六年级数学第六单元《百分比》单元备课
苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》教学设计
苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本单元的学习，学生能理解百分数的意义，会正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
本单元的教学内容主要包括百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解能力。
但是，对于百分数这一概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的实例和操作来理解和掌握。
此外，学生可能对百分数的应用场景有一定的了解，但缺乏系统化的训练。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的定义、性质和计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和操作，让学生理解百分数的意义，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、性质和计算方法。
2.难点：理解百分数的意义，运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受和理解百分数的意义。
2.引导发现法：引导学生发现百分数的性质和计算方法，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，巩固对百分数的理解和掌握。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.学具：学生教材、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生思考百分数的意义。
让学生分享对百分数的理解和认识。
呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，向学生介绍百分数的定义、性质和计算方法。
同时，结合具体的实例，让学生在实际情境中感受和理解百分数的作用。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
题目包括填空、选择、解答等类型，旨在巩固学生对百分数的理解和掌握。
人教版小学数学六年级上册第六单元《百分数》单元备课(单元备课+课时备课)
第六单元《百分数（一）》单元备课教材分析百分数这一单元是小学阶段“数与代数”的主要内容之一，它是在学生学习了整数、小数、分数的意义和计算以及比的基础上学习的。
主要包括：百分数的意义，求百分数，小数、分数和百分数之间的关系以及它们之间的相互转化，解决百分数的简单问题四部分内容。
百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，有一定的知识和经验，所以在教学中应从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。
在现实生活中，人们经常用百分数描述事物的特征，交流社会发展的信息，由此可见，百分数在人们的生产、生活中发挥着非常重要的作用。
在传统教材中，将百分数的知识安排在一个单元，而本套教材将它拆分成两个单元。
即本单元的百分数的认识和第五单元的百分数的应用。
传统教材注重百分数的计算，而本单元注重百分数意义的理解，百分数与分数、小数、比等知识的联系，重视用百分数来描述现实生活中的实际问题，体会百分数的应用价值。
学情分析作为一名六年级的学生，具有一定的生活经验。
因为生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。
如衣服上、牛奶上等等。
另外学生具备了一定知识基础，如小数的认识、分数的认识以及比的知识，为本节课学生自主建构百分数的意义，奠定了良好的知识基础。
在五年多的学习生活中，探究、合作、自主等学习方式对学生的学习起着潜意识导向的作用，为本节课的开展，打下了较丰实的活动基础。
对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。
教学目标1.认识百分数，探索小数、分数和百分数之间的关系。
会进行小数和百分数、分数和百分数的转化，会比较分数和百分数的大小2.会解答百分数的简单实际问题。
3.能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释，会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。
人教版数学六年级上册第6单元《百分数(一) 3.用百分数解决问题(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一） 3.用百分数
解决问题（第1课时）》教案
一、教学目标
1.理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法。
2.能够用百分数解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
二、教学重点
1.理解百分数的概念。
2.掌握百分数的表示方法。
3.解决实际问题时运用百分数的知识。
三、教学内容
1.什么是百分数？
2.如何表示百分数？
3.用百分数解决实际问题的方法和步骤。
四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例引导学生了解什么是百分数，以及百分数在我们生活中的应用。
2. 学习百分数表示方法
讲解百分数的表示方法，例如：75%表示成分数为3/4。
3. 练习实际问题
设计一些实际问题，让学生运用所学的百分数知识来解决，例如：某商店打八折，原价100元的商品打完折后的价格是多少？
4. 总结与拓展
让学生总结本节课学习到的百分数知识，并拓展一些相关的问题，提高学生的思维能力。
五、教学反馈
布置一些练习题，让学生巩固所学内容，并及时纠正他们的错误。
六、教学延伸
可以邀请学生结合实际生活中的例子，自己设计一些百分数问题，并与同学们分享解答过程。
七、板书设计
•百分数的概念
•百分数的表示方法
•用百分数解决实际问题的步骤
以上就是本节课的教学内容和安排，希望学生们能够认真学习，掌握百分数的知识，并能够灵活运用于解决实际问题中。
六年级数学第六单元《百分数》单元备课
六年级数学第六单元《百分数》单元备课第六单元《百分数》单元备课一、教材分析：本单元主要介绍百分数的意义、写法、与分数、小数的互化以及应用等内容。
在学生学过整数、小数、特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学。
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此与分数有密切的联系。
在实际生活中，百分数有广泛的应用，其中大量的是求一个数是另一个数的百分之几。
为了使学生更好地掌握这部分内容，单独编为一章。
学生只有理解百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。
有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。
解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推，不必作为新知识花很多时间。
二、教学目标知识目标：1.理解百分数的意义，正确读、写百分数，能运用百分数表述生活中的一些数学现象。
2.掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。
3.在理解、分析数量关系的基础上，正确解决有关百分数的实际问题。
4.把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。
过程目标：培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生分析、比较、抽象、概括的能力，以及与人交流合作的能力。
情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。
三、教学重点：1.理解百分数的意义。
2.明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化。
3.在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
四、教学难点：理解百分率的含义，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。
五、教学建议：1.加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。
本单元旨在加强数学与现实生活之间的联系，培养学生应用数学的意识。
为了实现这个目标，教师需要创造性地利用资源，加强数学与实际生活之间的联系。
六年级上册数学第六单元百分数整组备课及教案
第六单元整组备课一、教材分析：本单元主要学习内容包括百分数的意义和读、写方法，百分数和分数、小数互化以及用百分数解决问题等内容。
百分数实际上市表示一个数是另一个数的百分之几的数，它同分数有着密切的联系。
百分数实际中有广泛的应用，如发芽率、合格率等。
因此，这部分内容是小学数学中重要的基本知识之一。
它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，教材把它单独编为一单元。
二、教学目标：1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、能够进行小数、分数和百分数的互化。
3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
三、教学重、难点：1、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
2、比较复杂的百分数应用题。
四、教学准备：电脑课件，常规的学习用具。
五、教学安排：1．百分数的认识........................................................4课时2．解决问题............................................................3课时3．整理和复习..........................................................1课时4．单元测试和评讲......................................................3课时第1课时学习内容：百分数的意义和写法学习目标：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
六年级上册数学第六单元百分数整组备课及教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第六单元整组备课一、教材分析：本单元主要学习内容包括百分数的意义和读、写方法，百分数和分数、小数互化以及用百分数解决问题等内容。
百分数实际上市表示一个数是另一个数的百分之几的数，它同分数有着密切的联系。
百分数实际中有广泛的应用，如发芽率、合格率等。
因此，这部分内容是小学数学中重要的基本知识之一。
它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，教材把它单独编为一单元。
二、教学目标：1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、能够进行小数、分数和百分数的互化。
3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
三、教学重、难点：1、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
2、比较复杂的百分数应用题。
四、教学准备：电脑课件，常规的学习用具。
五、教学安排：1．百分数的认识........................................................4课时2．解决问题............................................................3课时3．整理和复习..........................................................1课时4．单元测试和评讲......................................................3课时第1课时学习内容：百分数的意义和写法学习目标：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。
六年级上册数学教学设计《第六单元第2课时：百分率》人教新课标
六年级上册数学教学设计《第六单元第2课时：百分率》人教新课标一. 教材分析人教新课标六年级上册数学第六单元第二课时“百分率”的教学内容主要包括理解百分率的含义，掌握百分率的计算方法，并能运用百分率解决实际问题。
通过本节课的学习，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、分数等数学概念有一定的了解。
但部分学生对这些概念的理解仍然较模糊，对百分率的实际应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解百分率的含义，掌握百分率的计算方法。
2.能够运用百分率解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学思维品质。
四. 教学重难点1.教学重点：理解百分率的含义，掌握百分率的计算方法。
2.教学难点：运用百分率解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关例题和练习题。
2.教学素材：准备一些与生活实际相关的问题，供学生练习。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生关注百分率的概念。
提问：“你们知道百分率是什么意思吗？”让学生回忆起已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解百分率的含义，通过具体例题让学生了解百分率的计算方法。
如：甲乙两数的比是3:4，求甲数是乙数的百分之几？引导学生独立思考，分组讨论，展示解题过程，总结计算方法。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算。
如：甲数是乙数的2.5倍，求甲数是乙数的百分之几？让学生独立完成，互相检查，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用百分率解决。
人教版六年级数学上册第六单元集体备课教案
人教版六年级数学上册第六单元集体备课教案第六单元《百分数》第1课时教学课题百分数的意义和写法主备教师使用教师授课时间2014年月日教学目标知识与技能使学生理解百分数的意义;能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。
过程与方法使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。
情感态度与价值观使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。
教学重点百分数的意义和写法。
教学难点百分数与分数的联系和区别教学准备及手段教学流程二次备课(一)谈话引入，揭示课题。
(2分钟)师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗?在哪儿收集的?容易找吗?这说明了什么?既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗?你想学习有关百分数的哪些知识?这节课我们重点学习百分数的意义和写法。
(板书课题)(二)探究百分数的意义和写法。
(20分钟)1、百分数的意义师：请同学们看大屏幕：(出示三杯糖水)你认为哪杯糖水更甜?学生争论后得出不好判断的结论。
老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。
问：这下能判断吗?还需要什么条件?再给出糖水的重量：20克、50克、25克。
问：这下能判断吗?看什么?生：看糖占糖水的几分之几?根据学生的回答板书：师：这样能判断哪个杯更甜吗?怎样就容易看出来了?(通分)师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。
(板书)2、百分数的写法：师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号%来表示。
(板书)师示范写35%。
请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。
师生交流：百分数怎样写规范、美观?①两个小圆圈要写的小一点。
②斜线的倾斜程度。
3、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙?大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗?好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示什么意思?(全班交流)谁愿意向大家展示你收集的百分数?说说它的意义。
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六年级数学第六单元《百分比》单元备课
一、教学目标
1. 理解百分数的概念和数学表示法。
2. 掌握将分数转化为百分数的方法。
3. 掌握将百分数转化为分数的方法。
4. 理解百分数之间的比较与运算。
二、教学重点
1. 理解并熟练运用百分数的概念和表示法。
2. 掌握将分数转化为百分数和将百分数转化为分数的方法。
三、教学内容
1. 百分数的概念和数学表示法。
2. 将分数转化为百分数的方法：将分子除以分母，然后乘以100。
3. 将百分数转化为分数的方法：将百分数去掉百分号，除以100得到的分数即为所求。
4. 百分数之间的比较与运算：将百分数转化为分数，进行常规的比较与运算。
四、教学步骤
1. 导入：通过实例分析，引出百分数的概念，引发学生对百分
比的认识和兴趣。
2. 概念讲解：讲解百分数的数学表示法和转化方法，注意引导
学生理解分数与百分数的关系。
3. 分组练：将分组的学生互相出题，完成分数和百分数之间的
互相转化练。
4. 教师点拨：根据学生练的情况，巩固和强化重点知识点，并
解答学生的疑问。
5. 拓展练：出示一些实际问题，让学生运用百分数进行比较和
运算，提高应用能力。
6. 总结归纳：归纳百分数的概念和转化方法，强化学生的记忆。
五、教学工具
1. 课件：准备一份包含百分数概念和转化方法的课件，便于学
生理解和记忆。
2. 小黑板：用于临时记录学生的问题和解答，以及总结归纳重
点知识点。
六、教学评价
1. 观察学生在课堂中的表现和参与程度，了解他们对百分数概念和转化方法的掌握情况。
2. 综合评价学生在练和应用中的得分情况，判断他们是否掌握了百分数的转化和运用方法。
以上为六年级数学第六单元《百分比》单元备课，希望能对您的教学工作有所帮助。