五年制预防医学专业《环境卫生学》课程教学大纲
环境卫生学 教学大纲
环境卫生学教学大纲环境卫生学教学大纲环境卫生学是一门研究人类与环境相互作用的学科，旨在提高人们对环境卫生问题的认识和理解，以促进健康的生活方式和可持续发展。
本文将探讨环境卫生学的教学大纲，以及其在培养学生环境意识和解决环境问题方面的重要性。
第一部分：导言环境卫生学的导言部分将介绍该学科的定义、历史背景和发展趋势。
学生将了解环境卫生学的研究范围，以及其对人类健康和环境保护的重要性。
第二部分：环境与健康本部分将重点介绍环境对人类健康的影响。
学生将学习环境因素对呼吸系统、心血管系统、神经系统等各个系统的影响，并了解环境污染对儿童和老年人健康的特殊影响。
此外，还将介绍环境因素与慢性疾病的关系，如空气污染与呼吸道疾病、水质问题与胃肠道疾病等。
第三部分：环境监测与评估环境监测与评估是环境卫生学的重要组成部分。
学生将学习环境监测的方法和技术，包括空气、水质、土壤等环境指标的测量和分析。
同时，还将了解环境评估的方法，以及如何评估环境污染对人类健康的潜在风险。
第四部分：环境卫生管理本部分将介绍环境卫生管理的基本原理和方法。
学生将学习环境卫生管理的各个环节，包括环境规划、环境监测、环境改善和环境卫生政策制定等。
此外，还将了解环境卫生管理在不同国家和地区的实践经验，以及如何应对全球性环境挑战。
第五部分：环境教育与公众参与环境教育与公众参与是培养环境意识和解决环境问题的重要手段。
学生将学习如何开展环境教育活动，包括学校教育、社区宣传和媒体传播等。
同时，还将了解公众参与的重要性，以及如何促进公众参与环境保护和环境决策的过程。
第六部分：环境卫生学的未来发展最后一部分将展望环境卫生学的未来发展方向。
学生将了解环境卫生学在应对气候变化、生态系统恢复和可持续发展等方面的潜力。
同时，还将探讨环境卫生学与其他学科的交叉研究和合作，以推动环境卫生学的发展和应用。
总结：环境卫生学的教学大纲涵盖了环境与健康、环境监测与评估、环境卫生管理、环境教育与公众参与等多个方面。
环境卫生学大纲
《环境卫生学》教学大纲一、课程简介（一）学习目的和要求环境卫生学（environmental health/environmental hygiene）是研究自然环境（natural environment）和生活环境（living environment）与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境有益因素和控制有害环境因素提出卫生要求和预防对策，增进人体，提高整体人群健康水平的科学。
环境卫生学是一门理论性和实践性很强的课程，授课主要对象为预防医学专业学生，同时兼顾其他专业的医学生。
学习环境卫生学必须具备相应的基础医学、临床医学和预防医学其它学科的知识，只有这样，才便于掌握环境卫生学的基本理论和基本方法。
环境卫生学的教学特点非常鲜明：需要多学科的知识，特别需要环境流行病学和环境毒理学的理论和方法相结合，现场调查和实验研究相结合。
在教学内容上既重视理论讲授，又注重实践性教学环节，如课间实习、社会实践及毕业实习等。
通过实验、专题讨论、案例分析和现场参观调查，使学生加强了对环境卫生学理论知识的理解和实际工作能力的提高。
（二）内容提要本课程着重讲授：（1）环境卫生学的基本理论，如人类自然环境和生活环境的基本特征、人与环境之间的辨证统一关系、环境与机体的相互作用、人对环境有害因素反应的特征等；（2）环境与健康关系的研究方法及应用，包括环境流行病学研究方法和环境毒理学研究方法，先进的细胞生物学和分子生物学技术在环境污染物在细胞水平、蛋白质水平及基因水平上相互作用研究的应用；（3）自然环境与健康的关系，如大气卫生、水体卫生、饮用水卫生和土壤卫生；（4）生活环境与健康的关系，如住宅与公共场所卫生、城乡规划卫生、家用化学品卫生；（5）环境相关疾病，如环境污染与公害病、环境污染与致癌、致畸、致突变危害、微量元素与生物地球化学性疾病等；（6）环境质量评价的理论和方法，科学阐述环境质量与人群健康的关系。
《环境卫生学》 教 案
《环境卫生学》教案2005年7 月 6 日授课年级2002 专业预防医学班环境卫生学教研室环境卫生教师室主任审核签字教学内容：教材名称（版次）《环境卫生学》杨克敌主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第三章大气卫生P55～103第八章住宅与公共场所卫生P251～278讲授题目第二单元空气环境与健康第一节空气的物理性状及其卫生学意义计划用学时 2教学要求：掌握内容 1.大气垂直分层2.太阳辐射的卫生学意义3.天气与气候对人体健康的影响4.空气离子化的概念及其卫生学意义5.室内微小气候的概念及其卫生学意义了解内容 1. 气象因素各要素的概念、强度单位、对污染物扩散的影响2. 空气离子化的发生及评价指标3. 室内空气噪声污染及非电离辐射污染教学要点：重点、难点、疑点重点：大气垂直分层、紫外线的生物学意义、气温垂直分布情况及其对污染物扩散的影响、天气与气候对人体健康的影响、空气离子化的卫生学意义室内微小气候的概念及其卫生学意义难点：气温垂直分布、大气稳定度、天气变化与疾病教学进程：导入（教学目的要求、主要内容介绍等）5分钟一、大气圈及大气垂直分层10分钟二、太阳辐射15分钟三、气象因素35分钟四、空气离子化15分钟五、室内空气物理性状及其对健康的影响15分钟小结5分钟教学方法：大课讲解与多媒体课件结合参考资料：1、蔡宏道主编.现代环境卫生学.人民卫生出版社.1995年6月2、盛联喜主编.现代环境科学道伦.化学工业出版社.2002年1月. 作业：1、复习：本次课教学内容，并整理笔记。
2、预习：教材：P58－91。
3、思考题：1、试述天气、气候与健康的关系？贵阳医学院教案2005年7 月 6 日授课年级2002 专业预防医学班课程名称环境卫生学教研室环境卫生教师韦艳室主任审核签字教学内容：教材名称（版次）《环境卫生学》杨克敌主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第三章大气卫生P55～103第八章住宅与公共场所卫生P251～278讲授题目第二单元空气环境与健康第二节空气的化学性状及其卫生学意义计划用学时 2教学要求：掌握内容 1.室内外空气污染的来源，空气污染物的分类，2. 大气污染对人体健康的危害3. 几种主要污染物对人体健康的影响4. 室内空气污染的特点及对健康的影响了解内容 1. 大气的正常组成2. 大气污染物的转归3．大气污染物进入人体的途径教学要点：重点、难点、疑点重点：室内外空气污染的来源；TSP、PM10、PM2.5、一次污染物、二次污染物的概念；二次污染的概念；大气污染可对人体健康引起哪些危害；光化学烟雾的概念及主要成分；煤烟型与光化学烟雾型事件特点比较；温室效应的定义；臭氧层空洞的健康危害；酸雨的定义、成因及对环境和健康的影响；SO2与颗粒物的联合作用；Pb对儿童健康损害的特点；PAH与二恶英的主要健康危害；环境激素的概念；室内空气污染的特点。
五年制预防医学专业《环境卫生学》课程教学大纲
《环境卫生学》课程教学大纲课程名称：环境卫生学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总学时为81学时（理论课54学时，实验课27学时），5学分一、课程性质和目的环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康的关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。
环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，同时也是环境科学的重要组成部分,是预防医学专业的必修课程。
环境卫生学是一门具有广泛理论基础和实践性很强的课程。
它应用医学科学的基本理论、技术和环境科学及有关分支科学的新成就、新方法来系统地研究环境因素对人群健康的影响，特别是由于社会生产、人类集居所形成的环境污染与健康的关系，阐明这些影响的发生发展规律，以及如何消除和控制这些影响。
因此，在教学过程中不仅要求学生懂得环境与健康关系的基本理论，而且还要求学生了解环境因素在时间、空间上的数量变化和人体的负荷，分析环境质量与机体生物学效应之间相互关系，作出正确的卫生评价，为制订环境卫生决策，加强环境卫生管理和综合防治措施提供科学依据。
为此，在教学过程中，力求贯彻理论讲授与实验操作、技术训练并重的原则。
通过本课程的教学，使学生掌握环境卫生学的基本理论和知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为毕业后从事环境卫生工作打下基础。
教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考，并通过实习使学生掌握环境卫生学的基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能灵活应用这些理论；第二级为熟悉内容，介于掌握与了解内容之间；第三级为了解内容，学生对此内容应有初步印象。
本大纲适用于我校五年制本科的预防专业的教学。
二、理论课教学内容及基本要求绪论学时分配：2学时掌握：1. 环境卫生学的定义、研究对象和内容。
2. 几个概念：原生环境和次生环境，一次污染物和二次污染物，生物地球化学性疾病。
环境卫生学教学大纲-
环境卫生学教学大纲（供预防医学专业五年制本科班用，专科班可参考执行）新疆医科大学2011年修订1 新 疆 医 科 大 学环 境 卫 生 学 教 学 大 纲（供预防医学专业五年制本科班用，专科班可参考执行）Ⅰ 前 言环境卫生学是公共卫生学院预防医学专业的主要课程。
它是研究自然环境和生活环境因素与人群健康关系的科学，在保护环境、保障人民健康和促进社会主义四化建设中起重要作用。
义四化建设中起重要作用。
环境卫生学是一门具有广泛理论和实践性很强的课程，它运用医学科学的基本理论、技术和环境科学及有关分支学科的新成就、新方法来系统研究自然环境和生活环境因素与对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何充分利用有利的环境因素，消除和控制不利的环境因素。
环境因素，消除和控制不利的环境因素。
因此，因此，因此，不仅要求学生懂得环境与健康关不仅要求学生懂得环境与健康关系的基本理论，还要求学生了解环境因素在时间、空间方面的数量变化和人体的负荷，分析环境质量与机体生物学效应之间的相互关系，作出正确的卫生学评价，为制定环境卫生决策、加强环境卫生监督与管理和综合防治措施提供科学依据。
在教学过程中，要求贯彻理论讲授与实验操作技术并重的原则，使学生掌握环境卫生学的基本理论、基本知识和基本实践技能，为从事环境卫生及其相关工作打下坚实的基础。
下坚实的基础。
教学中应根据专业培养目标的要求，教育学生树立辩证唯物主义和预防为主的观点。
的观点。
贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，阐明本课程的基本理论、阐明本课程的基本理论、阐明本课程的基本理论、基本概基本概念及其卫生学意义，力求采取启发式教学方法，念及其卫生学意义，力求采取启发式教学方法，鼓励学生独立思考，鼓励学生独立思考，鼓励学生独立思考，并通过实验并通过实验课和生产实习的教学科研实践使学生掌握环境卫生学的基本操作技能和科研方法，培养学生分析问题和解决问题的实际工作和初步科研能力。
预防医学环境卫生学部分
生态系统与生态平衡
(三) 食物链（food chain） 一种生物被另一种生物吞食，后者在被第三
种生物吞食，并为其提供物质和能量，彼此以食 物联接起来的锁链关系，称为食物链。它是生态 系统最基本的功能和特性。
地下水由于影响因素较少，水中常量和微量 元素相对稳定。地面水水体中微量元素来源 多样，影响因素复杂，其含量极不稳定。岩 石和土壤中的微量元素因各地区类型不同， 其化学元素组成各异。大气中的微量元素种 类和含量由于人为及自然的原因有很大变异， 在某一地区植物中微量元素含量相对较为稳 定。
微量元素的生物学效应
第三节 微量元素与健康
由于地质原因使得生活人群对某种化学 元素摄入量过多或过低而引发的疾病称为生 物地球化学性疾病。
人体内元素可分为常量元素和微量元素 两大类。微量元素有分为必需微量元素和非 必需微量元素。
一、微量元素在环境中的分布 二、微量元素的生物学效应 三、微量元素与疾病
微量元素在环境中的分布
一、机体与环境间的作用 二、环境有害因素对机体作用的一般特征 三、健康效应谱与敏感人群
机体与环境间的作用
（一）人体对外界环境的适应能力 （二）人类有改造环境的主观能动作用
环境有害因素对机体作用的一般特征
(一)剂量-效应（反应）关系 环境有害因素引起机体的生物效应与剂量或
强度有关，不同的剂量可引起不同的生物效应。 环境有害因素引起的生物效应可从两个方面加以 表达： ①剂量-效应关系（dose-effect relationship）， 随着环境有害因素剂量增加，它在机体内所产生 的有害的生物学效应增强。主要针对个体而言。
《环境卫生学》教学大纲
《环境卫生学》教学大纲《环境卫生学》教学大纲（供公共卫生管理专业用）一、课程任务环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境优异因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高整体人群健康水平的科学。
环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，是预防医学类专业的核心专业课之一。
通过教学，使学生在全面了解我国环境卫生学发展历史、现状英语发展趋势的基础上，系统掌握环境卫生工作的理论、方法、计数，具备在防治环境污染、预防疾病等环境卫生事件工作的技能，从而适应当前社会发展的需要，以高度责任感和事业心开展环境卫生工作。
二、课程目标1．了解环境卫生学的研究对象、研究内容，我国环境卫生事业发展简史和环境卫生工作主要成就，环境卫生工作今后的任务。
2．掌握人与环境的关系、环境作用引起人体反应的基本特征、环境污染对健康的危害、环境危险度评价的基本方法。
3．掌握各种环境介质的基本环境特征、环境介质污染的特征和对人体的影响。
4．熟悉环境介质的卫生防护措施。
5．掌握生物地球化学系疾病的流行特征、碘缺乏症和地方性氟中毒的流行病学特征、发病原因、临床表现、预防和治疗原则。
6．了解常见环境污染性疾病的流行病学特征和防制原则。
7．了解住宅与办公场所的基本卫生要求和室内空气污染的控制措施。
8．了解公共场所的卫生特点、基本卫生要求。
9．了解家用化学品对健康的影响及卫生管理。
10．掌握突然环境污染事件的定义、基本特征、分级和危害，熟悉突发环境污染事件的应急处理措施。
通过学习，学生应掌握环境与健康关系的基本理论、基本知识，了解环境因素在时间、空间的数量变化和对人体负荷的影响，而且能够灵活运用所学知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为将来从事环境卫生工作打下良好的基础。
三、教学时间分配学时数教学内容理论实践合计一、绪论 2 2二、环境与健康的关系12 12三、大气卫生10 10四、水体卫生10 10五、饮用水卫生8 8六、土壤卫生 6 6七、生物地球化学性疾病 4 4八、环境污染性疾病 4 4九、住宅和办公场所卫生 4 4十、公共场所卫生 2 2十一、家用化学品卫生 2 2十二、突发环境污染事件及其应急处理 4 4机动 4 4合计72 64四、教学内容与要求五、大纲说明（一）本教学大纲主要供公共卫生管理专业教学使用，总学时为72学时，其中理论教学68学时，机动4学时。
(环境管理)《环境卫生学》实验教学大纲
《环境卫生学》实验教学大纲一、课程名称：环境卫生学（独立设课）课程编码：1002527023课程类别：专业课所属学科：预防医学实验总学时：40二、制定实验教学大纲的依据公共卫生学院预防医学专业2002年制定的《环境卫生学》课程教学大纲。
三、本课程实验教学在培养实验能力中的地位和作用《环境卫生学》课程是预防医学的一个重要学科，是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的科学，是一门重要的专业课。
本课程实验教学着重加强基本技能的训练，使学生在学习理论课的同时掌握环境卫生学常规实验项目的检验方法，培养学生独立处理问题和解决问题的能力，是理论教学的补充以及重要环节。
四、本课程实验教学应达到的基本要求1、通过实验掌握理论教学涉及到的常规指标的检验过程。
2、掌握实验项目的原理、检验方法。
3、掌握各种仪器、设备的使用。
4、掌握各种实验项目分析的灵敏度及结果的数据处理。
5、通过实验可加深理论课的学习。
五、学时、教学文件及教学形式学时：本课程总学时为９０学时，其中实验为４０学时，占总学时的４４％。
教学文件：《环境卫生学实习指导》（陈学敏主编），实验报告学生自拟。
教学形式：本课程实验主要为验证性实验，辅之以综合性实验。
学生实验前预习实习指导，指导教师概述实验基本原理和方法及仪器使用等，并作针对性指导，具体实验步骤和检测数据处理以及课堂作业和讨论由学生自行完成。
六、实验成绩评定实验成绩占本课程总成绩１０％，对缺实验成绩者，本课程不予通过。
七、实验项目、适用专业及学时分配教学大纲编写者：隋春生叶琳二○○二年十二月十二日《环境卫生学》实验教学项目１．课程名称：环境卫生学（独立设课）２．课程编码：1002527023 ３．开课学期：春季４．开课单位：环境卫生学实验室５．实验依据：专业自编教学大纲６．成绩考核：考试７．实验项目的内容及要求：编写者：隋春生叶琳二○○二年十二月十二日。
环境卫生学教学大纲
环境卫生学教学大纲
一、课程简介
本课程主要介绍环境卫生学的基本概念和原理，包括公共卫生、环境流行病学、环境污染和卫生效应等方面的内容。
二、教学目标
1.了解环境卫生学的基本概念和原理；
2.掌握环境流行病学的基础知识，了解流行病学在环境卫生学中的作用；
3.认识各种环境污染的卫生效应，分析其对人类健康的危害；
4.掌握环境卫生管理的基本方法和技术，培养环境卫生管理的意识和能力。
三、教学内容
1.环境卫生学基本概念
2.环境流行病学
3.环境污染与卫生效应
4.环境卫生管理
四、教学方法
1.传授基础知识和理论
2.案例教学和现场考察
3.课堂讨论和小组研究
4.课外实践和作业
五、评分标准
1.平时表现（20%）：包括学生的课堂表现、作业和参与度等；
2.期中考试（30%）：主要测试学生的理论基础和对课程内容的掌握程度；
3.小组研究（（20%）：以小组为单位，对某个环境卫生问题进行研究，并撰写报告；
4.期末考试（30%）：测试学生对整个课程的理解和掌握程度。
六、参考教材
1.《环境卫生学》（丁明扬，（人民卫生出版社；
2.《环境卫生统计学》唐续新等，人民卫生出版社；
3.《中国环境卫生公共管理》刘保全等，中国统计出版社。
七、教学进度安排
1.环境卫生学基本概念（2学时）
2.环境流行病学（6学时）
3.环境污染与卫生效应（12学时）
4.环境卫生管理（10学时）
以上为环境卫生学教学大纲，以供参考。
《环境卫生学》教学大纲
环境卫生学是公共卫生与预防医学类的一门专业课，教学分理论课和实验课两部分，共计72学时。
理论课包含12章的课堂教学和3章的学生自主学习，实验课教学分实习课、现场参观和实验技能考核等三种形式。
一、课堂教学教学大纲第一章绪论【教学目的】将学生引入到环境卫生学科的学习，使学生对环境卫生学有一个整体的了解，提高学生对环境因素与健康关系的认识和理解，激发学生学习环境卫生学的热情，掌握环境卫生学的有关概念，基本原理和相关内容。
【教学基本内容】1. 环境卫生学的定义。
2. 环境介质、环境因素的概念及相关内容的重要概念。
3. 环境卫生学的研究对象及人类环境的组成。
4. 环境卫生学的研究内容。
5. 了解全球著名的环境污染事件及当前存在的环境问题。
6. 简要介绍我国环境卫生学的发展简史和工作成就。
7. 环境卫生学今后的任务。
【学习要求】1. 要求掌握环境卫生学的有关概念，如环境卫生学（environmental health）的定义、环境介质（environmental media）、环境因素（environmental factors）、原生环境（primitive environment）、次生环境（secondary environment）、一次污染物（primary pollutant）、二次污染物（secondary pollutant）、环境内分泌干扰物（environmental endocrine disruptors）、生物地球化学性疾病（biogeochemical disease）等及相关内容；掌握环境与健康关系的基本原理；掌握环境卫生学的研究对象和研究内容等。
2. 要求熟悉环境卫生工作和环境卫生学今后的研究任务，区别环境卫生工作与环境卫生学之间的异同等。
3. 要求了解了解环境卫生的发展简史和我国环境卫生工作的主要成就。
【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主，自主学习内容包括我国环境卫生学的发展简史及主要成就。
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《环境卫生学》课程教学大纲课程名称：环境卫生学授课专业：五年制预防医学专业学时和学分：总学时为81学时（理论课54学时，实验课27学时），5学分一、课程性质和目的环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境和人群健康的关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。
环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，同时也是环境科学的重要组成部分,是预防医学专业的必修课程。
环境卫生学是一门具有广泛理论基础和实践性很强的课程。
它使用医学科学的基本理论、技术和环境科学及有关分支科学的新成就、新方法来系统地研究环境因素对人群健康的影响，特别是由于社会生产、人类集居所形成的环境污染和健康的关系，阐明这些影响的发生发展规律，以及如何消除和控制这些影响。
因此，在教学过程中不仅要求学生懂得环境和健康关系的基本理论，而且还要求学生了解环境因素在时间、空间上的数量变化和人体的负荷，分析环境质量和机体生物学效应之间相互关系，作出正确的卫生评价，为制订环境卫生决策，加强环境卫生管理和综合防治措施提供科学依据。
为此，在教学过程中，力求贯彻理论讲授和实验操作、技术训练并重的原则。
通过本课程的教学，使学生掌握环境卫生学的基本理论和知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为毕业后从事环境卫生工作打下基础。
教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考，并通过实习使学生掌握环境卫生学的基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能灵活使用这些理论；第二级为熟悉内容，介于掌握和了解内容之间；第三级为了解内容，学生对此内容应有初步印象。
本大纲适用于我校五年制本科的预防专业的教学。
二、理论课教学内容及基本要求绪论学时分配：2学时掌握：1. 环境卫生学的定义、研究对象和内容。
2. 几个概念：原生环境和次生环境，一次污染物和二次污染物，生物地球化学性疾病。
熟悉：1. 当今主要的环境问题。
2. 新时期环境卫生工作和环境卫生学的任务。
了解：1. 我国环境卫生学发展简史。
2. 新中国环境卫生工作的主要成就。
环境和健康学时分配：4学时掌握：1. 人类环境的基本构成，生态系统和生态平衡。
2. 环境有害因素对机体的作用、健康效应谱和敏感人群。
3. 环境污染对健康的危害（急、慢性危害，三致作用）。
4. 环境和健康关系的研究方法：环境流行病学研究方法和环境毒理学研究方法。
5. 健康危险度评价的概念、危险度评价的基本内容和方法。
熟悉：1. 微量元素和健康的关系。
2. 健康危险度评价。
大气卫生学时分配：6学时掌握：1. 大气的垂直结构（大气圈的分层）及卫生学意义。
2. 大气污染及大气污染物的转归。
3. 大气污染的危害：直接危害（包括公害事件），间接危害（温室效应、酸雨、臭氧的破坏）。
4. 大气中主要污染物对健康的影响。
5. 一次最高容许浓度和日平均最高容许浓度的概念，制订大气卫生标准的原则、方法及其使用；我国的大气卫生标准。
6. 大气污染对健康影响的调查和监测（目的、内容和方法）。
熟悉：大气污染的预防性卫生监督和经常性卫生监督。
了解：1. 大气卫生防护措施。
2. 大气污染事故的调查和处理。
水体卫生学时分配：6学时掌握：1. 水资源的种类及卫生特征。
2. 水质评价指标及分类。
3. 水体污染源和主要污染物。
4. 水质的性状和评价指标。
5. 水体污染对健康的危害。
6. 地表水环境质量标准制定的原则。
熟悉：1. 地表水环境质量标准中常见的指标。
2. 水体污染的卫生调查、监测和监督。
了解：1. 了解污水处理。
2. 水体卫生防护。
饮用水卫生学时分配：4学时掌握：1. 介水传染病的流行原因及流行特点。
2. 生活饮用水卫生标准制定的原则。
3. 集中式给水水源选择的原则。
4. 氯化消毒的原理及影响因素。
熟悉：1. 二氧化氯消毒原理。
2. 饮用水的其它健康问题。
了解：1. 臭氧、紫外线消毒；涉水产品卫生要求。
2. 给水的卫生防护。
3. 水质处理的设备。
4. 水质的特殊处理。
5. 饮用水的卫生调查、监测和监督。
土壤卫生学时分配：2学时掌握：1. 土壤污染的来源、污染类型及土壤污染对健康影响的特点。
2. “痛痛病”的病因及主要临床表现。
3. 土壤农药污染的危害。
4. 土壤卫生标准制定原则。
熟悉：土壤的物理特征。
了解：1. 粪便、垃圾和工业废渣的无害化处理方法。
2. 土壤环境质量标准。
3. 土壤卫生防护。
生物地球化学性疾病学时分配：5学时掌握：1. 生物地球化学性疾病的概念、流行病学特征2. 影响生物地球化学性疾病流行的因素3. 碘缺乏病和地方性氟中毒的概念、流行病学特征、发病机制，防治措施。
4. 地方性砷中毒的的临床表现和防治措施。
熟悉:1. 碘缺乏病和地方性氟中毒的临床表现及诊断。
2. 地方性硒中毒的的临床表现和防治措施。
3. 克山病的病因、流行特征。
了解：1. 地方性砷中毒的毒作用机制。
2. 地方性硒中毒的毒作用机制、临床表现和防治措施。
3. 克山病的病理学改变、临床表现和防治措施。
4. 大骨节病的病因、流行特征、临床表现和防治措施。
环境污染性疾病学时分配：4学时掌握：1. 慢性甲基汞中毒的病因和机制，临床表现及诊断标准。
2. 慢性镉中毒的病因和机制，临床表现及诊断标准。
3. 军团菌病的发病机制和临床表现。
熟悉:1. 慢性甲基汞中毒的流行病学概况，慢性甲基汞中毒的防制原则。
2. 慢性镉中毒的流行病学概况，慢性镉中毒的防制原则。
3. 宣威肺癌高发的原因，流行病学特征及环境流行病学研究，宣威肺癌的防制对策。
4．军团菌病的防治措施。
了解：1. 军团菌病病原学概述，军团菌对环境的污染状况，军团菌病的诊断和鉴别诊断。
住宅和公共场所卫生学时分配：5学时掌握：1. 住宅的基本卫生要求，住宅设计的卫生要求。
2. 关于住宅居室卫生规模的几个概念：居室容积、居室净高、居室面积、居室进深、投射角和开角、采光系数等。
3. 室内小气候对健康的影响。
4. 室内空气污染的来源、特点及室内空气污染的危害（掌握几种主要污染物对健康的危害，如二氧化碳、燃烧产物、烹调油烟、甲醛、氡及子体、军团菌等）；居室空气清洁度的评价指标。
5. 公共场所的概念及其卫生学特点。
熟悉：1. 住宅噪声、电磁辐射和电离辐射对健康的影响。
2. 办公场所污染物的分类和危害。
了解：1. 住宅卫生防护措施和监督管理。
2. 公共场所卫生标准（旅店业、理发美容店、文化娱乐场所、体育场馆、商场和书店、医院候诊室、交通工具等）。
3. 公共场所的卫生管理和监督。
公共场所卫生学时分配：2学时掌握：1. 公共场所的卫生学特点。
2. 公共场所的基本卫生要求。
熟悉：1. 公共场所的概念。
2. 公共场所的分类。
了解：1. 各类公共场所对健康的影响。
2. 公共场所卫生监督。
城乡规划卫生学时分配：2学时掌握：1. 城市规划的基本原则。
2. 自然环境因素对城市规划的卫生学意义。
3. 城市人口规模。
4. 城市功能分区的基本原则和各功能区的卫生学要求。
5. 居住区环境质量评价指标（容积率、居住建筑密度、居住区人口密度）。
熟悉：1. 城市问题及健康城市2. 居住区规划布局和空间环境。
3. 居住区的公共服务设施。
4. 城市绿化、城市环境噪声和城市规划的其他卫生问题。
了解：1. 村镇规划卫生。
2. 城乡规划的卫生监督。
环境质量评价学时分配：4学时掌握：1. 环境质量评价的概念、目的和种类。
2. 掌握环境质量评价的内容和方法。
3. 污染源评价的方法、数理统计法、环境质量指数法及大气质量评价方法的使用。
熟悉：1. 环境质量和人群健康关系的调查和评价。
2. 环境影响评价的技术工作程序。
3. 工程项目对大气环境影响评价的方法。
4. 环境质量评价的目的和种类，环境质量评价的内容和方法。
5. 环境质量现状评价。
6. 环境影响评价的目的、作用和方法。
了解：1. 分段线性函数型质量指数；水环境质量评价；土壤环境质量评价。
2. 环境影响评价概念和作用。
3. 掌握环境影响评价的内容。
4. 环境影响评价科学预测需进行的基础工作。
家用化学品卫生学时分配：4学时掌握：1. 家用化学品的分类。
2. 化妆品对健康不良影响，尤其是对皮肤的损害。
熟悉：1. 洗涤剂、消毒剂、粘合剂等其他家用化学品对健康的影响。
2. 家用化学品的卫生监督和管理。
3. 化妆品安全性评价的程序和卫生标准。
突发环境污染事件及其应急处理学时分配：2学时掌握：1. 突发环境污染事件的定义，分类。
2. 突发环境污染事件对人群健康的危害熟悉：1. 突发环境污染事件的特征，分级。
2. 突发环境污染事件的应急处理。
了解：1．突发环境污染事件对社会安定和经济发展的影响。
2．突发环境污染事件的应急准备。
自然灾害环境卫生学时分配：2学时掌握：1. 概念：突发灾害和缓发灾害，原生灾害和次生灾害。
2. 自然灾害对人群健康的危害。
熟悉：1. 自然灾害的分类和等级。
了解：1．自然灾害的卫生应急措施。
建议的教材和参考书1．杨克敌主编《环境卫生学》第7版2．杨克敌主编《环境卫生学》第6版3．杨克敌主编《环境卫生学》第5版职业卫生和环境卫生学教研室。