言语行为理论和语用学(1)
语言学教程语用学
in which it is actually uttered or used. ③So it is
possible to tell if The dog is barking is a sentence or an
each other. ④Context determines the speaker’s use of
language and also the hearer’s interpretation of what is
said to him. ⑤Without such knowledge, linguistic
utterance. ④It can be either. ⑤It all depends on how
we look at it and how we are going to analyze it.
⑥If we take it as a grammatical unit and consider it as
第 8 章 语用学1
Language in Use / Pragmatics
8.0 语用学入门 自设
8.1 Speech Act Theory 言语行为理论
8.0
语用学入门
Definitions of Pragmatics
①Pragmatics is the study of meaning in context. ②
s, pragmatics is concerned with the ways language is
used to communicate rather than the way language is
言语行为理论
• 他认为“许多陈叙之言只不过是‘伪陈伪叙’ （pseudo-statement），人们所说的许多话语貌 似陈叙，但它们根本不以坦直地记叙或传递有 关事实的信息为目的，或是仅是部分地以此为 目的。”（1962:1） • 据此，Austin首先区分了两大类话语：言有所 述（constative）和言有所为（performative）。 • 言有所述的话语是可以验证的，即或是真实， 或是谬误；言有所为的话语都是不能验证的， 它们无所谓真实或谬误，因为它们是被用来实 施某一种行为的。
---as uttered when smashing the bottle against the sbequeath my watch to my brother.”
(4) “ I bet you sixpence it will rain tomorrow.”
Unit 1 Austin’s Speech Act Theory
• 言语行为理论是语用学研究中一个十分重要的 理论，它旨在回答语言是怎样用之于“行” ， 而不是用之于“指”这样一个问题，体现了 “言”则“行”这样的语言观。 • 这一理论在20世纪50年代末由哲学家首先提出， 在此后的20、30年间，在语言学界产生了很大 的影响。 • 如今，言语行为理论在语言研究中的地位已经 确立，这一理论已经深入人心，在各种语言科 研中“行为”这一概念常被用作研究的基点。 • 了解这一理论的缘起和它的基本内容对语用研 究具有重要意义。
Constative
vs.
Performative
The constative u tter a nce is verifiable and it is either true or false.
The performative utterance is used to perform an action, so it has no truth value.
语用学言语行为
语用学言语行为“言语行为”理论的由来语法学家通常把句子分作陈述、疑问、惊叹、祈使4项，仿佛这既是句子形式的分类，又是句子语用的分类。
语用学家主张把句子的形式分类和语用分类严格区分开来，因为后者有丰富的蕴涵。
例如：①谁知道？（教师问学生）=有谁能回答这个问题？（语用：测试）②谁知道？（回答调查人员）=没有人知道（此事奥秘）。
（语用：否定）③（追忆某事）谁知道！（后来又发生这样的事）（语用：惊讶）上面三个句子的“谁知道”在形式上都是疑问，但是①的语用是测试，②是否定，③是惊讶。
在情境上，①是课堂提问；②是回答查询；③是自我回忆。
从这种角度去看句子，可以看出句子不仅表示一个意思，而且也是代表说话人的一种行为，称为“语言行为”。
言语行为里的成事动词言语行为的研究者往往特别注意语言中的“成事动词”，因为它们的语用的力量特别明显。
例如：“我把此书献给教过我的老师们。
”这里的“献”即是成事动词，因为在说这一句话的时候，“献”的动作已经完成了。
又如司令员对士兵说：“我命令你们向正前方射击”和法官在法庭上说：“我宣判你有罪”，两句中的“命令”和“宣判”都是成事动词。
其他的例子如（图一）这类句子的语法形式有如下的特点：①主语为第一人称。
②时间为瞬息。
③受事者为第二人称。
④句子是肯定语气。
言语行为的类型“言语行为”这个概念是奥斯汀的遗著（1962）和塞尔勒的著作（1969）中提出来的，他们把语言行为分为4种主要类型，不过他们提出的术语没有确立。
①发声的行为。
即发出音、音节、词、词组、句子的行为。
这是属于物理性质的行为，只表示字面的意义。
②表示蕴涵的行为。
即紧接物理性行为的心理行为，即紧接字面意义的蕴涵意义；诸如允诺、申述、祈求、命令、建议等。
③收效的行为。
劝告一听从了劝告；警告一认识了危险；引诱一接受了诱惑；欺骗一受了欺骗；等等。
收效的行为特别说明句子的力量。
④提出命题的行为。
例如宣布发现一个新星；预测将有地震；重述某哲学家的论点等。
语用学视角下言语行为理论与语用行为理论对比分析
《长江丛刊•理论研究》2018.01语用学视角下言语行为理论与语用行为理论对比分析孙彤彤【摘要】本文着重从宏观与微观语用学视角介绍言语行为理论和语用行为理论并将二者作对比，旨在表 明二者差异从而促进言语交际活动的进行。
【关键词】宏观微观言语行为语用行为差异_、语用学20世纪30年代，哲学家莫里斯率先提出语用学的概 念，语用学分为两大流派，英美学派和欧洲大陆学派。
(一） 微观语用学英美学派主张微观语用学，从微观角度考察人们以言行 事，在“话语运用的层次”上将语用学看作语言学的一部分，主要研究会话含义、预设、言语行为理论，指示语等内容。
(二） 宏观语用学欧洲大陆学派主张宏观语用学，强调从语言使用者和 社会角度研究语用，并考察人类交际所必需的社会背景信 息。
宏观语用学把语言研究和经济、社会、政治及文化状 况联系起来，关心的是社会因素和意识形态对人类言语行 为的限制，讨论社会-文化层面上语言使用者言语运用所 体现的语用问题。
随着语用学的发展，语用学的跨学科研 究如火如荼，涉及心理学语言学，社会语言学，认知语言 学，计算机上语言学等多门学科，在研究语用时需要处理 好语用学与相关学科的区别与联系，准确把握语言学中语 用学的本质特征以及语用学的跨学科特征。
二、言语行为理论言语行为理论由英国语言哲学家奥斯汀于20世纪50年 代中期提出，主张说话即做事。
(一） 奥斯V奥斯汀提出言语行为三分说，即以言指事、以言行事和 以言成事。
以言指事指交际过程中说话者说出某话语以传达 某种思想或信息，具有一定的含义和指称；以言行事指说话 者在说话语时使用语言实施某种超出说话本身的意图或行 为；以言成事指说话者的话语及意图对听话者产生某种影响 或效果，进而产生某种感情、思想或行动方面的回应。
(二） 塞尔塞尔主张言语行为四分说，发话行为，命题行为，行 事行为及成事行为。
发话行为即说出单词、句子的行为；命题行为即由指谓和表述所实施的行为；行事行为即陈述、提问、命令、许诺等；成事行为即对听话人的行动、思想、信念等方面产生影响的行为。
关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论
关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论在人类的交际活动中，言语行为是最常见的一种交流方式，言语行为是指人们为了实现交际目的而在具体的语境中使用语言的行为。
下面是店铺带来的关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论的内容，欢迎阅读参考!奥斯汀与塞尔的言语行为理论范文篇1：《试谈奥斯汀与塞尔的言语行为理论》马林诺夫斯基从人类学的角度，通过观察一个民族的文化生活和风俗习惯来研究语言的功能，认为与其把语言看成“思想的信号”，不如说它是“行为的方式”。
在语用学兴起后，这一术语得到了广泛的运用，言语行为被理解为人类实现目的的一种活动，构成人类总活动的有机组成部分。
人们的行为总要受到社会规约的支配，言语行为也就被看成受各种社会规约支配的一种行为。
英国哲学家奥斯汀(J.L.Aus一曲)于20世纪50年代提出“言语行为理论”(speechacttheory)，后经塞尔(J.R.Searle)的完善和发展，成为哲学、语言学的重要研究课题，也成为现代语用学核心内容之一。
一、奥斯汀的言语行为理论言语行为理论是英国哲学家奥斯汀首先提出的。
1957年，他到美国哈佛大学去做讲座，以《以言行事》为书名发表了讲座的全部内容，在其论述中，贯穿了一个思想：人们说话的目的不仅仅是为说话，当他说一句话的同时可以实施一个行为。
言语行为理论的基本出发点是：人类语言交际的基本单位不应是词、句子或其他语言形式，而应是人们用词或句子所完成的行为。
奥斯汀认为，传统语法把句子按其功能分成陈述句、疑问句、祈使句等类型，这不利于人们对言语的理解和使用，因为同一句子在不同的语境中具有不同的功能。
他认为不少话语不仅是提供信息，而且是完成或帮助完成许多行为。
奥斯汀在此基础上提出了言语行为理论。
(一)表述句与施为句在《以言行事》中，奥斯汀首先区分了表述句(constative)和施为句(performative)。
很久以来，哲学家所持的一种假设是：陈述之言的作用或是描述事物的状态，或是陈述某一事实，两者必居其一，别无他用，而陈述之言所作的描述或陈述只能是真实或者是谬误。
语言学知识_语用学
语用学一．语用学（Pragmatics）的定义：语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。
语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）虽然都涉及对语言意义的研究，但是语义学（Semantics）只是将语言视作一个独立的系统来研究，而语用学（Pragmatics）则是将语言置于语境（context）之中。
所以，语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）本质区别在于是否将语境（context）因素纳入考量范围之内。
二．句子意义与话语意义（Sentence MeaningVs.Utterance Meaning）：1)句子意义（Sentence Meaning）：句子意义指的是独立于语境的句子本身所传达的字面意义。
2）话语意义（UtteranceMeaning）：话语意义指的是将句子的意义置于特定语境中以表达言者某种意图的意义。
三．指示现象（Deixis）：指示现象指的是说话人利用语言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面。
指示现象是连接语言形式及其发生语境的桥梁。
指示语主要分为以下三类：1）人称指示语（person deixis）：用于表达言语交际的参与者。
2）空间指示语（spatial deixis）：用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置。
3）时间指示语（temporal deixis）：用于表达言语交际活动中的时间点和时间段。
四．言语行为理论（Speech Act Theory）：1)约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式：英国哲学家约翰·奥斯汀（John Austin）于20世纪50年代提出的言语行为模式区分了言有所述（constative）和言有所为（performative）。
随后，他又对原先的理论进行了发展，放弃了言有所述（constative）和言有所为（performative）的区分，发展出了新的言语行为模式。
专业的语用分析
专业的语用分析语用分析是语言学的一个重要分支，主要研究语言使用的规则和背后的意义。
它关注的是人们在交流中如何使用语言来达到特定的目的。
本文将对专业的语用分析进行探讨。
一、语用分析的定义和背景语用分析是对语言使用进行系统研究的学科，它关注的是句子背后的意义、语境中的信息以及特定情境下的交际需求。
语用学的历史可以追溯到20世纪初，随着人们对语言的功能和交际的重视，语用学逐渐崭露头角。
二、语用分析的重要理论和方法1. 言语行为理论：言语行为理论认为，每一次语言使用都可以看作是一种行为，言语的表达不仅仅是句子的表面意义，而是一种具有特定意图和影响力的行为。
2. 合作原则：合作原则是语用学中的一个核心概念，它指的是人们在交流中基于合作和互助的原则，通过推理和理解说话人的意图来进行交际。
3. 言外之意：语用学强调除了字面意义之外，还存在着一些隐含的意思。
人们通过推理和语境来理解这些言外之意，这对于准确理解对方的真实意图非常重要。
三、语用分析的实际应用语用分析不仅仅是一门学术研究，它也有着广泛的实际应用价值。
以下是几个常见的应用领域：1. 跨文化交际：语用分析可以帮助人们更好地理解不同文化背景下的交际差异和误解，从而提高跨文化交际的效果。
2. 广告和宣传：语用分析可以帮助营销人员理解消费者的需求，设计更具说服力和感染力的广告语言。
3. 法律和政治：语用分析可以揭示政治演讲、法律文书等背后的言外之意，帮助人们更好地理解其真实含义和影响力。
4. 教育和教学：语用分析可以帮助语言教育者更好地理解学生在语言运用方面的难点和问题，从而提供更有效的教学方法和策略。
四、语用分析的挑战和未来发展尽管语用分析在许多领域取得了显著的进展和应用，但仍然存在一些挑战。
例如，如何建立更加全面有效的语用分析理论，如何解决跨文化交际中的误解等。
未来，语用学研究将更加关注数字化时代下的语用现象和问题，并与人工智能等新技术进行深度融合。
综上所述，语用分析作为与语言使用相关的学科，在深入理解语言和交际中发挥着重要作用。
语用学简论期末复习资料
语用学简论期末复习资料语用学简论期末复习资料语用学是语言学的一个重要分支，研究语言使用的规则和规范。
它关注的是语言在实际交际中的意义和效果。
本文将从语用学的基本概念、理论框架、研究方法以及实际应用等方面进行论述。
一、语用学的基本概念语用学研究的是语言的使用，而不仅仅是语言本身的结构和形式。
它关注的是人们如何通过语言进行交际，并且如何根据语境中的信息来理解和解释语言表达的意义。
语用学强调语言的使用者、语境和语言行为之间的关系。
二、语用学的理论框架1. 言语行为理论言语行为理论是语用学的重要理论框架之一。
它认为言语不仅仅是传递信息，还包含了行为和目的。
根据言语行为理论，人们在交际过程中通过语言来表达自己的意图和目的，而对方则根据语言行为来理解对方的意图和目的。
2. 合作原则与会话分析合作原则是语用学中的一个重要概念，它指的是在交际中，人们通常会遵循一定的合作原则，如说话人应该尽量做到真实、合理、明确和相关等。
会话分析则是通过对真实对话的分析来研究人们在实际交际中如何运用语言。
三、语用学的研究方法1. 语料库语用学语料库语用学是一种基于大规模语料库的研究方法，通过对大量真实语言数据的收集和分析，来研究语言使用的规律和规范。
语料库语用学可以提供丰富的实证数据，从而支持语用学的理论研究。
2. 调查问卷和实验研究调查问卷和实验研究是语用学常用的研究方法。
通过设计问卷和实验，研究者可以获取被试者对于语言使用的态度、理解和解释等方面的数据，从而分析语言使用规律。
四、语用学的实际应用1. 跨文化交际语用学的研究成果可以应用于跨文化交际中。
不同的文化背景和价值观会影响人们对语言的理解和使用。
通过了解不同文化中的语用规范和交际习惯，人们可以更好地进行跨文化交际。
2. 社交媒体和网络交际随着社交媒体和网络交际的兴起，语用学在这一领域的应用也越来越重要。
人们在网络上的语言使用往往与实际交际有所不同，语用学可以帮助我们理解网络语言的特点和规律，从而更好地进行网络交际。