2020高中化学 第四章 非金属及其化合物 第四节 氨 硝酸 硫酸 4.4.2 硫酸练习 新人教版必修1
人教版高中化学必修1第四章 非金属及其化合物第四节 氨 硝酸 硫酸课件(2)

体现出浓硫酸的脱水性和氧化性
精品PPT
(2) 浓硫酸氧化性
①与金属反应
实验
在试管中 放入一块铜片, 加入少量的 浓硫酸,加热。 通入品红溶液, 检验放出的气体; 再通入紫色的 石蕊溶液; 把反应后的溶 液倒在水中稀释。
现象:
加热能反应,产生的气 体能使品红褪色,使石蕊溶液 变红;溶液稀释后呈蓝色。
精品PPT
①与金属反应
2e-
0
+6 △ +2 +6
+4
Cu + 2H2SO4 = CuSO4 + SO2 + 2H2O
还原剂 氧化剂
结论: 浓硫酸既有氧化性
又有酸性
请用单线桥标出电子的转 移方向数目,指出氧化剂、 还原剂
精品PPT
② 与某些非金属反应
C + 2H2SO4 (浓)△= CO2 + SO2 + 2H2O
第四节 氨 硝酸 硫酸
精品PPT
一、氨 1、氮的固定:
将游离态的氮转变为氮的化合物的方法。
自然固氮:豆科植物固氮
雷雨天产生一氧化氮气体 人工固氮:工业合成氨
N2 +3 H2
高温高压
催化剂 2NH3
精品PPT
2、氨的物理性质
氨在自然界中,是动物体,特别是蛋白质
腐败的产物。
无色、有剌激性气味的气体
比空气轻
精品PPT
2. 浓硫酸 (1)浓硫酸脱水性
滴有浓硫酸的纸(或木条)
炭化变黑。
实验
把少量浓硫酸 滴在纸上或用 一根木条蘸 浓硫酸。
解释:滤纸(或木条)的主要成
份是纤维素,由碳、氢、氧三 种元素组成,浓硫酸能把滤纸 中的氢、氧元素按水的比例脱 去。
高中化学必修1 第四章 第四节 氨 硝酸 硫酸

(2)强氧化性: 浓硝酸和稀硝酸都能与铜发生反应: • 4HNO3(浓)+ Cu ═ Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑ + 2H2O
H2SO4 ═
Zn H2SO4 +
Cu(OH)2 CuO BaCl2
2H+ + SO42变红
ZnSO4 + H2↑
CuSO4 + 2H2O CuSO4 + H2O BaSO4 +
@皮皮课件
紫色石蕊试液
2HCl
17
第二章 硫酸和硝酸的氧化性
2.2 硫酸 A.浓硫酸的特性:
① 吸水性:
向蔗糖中加入浓硫酸时,蔗糖变黑,体积 膨胀,变成疏松多孔的海绵状炭,并放出 刺激性气味。
@皮皮课件
20
第二章 硫酸和硝酸的氧化性
2.2 硫酸
小贴士
有些气体可以用浓硫酸干燥,有些气体却不能用浓硫酸干燥:
能用浓硫酸干燥的气体: H2、O2、N2、CO、CO2、CH4、SO2、HCl、Cl2
不能用浓硫酸干燥的气体:
① 碱性气体(NH3) ② 还原性气体(H2S、HI、HBr)
@皮皮课件 21
• 氧化非金属单质:
加热盛有浓硫酸和木炭的试管,碳就被氧化成二 氧化碳,而硫酸被还原为二氧化硫。
C + 2H2SO4(浓)
==
CO2↑ +
2SO2↑ + 2H2O
@皮皮课件
24
第二章 硫酸和硝酸的氧化性
2.4 硫酸的用途
@皮皮课件
25
第二章 硫酸和硝酸的氧化性
2.5 硝酸
(1)不稳定性(易分解): 4HNO3 ═ 4NO2 + 2H2O + O2↑
高中化学第四章非金属及其化合物氨硝酸硫酸时氨教案新人教必修

氨 硝酸 硫酸教材把这一内容放在必修一最后一章节,通过对前面一二三章以及本章非金属硅、氯的学习,一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系,另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用。
在第三章的基础上,进一步介绍化合物知识和研究方法,为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累了感性认识的材料。
【知识与能力目标】1、通过实验了解氨、硝酸、硫酸及铵盐的性质;2、能描述氨的实验室制法;3、了解硫酸 硝酸及氨的用途。
;4、能说出氨气的喷泉实验及氨气的检验方法。
【过程与方法目标】1、通过对浓.稀硝酸性质的对比和探讨,了解对比的学习方法;2、培养学生的实验观察、分析思维能力;3、提高提出分析问题,解决问题的能力;4.触类旁通,举一反三,调高总结反应规律扥能力。
【情感态度价值观目标】1、通过对硝酸性质的探讨,体会内因与外因,量变引起质变.现象和本质等辩证唯物主义的哲学原理;2、对学生进行“现象与本质”“量变与质变”等辩证唯物主义观点的教育;3、通过实验研究,激发学生的学习兴趣,培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质。
1、氨气的性质,喷泉实验原理;2、浓硫酸的性质;3、硝酸的性质。
【教学难点】1、强化性酸的反应规律;2、对适合做喷泉实验气体的分析;3、浓硫酸吸水性和脱水性的区别。
浓硫酸,浓氨水,浓盐酸实物;氨气的喷泉实验;蔗糖炭化实验视频;氨气实验是制备视频;铵盐性质视频;硝酸性质视频等。
2课时第一课时【导入】杭州市一制冷车间发生氨气泄漏 2004年4月20日上午10时,杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件,整个厂区是白茫茫的一片,方圆数百米,空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味,进入厂区呼吸都感到困难。
厂区内寒气逼人。
市消防中心接到报案后立即制定方案,出动上百名消防队员,十余量消防车……【提问】从以上时间中能够得出氨气有什么氧的性质?遇到氨气泄露,如何处理?【学生活动】如果发生氨气泄露,用湿毛巾捂住鼻孔呼吸,尽快逃离现场,实施自救。
2020-2021学年高一化学必修一25:氨和铵盐

解析:NH3溶于水后,大部分结合成一水合氨的形
式,只有少部分电离成NH
+
4
和OH-,是弱电解质。故C正
确。能使酚酞变红和具有挥发性不能说明它的碱性较弱。
答案:C
3. 下列实验现象描述不正确的是( ) A. 一瓶98%的浓H2SO4敞口放置一段时间后,质量增 加 B. 将一瓶饱和的浓氨水打开瓶盖后,会有白雾产生 C. 常温下,一个不与任何物质反应的小球在水中悬 浮,该小球放入浓氨水中沉到底部 D. 用蘸有稀氨水的毛笔,在浸有酚酞溶液的滤纸上 写出字呈红色
(4)(3)中生成的NO2,顺着倒扣漏斗导管进入到C中, 发生3NO2+H2O=2HNO3+NO,生成稀HNO3会使紫色 石蕊试液呈红色。
答案:(1)①2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 ②2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ (2)4NH3+5O2催==△化==剂= 4NO+6H2O (3)有红棕色气体产生 (4)紫色石蕊试液呈红色 (5)2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO
10. 题:
根据下图所示的装置进行实验,并回答下列问
(1)在受热的试管中,A处和Na2O2发生反应的化学方 程式:
①____________________________________; ②____________________________________。 (2)被加热的铂丝处发生反应的化学方程式: ______________________________________。
解析:框图推断题的关键是找准切入点,由题目提示 知A、B、C、D为气体,E、F为固体,由D+C―→E可知 E为铵盐,再由E+F―→D知D为NH3,且F为碱,又知“G 为氯化钙”推出F为Ca(OH)2,C为HCl气体。
人教版高中化学必修1-4.4《硫酸》说课稿

《硫酸》说课稿云南昆明市第三中学高芳一、教材分析(一)教材的地位与作用书中的位置:“硫酸”是人教版高中化学新教材必修1“第四章非金属及其化合物”第四节氨硝酸硫酸的内容之一。
到本章为止,基本完善了高中必修阶段无机物的知识体系,也基本构建成了元素化合物知识的网络。
纽带作用:教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后,通过这些知识的学习,一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系,另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用,在第三章的基础上,进一步介绍化合物知识和研究方法,为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。
学习的意义:元素化合物知识是中学化学重要的基础知识,也是学生今后在工作、生活中经常要接触,需要了解和应用的基本知识。
(二)三维目标1. 通过探究硫酸的性质并实验,掌握硫酸的特性(吸水性、脱水性、强氧化性);书写分析硫酸与碳、铜的反应方程式巩固氧化还原反应的概念,并能较灵活的运用。
2. 对实验的设计、评价、探究,培养学生的动手、动脑和运用知识的能力;观察浓硫酸与蔗糖反应的演示实验,提高学生观察、分析实验现象,得出正确结论的能力。
3.在实验研究设计过程中,激发学生的学习兴趣,培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质。
如果学生基础较好、对学习的要求较高,还可以增加以下目标:4.定性、定量分析浓硫酸与铜反应的作用。
(三)教学重点和难点重点:浓硫酸的强氧化性难点:浓硫酸的强氧化性,实验探究、评价思维的形成。
突破重、难点的方法:观察、讨论、猜想、归纳二、学情分析教学对象:高一学生学习心理:学生在看到《硫酸》这个课题时,很多学生会觉得对稀硫酸已经很熟悉,又在新闻中看到过浓硫酸伤人的负面报道,对之或多或少有点恐惧,所以,学生学习硫酸的兴趣不会很大,做浓硫酸的实验也不会太积极。
但是高一学生的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成,对于问题喜欢去寻根究底,敢于质疑、勇于创新。
《硝酸》教学设计

(人教版必修1)第四章《非金属及其化合物》教学设计第四节氨硝酸硫酸(第三课时硝酸)课题: 4.4.3 硝酸课时 1 授课班级教材分析非金属中的典型物质如氯气、二氧化硫、氨气等均为气体物质,教学中更多是结合反应规律认识这些物质的性质。
而硫酸、硝酸是中学重要的两种物质,且两者存在于电解质溶液的微粒形态、种类不仅与浓度有关,且浓度影响了离子的性质。
这是高中化学研究物质性质的重要内容之一。
因此借助这部分知识的学习,坚持从微粒性质理解物质的性质,分析微粒在溶液中的行为,将有助于将微粒观的建立上升一个新的台阶。
教学目标知识与技能1.通过观察思考、实验探究、讨论交流,认识浓、稀硝酸的强氧化性,能从氧化还原反应交度分析反应原理,正确书写一个核心反应方程式。
2.通过比较浓硝酸和稀硝酸分别与活泼性不同的金属反应的不同现象,认识硝酸浓度不同其氧化性强弱不同、还原产物不同,知道浓度、反应条件对反应产物的影响。
3.通过典例分析、讨论交流,进一步掌握氧化还原反应简单计算的基本方法和思路,提高分析问题和解决问题的能力。
过程与方法1.通过探究稀硝酸、浓硝酸和铜反应的宏观实验现象,分析浓、稀硝酸与铜单质反应的实质,培养学生分析问题的能力;2.运用对比的方法,比较浓、稀硝酸与铜反应现象、反应实质的异同点,使学生认识到NO3-的氧化性受到酸性、浓度等条件的影响,提高观察、实验、探索、思维和自学能力。
情感态度价值观1.通过浓硫酸和稀硫酸性质差异的比较,使学生理解物质量变引起质变的规律,树立辩证唯物主义的世界观。
2.通过联系生活、生产实际,讨论交流,了解工业制硝酸中尾气的危害及处理方法,增强学生环保意识。
教学重点硝酸强氧化性教学难点硝酸的强氧化性的理解和应用。
教学过程教学步骤、内容教学方法【引入】1908年,德国化学家哈柏首先在实验室用氢和氮气在600℃、200大气压下合成了氨,用氨氧化法可生产硝酸,进而1913年制造了烈性炸药TNT。
人教版2020高考化学第4章(非金属及其化合物)第4节(2)氨和铵盐讲与练(含解析)
非金属及其化合物李仕才第四节氮及其重要化合物考点二氨和铵盐1.氨的物理性质无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,易液化。
极易溶于水(1∶700),可由喷泉实验证明。
2.氨的化学性质(1)还原性:与氧气反应:4NH 3+5O 2=====催化剂△4NO +6H 2O 。
与Cl 2反应:8NH 3+3Cl 2===N 2+6NH 4Cl 。
(2)与酸反应:与氯化氢反应:NH 3+HCl===NH 4Cl ,产生白烟。
(3)与水反应:NH 3+H 2O NH 3·H 2O NH +4+OH -,氨的水溶液叫氨水,呈弱碱性。
①氨水组成:三种分子:NH 3、NH 3·H 2O 、H 2O ;三种离子:NH +4、OH -、H +。
②氨水性质:容易挥发;氨水质量分数越大,其密度越小;氨水是很好的沉淀剂,能使Mg 2+、Al 3+、Fe 2+、Fe 3+、Cu 2+、Zn 2+转变为氢氧化物沉淀,其中AgOH 、Cu(OH)2、Zn(OH)2等沉淀能溶于过量氨水,生成络离子。
③涉及氨水的离子方程式的书写a .氨水作反应物,用分子式NH 3·H 2O 表示,如:Al 3++3NH 3·H 2O===Al(OH)3↓+3NH +4;b .生成氨水时,若反应物(强碱溶液)为浓溶液或在加热条件下:NH +4+OH -=====△NH 3↑+H 2O ;c .生成氨水时,若反应物(强碱溶液)为稀溶液且不加热:NH +4+OH-NH 3·H 2O 。
(4)与盐溶液反应3.氨的用途(1)液氨汽化时吸收大量的热,故用作制冷剂。
(2)制氮肥、硝酸、铵盐、纯碱等。
4.铵盐(1)物理性质:都是无色或白色晶体,易溶于水。
(2)化学性质①不稳定性a .NH 4Cl 受热分解:NH 4Cl=====△NH 3↑+HCl↑。
b .NH 4HCO 3受热分解:NH 4HCO 3=====△NH 3↑+CO 2↑+H 2O 。
第四章 第四节 第一课时 氨
小
结
1、氨气的制备
1)工业制法
2)实验室制法
2、氨的物理性质: 1)与水反应
氨
3、氨的化学性质
2)与酸反应
4、氨的用途:
3)与氧气反应
1)受热易分解 2)与碱反应
5、铵盐及其化学性质
练习 1、某同学在实验室中发现了一瓶有刺激性 气味的气体,根据气体的判断可能是氨气,但不 知是否确实是氨气,下列提供的方法中,你认为 能帮他检验是否为氨气的方法是( A C ) A、将湿润的红色石蕊试纸放在瓶口 B、将干燥的红色石蕊试纸在瓶口 C、用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口 D、将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口
制铵盐
制纯碱 制硝酸 制医用氨水 液氨 作致冷剂
氨
制尿素
氮 肥
种类 铵 态 氮 肥 化学式 含氮量 性 状
NH4HCO3
NH4Cl NH4NO3
17.7%
26.2% 35%
(NH4)2SO4
有机 氮肥 CO(NH2)2
21.2%
46.7%
白色结晶,吸湿性很强, 易潮解,溶于水,弱碱性 白色或淡黄色结晶,有吸 湿性,溶于水,酸性. 白色结晶,易潮解,结硬 块,溶于水,微酸性, 白色粒状结晶,吸湿性不 大,不易结块 白色或浅黄色针状结晶或 小颗粒,溶于水,中性
第四章 非金属及其化合物
第四节 氨 硝酸 硫酸
第一课时 氨
学习目标
1.了解氨的性质和用途; 2.了解铵盐的性质; 3.了解氮循环对生命活动的重要意义。
氮的固定
将空气中游离的氮转变为氮的化合物 的方法叫做氮的固定 氮 自然固氮 豆科植物根瘤菌固氮 的 固 定 人工固氮: 合成氨 N2+3H2
高温、高压 催化剂
氨PPT教学课件
想一想:氨水中存在哪些微粒?
氨的化学性质 碱性 (1) 氨与水的反应
NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH△
NH3·H2O === NH3 +H2O
想一想:氨水中存在哪些微粒? 分子: 离子:
氨的化学性质 碱性 (1) 氨与水的反应
NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH△
NH3·H2O === NH3 +H2O
想一想:氨水中存在哪些微粒? 分子: NH3 H2O NH3 ·H2O 离子:
氨的化学性质 碱性 (1) 氨与水的反应
NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH△
NH3·H2O === NH3 +H2O
想一想:氨水中存在哪些微粒? 分子: NH3 H2O NH3 ·H2O 离子: NH4+ OH-
氨的化学性质 碱性 (1) 氨与水的反应
NH3+H2O NH3·H2O
NH4++OH-
氨的化学性质 碱性 (1) 氨与水的反应
NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH△
NH3·H2O === NH3 +H2O
氨的化学性质 碱性 (1) 氨与水的反应
NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH△
现象看本质的辨证唯物主义观点和实事求是的科学态度,体
验科学探究的艰辛和喜悦,增强学生对化学知识在社会生产 中的重要作用的认识。
• 教学的重点和难点
• 氨和铵盐的化学性质、实验室制法。
氨的物理性质
高中化学第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸时习题新人教必修
第四章非金属及其化合物第四节氨硝酸硫酸(第二课时)一、基础巩固题1.下列反应中硝酸只起氧化作用的是()。
A.B.C.D.2.王水是浓硝酸和浓盐酸按一定比例混合而成的,下列配比正确的是()。
A.质量比1:3 B.质量比3:1C.体积比1:3 D.体积比3:13.下列化学反应中,水有电子得失的是()。
A. B.C. D.4.有关硝酸的叙述不正确的是()A.硝酸见光或受热都易分解,产物是NO2、O2和H2OB.NO2溶于水生成硝酸,所以NO2是硝酸酐C.浓硝酸的氧化性比稀硝酸强D.硝酸跟铜的反应既表现出硝酸的氧化性,又表现出硝酸的酸性5.在下列的氧化还原反应中:①②③④电子转移数目相同的组合是()A.①和② B.①③④ C.①和③ D.①和④6.最适合鉴别浓H2SO4、浓HNO3的物质是A.石蕊试液B.BaCl2溶液C.H2S溶液D.KMnO4溶液7.下列制取物质的方法合适的是A.硝酸和FeS反应制H2S B.硝酸和Cu(OH)2反应制Cu(NO3)2C.硝酸和Na2SO4反应制H2SO4D.硝酸和KI反应制I28.下列反应中HNO3即表现出酸性,又表现出强氧化性的是A.B.C.D.9.常温时能溶于浓HNO3的单质有A.Al B.Fe C.Ag D.C二、综合应用题10.0.1mol固体M(NO3)2加热分解,将产生的气体用排水法收集,在标准状况下收集到的气体的体积接近A.5.6L B.4.48L C.0L D.1.12L11.(多选)不能大量共存的离子组是A.B.C. D.12.有关硝酸化学性质的叙述中,正确的是A.硝酸能与NaCO3反应,但不生成CO2B.硝酸可与Na2S反应制得H2S气体C.浓硝酸、稀硝酸都能使蓝色石蕊试纸变红D.浓硝酸因分解放出的NO2又溶解于硝酸而使之黄色13.写出下列反应的离子方程式(1)铜与稀硝酸: ________ ___ ____(2)铜与浓硝酸:__________ ____(3)硫与浓硝酸:__________ ____(4)氧化亚铁和稀硝酸:_______ __ __三、拓展提升题14.50 mL 2 mol/L的稀硝酸与16 g铜充分反应,最多可产生______气体________L(标NO的物质的量的浓准状况),假设反应前后溶液的体积忽略不计,则反应完全后,溶液中3度是_______,Cu2+离子物质的量的浓度是_________。
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4.4.2 硫酸
1.下列有关浓H 2SO 4的叙述中,正确的是( )
A .浓H 2SO 4与铜片共热的反应中,浓H 2SO 4既表现出强氧化性,又表现出酸性
B .浓H 2SO 4与金属活动性顺序中氢后面的金属反应生成的气体一般为H 2
C .常温下,铁或铝不与浓H 2SO 4反应,所以可用铁或铝制的容器贮存浓H 2SO 4
D .浓H 2SO 4是不挥发性强酸,氢硫酸是挥发性弱酸,所以可用浓H 2SO 4与FeS 反应制取H 2S 气体
解析:浓H 2SO 4与Cu 片共热,反应的化学方程式为2H 2SO 4(浓)+Cu=====△
CuSO 4+SO 2↑+2H 2O ,由反应式可知,若2 mol H 2SO 4参加反应,其中1 mol H 2SO 4作氧化剂被还原为SO 2,另外1 mol H 2SO 4起酸的作用,故A 项正确;在浓硫酸中存在的是H 2SO 4分子,其分子中+6价的硫易得到电子。
H 2SO 4把金属氧化的同时本身被还原为硫的低价化合物SO 2,即使遇到活泼金属如Zn 、Fe 等也是如此,故B 项错误;常温下铁或铝不是不与浓H 2SO 4反应,而是反应的结果是铁、铝表面形成一薄层致密的氧化物保护膜,从而阻止了内部金属继续与浓H 2SO 4反应,故C 项错误;浓H 2SO 4有强氧化性,H 2S 有强还原性,前者能把后者氧化,因此,得不到H 2S 气体,故D 项错误。
答案:A
2.在下图所示的实验装置中,实验开始一段时间后,对看到的现象叙述不正确的是( )
A .①中苹果块会干瘪
B .②中胆矾晶体表面有“白斑”
C .③中小试管内有晶体析出
D .④中pH 试纸变红
解析:浓硫酸具有吸水性,能够吸收空气中的水蒸气。
苹果块中散发的水分、胆矾风化产生的水、饱和KNO 3
溶液挥发产生的水分都被浓硫酸吸收,从而导致苹果块变干瘪、胆矾表面失水而出现不带结晶水的无水CuSO 4,饱和KNO 3溶液失水而有晶体析出,浓硫酸具有脱水性,能使试纸脱水碳化,最终会变成黑色。
答案:D
3.如图所示,小试管内盛有约3 mL 饱和硫酸铜溶液,与锥形瓶连通的U 形细管内盛有少量水(为便于观察,预先染成了红色)。
沿小试管的内壁小心地慢慢倒入约3mL 浓硫酸,静置片刻后,不可能观察到的现象有( )
A .小试管内液体分成两层,上层蓝色,下层无色
B .U 形细管内左边液面下降,右边液面升高
C .有少量的白色固体析出
D .小试管内有气泡产生
解析:浓硫酸的密度比水的密度大,溶于水放出大量的热,且浓硫酸具有强吸水性,必然导致饱和硫酸铜溶液中析出CuSO 4固体。
答案:D
4.下列物质的转化中,浓H 2SO 4既表现了氧化性,又表现了酸性的是( ) A .Cu ―→CuSO 4 B .C ―→CO 2
C .CuO ―→CuSO 4
D .Fe 2O 3―→Fe 2(SO 4)3
解析:浓H 2SO 4在反应中表现出酸性时硫元素化合价不变,硫元素仍以SO 2-
4形式存在;表现出氧化性时硫元
素化合价降低。
由以上反应知,C +2H 2SO 4(浓)=====△
CO 2↑+2SO 2↑+2H 2O 中硫元素化合价降低;Fe 2O 3+
3H 2SO 4===Fe 2(SO 4)3+3H 2O 及反应CuO +H 2SO 4===CuSO 4+H 2O 中硫元素化合价均不变;而Cu +2H 2SO 4(浓)=====△
CuSO 4+SO 2↑+2H 2O ,浓H 2SO 4在A 项反应中既表现了酸性,又表现了氧化性。
答案:A
5.向a mL 18 mol·L -1
的浓硫酸中加入足量铜片,并加热,被还原的H 2SO 4的物质的量和起酸性作用的H 2SO 4
的物质的量分别为( )
A .大于9a ×10-3
mol ,小于18a ×10-3
mol B .都等于9a ×10-3mol C .都等于18a ×10-3mol D .都小于9a ×10-3mol
解析:Cu 与稀硫酸不反应,在加热条件下铜和浓硫酸能发生反应。
Cu +2H 2SO 4(浓)=====△
CuSO 4+SO 2↑+2H 2O 参加反应的H 2SO 4有一半被还原,在Cu 与浓硫酸的反应过程中,浓硫酸浓度逐渐降低,变成稀硫酸时反应会停止,所以18a ×10-3
mol H 2SO 4与足量铜片反应时,被还原的H 2SO 4小于9a ×10-3
mol ,起酸性作用的H 2SO 4小于9a ×10
-
3
mol 。
答案:D
6.放在敞口容器中的下列溶液,久置后溶液中该溶质的浓度会变大的是( ) A .浓硫酸 B .氢氧化钠溶液 C .氯水 D .氯化钠溶液
答案:D
7.用如图所示实验装置(夹持仪器已略去)探究铜丝与过量浓硫酸的反应。
下列实验不合理的是( )
A.上下移动①中铜丝可控制SO2的量
B.②中选用品红溶液验证SO2的生成
C.③中选用NaOH溶液吸收多余的SO2
D.为确认CuSO4生成,向①中加水,观察颜色
解析:上下移动铜丝可以控制铜与浓硫酸的接触与分离,从而可以控制反应生成SO2的量,A项正确;SO2可使品红溶液褪色,B项正确;SO2有毒,可以用NaOH溶液吸收多余的SO2防止污染,C项正确;由于浓硫酸有剩余,若稀释应将溶液缓慢倒入水中,边倒入边搅拌,D项错误。
答案:D
8.在化学反应中,有时存在“一种物质过量,另一种物质仍不能完全反应”的特殊情况。
下列反应中属于这种情况的是( )
①过量的Zn与18 mol/L硫酸溶液反应②过量的氢气与少量的氮气在催化剂存在和一定条件下充分反应③过量的二氧化锰与浓盐酸反应④过量的铜与浓硫酸反应⑤过量的铜与稀硝酸⑥过量的稀硫酸与块状石灰石反应
⑦常温下过量浓硫酸与铝反应
A.②③⑤ B.②③④⑥⑦
C.①④⑤ D.①②③④⑤
解析:①锌不论与浓硫酸还是稀硫酸都能反应,一种物质过量时,另一种能完全反应,故①错误。
②合成氨是一个可逆反应,无论如何充分反应,都不能完全反应,故②正确。
③浓盐酸反应到最后变成稀盐酸了,无法完全反应,故③正确。
④铜无法与稀硫酸反应,无论铜怎么过量,都不能完全消耗完硫酸,故④正确。
⑤铜与稀硝酸能反应,物质Cu过量时,另一种物质硝酸能完全反应,故⑤错误。
⑥稀硫酸与块状石灰石反应生成微溶物硫酸钙,附着在碳酸钙表面阻止反应的进一步发生,故⑥正确。
⑦常温下,金属铝遇到浓硫酸会钝化,无论浓硫酸怎么过量,都不能消耗完金属铝,故⑦正确。
答案:B。