襄阳二十七中学教师绩效考核方案
2024年中学教职工奖励性绩效考核实施方案
2024年中学教职工奖励性绩效考核实施方案一、引言近年来，随着教育改革的深入推进，中学教职工的工作压力和责任不断增加。
为了提高教职工的工作积极性和工作质量，激励教职工持续创新与进步，我校拟制定2024年中学教职工奖励性绩效考核实施方案。
二、目标设定1. 提高教职工的责任感和使命感，增强团队协作和服务意识，提升教育质量和学校整体形象。
2. 激发教职工的创新意识和工作激情，提高教学效果和科研成果。
3. 建设一支业务能力强、素质过硬、教学经验丰富的教师队伍，满足学校发展的需要。
4. 通过奖励性绩效考核，提高教师的待遇和福利，增加对教师的关怀和激励，进一步提升教职工的工作积极性。
三、考核内容与标准1. 教学工作考核：（1）教学效果：学生成绩、学生综合素质评价等；（2）教育教学研究：项目申报、授课反馈、教材编写等；（3）教学竞赛：参与全国、省级教学比赛获奖情况。
2. 教务工作考核：（1）班级管理：班级考勤、班级纪律等；（2）学生管理：学生课堂表现、学生心理辅导等；（3）校本课程设计与推进：课程方案设计、课程实施与效果等。
3. 科研工作考核：（1）科研成果：发表论文、专利申请等；（2）科研项目：参与国家、省级科研项目等；（3）科研能力提升：参加学术会议、学术交流情况等。
4. 学科建设考核：（1）学科带头人：学科团队建设、学科竞赛等；（2）学科竞赛成绩：学科竞赛参赛获奖情况。
5. 志愿服务考核：（1）校园文化活动：组织校内文化活动情况；（2）社会公益活动：参与社会公益活动情况。
四、考核方法与程序1. 考核方法：（1）定量指标：根据教职工的工作量和工作质量进行评估，设定不同等级的绩效考核标准；（2）定性指标：对教职工的工作态度、团队合作和职业道德进行评估。
2. 考核程序：（1）明确考核标准和指标，公示考核内容；（2）教职工自愿申报考核内容并提交相关材料；（3）组建评审小组，由校领导牵头，教学、教务和科研相关人员组成；（4）评审小组根据教职工提供的材料和绩效考核标准进行评审；（5）评审结果公示并听取教职工意见，最终确定绩效考核结果。
中学教职工绩效考核办法
中学教职工绩效考核办法中学教职工绩效考核是衡量教职工工作表现和业绩的重要方式，对于提高教育教学质量、推动学校改革发展具有重要意义。
以下是中学教职工绩效考核的办法，以供参考。
一、总则1. 教职工绩效考核办法适用于中学全体教职工，包括教育教学人员和管理服务人员。
2. 绩效考核旨在科学衡量教职工的工作表现以及对学校工作的贡献，为学校提供人事管理决策和薪酬激励依据。
3. 绩效考核应当公平、公正、公开，采取多维度、多角度、多指标的评价方式。
4. 绩效考核按年度进行，考核结果作为人事管理和薪酬激励的重要依据，同时作为评选优秀教职工的依据。
二、考核指标体系1. 教学工作：包括教学质量、教学能力、教学成果等方面的绩效考核指标，主要评价教师的教学水平和效果。
2. 教学研究：包括教学研究成果、参加教学研究活动等方面的绩效考核指标，主要评价教师的教学研究能力和创新能力。
3. 教育管理：包括教育管理能力、工作效率、协作能力等方面的绩效考核指标，主要评价管理人员的教育管理水平和工作能力。
4. 师德师风：包括教师的职业道德、师德师风表现等方面的绩效考核指标，主要评价教师的教育教学态度和职业操守。
三、考核程序1. 绩效考核分为自评、互评和综合评定三个环节。
2. 自评环节：教职工应当根据绩效考核指标，对自己的工作进行全面、客观的评估和总结，写出自我评价报告。
3. 互评环节：学校组织教职工进行互评，每位教职工需要根据指定的评价对象，进行客观、公正的评价，并写出评语和建议。
互评结果对教职工的绩效考核有一定的影响。
4. 综合评定环节：学校按照绩效考核指标和各环节评价结果，进行综合评定，形成绩效考核报告，将考核结果作为人事管理和薪酬激励的重要依据。
四、考核结果运用1. 考核结果作为评选优秀教职工和先进个人的重要依据。
2. 考核结果用于制定教师职称评审、晋升和培训计划等，对教职工的职业生涯发展具有指导作用。
3. 考核结果作为薪酬激励的依据，根据绩效等级制定相应的薪酬激励政策。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案是对教师工作进行评估和奖励的一项重要制度。
通过绩效考核，可以促进教师的教学质量提升，增强他们的职业发展动力，从而提高中学的整体教育质量。
下面将结合教职工绩效考核的目的、内容和方法，以及考核结果的运用，提出一个可行的中学教职工绩效考核方案。
一、绩效考核目的中学教职工绩效考核的目的是全面、客观地评价教师的工作表现，激励教师提高教学质量，促进学生的全面发展。
通过绩效考核，可以帮助学校了解教师的教学水平、教学态度和职业素养，为学校决策提供参考依据，同时也为教师的职业发展提供指导。
二、绩效考核内容1.教学质量：包括教师教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂教学的效果等方面。
可以通过学生的考试成绩、作业质量和课堂纪律等方面来评价教师的教学质量。
2.师德师风：评价教师是否遵守教师职业道德规范，是否关心学生的成长，是否善于与同事和家长沟通合作等。
可以通过教师的日常行为举止、师生关系的良好程度和教师活动的参与度等方面来评价教师的师德师风。
3.教研能力：评价教师是否善于教学反思，是否有创新意识和实践能力。
可以通过教师的参与教研活动的情况、教研成果的质量等方面来评价教师的教研能力。
4.学科竞赛成绩：评价教师指导学生参加各类学科竞赛的效果和成绩。
可以通过学生在学科竞赛中的名次、获奖情况等方面来评价教师的学科竞赛成绩。
绩效考核方法应结合定性和定量指标，既要考虑教师的个人发展情况，也要考虑学校的整体需求。
可以采用如下方法：1.学生评价：通过学生对教师教学的评价来获取教师的教学质量和师德师风表现。
可以采用问卷调查、班会讨论和个别面谈等形式，充分听取学生的意见和建议。
2.同行评议：通过教师之间的互评和评议，评价教师的教研能力和学科竞赛成绩。
可以由学科组长或教研组组长组织评议会议，进行评价和交流。
3.教学观摩：通过观摩教师的课堂教学，评价教师的教学水平和教学方法。
可以由学校组织教学观摩活动，邀请专家和同行进行评价和点评。
中学教职工绩效考核办法
中学教职工绩效考核办法
是根据中学教职工的工作内容和要求，制定的一套评价教职工绩效的办法。
下面是一个可能的中学教职工绩效考核办法：
1. 教学质量：评估教师的教学方法、教学效果和学生学习情况等方面。
可以通过观察课堂教学、听取学生和家长的意见、评估学生成绩等方式进行评价。
2. 教学科研：评估教师的教学科研水平和研究成果。
可以通过评估教师的科研论文数量和质量、参与教材编写和课题研究等方式进行评价。
3. 教学管理：评估教师的课程设计、教材使用和课堂管理等方面。
可以通过观察教师的课堂纪律、评估教师的课程设计和教学计划等方式进行评价。
4. 师德师风：评估教师的师德和职业道德。
可以通过评估教师的言行举止、工作积极性和教师敬业精神等方式进行评价。
5. 职业发展：评估教师的继续学习和专业发展情况。
可以通过评估教师的参加培训和学术交流活动、获得的专业资格证书、参与学校教研活动等方式进行评价。
以上是一个可能的中学教职工绩效考核办法的内容，具体实施时需要根据学校的具体情况和需求进行调整和补充。
同时，还需要明确考核标准和评价方法，并确保评价过程公正、客观。
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襄阳二十七中学教师绩效考核方案
襄阳二十七中学教师绩效考核方案一、教师绩效工资构成：班主任津贴（含年级主任、中层领导、教研组长、备课组长）；工作量考核；教育教学过程考核；教育教学质量考核；教师专业发展考核；出勤考核。
（一）、班主任津贴（含年级主任、中层领导、教研组长、备课组长）：占奖励性绩效工资总量的13%，每年约110000.00元，每月需11000.00元。
1、考核办法（以月为单位）：在严格执行细则一的基础上，重点考核履行岗位职责情况和创造性开展工作情况，实行津贴等级制和扣除法。
3、考核采用定期检查、随机抽查、领导巡视、查阅资料等办法进行多形式评定。
4、以上管理人员的职务工作量不再计入本人教学工作量；有多个兼职的，第一兼职全发，第二兼职减半计发，第三个兼职不发。
5、《攀岩》文学社主编按教研组长标准、编辑按备课组长标准执行。
（二）、工作量考核：占奖励性绩效工资总量的30%，每年约254000.00元，每月约需资金25400.00元。
1、全校每月4560节课时（不含早、中、晚自习），正常课时平均4元∕节，早、中、晚自习平均7元/节。
外语课30分钟辅导按一节正课计算。
（超出总课时，降低平均数）2、考核办法：以周、月为单位，主要考核教师承担教育教学工作及其它社会工作情况。
学科系数分别为：初中语文、数学、英语设为1，物理、化学设置为0.83,政治、历史、地理、生物、设置为0.77,体育、音乐、美术、科学设置为0.62，初中阅读课设置为0.5；其它学科均设置为0.62。
3、跨年级或跨学科统考科目备课并完成常规教学任务者每周加2课时。
4、体育教师三操按实际上操数计算。
早操不乘系数，课间操乘以系数。
5、各年级主任月底统计本年级教师当月上课节数（包括正课节数、早中晚自习节数、调课情况等），报教导处核实备案。
6、工勤管理人员工作量考核办法：（1）工勤管理人员工作量分为：A（超工作量）、B（饱和工作量）、C（不饱和工作量）三个等级，由教代会代表投票决定。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案一、绩效考核的目的和意义中学教职工绩效考核旨在提高教师的教学水平、工作能力和专业素质，促进教师个人成长和学校整体发展。
通过科学合理的考核方法，能够全面客观地评估教职工的工作表现，发现问题并及时解决，推动教学改进和课程优化。
同时，绩效考核也为教职工提供了一个展示个人能力和努力的机会，激励并激发教师的工作激情和创新意识。
绩效考核的结果将用于评选优秀教师、确定奖励和晋升等。
二、绩效考核的内容和方法1. 教学表现考核教学表现是教职工绩效考核的核心内容之一，主要由教师个人的教学能力、教学质量、学生评价等因素综合评定。
除了定期的教育教学考评之外，还应定期进行课程观摩和同行互评，以期评估教师的教学效果和教学质量。
2. 专业发展考核专业发展是教职工的职业要求，包括教师的教育教学研究、学科竞赛和科研成果，以及教师参加各种培训和进修、学术交流等情况。
通过评估教师的专业发展情况，可以了解和了解教师的个人能力和未来发展方向。
3. 教育教学管理考核教育教学管理是中学教职工工作的一项重要内容，需要评估教师的班级管理、校本资源利用和教学团队合作等情况。
通过考核能够发现问题和不足，提高教师的工作效率和管理能力。
4. 师德师风考核师德师风是中学教职工必须具备的基本素质，需要评价教职工的仪表、态度、责任心和职业操守等。
通过师德师风考核，可以发现教职工的优点和可改进之处，提高教师的岗位职责和社会责任感。
三、绩效考核的程序和评分标准1. 绩效考核程序绩效考核程序包括考核组织、考核具体流程和考核标准等。
首先，由学校教师考核委员会组织成员进行教师绩效考核的全面规划和组织。
然后，根据学校规定的时间，进行教师个人档案的整理和评估。
最后，根据考核结果对教师进行综合评定和总结，出具相应的考核报告。
2. 绩效考核评分标准绩效考核的评分标准应该具有科学性、客观性和准确性。
评分标准应该包括定性和定量两方面，以确保评分结果客观准确。
中学教师学期绩效考核办法模版(四篇)
中学教师学期绩效考核办法模版第一章绪论第一条为了加强对中学教师的绩效管理，促进教师专业成长，提高教师教学质量和教学效果，制定本办法。
第二章考核目标第二条中学教师学期绩效考核旨在对教师的教学能力、教学质量、学科建设、学生评价等方面进行评估，为学校提供教师绩效评价的依据，同时也为教师个人的考核和职称评审提供参考。
第三条考核内容第三条中学教师学期绩效考核包括以下内容：1. 教学能力：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学方法与手段的应用能力等方面的评价。
2. 教学质量：包括学生成绩、作业批改、课堂管理等方面的评价。
3. 学科建设：包括教材分析、教研活动参与度、学科教学改革等方面的评价。
4. 学生评价：包括学生对教师教学质量的评价、学生对教师的认同度等方面的评价。
第四条考核方法第四条中学教师学期绩效考核采用多种方法综合评价，具体包括：1. 课堂观察：学校设立专门的观课组，对教师的课堂教学进行观察评价。
2. 教学评估：学期末由学校组织对教师的教学进行评估，评估内容包括学生成绩、作业批改、课堂管理等方面。
3. 自我评价：教师对自己的教学进行全面的自我评价，包括教学反思、教学改进计划等。
4. 学生评价：学期末由学校组织学生对教师的教学进行评价，包括对教师教学质量的评价、对教师的认同度等方面。
第五章考核标准第五条中学教师学期绩效考核的评分标准如下：1. 教学能力评分标准：根据教师的教学能力、教学设计能力、教学方法与手段的应用能力等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 教学质量评分标准：根据学生成绩、作业批改、课堂管理等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
3. 学科建设评分标准：根据教材分析、教研活动参与度、学科教学改革等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
4. 学生评价评分标准：根据学生对教师教学质量的评价、对教师的认同度等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
中学教师绩效考核评价方案
中学教师绩效考核评价方案一、考核目标1.提高教师教学水平，促进学生全面发展。
2.激励教师积极进取，不断提升专业能力。
3.评价教师教学质量和工作态度，推动教师队伍建设。
二、考核指标1.教学质量：教案设计、授课方式、教学效果等。
2.学生满意度：学生评价、班级荣誉等。
3.作业批改：批改质量、及时性、详细程度等。
4.科研和教研：研究成果、论文发表、课题参与等。
5.协作与沟通能力：与同事、家长和学生的良好沟通等。
6.班级管理：班级纪律、学生考勤、班级团队建设等。
7.教育创新意识和教学方法：教育教学的参与和实施等。
8.文化素养：师德师风、教师形象等。
三、考核方法1.通过课堂观察评价教师的教学质量和授课方式。
2.通过学生调查问卷了解学生对教师教学的满意度。
3.定期组织教研活动，评价教师的科研和教研水平。
4.督促教师按时批改作业，评价批改质量和及时性。
5.定期组织班级管理评比活动，评价教师的班级管理水平。
6.组织教师观摩课程，并根据观摩评价教师的教学方法和创新意识。
7.通过教师评价调查等方式了解教师的协作与沟通能力。
8.通过书面报告、组织参观活动等方式评价教师的文化素养。
四、考核等级根据教师的整体评价，绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
1.优秀：在各个指标上表现出色，教学质量高，学生满意度高，科研和教研成果突出，协作与沟通能力强。
2.良好：在大多数指标上表现良好，教学质量稳定，能满足学生需求，积极参与教研活动。
3.合格：在各个指标上达到基本要求，教学质量平稳，学生满意度一般，需继续提升。
4.不合格：在多个指标上未达到要求，教学质量低下，学生满意度低，需要加强培训和指导。
五、考核结果的运用1.为教师评职称提供参考依据，优秀和良好等级的教师可优先考虑晋升职称。
2.为教师晋级和薪资调整提供参考依据，考核结果与教师的晋级和薪资挂钩。
3.为教师继续教育和专业发展提供指导意见和培训方向。
4.为学校领导层评价教师队伍建设和推动教育教学提供决策依据。
中学教职工绩效考核细则(二篇)
中学教职工绩效考核细则应该包含以下内容：1. 教学成果考核：评估教职工在教学方面的贡献，包括教学质量、教育成果和教学能力等方面。
2. 学科建设和教研成果考核：评估教职工在学科建设和教研方面的表现，包括学科竞赛成绩、教材编写、教学研究和论文发表等。
3. 课外活动和社会服务考核：评估教职工在学校组织的课外活动和社会服务方面的参与和贡献，包括学生社团指导、志愿者活动、社会实践等。
4. 教学评估和师德师风考核：评估教职工的教学评估结果和师德师风表现，包括学生评教、同行评议和学科带头人评估等。
5. 教育讲座和培训考核：评估教职工在教育讲座和培训方面的参与和贡献，包括组织、主讲和参加培训的情况。
6. 班主任和管理工作考核：评估班主任和管理人员在班级和学校管理方面的工作表现，包括班级管理、学生管理和校务管理等。
7. 其他相关考核项目：根据学校具体情况，可以设置其他相关的考核项目，以评估教职工在其他方面的贡献和表现。
此外，绩效考核细则还应包括考核的具体标准和实施步骤，包括评分规则、考核周期、考核流程和结果反馈等。
考核结果应作为教职工绩效评价的参考依据，用于奖励和激励教职工、确定薪资和晋升等。
同时，应该建立相应的监督和申诉机制，保证考核的公正性和透明度。
中学教职工绩效考核细则（二）一、工作表现教职工职业道德表现好，遵纪守法，师生民意测评满意率达____%以上，享受本年度工作表现奖____元。
测评满意率每低____个百分点扣除工作表现奖____元，测评满意率在____%以下不享受工作表现奖。
教职工有下列情况之一者，视情节轻重，扣除工作表现奖____元—____元/次。
1.无正当理由，不能很好履行教育教学职责者。
2.有体罚、侮辱、变相体罚学生的现象，尚未造成影响者。
3.服务态度不够端正，在师生中造成不良影响者。
4.其他违反教育法规行为者。
5.不能很好地履行“一岗双责”，造成后果者，一切费用由个人承担。
二、出勤教职工出满勤，使满劲，享受出勤津贴，每月____元，一学期____元。
2024年中学教职工绩效考核细则
2024年中学教职工绩效考核细则第一章总则第一条为了提高中学教职工教育教学水平，加强学校管理和教育教学工作的科学性、规范性和公正性，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教职工的绩效考核工作，包括校长、副校长、教师等。
第三条绩效考核的目的是评价教职工在教育教学和学校管理方面的工作表现，促进教职工的专业发展和个人成长。
第四条绩效考核的原则是公正、公平、激励和约束相结合，注重考核结果的科学性和可操作性。
第五条绩效考核分为年度考核和定期考核两个层级。
年度考核主要评价教职工在年度内的工作表现，定期考核主要评价教职工长期的工作表现。
第六条绩效考核的结果应作为提拔、奖惩、职称评定、薪酬分配等重要依据。
第七条绩效考核由学校教务处负责组织和实施，参与绩效考核的教育教学人员应积极配合并提供必要的资料。
第二章考核内容第八条绩效考核主要包括以下几个方面：（一）教育教学工作：评价教职工在教学设计、备课、授课、作业批改、学生评价等方面的表现。
（二）教学效果：评价教职工在学生学业成绩、学生思想品德教育、学生综合素质培养等方面的表现。
（三）学科建设：评价教职工在课程开发、教材使用、教研活动等方面的表现。
（四）科研成果：评价教职工在科研项目申报、科研成果发表、科研项目管理等方面的表现。
（五）学校管理：评价教职工在学校管理、校务会议参与、工作承担等方面的表现。
第九条绩效考核内容应根据学校实际情况进行调整和补充，确保考核内容具有针对性和实效性。
第十条考核内容应公示，接受教职工和学生的监督和评价。
第三章考核指标第十一条绩效考核的指标分为定量指标和定性指标。
（一）定量指标：定量指标主要是衡量教职工工作的数量和质量，如教授课时数、学生综合评价得分等。
（二）定性指标：定性指标主要是对教职工工作的特点和贡献进行评价，如教育教学创新、科研成果等。
第十二条定量指标和定性指标的配比应根据不同职务和岗位的要求进行合理调整。
第十三条考核指标应具有科学性、公正性、可比性和监控性，能够客观评价教职工的工作表现。
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襄阳二十七中学教师绩效考核方案一、教师绩效工资构成：班主任津贴（含年级主任、中层领导、教研组长、备课组长）；工作量考核；教育教学过程考核；教育教学质量考核；教师专业发展考核；出勤考核。
（一）、班主任津贴（含年级主任、中层领导、教研组长、备课组长）：占奖励性绩效工资总量的13%，每年约110000.00元，每月需11000.00元。
1、考核办法（以月为单位）：在严格执行细则一的基础上，重点考核履行岗位职责情况和创造性开展工作情况，实行津贴等级制和扣除法。
3、考核采用定期检查、随机抽查、领导巡视、查阅资料等办法进行多形式评定。
4、以上管理人员的职务工作量不再计入本人教学工作量；有多个兼职的，第一兼职全发，第二兼职减半计发，第三个兼职不发。
5、《攀岩》文学社主编按教研组长标准、编辑按备课组长标准执行。
（二）、工作量考核：占奖励性绩效工资总量的30%，每年约254000.00元，每月约需资金25400.00元。
1、全校每月4560节课时（不含早、中、晚自习），正常课时平均4元∕节，早、中、晚自习平均7元/节。
外语课30分钟辅导按一节正课计算。
（超出总课时，降低平均数）2、考核办法：以周、月为单位，主要考核教师承担教育教学工作及其它社会工作情况。
学科系数分别为：初中语文、数学、英语设为1，物理、化学设置为0.83,政治、历史、地理、生物、设置为0.77,体育、音乐、美术、科学设置为0.62，初中阅读课设置为0.5；其它学科均设置为0.62。
3、跨年级或跨学科统考科目备课并完成常规教学任务者每周加2课时。
4、体育教师三操按实际上操数计算。
早操不乘系数，课间操乘以系数。
5、各年级主任月底统计本年级教师当月上课节数（包括正课节数、早中晚自习节数、调课情况等），报教导处核实备案。
6、工勤管理人员工作量考核办法：（1）工勤管理人员工作量分为：A（超工作量）、B（饱和工作量）、C（不饱和工作量）三个等级，由教代会代表投票决定。
（2）A等拿全校教职工平均绩效工资的90%，B等拿全校教职工平均绩效工资的80%，C等拿全校教职工平均绩效工资的70%。
（三）、教育教学过程考核：占奖励性绩效工资总量17%，每年约需资金144000元。
1、考核办法：以学期为考核单位，主要考核教师教育教学常规工作的落实情况。
2、基数设定：设定基数每年1100元/人，另140元/人作为考核，资金实行扣除法。
3、常规奖励与学期测试成绩挂钩，综合指数0.05以内者为A等，0,05以上者为B等。
每月相差20元。
不参加考试的学科按B等计算。
（四）、教育教学质量考核：占奖励性绩效工资总量的29%，每年约需资金245000.00元。
对教师一学期教学业绩进行考核和奖励，由基础奖、统考质量奖、突出贡献奖三部分构成。
1、基础奖：能胜任本职工作，履行岗位职责，在一学期工作中无重大失误，经年级组考核认可均可获得基础奖励。
奖励金额：每学期600元/人。
2、统考学科教学质量奖：此奖励只针对参加全区统一考试科目的任课教师。
在不低于上一学年成绩的基础上，奖金核发按综合指数划分为一、二、三等奖。
②核算办法：(1)同年级单班奖励：该班奖金×1(2)同年级双班奖励：A班奖金×0.6+B班×0.6（其中英语学科A、B班各×0.8）(3)同年级三个班奖励:A班×0.4+B班×0.4+C班×0.4(4)同年级四个班奖励:A班×0.3+B×0.3+C班×0.3+D班×0.3(5)同年级五个班奖励:A班×0.24+B×0.24+C班×0.24+D班×0.24+E班×0.24③抽考年级奖励目标为全区前三名学科,奖励标准系数为1.5。
整体成绩未达到前三位的学科以计算个人成绩,奖励位居全区前三名的学科教师，奖励标准按不抽考年级计算。
3、突出贡献奖:全区排名奖：每学期期末测试，年级单科综合指数为全区一、二名，分别予以备课组奖励：800元、400元。
4、中考奖励：毕业年级37000.00元作为中考奖励在内，其中80%做为基数奖分上下学期两次发放，10%用于中考奖金，不足部分由学校补足。
（附奖励细则）一、中考目标：1、完成本校推荐考试指标；2、中考过省重点高中（四中、五中）录取线人数达本校平均数。
二、奖励细则：1、推荐考试奖：完成指标，奖金总额为10000元，按各班录取人数比例分配到班。
2、中考奖：各班1人过省重点高中录取线奖5000元到班，后每增1人另奖10000元到班。
3、单科综合指数奖：按语文、数学、英语、综合文科、综合理科五科计算，年级整体综合指数排名全区第一，奖励4000元到学科组；排名第二奖励3000元到学科组；排名第三无奖励；排名第四本组教师每人扣100元。
（若综合科成绩能分开，则分开按分值比例计算）4、管理奖：年级主任奖励为年级奖金总额的1/30，班主任奖励为班级奖金总额的1/10。
5、优秀学生奖：中考A类成绩每达1人，另对所在班级每位任课教师奖励200元到个人。
6、前三项奖励按中考卷面分值比例分配到教师个人。
（五）、教师专业发展考核：占奖励性绩效工资总量的3%，每年约需资金25400元。
1、考核内容：以学期为单位，主要考核教师专业发展、继续教育培训和教育教学科研能力、各级各类表彰等。
2、基数设定：将资金中的13000.00元设定为考核基数，每年150元/人，剩余资金作为对获得的各级各类的奖励（包括表彰、“四优”、继教）。
3、人均150元为教师专业发展、继续教育奖励。
所有关于继续教育活动安排一次不到扣10元，外出学习一次不能按要求上交汇报材料、讲汇报课扣10元，扣完为止，不倒扣（每人每学期75元）4、教育科研成果奖励：（同一次活动奖励就高不就低，不予累加）（1）、优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件：区级市级省级国家级一等奖 30元 50元 100元 200元二等奖 20元 40元 80元 150元三等奖 15元 30元 50元 100元其中，国家、省、市级优质课的奖励是上面标准的2倍。
同一次活动以最高获奖奖励一次。
各种优秀奖视为同等级三等奖。
心理学论文、电教论文及在教师中大范围的开展征文评选，按同级别的1／3给予奖励。
市直、区、校公开课分别按区优质课一、二、三等奖奖励。
（2）、学科竞赛辅导：（非教育教学主管部门和行政部门除外）市级省级国家级一等奖 50元 60元 150元二等奖 30元 50元 100元三等奖 20元 40元 80元优秀奖视为同等级三等奖。
（3）、发表教育科研文章：①、发表在国家、省、市级教育教学刊物（含《襄樊日报》、《襄樊晚报》）上的文章，字数在300字以上，分别给予200元、100元、30元的奖励。
非教育教学的文章奖励减半。
字数在100—300字的文章奖励减半。
有两人及以上作者，平均奖励。
②辅导的学生作文在国家、省、市级刊物（含《襄樊日报》、《襄樊晚报》）发表，以刊物原著为准，分别给予辅导教师50元、30元、20元的奖励。
国家级刊物仅定为《中国教育报》、《人民教育》、《中国青年报》，大学办的刊物定为省级，学院办的刊物定为市级。
在各种报刊杂志举办的征文活动中获得的辅导奖不给予奖励。
③、宣传学校教育教学工作的通信报道（字数在100字以内）和图片，按国家、省、市级刊物，分别给予50元、30元、20元的奖励。
（4）、体育训练辅导奖：①、市级运动会：男、女团体一、二、三、四、五、六名分别奖800元、600元、400元、300元、200元、100元；个人单项一、二、三、四、五、六名分别奖300元、250元、200元、150元、100元、50元。
破市记录另奖50元；个人四项全能和接力项目奖励是个人单项奖励的二倍。
②、城区运动会：奖励标准是市级运动会奖励标准的一半。
③、区级运动会：团体第一名奖300元。
（5）、音乐、美术辅导奖：同体育工作奖。
获区级文艺汇演一、二、三等分别奖50元、40元、30元。
5、各类荣誉、表彰奖励标准:学校组织教师外出考察学习以示奖励。
（六）、出勤考核：占奖励性绩效工资总量的8%，每年约需资金67700.00元。
襄阳二十七中学教师年度考核办法为了民主公开、客观公正地考核教师年度教育教学工作，建立教师队伍“优胜劣汰”的竞争机制和“奖勤罚懒”的激励机制，促进教师专业成长，激励教师自觉创造教育教学业绩，使教师队伍充满生机和活力，推动学校教育教学质量和教育科研水平的持续提高，特制定本办法。
一、小学部教师年度考核细则：（一）、安全工作(5分)：在校园内没有出现人为的安全责任事故，各班任课教师均计5分。
若出现重大或者不良影响的安全事故，该班主任扣5分，其他任课教师扣4分。
（二）、师德与考勤(25分)：1、师德(10分)。
①、热爱教育事业，积极参加教研教改(见标示的教改书籍，新课标学习笔记，见旁批校本学习材料)(2分)。
②、尽职尽责，热爱学生，为人师表，教书育人(见教育学心理学及师德学习笔记)(2分)。
③、语言文明，礼貌待人，穿着大方自然(1分)。
④、服从分配，安心工作(2分)。
⑤、热爱学生，团结协作(3分)。
体罚或变相体罚学生造成影响者按学校工会制定的《教师处罚细则》扣分。
2、考勤(15分)。
全年出全勤，无病事假，无迟到，旷课，早退现象(15分)。
升旗仪式缺一次扣1分；上班签到迟到一次扣0.5分，早退一次扣0.5分，旷工（课）一节扣1分，旷工一天扣2分，上课迟到、中途随意离开教室扣0.5分，上班时间私自外出一次扣1分；除去正常调休假以外的病事假一天扣0.5分（长期住院除外），法定婚假、丧假、产假、自修、计算机等级考试等事假不扣分。
上各项扣分，在本项内累计扣完为止。
（三）、教学常规(15分)：1、认真备课，环节齐全，教案中渗透新课标新理念，每课(章节)后有教学反思(5分)。
每月一次检查，定量打分，学期小评，学年总评。
2、认真及时批阅作业，达到了规定的数量，批语中经常有鼓励性语言(4分)。
每月一次检查，定量打分，学期小评，学年总评。
3、每学期有1份打印规范的计划、总结、质量分析、说课稿、评课稿，15节以上听课笔记(6分)。
抄袭的计0分，少1篇扣2分，少1节扣1分，每篇不足600字扣1分。
（四）、教学质量类(40分)：以每学年度水平测试为依据，以综合指数、及格率、人均率、优秀率四率为基点，每项为10分，与片区中同年级同科相比较，确定等级。
第一、二、三、四、五、六名分别计10分、8分、6分、5分、4分、3分、2分。
（五）、业务能力(15分)：1、鼓励循环教学，完成了一至五年级的教学任务(48周岁及以上除外)(5分)。
2、本学年有区级及以上的教学论文、发表的文章每篇计2分，校级1篇计1分。