六年级数学下册教材分析
新课标人教版六年级数学下册教材分析2、理解比例、正比例和反比例的概念，能够解比例和用比例知识解决问题。
3、掌握圆柱表面积、圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
4、认识到利用统计表可能产生误导，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
5、学会用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学的魅力，发展解决问题的能力。
二、教学方法和手段一）教学方法：本册教材强调“以学生为主体”的教学思想，注重培养学生的自主研究能力和实践能力，采用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、情境教学、游戏教学等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二）教学手段：本册教材注重多媒体教学手段的应用，如幻灯片、动画、视频等，使学生在视觉、听觉等多方面感受数学的魅力，提高研究兴趣和效果。
三、教学评价一）教学评价内容：本册教材的教学评价包括知识技能、思维品质、情感态度和实践能力等方面的评价。
二）教学评价方法：本册教材的教学评价采用多种方法，如考试、作业、课堂表现、小组讨论、实验报告等，充分考虑学生的个性差异，全面评价学生的研究情况。
总之，本册教材以新的教材观、教学观和研究观为指导，注重培养学生的自主研究能力和实践能力，采用多种教学方法和手段，全面评价学生的研究情况，既反映了当前数学教育改革的新理念，又保持了我国数学教育的优良传统，具有基础性、丰富性和发展性，是一本优秀的教材。
2.强调实际问题的应用，注重将数学知识与实际生活联系起来，培养学生的综合运用数学知识解决问题的能力。
3.采用多种形式的教学方法，如探究性研究、启发式教学、情境教学等，激发学生的研究兴趣和创造力。
4.引入统计学的内容，提高学生的数据分析和解读能力，培养学生的科学素养。
5.重视学生的思维能力和空间观念的培养，注重培养学生的逻辑思维和几何直觉。
6.强化作业的质量管理，要求学生认真完成作业，书写整洁规范，养成良好的研究惯。
函数思想是数学研究的基础，因此比例仍然是小学高年级的重点教学内容之一。
人教版六年级数学下册教案(全册)含反思
人教版六年级数学下册教案(全册)含反思篇 1一、教学目标1. 数学知识的掌握-使学生掌握六年级下册数学教材中的基本概念、定理、公式和法则，如圆柱与圆锥的体积和表面积计算、比例的性质和应用、统计图表的绘制和分析等。
-理解负数的意义，能正确读写负数，会用负数表示日常生活中的一些量。
-掌握百分数的意义和读写法，能进行百分数与小数、分数的互化。
2. 解题能力的提升-培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力，如通过比例的知识解决按比例分配问题，运用百分数的知识解决有关折扣、利息、税率等问题。
-提高学生的计算能力，包括小数、分数的四则运算，以及简便运算。
-培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，能够解决较复杂的数学问题。
3. 数学思维的培养-引导学生学会从数学的角度观察、分析和解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
-培养学生的归纳、推理和演绎能力，能够通过数学现象总结规律，并运用规律解决问题。
-培养学生的合作交流意识和自主学习能力，让学生在学习中学会合作、学会分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点-圆柱与圆锥的相关知识，包括体积、表面积的计算。
-比例的应用，如按比例分配问题。
-百分数的应用，如折扣、利息、税率等问题的解决。
2. 教学难点-圆柱与圆锥体积公式的推导和应用。
-比例的性质和应用，特别是正反比例的判断和应用。
-统计图表的综合应用和数据分析。
三、教学方法1. 讲授法-系统地讲解数学知识的概念、原理和方法，让学生形成清晰的知识框架。
2. 演示法-通过实物、模型、多媒体等手段，直观地展示数学知识，帮助学生理解抽象的概念。
3. 练习法-安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
4. 讨论法-组织学生进行小组讨论，共同解决数学问题，培养学生的合作交流能力和思维能力。
5. 探究法-引导学生通过自主探究、发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程1. 导入-同学们，新的学期开始了，我们将一起探索六年级下册数学的奇妙世界！在这个学期里，我们会遇到很多有趣的数学知识和问题，相信大家一定会充满好奇和期待！-回顾上学期的数学知识，提问：“谁能说一说我们上学期学了哪些重要的数学知识？”引导学生回答，然后过渡到本学期的内容。
人教版六年级数学下册教材分析
人教版六年级数学下册教材分析一、教材整体结构人教版六年级数学下册教材的整体结构清晰，遵循数学知识的内在逻辑，注重知识的系统性和完整性。
教材按照章节进行编排，每一章节都包含若干小节，每一小节都有具体的学习内容。
这种结构有助于学生系统地掌握数学知识，形成良好的知识体系。
二、知识点分布本册教材涉及的知识点主要包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角等。
这些知识点是小学数学的重要内容，对于学生未来的数学学习和应用都具有重要意义。
教材在分布这些知识点时，注重由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。
三、教学目标设定通过本册教材的学习，学生应能掌握以下目标：1.掌握负数的意义和运算方法，能够进行简单的混合运算；2.了解圆柱和圆锥的几何特征和表面积、体积的计算方法；3.掌握比例的基本性质和应用，能够解决简单的实际问题；4.了解统计的基本知识和应用，能够进行简单的数据分析和处理；5.培养初步的逻辑思维能力和推理能力，通过数学广角的学习，提高解决问题的能力。
四、教学方法分析本册教材注重教学方法的分析，旨在引导学生通过探究和实践来掌握数学知识。
教学方法主要包括：情境创设法、问题解决法、直观演示法等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。
五、习题与练习设计本册教材设计了丰富的习题和练习，旨在帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。
习题和练习的设计注重多样化和层次化，满足不同学生的需求。
同时，教材还注重对学生解题思路的引导，帮助学生掌握正确的解题方法。
六、实践活动安排本册教材注重实践活动与数学应用的结合，通过一些实际问题的解决，培养学生的数学应用意识和实践能力。
实践活动主要包括：测量活动、调查活动、数学实验等。
这些活动有助于学生将数学知识应用于实际生活中，培养他们的创新能力和合作精神。
七、教材特色与创新本册教材具有以下特色和创新之处：1.知识点与生活实际相结合，注重数学知识的实际应用；2.增加了一些具有挑战性的知识点，如复杂的混合运算、比例的应用等，旨在提高学生的数学思维能力；3.增加了数学广角的内容，通过一些有趣的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和推理能力；4.实践活动更加丰富多样，通过实际操作和探究，培养学生的实践能力和创新精神。
人教版六年级数学下册全册各单元教材分析(共六个单元)
人教版六年级数学下册第一单元《负数》教材分析教学目标1.使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数。
2.使学生理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论,知道数可以分为正数、0、负数, 理解分类讨论思想。
3.使学生初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法,体会数形结合思想.教学重点使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数。
教材分析本单元的主要学习内容是了解正数、负数的意义和读、写法,认识数轴,会用负数表示一些日常生活中的量。
这些内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上进行学习的。
小学阶段教学负数有以下两方面的作用。
一是对数系加以扩展,为中学学习有理数作准备。
二是会用正、负数表示生活中相反意义的量,提高数学应用能力。
在实际生活中存在很多具有相反意义的量,比如,零上温度和零下温度,存折上现金的存入金额和支出金额,水位上升的高度和下降的高度,高于海平面的海拔和低于海平面的海拔等。
想要简清地表示意义相反的量,需要引入负数。
用正数和负数表示相反意义的量,充分体现了数学的应用价值。
本单元教材的具体内容安排如下表。
1.在具体生活情境中认识负数。
小学阶段对负数的学习,主要是出于表示生活中相反意义的量的需要。
教学时,教师应通过丰富多彩的生活实例,特别是学生感兴趣的素材,唤起已有的生活经验,激发学习兴趣,在具体情境中感受引入负数的必要性。
在引人负数以后,教师要鼓励学生举出生活中用正数、负数表示相反意义的量的实际例子,培养学生用数学的眼光观察生活,并通过大量的具体事例加深对负数的认识,感受数学在实际生活中的广泛应用。
2.把握好教学的度。
作为中学学习有理数的过渡,小学阶段只要求学生初步认识负数,能在具体的情境中理解负数的意义,初步建立负数的概念。
这里不出现正、负数的数学定义,而是结合具体实例描述什么样的数是正数,什么样的数是负数,只要求学生能辨认正、负数。
人教版小学六年级数学下册教材分析
人教版小学六年级数学下册教材分析一、教材概述人教版小学六年级数学下册教材是在学生已经掌握了一定的数学基础知识和技能的基础上，进一步发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本册教材主要包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角等。
二、教学目标1.知识与技能：通过本册教材的学习，学生将进一步加深对负数、圆柱与圆锥、比例等知识点的理解和掌握，同时掌握一些基本的数学技能，如计算、测量、推理等。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考和交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生学会用数学知识解决实际问题。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，树立正确的数学学习态度和方法，养成认真、仔细、勤奋的良好学习习惯。
同时，通过一些实际问题的解决，让学生认识到数学在生活中的重要性。
三、教学内容与结构本册教材共分为七个单元，每个单元都有明确的学习目标和具体内容。
教材在结构上遵循由易到难的原则，逐步提高学生的数学思维能力。
同时，教材还注重知识点的连贯性和系统性，使学生能够形成一个完整的数学知识体系。
四、知识点解析本册教材涉及的知识点主要包括负数的认识和运算、圆柱与圆锥的特征和体积计算、比例的意义和性质、正比例和反比例的认识、复式折线统计图的认识和制作、数学广角中的数形结合思想等。
这些知识点是小学数学中的重要内容，对于学生后续的学习和发展具有重要意义。
五、教学方法与技巧1.情境创设：教师可以根据学生的实际情况和教学需要，创设与现实生活紧密相关的情境，引导学生进入数学学习的状态。
2.探究式教学：教师可以通过探究式教学方法，引导学生通过观察、思考、实验等方式自主探究数学问题，培养学生的自主学习能力和探究精神。
3.小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在合作交流中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
4.多媒体辅助教学：教师可以利用多媒体课件、教学视频等辅助教学工具，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。
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新课标人教版六年级数学下册教材分析
《义务教育课程标准实验教科书六年级下册数学》，是以《全日制义务教育数学课程标
准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原通
用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教
材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放
的特点。
另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。
既要反映当前数学教育改革
的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明.
一、教学内容和教学目标
（一）本册教学内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整
理和复习等。
（1）数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初
步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比
例的概念，会解比例和用比例知识解决问。
（2）空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学。
在已有知识和经验的基
础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
（3）统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学
生认识到利用统计表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导
致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
（4）用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，
教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导
学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些
简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
（二）本册教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学。
（三）本册教学难点：圆柱与圆锥、比例的教学。
（四）教材的教学目标，使学生
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材的编写特点
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验
教材中的风格与特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形
成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法
等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1．增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。
负数是《标准》第二学段规定的教学内容，也是小学阶段数学教学新增加的内容。
很久
以来，负数的教学一般安排在中学教学的起始阶段进行，现在考虑到负数在生活中的广泛应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础，《标准》将其提前
到小学阶段教学。
认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。
他们以往所认识的数─
─整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术
的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。
“负数”概念对于小学生来说比较
抽象，《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”。
因此，本册教材的编排，
首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如学生熟悉的天气预报中对气温的
表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负
数产生的必要性、正负数的含义。
教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际
应用中加深对负数的理解。
例如，用正负数表示海拔高度、记录不同时区的时间、记录自己
身高或体重与平均身高或体重的差距，等等。
这样的编排不仅加深了学生对负数的理解，还
有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。
在此基础上，教材又安排
了两个例题，通过生动有趣的活动和联系实际的素材，让学生学习在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，形成数的比较完整的认知结构（例3），以及初步体会负数、零和正
数的大小关系，初步认识数轴上数的顺序（例4），加深学生对有关数的知识的理解。
2．改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。
比例是传统的教学内容之一，也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。
首先，它有着较大的实用价值，有一些实际问题需要用比例来解决。
例如绘制地图、图形的扩
大或缩小等；其次，它是学生进一步学习的基础知识，中学理科学习过程中常常要用到比例
知识。
另外，通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深学生对数量关系的认识，渗透
函数思想，为中学的数学学习打下基础。
因此，比例仍然是小学生高年级重点教学内容之一。
与以往的教学大纲比较，《标准》对这部分内容的教学要求有所提高。
不仅要求学生认识正
比例关系的图像，“能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，
会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值”，而且，在比例的应用方面要求学
生“能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小”。
这部分教材的编排，既要
体现《标准》的要求和所提倡的数学教学新理念，又要突出比例在学生数学知识结构中的作
用和地位。
因此，实验教材的编排与原通用九年义务教育教材相比有改进。
教学建议：
1、依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整
理和复习。
2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。
3、注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。
4、在基础练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力
的不断提高。
三、各单元知识点和教学目标。