多元文化护理的必要性与要求

［ ］ 李继平 ．护理 人际关 系与沟通教程 ［ ．北京 ： ２ Ｍ］ 北京科
学 技 术 出版 社 ，０ ３ １． ２０ ：３
［ ］ 漆丽红 ， ３ 赵桂林 ．多元文 化护理 中的人际 沟通 ［ ］ Ｊ ．护 理学杂志 ，９ ６ １ （ ） ３５ １９ ，１ ５ ：０ ．
和主流部 分 ， 把这些 观念传授 给学 生 ， 对那些颓 废的 、 并 而 腐
２ 多 元 文 化 护 理 的 理 论 基 础
多元文化护理 又称跨 文化 护理 ， 是美 国护理学 家雷林格 （ ・ ．ｉｉｇｒ女 ห้องสมุดไป่ตู้在 ２ Ｍ １ ｅ ｎｅ） ｎ ０世纪 ６ ０年代首先提出的护理学 的
一
差异和有效提高患者 的护理 满意度 ， 分认 识到 多元文 化护 充
理的必要性显 得尤 为重 要 ， 同时 廿 对多 元文化 护理 的实施 提 三
朽的文化成 分 ， 则要引导学生去识别和抵制 ， 真正做到 吸取西 方文化 中的合理 、 积极成分 。同时 ， 引导学生树立 正确 的世界 观、 人生观 和价值观 ， 建设 市场经济条件 下的涉外多元化 护理
服务模式。 ４２ 要有多元文化意识 ： ． 护理 教育 者 要 对 多 元 文 化 护 理 教 育
多 元 文化 护理 的必 要 性 与 要 求
刘 兢， 玄英哲 （ 延边大学护理学院 ， 吉林 延吉 １３ ０ ） ３ ０２
［ 关键词］ 多元文化 ； 护理 ； 必要性 ； 要求 多元文化在护理研究 中 日益受到重 视 ， 不同 国家 、 同民 不 族问存在着文化差异 ， 护理工 作过 程 中为尊重 患者 的文化 在
４ ６ 注重对护理人员进行人文关 怀及伦理道德观 的培养 ： ． 国 外学者指 出， 护理人员 对护理 过程 中应体 现对 患者关 怀的认 同度较 高 ， 有 利 于促成 尊重 、关 心和 爱 护患 者 的专 业精 将
神 。近 十多年来 ， 国际 多元文 化护 理研 究影 响下 ， 国 在 我 护理教育工作者将多元文化及多元 文化教 育列 入护理 教育课
［ ］ 赵红梅 ， ４ 李小敏 ．多元文化护理在产科健康教育 中的应
用 ［］ Ｊ ．护士进修杂志 ，０ ２ １ （ ）２ ５ ２ ０ ，７ ３ ：１． ［ ］ 魏 风 云 ．多 元 文化 护 理 ［ ］ ５ Ｊ ．南 方 护 理 学报 ，０ １ ８ ２ ０ ，
（ ）１ ２ ：．
［ ］ 李 晓玲 ．护理理论 ［ ．北 京 ： 民卫 生 出版社 ，０ ３ ６ Ｍ］ 人 ２０ ：
医药模式 转变 的必然 结果 。所 以 ， 护理 教育者 有责任 使护 理 人才从走 上岗位起 ， 就对多元文化护理有一个较 清晰的认识 ， 为今后担负高质量的护理 ， 采用历史、 哲学 、 人文 、 社会 及行 为
的干预措施 ， 为护理工作奠定理论和实践基础 。 ４ 实施 多元文化护理 的要求
出 了 各项 要求 。 １ 多 元 文 化 与 多 元 文 化 护 理 的 概 念
个亚领域。该理论 以人类 文化 与照顾为 核心 ， 着重探讨 了
影响人类照顾 的文 化 因素 以及 各种 文化 的照 顾差 异性 与共
性 。这种护理理 念的 目标 是为个 体 、 家庭 和群体 的健 康提 供 与文化 相应 的护 理。跨文 化护理 的核心 部分是朝 阳模 式 ，
】 ． ００
进行构思 ， 多元 文化 护理 纳入护理 教学课 程 体系 ，使 教育 将 对象认识到文化的多样性 ， 了解不 同民族 的文 化特点 ， 理解 护 理文化与护理实践 的关系 ， 而掌握 多元 文化护理 的 内容 和 从
方法 。
［ ］ 孙全冬 ．浅谈多元文化护理［ ］ ７ Ｊ ．护理学 杂志 ．９ ８ １ １９ ，３
无疑 已经成为一种 时代 的必然 。
甚至导致心理和生理上的失衡 ， 产生文化 “ 休克 ” 。 Ｊ 多元 文化 护理 是指 对世界上不同文化 的 民族进 行探讨并 分析 ， 重点 研究 其不 同 的传统 照料 方式 、 健康 与疾 病 的认 对 识、 人民的信念和价值观 ， 并运用这些 知识为不 同 民族 的人 民 进行共性 和各异的护理 Ｊ其 内涵是 根据 患者 认识 和需求 的 ， 差异性 以及社会文化 的多样 性 ， 将多 种文 化渗 透到 护理 实践 中， 从而 满足患者 身心及 社会 精神文 化 的需求 Ｊ 。由于人 的 职业 、 地位 、 收入水平 、 宗教信仰 、 民族 、 病轻 重也不 同 ， 么 疾 那 要使这 些具 有千差万别 需要 的个体 达到 最佳 身心状 态 ， 护理
有利于树立 医院形象 ， 提高护理人员 在患者心 目中的地 位 ， 值 得在临床工作 中进一步完善和推广。
５ 参考文献
［］ 戴 １ ［］ 马 ２
冰 ．当代 护理人 才人 文关怀 能力的建构 ［ ］ Ｊ ．中国 芬， 朱 丹 ．护理 中的人 文关爱 ［ ］ Ｊ ．护理学杂志 ，
高 等医学教 育 ，０ ６２ （ ） ７ ． ２０ ，１４ ：０
系 ， 全方位 、 维度去展开及应对。 从 多
４ ７ ２ 世纪的护理将从单一 的人院 患者护理 分化为两个 发 ． １
展趋势 ： 一是 以人文科学 技术 含量为 主的 护理模 式与科 学研 究相结合 的更专业化 、 精细化 的发展 方 向； 二是 以社会 、 家庭 为 中心的社会 护理体 系。不论 哪一种趋 势 ， 以人 为 中心 的多
影 响护患之间的沟通 以及护患之间 良好关 系的建立 。
３ ２ 实施多元文化 护理是 开展整体护理 、 ． 确保 患者文化安全
性 的内在要求 ： 在护士与患者 的沟通 与交 流过程 中， 了解或 不
・
６７ ０ ・ ３
吉林 医学 ２ １ ０ １年 １ １月第 ３ ２卷第 ３ １期
不尊重患者的文化传统 ， 语言或行为方式不 当 ， 势必 会给患者 造成身体或心理上 的痛苦甚 至伤害 ， 这就 违背 了整体 护理与
［］ 李 ４
华 ．人文怀在手术室护理 中的实施 ［ ］ Ｊ ．中国误诊 ［ 收稿 日期 ：０ １一 １ ２ 编校 ： ２１ Ｏ — １ 侯小玲／ 郑英善 ］
学 杂 志 ，０ ９ ９ ２ ）４ ８ ． ２０ ，（ ０ ：８２
者得到 了护士亲人 般的照顾 ， 感受 到了人文关怀 的温暖 ， 也体
现 了护士高尚的职业道 德修 养 ， 同时提 高了手术 室护士 的工 作 责任 心。将感情 和智慧 融入 到护理工作 中， 真正实现 了“ 以 人 为本 ， 以患者为 中心 ” 的护理宗 旨。人文关怀 的全过程 护理
是手术 患者 的需要所 在。虽然在手术 室的治疗时 间对患 者的
患者面对手术时 ， 一般都会产生巨大的心理 压力 ， 压力来 源主 要包括 ： 陌生的环境 、 醉、 麻 凶事预感 、 缺少 信 息、 术后 疼痛 与
文化安全性 的原则 Ｊ 。因此 ， 研究新时期的护理文化 ， 发展 多 元文化护理理念势在必行 ， 同时也 是社 会多元文化发 展所 向、
才会使其更加完善 。将多元文化护理 纳入 到整体 护理的考评
体系 中， 建立配套 、 完善 的监督及考核 标准 ， 并严 格执行 ， 以确
保 多 元 文 化 护 理 的有 效 性 。
２ ０ ，１６ ：８ ０６２（ ）７．
康 复创造 了 良 的条件 。 好
４ 体 会
［ ］ 贾启 艾 ．护理 学 的人 文底 蕴 ［ ］ ３ Ｊ ．护理 研究 ，０ ２ １ ２０ ，６
（ ）６ ． ２ ：３
通过 围手术期的人文关怀护理 ， 转变 了护士 的服务 理念 ， 提高 了护士主动为患者服务的意识 ， 变 了过 去居高 临下 ， 改 只 注重病不注重人的工作态度 ， 护患关 系近一 步融洽 ， 手术患 使
有着较大 的惯性 ， 不容易改变 ， 同时又对外部强加 的影响会表 现 出巨大 而顽 强的抵抗 力 Ｊ 。雷林格 曾指 出， 护理 中的“ 文化
强加 ” 现象 ， 即人们试 图将 自己的文化 价值 观、 信仰 以及 行为
方式强加于另一文 化 的个体 、 家庭 或群体 。护理 人员 如果 Ｊ 把这种心理应用于患者 ， 么就 会引起患者 的抵触情 绪 ， 而 那 从
吉林医学 ２ １ 年 １ 月第 ３ ０１ １ ２卷第 ３ 期 １
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身心需 要给予满 足 ， 患者在术前 有信 赖感 ， 中有安全感 ， 使 术 从 而平 稳度过手术期 。护士 给予 的关 怀越 多 ， 患者 的关 怀感 越深， 对护理满意度越高 Ｊ 。
３ ２ 增加患者对疾病诊 治过程 的 了解 ， 轻患 者心理 压力 ： ． 减
（ ） １３ ３ ：８ ．
［ ］ 李 晓玲 ．护理理论 ［ ．北 京 ： 民卫 生 出版 社 ，０ ３ ８ Ｍ］ 人 ２０ ：
１ ． Ｏ１
４ ３ 加强与 国际护理 的沟通 ： ． 护理教育机构与 国外护 理部 门 建立关 系 ， 展多元文 化研究 ， 富内涵 ， 开 丰 建立 市场经 济条件 下的涉外多元文化护 理服务模 式 ， 促进多 元文化 护理服务 的
它要求要有一 个相 对 的框 架 ， 以便 为不 同的 民族 和文化 背景 的人们提供相 应 的护 理。从世 界范 围来 看 ， 开展跨 文化护 理 多元文化 即多 民族 文化 ， 世界经 济与 科技 的发 展促进 了 各国、 各地 区与 各 民族 之 间 的 文 化 交 流 ， 成 多 元 文 化 社 形 会 … 。不同文化背景的人在沟通行为和沟通所赋 予的意义 方 面千差万别 ， 不同文化 编码信息 问的差异 会带来 沟通 困难 Ｊ ，
整个病程来说也许 是短暂 的 ， 但是 可能会在 患者 的记 忆 中产
生深刻 的印象 。人 文关怀 服务提 高患 者对 医院的认可 程度 ，
不适 、 手术 室的噪声 ， 不仅给 患者带来 心理 痛苦 ， 这些 而且还
会干扰手术与麻醉等医疗活动的顺利进 行。增加术后 止痛剂 的用量 ， 而影响治疗 效果 ， 从 多采 用鼓 励 和必要 的保证 ， 向患 者提 供有关 信 息 ， 示范 加速 身体恢 复 的各 种行 为应对 方 法。 这些信 息与方法矫 正了患者对 手术 的认识 ， 强手术 的信 心 ， 增 使 患者 处于最佳 的手术状态 ， 为手术 的安全进行 ， 疾病 的早 日
人员就必须从多元 文化 角度进行 护理 ， 因此这 本身 就体 现 出 了护理文化 的多元性 。
３ 实施 多 元 文化 护 理 的 必 要 性
３ １ 实施多元文化 护理 是护理多元文化特征 的内在要求 ： ． 文
化对人 的思维 和行 为倾 向有 巨大 的支配力 ， 而且 文化本 身具
元文化护理都 符合人们 的健康需求和社会进步 的需要 。
５ 参 考文献
４ １ 要正确认识和 把握 多元 文化 ： ． 文化 的多元化 使世 界各 地文化相互联 系和相互影 响 ， 们之 间融会贯 通的 同时也会 它 出现冲突 ， 因此个体文化为了能够在多元文化 中生存 和发展 ，
［ ］ 孙全冬 ．浅谈 多元文化 护理 ［ ］ １ Ｊ ．护理学 杂志 ，９８ ｌ ｔ９ ，３
（ ） １３ ３ ：８．
必须出现相应 的变异 ， 在逐渐变异 的过程 中， 它仍 然会保 留着
各人 、 各种族在思想 意识深层 次 中所特 有 的语 言与文 化 的意 志性与完整 性 ， 而文化 的差异 ， 响着护理 教育 ， 影 也影 响着 临 床护理” 。此时护理教 育者应 熟悉 和掌 握西 方文化 的精 髓
程中 ， 目前 多元文 化护理 教育 的具体 措施 及策 略仍处 于空 但
白状 态 。
现代社会已处于 一个多元 文化 时代 ， 这种 时代 背景要 求
护 理 教 育 者必 须 在 思 维 和行 动 上 进行 从 一 元 到 多元 的转 换 。现代护 理 教育 应在 这 种 日趋多 元化 、 全球 化 的格 局 下 ， 建多元 化 护理操 作平 台 ， 成多元 文化 教学 与实 践体 搭 形