篮球教师教学总结
篮球教学设计教案总结(精选5篇)
篮球教学设计教案总结(精选5篇)篮球教学设计教案总结篇1一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：北京举办20XX年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：1、导入：20XX年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。
篮球课教学实践报告总结(3篇)
第1篇一、引言随着我国体育事业的不断发展，篮球运动在我国青少年群体中的普及程度越来越高。
为了提高学生的身体素质、培养团队精神和竞技水平，我校体育组积极开展篮球课教学实践。
现将本次篮球课教学实践总结如下。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球基本技能，提高篮球运动水平；2. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力；3. 培养学生的自信心，提高学生的心理素质；4. 培养学生的规则意识，树立正确的比赛观念。
三、教学过程1. 教学准备（1）场地器材：篮球场、篮球、标志桶、计时器等；（2）教学计划：根据学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等；（3）教师准备：提前熟悉教学内容，了解学生的运动水平，确保教学顺利进行。
2. 教学实施（1）基本技术教学在篮球课教学中，基本技术是基础。
教师通过讲解、示范、分解练习、整体练习等方法，让学生掌握运球、传球、投篮、防守等基本技术。
例如，在运球教学中，教师首先讲解运球的基本动作要领，然后进行示范，让学生跟随练习，最后进行整体练习，提高学生的运球水平。
（2）战术教学在篮球比赛中，战术运用至关重要。
教师通过讲解、示范、案例分析等方法，让学生了解篮球战术的基本原则和运用方法。
例如，在进攻战术教学中，教师讲解快攻、阵地进攻等战术，并通过视频案例分析，让学生掌握战术运用技巧。
（3）团队协作教学团队协作是篮球比赛中的重要因素。
教师通过组织学生进行分组练习、对抗比赛等方式，培养学生的团队协作精神。
例如，在防守教学中，教师组织学生进行分组练习，让学生学会相互配合、沟通，提高防守效果。
（4）心理素质培养在篮球比赛中，心理素质至关重要。
教师通过鼓励、表扬、批评等方式，培养学生的自信心和抗压能力。
例如，在比赛中，教师鼓励学生勇敢面对困难，树立信心；在训练中，教师适时给予表扬和批评，帮助学生调整心态。
3. 教学评价（1）学生评价：通过课堂表现、技能掌握、比赛成绩等方面，评价学生的篮球水平；（2）教师评价：通过观察教学效果、学生学习态度等方面，评价教师的教学水平；（3）家长评价：通过家长会、家访等方式，了解家长对篮球课教学的意见和建议。
篮球课程教学总结范文（精选5篇）
篮球课程教学总结篮球课程教学总结范文（精选5篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的篮球课程教学总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篮球课程教学总结1本学年我校的篮球特色教学在学校的统一部署下，在全体体育教师的共同努力下，有序地得到了普遍开展，特色活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，让我们看到他们在活动中的活泼、斗志、活力。
相对于其他体育活动，篮球训练工作是一项长期性的工作，对于学生来说是一项值得参与的运动，也是深受我们学生喜欢的一项体育运动，使篮球有了广泛的群众基础，因而在学校中有很多学生喜爱这项运动，篮球水平不断提高。
现将本学期的活动总结如下：一、工作及取得的成绩：第一学期我们严格按照学期初制定的计划，同时保证了以良好的纪律来规范学生，让学生学有所得，保证了活动的稳定性，使得学生对篮球的认识、基础掌握要领都已熟悉；学生初步掌握了高、低运球的动作要领及急起急停高、低运球，运球急起急停接原地肩上投篮，双手胸前传接球及反弹传接球，行进间运球单手高手投篮，原地跳起肩上投篮的动作要领。
校篮球队的队员经过一学期的训练，已掌握了基本的技术动作、战术运用和各种传切配合，篮球水平有了很大的提高，在市区中学生篮球中获得了全市第三名的好成绩。
第二学期是在衔接基础动作的基础上，努力发展其战术意识，充分强化技术的组合的综合训练。
同时针对我校部分学生体质较差，有计划地进行了体能强化训练，增加体能储备。
校篮球队队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高，个人技术、身体素质有了明显的提高，相互之间的配合逐渐有了默契。
特别是加强防守技术方面的训练，我们在训练中强调对位联防、半场人盯人防守，注意协防和站位。
在训练中先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动。
篮球教师结课总结报告范文
篮球教师结课总结报告范文前言首先，非常感谢学校领导和同仁们对我的支持和信任。
我作为本学期的篮球教师，经过几个月的辛勤努力，取得了一些成绩。
在此，我将对本学期的教学工作进行总结和反思，希望能够为下一学期的教学改进提供一些参考。
教学目标本学期的教学目标是：通过篮球课程的学习，帮助学生掌握基本的篮球技巧和规则，培养他们的体育兴趣和团队合作意识，提高他们的身体素质和篮球水平。
教学内容本学期的篮球教学内容主要包括以下几个方面：1. 篮球基本动作：包括传球、接球、运球、投篮、防守、盘带等。
2. 篮球规则：讲解篮球比赛的规则，包括进攻、防守、犯规等。
3. 篮球战术：介绍常用的篮球战术，如快攻、慢攻、半场进攻、全场进攻等。
4. 篮球比赛训练：组织学生进行实战训练，提高他们的比赛经验和应对能力。
5. 身体素质训练：进行篮球运动相关的体能训练，如耐力训练、灵敏度训练、力量训练等。
教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、演示法、对抗法等。
通过理论与实践相结合的教学方式，提高了学生的学习效果。
同时，我注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们互相配合、互相帮助，营造了融洽的班级氛围。
教学评价本学期的教学评价主要从学生的学习效果和参与度两个方面进行了考核。
在学习效果方面，我通过定期的测验和考试，对学生的篮球技能和知识掌握情况进行了评估。
在参与度方面，我观察学生在课堂上的积极性和参与度，以及在比赛和训练中的表现，综合评估了每个学生的参与情况。
教学反思在本学期的教学过程中，我也面临了一些困难和问题。
首先，由于课程时间有限，我在一些篮球技能的教学上可能没有给予足够的时间和细致讲解，导致学生的掌握程度不够理想。
其次，虽然我注重提高学生的参与度和积极性，但在某些学生中仍存在一定的消极态度和参与度不高的情况。
对于这些问题，我会在下一学期的教学中加以改进和完善。
改进计划下一学期，我将加强以下几个方面的工作，以提高教学质量和学生的学习效果：1. 教学安排：合理安排课程时间和内容，确保每个篮球技能都能得到充分的讲解和练习。
体育老师篮球教学总结格式9篇
体育老师篮球教学总结格式9篇体育老师篮球教学总结格式 1本学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，并在教学中能充分运用，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。
平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。
同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。
另外，在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。
本学期里，我担任东校区1、4、5、6年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。
为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
1、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2、教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。
在做好教学工作的同时，我还积极做好分管工作。
3、有计划、有目的、有层次上好每一节课。
做到课前备好课;课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。
使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，时常与学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择学生不同年龄断的适合学生的教学方法。
1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。
让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。
努力提高学生的身体素质。
篮球教学反思与总结（4篇）
篮球教学反思与总结以学生“健康第一”为指导思想和发展学生身体素质为目标是本次课的教学理念。
在教学过程中始终坚持以学生为主体，教师的指导为辅助;让学生在练习中分析问题、解决问题和总结经验;这样一来学生既体会到了成功的乐趣和掌握了技能，同时也完成教学任务和教学目标。
教材与学情分析从教材来看，快速跑和素质是教材的一个重点和难点，是比较枯燥和比较累的;在教材中占有非常重要的地位;对增进学生身体健康促进全民族素质的提高都具有非常重要的意义。
学生对快速跑非常熟悉，从小学到中学都是必不可少的;在日常生活中也是经常用到比如：在做游戏时、在追逐嬉戏时。
正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的方法和姿势，而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改过来。
在学生这些习惯动作中往往又是不合理的，不知道怎么发力跑动的姿势和摆臂都不正确;对起跑的理解和重视不够;对冲刺的理解不够彻底，往往在冲过终点前就会减速等等。
教学过程整个教学过程分为三个部分，分别是准备部分、基本部分、结束部分。
在准备部分主要是通过一些简单的活动使学生的身体热起来，提高机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学提供身体准备。
基本部分有两个方面，一是快速跑，二是素质练习。
快速跑分三块，起跑、途中跑(主要是手臂的摆动)和冲刺。
在起跑教学时我用弹簧压缩实验来引入在起跑时怎么才能获得的势能(也就是的蹬地力)。
通过与学生的分析和讨论使学生总结出答案，再让学生按照自己的答案去实践和体会。
对于手臂摆动重要性我通过一个游戏来实现，就是体验“残疾”。
在没有手是情况下以最快速度进行____米的折返跑，然后谈谈感受从而得出手臂的作用(保持平衡和加速)和重要性。
快速跑采用比赛的形式进行，这样即可以培养学生的团结协作精神又可以增加学生的'积极性。
课后总结在整个教学中始终是以学生为主体，让学生自己去学习去总结，然后得出答案。
整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位，真正做到学生是学习的主人。
篮球课教学教师工作总结
时光荏苒，一个学期的篮球教学任务已经圆满结束。
回顾这段时间的教学工作，我深感责任重大，也收获颇丰。
在此，我对本学期篮球课教学工作进行总结，以便更好地为今后的教学提供借鉴。
一、教学目标与效果本学期，我以提高学生的篮球技能、培养团队协作精神和增强身体素质为目标，积极开展篮球教学。
通过教学，学生掌握了基本的篮球技术，如运球、传球、投篮、防守等，同时，他们的团队协作能力和身体素质也得到了提高。
二、教学过程与反思1. 注重基础教学。
在教学中，我注重基础技能的培养，让学生从简单的动作做起，逐步提高。
针对学生的基础差异，我采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 营造良好的学习氛围。
为了激发学生的学习兴趣，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围。
在教学中，我运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习篮球。
3. 关注学生个体差异。
在教学中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的指导。
对于基础较差的学生，我耐心指导，鼓励他们不断进步；对于基础较好的学生，我鼓励他们发挥优势，带动其他同学。
4. 反思与改进。
在教学过程中，我不断反思自己的教学方法，发现问题并及时调整。
例如，在组织学生进行团队配合训练时，我发现部分学生过于依赖教练，缺乏自主性。
针对这一问题，我加强了对学生的引导，让他们在训练中学会独立思考和解决问题。
三、不足与改进1. 教学内容不够丰富。
在今后的教学中，我将丰富教学内容，增加更多趣味性、挑战性的训练项目，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法有待提高。
在教学中，我应进一步探索适合学生的教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生心理健康。
在今后的教学中，我将更加关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的心理问题。
四、展望未来展望未来，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
具体措施如下：1. 深入研究篮球教学理论，不断丰富自己的专业知识。
篮球教育教学总结（通用16篇）
篮球教育教学总结（通用16篇）篮球教育教学总结篇1本节课是六年级的体育课，课的内容是篮球教学中的运球，六年级年龄段学生，掌握学生心理和生理的特点，本课采用篮球运球比赛方式来启发学生对篮球课的兴趣，对于运球练习，只要求学生能正确理解动作。
(主要是手动型的掌握)一、准备部分生跑圈进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去自主锻炼。
二、基础部分①游戏采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣，六年级学生喜欢游戏、比赛，这样不仅能调动他们的积极性，而且为接下来的教学内容打下基础。
②运球的学习在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让他们进行自由运球，运球后，集合学生，老师提出问题，刚才大家已经学习了运球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。
在学生发言的基础上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最后进行运球接力，把学生运球的兴趣推向高潮。
课后反思：本节课之所以选择篮球，是因为现在大多数同学喜欢上篮球课，从这种角度出发，在教材选择上应该从学生主观意愿出发，在常规教学的同时，抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。
使学生能够真正掌握两个以上的项目。
从本次上课的效果来看，学生掌握不是太好，主要原因是学生领悟能力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是成功的，为以后学习三步上篮做好充分准备。
本课教学也存在很多遗憾，课的组织交流不算太好，人数多显得有点乱，过程衔接不是很好，要在今后的教学中不断总结经验完善自己。
篮球教育教学总结篇2我们现在的学校中，女子篮球教学计划全部是以技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球，篮球教学的反思。
在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。
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篮球教师教学总结【5篇】篮球教师教学总结篇一前期预备1、查找与所教内容有关的资料，包括文档与视频。
2、制作PPT，内容包括：篮球的起源、篮球的场地、篮球的器材、篮板的介绍、裁判手势介绍、NBA球星介绍、SLAMBALL介绍、运动损害的分类和预防3、进学校之后与校方沟通，商议需要的相关器材和场地4、联系相关上课学生，告知上课地点与时间。
预期效果学生们能够初步了解与篮球有关的相关学问，能够记住并且运用，并对篮球这项运动布满兴趣与喜爱；把握篮球一些根底技能，能在小型篮球竞赛中简洁运用；充分熟悉篮球运动中团队协作的重要性。
上课状况一、上课内容：1、介绍与篮球有关的根底学问，包括篮球的起源、相关器材、规章、球星等等；介绍进展篮球运动时的留意事项，包括运动之前的预备活动、运动损害的分类和预防（脚踝扭伤、手指戳伤、肌肉离位、脚肿痛苦、球鞋摩擦所造成的脚伤、膝盖损伤等）、篮球运动受伤之后的紧急处理方法。
2、介绍篮球运动所包括的根本技能，包括根本站立姿态、传接球、投篮、运球与突破、防守。
3、介绍一些增加体质（弹跳高度，弹跳速度）的重要性与方法4、介绍并且强调篮球运动中团队协作的重要性二、上课方式：第一节课为室内课。
主要介绍一些与篮球有关的根底学问和今后室外课的留意事项，课上将视频播放，PPT，与一些室内嬉戏相结合，最终完毕时对学生进展提问，对表现较好的学生进展嘉奖。
其次节课开头为室外课。
为有效防止运动损害进展预备活动，包括①头部运动、②肩部运动、③扩胸运动、④腹背运动、⑤腰部运动、⑥膝关节运动、⑦碗踝关节运动、⑧压腿运动；学生听教师讲解，观看教师示范。
学生进展练习，体会动作要领。
比方熟识球性练习包括双手抛接球练习、单手抛接球练习、抛球击掌练习、水平指拨练习等等；练习原地运球时包括原地运球、多种姿态原地运球（蹲、坐、站）、原地凹凸姿听信号运球、原地凹凸姿看信号运球等。
训练与嬉戏相结合，在嬉戏的同时把握相关技能，提高学生们对篮球学习的兴趣三、效果（参加度）。
室内课：教学过程中学生们被多媒体的教学方式所吸引，播放相关视频时都很仔细地看，在做嬉戏时同学们也很投入，在教学过程中同学们对于发放的奖品很感兴趣，结尾时所问的问题也能很好地答复出来，可见学生对于相关学问的把握状况还是很好的。
室外课：由于之前室内课的铺垫，学生们对于篮球和运动损害有了一些初步的了解，在教学过程中同学们表现出了很高的参加度，在嬉戏环节同学们都很积极，竞技类嬉戏的参加充分调动起学生们的积极性，在课程完毕时，学生们对于篮球根本技术的把握都比拟好。
二、学生收获在室内课时阶段学生们了解了篮球的起源、进展世界上各种篮球赛事，通过观看视频，同学们知道了一些优秀的篮球运发动，通过对运动损害的介绍同学们深刻熟悉了在运动过程中对自身爱护的重要性；室外课时，同学们初步把握了篮球的根本技能，在进展一些嬉戏的同时也增加了体魄，为今后的生活或者在篮球方面的进展初步奠定了根底，在教学过程中通过嬉戏充分强调团队协作的重要性，同学们也较为充分得明白了。
篮球教师教学总结篇二育人要从小抓起。
今日的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个荣耀而艰难的任务。
他们好比幼苗，必需培育得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建立中成为一代有抱负、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。
他们能否安康成长，这关键是靠人的培育。
一年来，我依据学校德育处和大队部的教育工作规划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培育学生良好的行为标准和三自力量为突破口的系列教育活动，收到显著成效。
一、为人师表，领先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任教师则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任教师工作是塑造学生灵魂的工作，班主任教师对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任教师接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。
在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。
我作为一名班主任教师，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们喜爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任教师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写标准仔细。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，作为教师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。
二、强化日常行为标准教育，加强三自力量的培育。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特殊是低段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
近年来，为建立良好的校风、班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。
我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准则的教育。
培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的力量，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
篮球教师教学总结篇三本学期我担当小学英语一年级的教学工作，接触这批学生的感受就是他们刚刚入学开头学习英语的时候，几乎全部的孩子学习英语的热忱都很高，他们在课堂上积极踊跃，在一年级上学期的第一次测试中90%以上的学生都能到达优等水平。
但二个月后我发觉学生学习英语的兴趣渐渐减弱，英语成绩随之下降。
这是为什么呢？我反思了我的英语课堂状况后发觉：英语课上学生的练习时机许多，但我主要实行领读，指名读，两人一组读等机械操练的方式。
开头的时候学生出于对英语的奇怪很喜爱这种学习方式，但是长期采纳同一方式学生就觉得枯燥乏味，学习英语的积极性大大降低。
随着单词量的增加和语言学问渐渐简单，难度渐渐增大，局部学生对英语丢失兴趣。
王校长在教学工作会议中说过：“没有教不会的学生，只有不会教的教师”这句话给我了很大启发。
为了转变这一现状，我开头潜心阅读了英语趣味教学的书籍，并虚心向有阅历的低年级教师请教，带有针对性的在课堂中反复实践，经过几个月的努力，学生们开头对英语有了深厚的兴趣，在期末考试中平均成绩高于95分。
下面我谈谈自己在教学中的一点儿感受。
（一）英语嬉戏促使学生自主学习，提高学生语言实际运用力量在我的英语课堂教学中，我发觉总有局部学生不够积极主动，我不叫到他，他从不举手回答下列问题，根本没有说英语的热忱。
这样就造成了英语课堂长期被一些英语好的、性非常向好表现自己的学生“霸占”着。
这样下去势必会造成另外一些学生的英语水平下降或者只是能考高分而口头表达力量差的“哑巴英语”。
为了转变这种现状，我对此类学生进展了访谈。
通过访谈得知有的孩子是由于偷懒，而有的孩子则是胆小、缺乏自信，总怕自己说错了让别人笑话。
于是我在教学设计中力求符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满意不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到安康的进展。
在教学中我留意为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间；鼓舞学生他们体会，尝试并学以致用。
例如，在教学“elephant”时，我就先用手指着自己请学生“lookatme”，然后把两臂伸直并拢放在鼻子前，扮成大象走路的样子。
学生们看到了都兴奋地喊“大象！”，甚至还有个别学生喊“elephant”，这时再趁热打铁教“elephant”，学生很快就能把握了。
其他一些动物的教学，我则请一些同学上台帮忙我：依据我所给他们看的动物图片表演动作，从而引出单词并进展教学。
这样通过看一看、演一演、说一说的形式学习单词，学生们都很感兴趣，学习劲头特殊高，课堂气氛也特殊活泼。
而且把单词教学与动作联系起来，有助于帮忙学生进展情境记忆，单词就很快能把握了。
学生在积极的参加中乐中学，学中用，不知不觉中那些不情愿开口的学生成为了课堂中的主力军。
又如在学习110这几个数字时（数字是5单元的重点），可以通过五个手指的不同姿态来分别表示这十个数字。
学完这些数字后，还可让学生做十以内的数字相加嬉戏。
如算式2+5=7，可让两个学生扮演加数，介绍自己“one”，“two”，用两人合拍掌当加号，一拍一说，报出得数，提高了学习效果。
数字嬉戏还有看手势说数字、顺数、倒数数字竞赛等，这样做学生兴趣盎然，教学效果很好。
数字教学完毕后，我对孩子每个人都进展了口语测试，他们不但能流利的说出自己家里的电话，而且能听懂很长的数字组合，有的班级的孩子这单元完毕后已经能把单词全都背熟了，看来做一个学生喜爱的科目竟有如此效果，我不禁自己都很惊异。
（二）英语嬉戏促进学生的学习兴趣，有效的提高英语的教学效率一年级小学生好胜心强，活泼好动，喜爱各种竞赛活动，我发觉接力赛跑能够调动他们极大的热忱。
于是我便把这个传统的体育嬉戏“搬”进了英语课堂。
把学生按“组内异质、组间同质”的原则分成若干组，每组人数一样（以6人为宜）。
在预备阶段让学生从《学习卡片》中找出自己会说的单词卡片拿在手里。
我先选一组开头嬉戏，请他们到教室前依次排成一列。
我宣布嬉戏开头后，组内的第一个学生快速跑到磁力板前用磁铁将手中的一个单词贴在黑板上并大声正确朗读此单词，然后快速跑回队伍拍一下下一个学生的肩膀由下一个学生连续嬉戏。
（假如朗读错误我订正后请该名学生朗读5遍该单词后才能连续嬉戏。
）回到队伍的学生排到队尾等候下一轮时机。
2分钟后完毕此组的嬉戏，然后数一数此组共得了多少分（每个单词得5分，但假如有重复的单词则只计一次分）。
接下来是其余的组依次进展嬉戏，直到每个组都有时机参与此嬉戏，在一样的时间内得分的组为第一赢家。
在此嬉戏中学生们争分夺秒，无论是“调皮包儿”还是“闷葫芦”都在尽自己的努力为自己的小组挣分。
此嬉戏不仅能够激发学生学习英语的兴趣，而且还能培育学生的合作精神。
在第一次进展此嬉戏时组内重复单词的现象很普遍，当他们发觉这样会在嬉戏中吃亏后，在其次次做此嬉戏时我发觉他们在预备阶段就不像第一次那样只顾找自己会说的单词，这次他们会把那些简洁的单词留给英语差一些的学生，而自己勇挑重担，以免在嬉戏中造成损失。
我发觉英语好的学生还特别主动地教组内的学生说单词呢！这样一来好像会占去更多的预备时间，但他们从中所获得是相互帮忙、相互学习与合作精神。
由于我给学生在课堂上做嬉戏的时机，让他们做了他们感兴趣的事，而且我也常常参与他们的嬉戏，学生们很喜爱我。